KURIKULUM 2014 BERBASIS KKNI

1

KURIKULUM 2014 BERBASIS KKNI

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2014

2

A. Pendahuluan

Pendidikan guru pada umumnya dan pendidikan guru bahasa Inggris pada khususnya

menghadapi tantangan yang sangat berat dalam zaman teknologi informasi dengan perubahan-

perubahan yang makin cepat dari waktu ke waktu. Ilmu pengetahuan berlipat ganda dalam waktu

sangat singkat dan hal ini menyiratkan bahwa apa yang dipelajari sekarang akan segera usang

dalam waktu dekat, meskipun ada konsep-konsep dasar yang relatif bertahan. Teknologi sebagai

penerapan ilmu pengetahuan dengan sendirinya juga berubah dengan cepat, yang tentu saja

memerlukan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang baru dari masyarakat untuk

menggunakannya dalam memenuhi kebutuhan hidup yang juga berubah cepat. Berbagai produk

yang diperlukan dalam kehidupan masyarakat juga dengan cepat dapat diproduksi dengan

teknologi mutakhir sehingga menyodorkan godaan bagi warga masyarakat untuk selalu

mengikuti perkembangan dengan cara membeli produk-produk baru tersebut. Semua ini dapat

membawa hikmah jika warga masyarakat memiliki kearifan dalam menyikapinya, yaitu mereka

dapat menentukan prioritas sehingga terhindar kecenderungan berpola hidup yang konsumtif dan

kecenderungan ingin mencapai sesuatu dengan mudah. Di sisi lain, tanpa terkendala oleh ruang

dan waktu, teknologi informasi mampu menyodorkan segala macam informasi, mulai dari

informasi yang sangat berguna sampai dengan informasi yang merugikan bahkan merusak cara

berpikir. Artinya, zaman ini yang penuh dengan daya pikat atau godaan tetapi sekaligus

menyodorkan banyak peluang untuk meraih kejayaan ini memerlukan sosok warga masyarakat

yang berkarakter sehingga dapat memanfaatkan kemajuan teknologi untuk hal-hal yang positif

dan menjauhi penggunaan hal-hal negatif yang sangat merugikan. Semua ini menyodorkan

tantangan besar yang dihadapi dunia pendidikan.

Untuk dapat menjawab tantangan-tantangan zaman tersebut di atas, diperlukan

pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural), keterampilan (raga dan pikir), dan sikap

(artistik/seni, spiritual dan sosial) yang dapat dikembangkan lewat pendidikan, yang menyakup

pendidikan formal, nonformal, dan informal. Dengan kata lain, pendidikan di Indonesia perlu

dirancang untuk memfasilitasi berkembangnya potensi etika, logika, estetika, dan kinestetika,

menuju terbentuknya insan yang “memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,

kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan keterampilan, yang diperlukan dirinya, masyarakat,

bangsa dan negara” (UUSPN, Pasal 1, buir 1).

3

Rancangan demikian akan mendukung berjalannya fungsi pendidikan nasional untuk

“mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat

dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,” dan tercapainya tujuan pendidikan nasional

untuk mengembangkan “potensi pesrta didik agar menjadi menusia berilmu, caap, kreatif,

mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab” (UUSPN, Pasal

3).

Mengingat semua butir yang diangkat di atas dan peran guru sebagai ujung tombak dalam

pendidikan, pendidikan guru yang dirancang dan dilaksanakan oleh UNY juga harus dirancang

sedemikian rupa sehingga mampu menghasilkan guru yang memiliki kompetensi untuk

menjalankan tugas dan fungsinya dengan baik sehingga mendukung berjalannya fungsi

pendidikan dan tercapainya tujuan pendidikan tersebut di atas. Terkait dengan hal ini, pendidikan

guru bahasa Inggris di UNY harus dirancang agar memenuhi standar-sandar yang berlaku secara

legal di Indonesia supaya mampu menghasilkan guru bahasa Inggris yang memiliki seperangkat

kompetensi pendidik bahasa Inggris, yang rumusannya diwadahi dalam standar yang berlaku

tetapi secara substansi diilhami oleh ilmu-ilmu yang menjadi acuan pembelajaran bahasa Inggris.

Di samping beberapa hal yang telah dikemukakan di atas, ada beberapa hal yang

mendorong perlunya dikembangkan kurikulum sesuai dengan tuntutan-tuntutan masa kini.

Sebagai contoh, hasil evaluasi terhadap kurikulum yang berlaku saat ini menunjukkan adanya

beberapa kelemahan pada kurikulum ini. Kekurangan-kekurangan tersebut antara lain: distribusi

mata kuliah pada kurikulum ini sudah tidak sesuai dengan tuntutan terkini, yaitu agar mahasiswa

dapat menyelesaikan studi paling lama selama empat tahun. Kelemahan ini dapat dilihat

misalnya masih adanya mata kuliah yang harus diambil oleh mahasiswa pada semester delapan.

Kekurangan yang lain pada kurikulum yang berlaku saat ini, yakni tidak ditemukan adanya

penjelasan yang lebih rinci tentang mata kuliah yang diberi tanda T (teori), P (praktik), dan L

(Lapangan). Pada kurikulum ini tidak terdapat penjelasan apa yang dimaksud dengan mata

kuliah Teori, mata kuliah Praktik, dan apa mata kuliah Lapangan. Selain itu, pada kurikulum

yang berlaku sekarang ini disebutkan tentang kompetensi yang diharapkan dicapai oleh lulusan.

Meskipun demikian, kompetensi yang disebutkan adalah kompetensi yang diharapkan dikuasai

oleh mahasiswa setelah mereka menjadi guru, yaitu kompetensi profesional, kompetensi

pedagogic, kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian. Sesuai dengan tuntutan KKNI yang

4

berkembang saat ini, kompetensi yang harus dicapai oleh mahasiswa lulusan digolongkan

menjadi kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan kompetensi lainnya. Sejalan dengan itu,

deskripsi mata kuliah seharusnya mengacu pada pencapaian kompetensi-kompetensi tersebut.

B. Visi-Misi dan Tujuan Prodi

Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris:

Mewujudkan program studi yang menyiapkan guru bahasa Inggris untuk sekolah menengah

yang mampu mendidik lulusan yang memiliki ketaqwaan, kemandirian dan kecendekiaan

melalui serangkaian pengajaran dan pelatihan yang berdasarkan prinsip-prinsip akademis,

humanis dan professional.

Misi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris:

a. Mengembangkan dan memantapkan prodi menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan

guru bahasa Inggris yang berbasis prinsip-prinsip ilmiah terkini berdasar ketaqwaan,

yang menghargai kemanusiaan dan profesionalisme

b. Menyelenggarakan pendidikan yang mampu menghasilkan manusia yang bertaqwa,

kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang berkepribadian mandiri yang bermanfaat bagi

pembangunan bangsa dan Negara melalui ilmu yang ditekuninya, peka terhadap

kemajuan bangsanya dan selalu siap untuk mengembangkan diri dan kepribadiannya

untuk menjadi bagian dari masyarakat terdidik yang berwawasan global

c. Mengembangkan penelitian dan pengkajian tentang pembelajaran bahasa Inggris

sebagai suatu ilmu berdasarkan perkembangan terkini

C. Profil Lulusan

Lulusan prodi Pendidikan Bahasa Inggris diarahkan untuk menjadi sarjana yang memiliki

keahlian sebagai berikut.

1. Pendidik (dalam) bahasa Inggris

Sebagai pendidik (dalam) bahasa Inggris, lulusan program studi Pendidikan Bahasa

Inggris diharapkan mampu merancang, melaksanakan, dan melakukan penilaian kegiatan

5

pembelajaran bahasa Inggris (yang efektif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan) baik

pada pendidikan formal maupun non-formal.

2. Penulis buku ajar

Sebagai penulis buku ajar Bahasa Inggris, lulusan prodi Pendidikan Bahasa Inggris

diharapkan mampu merancang dan menulis buku ajar Bahasa Inggris sesuai dengan

prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar, etika penulisan karya ilmiah dan etika

akademik, peka terhadap kebutuhan pasar, dan mampu menjalin kerja sama dengan

lembaga penerbitan untuk publikasi buku.

3. Pengembang perangkat penilaian

Sebagai pengembang perangkat asesmen, lulusan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

diharapkan memiliki kemampuan untuk merancang, mengembangkan, menganalisis, dan

memanfaatkan serta melaporkan pemanfaatan perangkat asesmen. Lulusan juga

diharapkan dapat memanfaatkan kemajuan dalam bidang IPTEK untuk keperluan

pengembangan perangkat asesmen.

4. Pengembang program pembelajaran bahasa Inggris

Sebagai pengembang program pembelajaran bahasa Inggris, lulusan prodi Pendidikan

Bahasa Inggris menguasai prinsip-prinsip tentang pengembangan program, memiliki

kemampuan menerapkan prinsip-prinsip dalam mengembangkan program, dan memiliki

kemampuan mengelola (dan mengembangkan) program pembelajaran bahasa Inggris.

5. Pengembang program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak

Sebagai pengembang program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak, lulusan

program studi Pendidikan bahasa Inggris diharapkan mampu menguasai prinsip-prinsip

pengembangan program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak, menerapkan

prinsip-prinsip pengembangan program, mengelola program, dan mampu melakukan

evaluasi terhadap program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak.

6

6. Penerjemah

Sebagai penerjemah, lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan

memiliki kemampuan menerjemahkan beragam teks tulis dan lisan (baik konsekutif

maupun simultan) berbahasa Inggris seperti teks akademik, dokumen resmi, dan

pidato/ceramah ke dalam bahasa Indonesia dan atau sebaliknya, dengan landasan

pengetahuan tentang prinsip-prinsip penerjemahan, kemampuan untuk menerapkan

prinsip-prinsip tersebut dalam kegiatan penerjemahan, dan etika penerjemahan.

7. Peneliti bahasa (Inggris)

Sebagai peneliti bahasa, lulusan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan senantiasa

mengikuti dan berperan aktif untuk mengembangkan keilmuan dan praktik pembelajaran

bahasa Inggris melalui penelitian dalam bidang pengajaran bahasa Inggris yang ditandai

dengan kemampuan untuk: menemukan dan menganalisis topik permasalahan dalam

pembelajaran bahasa Inggris, menguasai prinsip-prinsip dan metode penelitian,

menerapkan prinsip dan metode tersebut dalam melakukan penelitian, serta melaporkan

hasil penelitiannya dengan senantiasa berupaya untuk memanfaatkan teknologi informasi

dan menjunjung tinggi nilai-nilai etika penelitian dan etika akademik.

8. Penyedia layanan bahasa Inggris (dalam bidang bisnis)/(untuk keperluan bisnis)

Sebagai penyedia layanan bahasa Inggris (dalam bidang bisnis/untuk keperluan bisnis),

lulusan program studi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan mampu merancang,

melaksanakan, dan mengevaluasi layanan bahasa Inggris dalam bidang bisnis atau untuk

keperluan bisnis dengan tetap menjaga nilai-nilai etika akademik.

D. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes)

No. Parameter Capaian Belajar

1. Sikap a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius melalui proses pembelajaran

masing-masing mata kuliah;

b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas

7

berdasarkan agama, moral, dan etika;

c. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah

air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada

negara dan bangsa;

e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,dan

kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban

berdasarkan Pancasila;

g. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian

terhadap masyarakat dan lingkungan;

h. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan

bernegara;

i. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan;

j. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri;

k. mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk

mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik.

2. Penguasaan

Pengetahuan

a. menguasai konsep-konsep esensial kebahasaan bahasa Inggris;

b. menguasai konsep-konsep dasar budaya dan sastra Inggris;

c. menguasai ilmu pendidikan;

d. menguasai pembelajaran bahasa Inggris;

e. menguasai prinsip-prinsip dasar penelitian bidang

pembelajaran bahasa Inggris;

f. menguasai prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar dan

penulisan buku ajar bahasa Inggris;

g. menguasai prinsip-prinsip pengembangan perangkat asesmen

bahasa Inggris;

h. menguasai prinsip-prinsip pengembangan program

8


i. menguasai prinsip-prinsip analisis kebutuhan dalam penentuan

program pembelajaran bahasa Inggris

j. menguasai prinsip-prinsip perancangan program

k. menguasai prinsip-prinsip pengembangan program

l. menguasai prinsip-prinsip pengelolaan program

m. menguasai prinsip-prinsip evaluasi pelaksanaan program

n. menguasai prinsip-prinsip pengembangan program

pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak;

o. menguasai prinsip-prinsip penerjemahan yang berterima;

p. mampu menerapkan pengetahuan akademis dan umum selama

melakukan penerjemahan baik konsekutif maupun simultan,

dengan menggunakan penyesuaian budaya dan kontekstual

agar menghasilkan penerjemahan yang akurat dan terpercaya

baik dalam bahasa ibu maupun bahasa Inggris;

q. menguasai prinsip-prinsip penelitian bahasa Inggris;

r. menguasai bahasa Inggris dalam konteks bisnis.

3. Keterampilan

Khusus

a. mampu menggunakan bahasa Inggris untuk menciptakan

komunikasi baik lisan maupun tertulis secara lancar, akurat,

dan berterima;

b. mampu melaksanakan proses pembelajaran bahasa Inggris

berpusat pada siswa dan pembelajaran dengan memanfaatkan

berbagai media pembelajaran dan TIK untuk menghasilkan

pembelajaran yang efektif, kreatif, dan kontekstual;

c. mampu menghasilkan karya ilmiah dan atau penelitian bidang


d. mampu mengembangkan bahan ajar dan menulis buku ajar

bahasa Inggris sesuai dengan kebutuhan;

e. mampu mengembangkan perangkat asesmen bahasa Inggris

f. mampu melaksanakan langkah-langkah pengembangan

9

program pembelajaran bahasa Inggris;

g. menguasai prinsip-prinsip analisis kebutuhan dalam penentuan

program pembelajaran bahasa Inggris;

h. menguasai prinsip-prinsip perancangan program;

i. menguasai prinsip-prinsip pengembangan program;

j. menguasai prinsip-prinsip pengelolaan program;

k. menguasai prinsip-prinsip evaluasi pelaksanaan program;

l. mampu melaksanakan langkah-langkah pengembangan

program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak;

m. mampu menerjemahkan teks tulis dan lisan dari bahasa Inggris

ke Indonesia dan atau sebaliknya;

n. mampu melakukan penelitian dalam bidang bahasa Inggris;

o. mampu memberikan layanan bahasa Inggris di konteks bisnis.

4. Keterampilan

Umum

a. mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif

dalam bidang ilmu pendidikan bahasa dan sastra Inggris sesuai

dengan bidang keahlian pendidikan bahasa dan sastra Inggris

melalui penelitian ilmiah, penciptaan kreatif tulisan serta

menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan

kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis;

b. menyusun dan mengomunikasikan ide, hasil pemikiran dan

argumen saintifik secara bertanggung jawab dan didasarkan

pada etika akademik, melalui media kepada masyarakat

akademik dan masyarakat luas;

c. mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah

pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi atau seni

berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap

informasi dan data;

d. mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan

menemukan kembali data hasil penelitian untuk menjamin

kesahihan dan menghindarkan plagiasi;

10

e. meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;

f. mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja

dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas

penelitian yang lebih luas;

g. mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek

penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian

yang dikembangkan melalui pendekatan inter atau multi

disipliner.

E. Proses Pembelajaran

Pembelajaran yang diselenggarakan dalam prodi PBI berbasis kompetensi dan

berpusat pada mahasiswa. Lingkungan belajar dirancang secara kontekstual yang

menyediakan sumber belajar secara multidimensi. Rancangan disusun dalam silabus yang

dibuat oleh para dosen dan disampaikan kepada mahasiswa pada awal perkuliahan.

Lingkungan belajar, kegiatan maupun tagihan pembelajarannya memanfaatkan teknologi

komunikasi dan informasi. Dosen lebih berperan sebagai fasilitator dan motivator. Interaksi

yang diharapkan terjadi dititikberatkan pada kemandirian belajar mahasiswa di mana mereka

kemudian bisa menunjukkan kinerja kreatif yang bersifat kognitif, psikomotorik serta afektif

yang utuh sebagaimana yang dituntut oleh pembelajaran berbasis kompetensi. Kegiatan

pembelajaran dirancang sedemikian rupa sehingga mencakup perkuliahan tatap muka,

penugasan terstruktur, dan penugasan mandiri. Pemantauan perkuliahan dilakukan dengan

presensi kehadiran mahasiswa dosen. Adanya dosen yang bertanggung jawab memantau

proses penjaminan mutu baik pada tingkat prodi maupun fakultas menjamin ditegakkannya

rambu-rambu penyelenggaraan pembelajaran pada kurikulum ini.

F. Cara penilaian

Penilaian dilaksanakan melalui ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Di

samping itu, dimungkinkan juga untuk diberikan tugas-tugas, projek,dan portofolio kepada

mahasiswa sebagai bagian dari kegiatan penilaian. Penilaian lebih diarahkan pada penilaian

otentik dan penilaian kinerja.

11

G. Struktur kurikulum dan Sebaran Mata Kuliah

1. Struktur Kurikulum

No Kode MK Nama Mata Kuliah

Aspek

Kompetensi KEL SKS KOMPOSISI

SEM.

S P K T/K T P L

Mata Kuliah Universiter (MKU) Wajib

1

MKU6301 Pend. Agama Islam

√ √

MKU

3 3 2

MKU6302 Pend. Agama Katolik MKU

MKU6303 Pend. Agama Kristen MKU

MKU6304 Pendidikan Agama Hindu MKU

MKU6305 Pendidikan Agama Budha MKU

MKU6306 Pendidikan Agama Konghucu MKU

2 MKU6207 PKn √ √ MKU 2 2 2

3 MKU6208 Pancasila √ √ MKU 2 2 1

4 MKU6209 Bahasa Indonesia** √ √ √ MKU 2 1 1 5

5 MKU6211 Bahasa Inggris** √ √ MKU 2 1 1 2

6 MKU6212 Kewirausahaan** √ √ √ √ MKU 2 1 1 3

7 MKU6213 KKN √ √ √ √ MKU 3 3 7

Mata Kuliah Universiter (MKU) Pilihan

8 MKU6216 Pendidikan Inklusi √ √ MKU 2 1 1 - 4

Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MDK)

9 MDK6201 Ilmu Pendidikan √ √ MDK 2 2 2

10 MDK6204 Sosiologi & Antropologi

Pendidikan √ √

MDK 2 2 1

11 MDK6202 Psikologi Pendidikan √ √

MDK 2 2 2

12 MDK6203 Manajemen Pendidikan √ √ √ MDK 2 2 1

Mata Kuliah SBF (Fakulter)

13 SBF6201 Apresiasi Budaya √ √ MKBK 2 1 1 1

14 SBF6202 Bahasa Asing dan Bahasa

Jawa √ √

MKBK 2 2 5

Mata Kuliah Bidang Keahliah (MKBK) Prodi PBI

15 ENG6201 Listening for General

Communication √ √ √

MKBK 2 1 1 1

16 ENG6202 Listening for Information and

Enjoyment √ √ √

MKBK 2 1 1 2

17 ENG6203

Listening in Professional

Contenxt √ √ √

MKBK 2 1 1 3

18 ENG6204

Listening for Academic

Purposes √ √ √

MKBK 2 1 1 4

19 ENG6205

Speaking for General


MKBK 2 1 1 1

20 ENG6206

Speaking for Social

Intercultural Communication √ √ √

MKBK 2 1 1 2

12

21 ENG6207

Speaking in Professional

Contexts √ √ √

MKBK 2 1 1 3

22 ENG6208

Speaking in Academic


MKBK 2 1 1 4

23 ENG6209

Reading for General


MKBK 2 1 1 1

24 ENG6210

Reading for Information and

Enjoyment √ √ √

MKBK 2 1 1 2

25 ENG6211

Reading for Literary

Appreciation √ √ √

MKBK 2 1 1 3

26 ENG6212 Reading for Academic


MKBK 2 1 1 4

27 ENG6213 Writing for Personal


MKBK 2 1 1 1

28 ENG6214 Writing for Business


MKBK 2 1 1 2

29 ENG6215 Writing in Professional


MKBK 2 1 1 3

30 ENG6216 Writing for Academic

Assignments √ √ √

MKBK 2 1 1 4

31 ENG6217 Basic Communicative

Grammar Skills √ √ √

MKBK 2 1 1 1

32 ENG6218

Pre-Intermediate

Communicative Grammar

Skills

√ √ √

MKBK 2 1 1 2

33 ENG6219 Intermediate Communicative


MKBK 2 1 1 3

34 ENG6220 Advanced Communicative


MKBK 2 1 1 4

35 ENG6221 Pronunciation Skills √

√ MKBK 2

2 1

36 ENG6222 Phonetics and Phonology √ √ √ MKBK 2 1 1 2

37 ENG6223 Introduction to Linguistics √ √ √ MKBK 2 1 1 2

38 ENG6224 Introduction to Translating-

Interpreting √ √ √

MKBK

2 1 1 3

39 ENG6225 Introduction to English

Literature √ √ √

MKBK

2 1 1 3

40 ENG6226 Introduction to Business

English √ √ √

MKBK

2 1 1 4

41 ENG6227 Introduction to English for

Children √ √ √

MKBK

2 1 1 4

42 ENG6228 English for Instructional


MKKPP

2 1 1 5

43 ENG6229 Lexico-grammar √ √ √ MKBK 2 1 1 3

44 ENG6230 Cross Cultural Understanding √ √ √ MKBK 2 1 1 3

45 ENG6231 Sociolinguistics in Educational


MKBK

2 1 1 3

46 ENG6232 English Language Teaching

Methodology √ √ √

MKKPP

4 2 1 1(M1) 4

47 ENG6233 English Curriculum

Development √ √ √

MKKPP

2 1 1 4

48 ENG6234 English Instructional

Technology √ √ √

MKKPP

4 2 1 1(M2) 5

49 ENG6235 Semantics and Pragmatics √ √ √ MKBK 2 1 1 5

13

50 ENG6236 Language Learning

Assessment √ √ √

MKKPP

2 1 1 5

51 ENG6237 Introduction to Educational

Research √ √ √

MKBK

2 1 1 5

52 ENG6238 English Coursebook Analysis √ √ MKKPP 2 1 1 5

53 ENG62xx Program Pilihan Konsentrasi

√ √

MKBK 10

4/5 3/4 3/1 5/6

54 ENG6239 Statistics for Language

Teaching √ √ √

MKKPP

2 1 1 6

55 ENG6240 Language Teaching and

Learning Research √ √ √

MKBK

2 1 1 6

56 ENG6241 Introduction to Discourse

Analysis √ √ √

MKBK

2 1 1 6

57 ENG6242 English Language Learning

Materials Development √ √ √

MKKPP

2 1 1 6

58 ENG6243 English Learning Test

Development √ √ √

MKKPP

2 1 1 6

59 ENG6244 Literature in Language

Teaching √ √ √

MKKPP

2 1 1 6

60 ENG6245 Psycholinguistics for

Language Teachers √ √ √

MKBK

2 1 1 6

61 ENG6246 Proposal and Scientific Article

Writing √ √ √

MKBK

2 1 1

62 ENG6247 Pembelajaran Mikro (M2) √ √ √ MKKPP 2 2(M2)

63 PPL6301 Magang Kependidikan √ √ √ √ MKKPP 3 3(M3) 7

64 ENG Tugas Akhir 6

65 ENG Tugas Akhir Bukan Skripsi 2

66 ENG6248 Seminar on Linguistics 2

67 ENG6249 Seminar on English Language

Teaching 2

Jumlah SKS 144 97 38 8

Catatan:

a. Kelompok Mata Kuliah Umum (MKU)

b. Kelompok Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MKDK)

c. Kelompok Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKBK)

d. Kelompok Mata Kuliah Keterampilan Proses Pembelajaran (MKKPP)

Aspek Kompetensi:

S: Sikap; P: Pengetahuan; K: Keterampilan; T/K: Tanggung Jawab dan Kewenangan

2. Sebaran Mata Kuliah

MATA KULIAH FAKULTER

KODE NAMA MATA

KULIAH

STATUS JUMLAH

SKS

SEBARAN

BSF 01 Apresiasi Budaya Wajib 2 Prodi-Prodi Bahasa di

14

semester ganjil

Prodi-Prodi Seni di

semester genap

BSF 02 Bahasa Asing dan

Jawa

Pilihan Wajib

(wajib tetapi boleh memilih

satu di antara 5 bahasa yang

ditawarkan (Bahasa Jerman,

Bahasa Prancis, Bahasa

Mandarin, Bahasa Thailand

dan Bahasa Jawa)

2 Prodi-Prodi Bahasa di

genap

Prodi-Prodi Seni di

semester ganjil

MATA KULIAH PRODI

SEMESTER 1

Kode Mata Kuliah SKS

T P L

MKU6208 Pancasila 1 1 - 2

MKU6211 Bahasa Inggris 1 1 - 2

MDK6203 Manajemen Pendidikan 1 1 - 2

MDK6204 Sosiologi dan Antropologi Pendidikan 1 1 - 2

SBF6201 Apresiasi Budaya 1 1 - 2

ENG6201 Listening for General communication 1 1 - 2

ENG6205 Speaking for General communication 1 1 - 2

ENG6209 Reading for General Communication 1 1 - 2

ENG6213 Writing for Personal Communication 1 1 - 2

ENG6217 Basic Communicative Grammar Skills 1 1 - 2

ENG6221 Pronunciation Skills 1 1 - 2

Jumlah SKS 11 11 22

SEMESTER 2


T P L

15

MKU6301 Pendidikan Agama Islam* 1 1 1 3

MKU6302 Pendidikan Agama Katholik* 1 1 1 3

MKU6303 Pendidikan Agama Kristen* 1 1 1 3

MKU6304 Pendidikan Agama Budha* 1 1 1 3

MKU6305 Pendidikan Agama Hindu* 1 1 1 3

MKU6306 Pendidikan Agama Konghucu* 1 1 1 3

MKU6207 PKN 1 1 - 2

MDK6201 Ilmu Pendidikan 1 1 - 2

MDK6202 Psikologi Pendidikan 1 1 - 2

ENG6202 Listening for Information and Enjoyment 1 1 - 2

ENG6206 Speaking for Social Intercultural Communication 1 1 - 2

ENG6210 Reading for Information and Enjoyment 1 1 - 2

ENG6214 Writing for Business Communication 1 1 - 2

ENG6218 Pre-Intermediate Communicative Grammar Skill 1 1 - 2

ENG6222 Phonetics and Phonology 1 1 - 2

ENG6223 Introduction to Linguistics 1 1 - 2

Jumlah SKS 11 11 1 23

*) Pilih mata kuliah (agama) yang sesuai dengan yang dianut

SEMESTER 3


T P L

MKU

6212

Kewirausahaan 1 1 - 2

ENG6203 Listening in Professional Contexts 1 1 - 2

ENG6207 Speaking in Professional Contexts 1 1 - 2

ENG6211 Reading for Literary Appreciation 1 1 - 2

ENG6215 Writing in Professional Contexts 1 1 - 2

ENG6219 Intermediate Communicative Grammar Skills 1 1 - 2

ENG6229 Lexicogrammar 1 1 - 2

ENG6230 Cross Cultural Understanding 1 1 - 2

16

ENG6224 Introduction to Translating-Interpreting 1 1 - 2

ENG6231 Sociolinguistics in Educational Contexts 1 1 - 2

ENG6225 Introduction to English Literature 1 1 - 2

Jumlah SKS 11 11 22

SEMESTER 4


T P L

MKU6216 Pendidikan Inklusi 1 1 - 2

ENG6204 Listening for Academic Purposes 1 1 - 2

ENG6208 Speaking in Academic Contexts 1 1 - 2

ENG6212 Reading for Academic Purposes 1 1 - 2

ENG6216 Writing for Academic Assignments 1 1 - 2

ENG6220 Advanced Communicative Grammar Skills 1 1 - 2

ENG6432 English Language Teaching Methodology 2 1 1

(M1)

4

ENG6226 Introduction to Business English 1 1 - 2

ENG6233 English Curriculum Development 1 1 - 2

ENG6227 Introduction to English for Children 1 1 - 2

Jumlah sks 11 10 1 22

SEMESTER 5


T P L

Bahasa Indonesia 1 1 - 2

SBF6202 Bahasa Asing dan Jawa 1 1 - 1

ENG6228 English for Instructional Purposes 1 1 - 2

ENG6434 English Instructional Technology 2 1 1 4

17

(M2)

ENG6235 Semantics and Pragmatics 1 1 - 2

ENG6236 Language Learning Assessment 1 1 - 2

ENG6237 Introduction to Educational Research 1 1 - 2

ENG6238 English Coursebook Analysis 1 1 - 2

Paket Konsentrasi ***) 6

Jumlah SKS 24

SEMESTER 6


T P L

ENG6239 Statistics for Language Teaching 1 1 - 2

ENG6240 Language Teaching and Learning Research 1 1 - 2

ENG6241 Introduction to Discourse Analysis 1 1 - 2

ENG6242 English Language Learning Materials Development 1 1 - 2

ENG62 Pembelajaran Mikro (M2) - 1 1 2

ENG6243 English Learning Test Development 1 1 - 2

ENG6244 Literature in Language Teaching 1 1 - 2

ENG6245 Psycholinguistics for Language Teachers 1 1 - 2

ENG6246 Proposal and Scientific Article Writing 1 1 - 2

Paket konsentrasi ***) 4

Jumlah SKS 22

SEMESTER 7


T P L

MKU6213 KKN 3

PPL6301 Magang Kependidikan 3

18

ENG Tugas Akhir 6

ENG Tugas Akhir Bukan Skripsi**) 2

ENG6248 Seminar on ELT**) 2

ENG6249 Seminar on Linguistics**) 2

Jumlah SKS 16

**) Mata kuliah yang diambil oleh mahasiswa yang tidak mengambil Tugas Akhir Skripsi

***) Mahasiswa wajib mengambil salah satu paket konsentrasi

3. Paket Pilihan Konsentrasi Bidang Keahlian: 10 SKS

Mata Kuliah Paket Pilihan Konsentrasi adalah paket pilihan yang ditawarkan kepada

mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris untuk dijadikan bidang keahlian spesifik yang men-

dukung kompetensi utama sebagai calon pendidik dalam bahasa Inggris. Ada 5 (lima) pilihan

konsentrasi yang ditawarkan, yaitu (1) English for Children, (2) English for Business, (3)

Translation, (4) Linguistics, dan (5) English Language Teaching (ELT). Paket ini terdiri dari 10

SKS, yang ditempuh dalam 2 semester: Semester VI, dan Semester VII. Jumlah 10 SKS ini

merupakan bagian tak terpisahkan dari total kredit yang harus ditempuh mahasiswa untuk

memenuhi persyaratan dalam meraih gelar Sarjana S1 Pendidikan Bahasa Inggris, yaitu

sebanyak 147/149 SKS. Mahasiswa wajib memilih 1 (satu) paket pilihan konsentrasi. Pengaturan

teknis dan operasional pelaksanaan diatur oleh program studi.

a. Pilihan Konsentrasi 1. English for Children

Kode Mata Kuliah Sem T P L

ENG6250 Children Language Acquisition 5 2 - - 2

ENG6251 Children Language Teaching Methodology 5 1 1 - 2

ENG6252 Program Development of English for Children 5 - 1 1 2

ENG6453 Practicum of English 6 - - 4 4

Jumlah SKS 3 2 5 10

2. Pilihan Konsentrasi 2. Linguistics

19


ENG6254 Introduction to Functional Grammar 5 2 - - 2

ENG6255 Theory and Practice of Linguistics Research 5 1 1 - 2

ENG6256 Statistics for Linguistics 5 1 1 - 2

ENG6457 Practicum of Linguistics 6 - - 4 4

Jumlah SKS 4 2 4 10

3. Pilihan Konsentrasi 3. English Language Teaching


ENG6258 English Language Teaching Analysis 5 2 - - 2

ENG6260 English Language Teaching Research

Methodology

5 1 1 - 2

ENG6259 English Language Teaching Program

Development

5 1 1 - 2

ENG6461 Practicum of English Language Teaching 6 - - 4 4

Jumlah SKS 4 2 4 10

4. Pilihan Konsentrasi 4. Business English


ENG6262 Discourse of Business English 5 1 1 - 2

ENG6263 Interpreting on Business Communication 5 - 2 - 2

ENG6264 Program Development of Business English 5 1 1 - 2

ENG6465 Practicum of Business English 6 - - 4 4

Jumlah SKS 2 4 4 10

5. Pilihan Konsentrasi 5. Translation


ENG6266 Linguistics for Translators and Interpreters 5 2 2

ENG6267 Translating 5 1 1 2

ENG6268 Interpreting 5 1 1 2

20

ENG6469 Practicum of Translating and Interpreting 6 2 2 4

Jumlah SKS 4 4 2 10

4. Ekuivalensi Kurikulum 2009 dengan Kurikulum 2014 Berdasarkan KKNI

Kurikulum 2009 Ket.

Kurikulum 2014 berdasarkan KNI

No Kode Nama SKS Sem No Kode Nama SKS Sem Ket.

1. MDU30

1

MDU30

2

MDU30

3

MDU30

4

MDU30

5

MDU30

6

Pend. Agama Islam

Pend. Agama

Kristen Katolik

Pend. Agama

Kristen Protestan

Pend. Agama Hindu

Pend. Agama

Budha

Pend. Agama

Konghuchu

3 1 1. Pend. Agama

Islam

Pend. Agama

Kristen Katolik

Pend. Agama

Kristen Protestan

Pend. Agama

Hindu

Pend. Agama

Budha

Pend. Agama

Konghuchu

2. MDU20

7

Pendidikan

Pancasila

2 2 2. MKU620

8

Pendidikan

Pancasila

2 1

3. MDU20

8

Pendidikan

Kewarganegaraan

2 3 3. MKU620

7

Pendidikan

Kewarganegaraan

2 2

4. MDU20

9

Bahasa Indonesia 2 1 4. MKU620

9

Bahasa Indonesia 2 5

5. MDU21

1

Ilmu Alamiah Dasar 2 1 5. Dihapus

MKU 6211 Bahasa Inggris 2 2

6. MDU21

3

Kewirausahaan 2 5 6. MKU6212 Kewirausahaan 2 3

7. MDU21

5

Perspektif Global 2 2 7. Dihapus

MDU31

7

KKN 3 7 MKU6213 KKN 3 7

MKU6216 Pendidikan Inklusi 2 4

8. BSF202 Apresiasi Seni 2 2 8.

9. BSF201 Apresiasi Budaya 2 2 9.

10. 10.

11. ING201 Listening I 2 1 11.

12. ING202 Listening II 2 2 12.

13. ING203 Listening III 2 3 13.

14. ING204 Listening IV 2 4 14.

15. ING205 Speaking I 2 1 15.

16. ING206 Speaking II 2 2 16.

17. ING207 Speaking III 2 3 17.

18. ING208 Speaking IV 2 4 18.

19. ING209 Reading I 2 1 19.

21

Kurikulum 2009 Ket.



20. ING210 Reading II 2 2 20.

21. ING211 Reading III 2 3 21.

22. ING212 Reading IV 2 4 22.

23. Dihapus 23.

24. ING214 Writing I 2 1 24.

25. ING215 Writing II 2 2 25.

26. ING216 Writing III 2 3 26.

27. ING217 Writing IV 2 4 27.

28. Dihapus 28.

29. ING219 Structure I 2 1 29.

30. ING220 Structure II 2 2 30.

31. ING221 Structure III 2 3 31.

32. ING222 Structure IV 2 4 32.

33. Dihapus 33.

34. ING213 Pronunciation 2 1 34.

35. ING225 Introduction to

Linguistics

2 3 35.

36. ING226 Phonetics and

Phonology

2 3 36.

37. ING224 Lexico-grammar 2 3 MK Baru

(Gabungan

MK Mor-

phology &

Syntax

37.

38. 38.

39. ING218 Semantics 2 4 39.

40. ING227 Sociolinguistics 2 5 40.

41. ING229 Introduction to

English Literature

2 4 41.

42. PBI212 Literary

Appreciation

2 5 MK Baru

(Gabungan

dari MK

Prose I,

Drama I,

dan Poetry

I)

42.

43.

44.

45. ING223 Translation 2 4

46. PBI219 Introduction to

Translation Studies

2 6 Masuk

dalam

Program

Pilihan

Konsentras

i

47. MDK21

8

Ilmu Pendidikan 2 1

48. MDK21

9

Psikologi

Pendidikan

2 2

49. MDK22

0

Sosio-Antropologi

Pendidikan

2 3

50. MDK22

1

Manajemen

Pendidikan

2 3

51. MDK22

2

Perkembangan

Peserta Didik

2 2 MK UNK

Baru

(MDK)

22

Kurikulum 2009 Ket.



52. MDK32

5

PPL 3 7

53. PBI401 TEFL

Methodology

4 4

54. PBI402 English

Instructional

Technology

4 5

55. PBI201 School Curriculum

Development

2 5 MK Baru

(Pemaknaa

n baru dari

MK School

English

Curriculum

Analysis)

56. PBI203 English for Specific

Purposes

2 6

57. PBI204 Language

Assessment

2 6 MK Baru

(Gabungan

dari MK

Language

Testing dan

Evaluation)

58.

59. PBI202 Materials

Development

2 6

60. PBI206 Discourse Analysis 2 6

61. ING228 Psycholinguistics 2 5 Menjadi

MK

Common

Ground

62. PBI207 Applied Linguistics 2 6

63. PBI208 Educational

Research

2 5 MK Baru

(Gabungan

dari MK

Introductio

n to

Research

Methodolo

gy dan MK

Education

Research)

64.

65. PBI209 Language

Teaching-Learning

Research

2 6 MK Baru

(Pemaknaa

n baru dari

MK

English

Language

Classroom

Research)

66. PBI210 Statistics 2 7

67. PBI211 Cross-Cultural

Understanding

2 4


Business English

2 6


English for

Children

2 5

23

Kurikulum 2009 Ket.



70. MDK22

4

Pembelajaran Mikro 2 6 Menjadi

MK MDK

71. MDU21

3

Kewirausahaan 2 5 Menjadi

MK MDU

72. Dihapus

73. Dihapus

74. Dihapus

75. Dihapus

76. PBI205 Pragmatics 2 5 MK Baru

77. PBIxxx Program Pilihan Kon-

sentrasi Bidang

Keahlian

10/

12

6-8 Masuk

dalam

Kurikulum

78. MDU62

6

Skripsi/TAS 6 8

Jumlah SKS 147/

149

H. Deskripsi mata kuliah Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

1

Nama Mata Kuliah : Listening for General Communication

Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6201 /2

Deskripsi LO yang dikembangkan

Mata kuliah ini bertujuan untuk

memberikan mahasiswa kompetensi

mendengarkan untuk membedakan

bunyi-bunyi Bahasa Inggris (English

sounds) dan mengidentifikasi informasi

umum dan rinci (eksplisit dan implisit)

untuk menjadi pendengar yang efektif

dan memiliki strategi menyimak tingkat

dasar. Materi mencakup pembedaan

bunyi (sound discrimination), identifikasi

informasi dalam konteks umum dan

khusus, dengan teks yang disajikan dalam

bentuk monolog dan dialog. Kegiatan

Sikap:

a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa dan mampu menunjukkan sikap

religius sebagai dampak dari teks

yang didengarnya;

b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan

dalam menjalankan tugas

berdasarkan agama, moral, dan etika

dan mengaitkannya dengan teks

yang didengarnya;

c. menginternalisasi nilai, norma, dan

etika akademik melalui refleksi

terhadap nilai-nilai yang terkandung

24

kelas meliputi mendengarkan audio

sebagai input, mendiskusikan latihan-

latihan menyimak, dan memberikan tugas

menyimak

(individu/pasangan/kelompok). Penilaian

didasarkan atas partisipasi di kelas, tugas

individu/pasangan/kelompok, ujian

tengah semester dan akhir semester.

dalam teks yang didengarnya.

Pengetahuan:

a. menguasai konsep-konsep esensial

kebahasaan bahasa Inggris yang

terkait dengan sistem bunyi,

intonasi, tekanan, dan makna yang

diperlukan untuk kegiatan

menyimak;

b. menguasai konsep-konsep dasar

sosial budaya yang melatarbelakangi

teks yang didengarnya;

c. mengusai konsep-konsep ketepatan

dan kepatutan dalam penggunaan

bahasa Inggris.

Keterampilan:

mampu mengidentifikasi bunyi,

intonasi, tekanan (stress), dan makna

yang terkandung dalam teks yang

didengarkan sehingga mampu

merespon teks tersebut secara lancar,

akurat, dan berterima


2

Nama Mata Kuliah : Listening for Information and Enjoyment



Mata Kuliah ini bertujuan untuk memberi

bekal pengetahuan dan ketrampilan

Sikap:

a. bertakwa kepada Tuhan Yang

25

menyimak kepada mahasiswa untuk

memahami teks lisan berbahasa Inggris

pada tingkat menengah yang bersifat

informatif dan menghibur. Materi yang

disajikan berupa lagu, film, pidato, dan

pengumuman. Kegiatan kelas meliputi

mendengarkan audio sebagai input,

mendiskusikan latihan-latihan menyimak,

dan memberikan tugas menyimak

(individu/ pasangan/ kelompok).

Penilaian didasarkan atas partisipasi di

kelas, tugas individu/pasangan/kelompok,

ujian tengah semester dan akhir semester.

Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius sebagai

dampak dari teks yang

didengarnya;

b. menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam menjalankan

tugas berdasarkan agama, moral,

dan etika dan mengaitkannya

dengan teks yang didengarnya;



terhadap nilai-nilai yang

terkandung dalam teks yang

didengarnya.

Pengetahuan:



terkait dengan informasi yang

tersurat dan tersirat yang terkandung

di dalam teks sehingga mampu

merespon teks yang didengarnya;




c. Mengusai konsep-konsep ketepatan


bahasa Inggris.

Keterampilan:

mampu mengidentifikasi informasi

26


di dalam teks yang didengarkan

sehingga mampu merespon teks

tersebut secara lancar, akurat, dan

berterima


3

Nama Mata Kuliah : Listening in Professional Context



Mata kuliah ini bertujuan membekali

mahasiswa untuk memiliki kompetensi

dalam memahami, memaknai, dan

merespon teks-teks lisan tingkat

menengah atas tentang berbagai profesi.

Materi yang disajikan berupa audio

perkuliahan dengan topik yang beragam

dari berbagai bidang ilmu. Kegiatan kelas

meliputi mendengarkan audio sebagai

input, mendiskusikan latihan-latihan

menyimak, dan memberikan tugas

menyimak (individu/ pasangan/

kelompok) yang ditekankan pada

ketrampilan note-taking. Penilaian




Sikap:



religius sebagai dampak dari teks

yang didengarnya;




dan mengaitkannya dengan teks

yang didengarnya;




dalam teks yang didengarnya.

Pengetahuan:




tersurat dan tersirat yang

27

terkandung di dalam teks dan

menguasai strategi note-taking


yang didengarnya;


sosial budaya yang

melatarbelakangi teks yang

didengarnya;



bahasa Inggris.

Keterampilan:


kunci yang tersurat dan tersirat yang

terkandung di dalam audio

perkuliahan yang didengarkan



berterima


3

Nama Mata Kuliah : Listening in Professional Context




mahasiswa untuk memiliki kompetensi

dalam memahami, memaknai, dan

merespon teks-teks lisan tingkat

menengah atas tentang berbagai profesi.

Sikap:


Maha Esa dan mampu



28

Materi yang disajikan berupa audio

perkuliahan dengan topik yang beragam

dari berbagai bidang ilmu. Kegiatan kelas






ketrampilan note-taking. Penilaian




didengarnya;










didengarnya.

Pengetahuan:





di dalam teks dan menguasai strategi

note-taking sehingga mampu

merespon teks yang didengarnya;




c. Mengusai konsep-konsep ketepatan


bahasa Inggris.

Keterampilan:


kunci yang tersurat dan tersirat yang

terkandung di dalam audio

29

perkuliahan yang didengarkan



berterima


4

Nama Mata Kuliah : Listening for Academic Purposes




mahasiswa dengan kemampuan dan

ketrampilan untuk memahami teks ilmiah

tingkat mahir yang bersumber dari

berbagai kegiatan akademik seperti

seminar, perkuliahan, rapat dan lain-lain.

Materi perkuliahan meliputi beragam teks

fungsional yang disertai latihan mencatat

informasi, membuat ringkasan, dan

menyimpulkan makna yang tersirat yang

terdapat dalam teks audio. Kegiatan kelas






ketrampilan menyimpulkan informasi

tersirat. Penilaian didasarkan atas

partisipasi di kelas, tugas



Sikap:


Maha Esa dan mampu



didengarnya;










didengarnya.

Pengetahuan:



menekankan pada informasi tersirat

30

yang terkandung di dalam berbagai

jenis teks akademik;


sosial budaya yang

melatarbelakangi teks yang

didengarnya;



bahasa Inggris.

Keterampilan:

mampu menganalisis informasi

tersirat yang terkandung di dalam

berbagai jenis teks akademik yang

didengarkan sehingga mampu

merespon teks tersebut secara lancar,

akurat, dan berterima


5

Nama Mata Kuliah : Speaking for General Communication



Matakuliah ini bertujuan membangun

wawasan, pengetahuan serta ketrampilan

mahasiswa dalam melakukan komunikasi

keseharian baik dalam situasi informal

maupun formal dengan lancar, akurat dan

berterima. Cakupan topic meliputi teks

lisan interpersonal maupun transaksional

berupa fungsi-fungsi bahasa yang

Sikap:



religius sebagai penerapan nilai-nilai

mulia;

b. menghargai keanekaragaman

budaya, pandangan, agama,dan

kepercayaan, serta pendapat atau

31

diperlukan untuk melakukan komunikasi

umum keseharian. Perkuliahan berbentuk

pemberian input model, tubian bermakna,

role play, simulasi, permainan bahasa,

dan penugasan. Penilaian dilakukan

berdasarkan kehadiran, partisipasi kelas,

tugas, ujian tengah dan akhir semester.

temuan orisinal orang lain yang

ditunjukkan melalui ungkapan,

ekspresi wajah, dan gerak tubuh

yang sesuai ketika berkomunikasi

secara lisan dengan orang lain;


etika akademik dalam ungkapan-

ungkapan yang digunakan dalam

komunikasi lisan; dan

d. menunjukkan kepercayaan diri

ketika berkomunikasi secara lisan

dalam Bahasa Inggris.

Pengetahuan:

a. menguasai fungsi-fungsi bahasa

dalam Bahasa Inggris dalam situasi

formal dan informal;

b. menguasai konsep-konsep esensial

kebahasaan bahasa Inggris terkait

dengan pelafalan bunyi (speech

sounds) dan pengetahuan

morfosintaksis (morphosyntax);

c. menguasai konsep-konsep

ketepatan dan kepatutan dalam

penggunaan Bahasa Inggris lisan;

dan

d. menguasai konsep-konsep

ketepatan dan keefektifan dalam

penggunaan Bahasa Inggris lisan.

Keterampilan:

32

a. mampu berkomunikasi dalam

Bahasa Inggris lisan baik dalam

bentuk komunikasi transactional

maupun interpersonal

menggunakan fungsi-fungsi

bahasa yang sesuai dalam situasi

formal maupun informal;

b. mampu berkomunikasi lisan dalam

Bahasa Inggris secara akurat baik

dalam pelafalan maupun dalam

struktur kalimat.


6

Nama Mata Kuliah : Speaking for Social Intercultural Communication




mengembangkan kemahiran dan

kompetensi komunikasi lisan mahasiswa

dalam konteks sosial dan interkultural.

Fokus pengembangan kemahiran mata

kuliah ini adalah pada kelancaran

(fluency), keakuratan (accuracy),

keberterimaan (appropriateness), serta

kefektifan (effectiveness) dalam

berkomunikasi karenanya materi

perkuliahan terdiri dari fungsi-fungsi

bahasa Inggris dalam konteks formal dan

informal. Selain ceramah, perkuliahan

diselenggarakan dengan kegiatan berupa

Sikap:




mulia;










33

role plays, interviews, information

transfers dan information exchanges,

serta language games. Penilaian

pencapaian pembelajaran mahasiswa

dilakukan melalui partisipasi perkuliahan,

weekly individual performance, ujian

tengah semester, dan ujian akhir

semester.







Pengetahuan:


dalam Bahasa Inggris



dengan bunyi (speech sounds), dan

morphosyntax;

c. menguasai konsep-konsep dasar

budaya dalam Bahasa Inggris terkait

dengan aspek politeness(kesopanan)

dan appropriateness (kepatutan)

dalam konteks bahasa lisan

d. menguasai konsep-konsep ketepatan

dan keefektifan dalam penggunaan

Bahasa Inggris lisan.

Keterampilan:

a. mampu menggunakan fungsi-fungsi

kebahasaan Bahasa Inggris untuk

mengekspresikan diri dalam konteks

sosial dan interkultural;


Bahasa Inggris secara akurat, lancar,

dan berterima dalam konteks sosial

34

dan interkultural

c. mampu menggunakan gerak tubuh

dan ekspresi wajah yang sesuai

dalam komunikasi lisan Bahasa

Inggris.


7

Nama Mata Kuliah : Speaking in Professional Contexts




membekali mahasiswa dengan

kompetensi berbahasa Inggris dalam

berkomunikasi baik lisan maupun tertulis

secara lancar, akurat, dan berterima

dalam konteks profesional (non-

akademis), serta kesadaran dan kepekaan

lintas budaya yang mendukung

pengembangan (profesionalisme) diri

mahasiswa (atau lulusan), yang

mendukung ketrampilan sebagai pendidik

bahasa Inggris maupun penerjemah.

Bahan pembelajaran meliputi

kemampuan berbicara yang terdiri dari

melaporkan, mewawancarai, memberi

petunjuk atau instruksi, membawakan

acara, memimpin sebuah pertemuan

formal, memfasilitasi dan melakukan

diskusi formal, dan lain sebagainya.

Kegiatan perkuliahan didominasi dengan

Sikap:




mulia;
















35

latihan-latihan berbicara baik yang

bersifat imitatif, intensif, maupun

interaktif seperti listen and repeat,

question and answer, roleplay,

simulation, discussion, dan lainnya,

disamping ceramah dan kegiatan berbasis

proyek. Penilaian dilakukan melalui

pemberian tugas kelompok dan

individual, pengamatan, diskusi kelas dan

tes akhir semester. Kriteria penilaian

meliputi aspek ketepatan, kelancaran,

keberterimaan, kelayakan dan

penampilan dalam berkomunikasi

menggunakan bahasa Inggris.

Pengetahuan:


dalam Bahasa Inggris formal dalam

konteks profesional-non akademik;



dengan bunyi (speech sounds) dan

morfosintaksis (morphosyntax);


kepatutan, ketepatan, kelancaran,


Bahasa Inggris lisan; dan

d. menguasai konsep-konsep dasar

yang berhubungan dengan

komunikasi non-verbal berupa eye

contact, gesture, dan poise dalam

komunikasi lisan Bahasa Inggris.

a.

Keterampilan:

a. mampu menggunakan fungsi-fungsi

Bahasa dalam Bahasa Inggris formal

yang sesuai dengan konteks

profesional-non akademik;


Bahasa Inggris lancar, akurat,

berterima, dan efektif; dan

c. mampu menerapkan aspek non-

verbal yang tepat dalam penampilan

berbicara publik dalam konteks

profesional-non akademik.

36


8

Nama Mata Kuliah : Speaking in Academic Contexts




mengembangkan kompetensi mahasiswa

dalam mengomunikasikan gagasan secara

lisan dalam berbagai kegiatan akademik

atau wacana lisan ilmiah formal. Materi

pembelajaran meliputi pidato formal

(informatif dan persuasif), dan presentasi

dalam seminar/konferensi/workshop atau

semacamnya tentang topik-topik yang

terkait dengan pembelajaran bahasa

Inggris, linguistik, atau sastra. Mata

kuliah ini juga membekali mahasiswa

untuk mampu memainkan berbagai peran

dalam forum lisan akademik ilmiah

formal, yaitu moderator, pembahas,

notulis, maupun peserta. Kegiatan

perkuliahan meliputi ceramah, role play,

simulasi, diskusi kelompok dan kelas,

dan presentasi. Penilaian terhadap

pencapaian kompetensi mahasiswa

dilakukan melalui pemberian tugas

individu dan kelompok, pengamatan

terhadap unjuk kerja, partisipasi dalam

kegiatan kelas, ujian tengah semester, dan

ujian akhir semester.

Sikap:




mulia;
















Pengetahuan:


dalam Bahasa Inggris formal dalam

konteks akademik terkait dengan

pidato dan presentasi;


37


dengan pelafalan bunyi (speech

sounds), morfosintaksis

(morphosyntax);


kepatutan, ketepatan, kelancaran,


Bahasa Inggris lisan;

d. menguasai jenis-jenis pidato dan

jenis-jenis public speaking events

dimana presentasi oral dilakukan;

dan

e. menguasai konsep-konsep dasar

yang berhubungan dengan

komunikasi non-verbal berupa eye

contact, gesture, dan poise dalam

komunikasi lisan Bahasa Inggris.

Keterampilan:

a. mampu berkomunikasi lisan dalam

Bahasa Inggris secara lancar, akurat,

berterima, dan efektif;

b. mampu menggunakan fungsi-fungsi

bahasa dalam Bahasa Inggris formal

sesuai dengan urutan unsur-unsur

wacana pelaksanaan public speaking

dalam konteks akademik berupa

pidato dan presentasi;

c. mampu mendemostrasikan pidato

dan presentasi dengan mengikuti

urutan unsur-unsur wacana berupa

38

pembukaan (greeting dan

addressing), penyampaian isi, dan

penutupan (summarizing/ concluding

dan ending remarks);

d. mampu menerapkan aspek non-

verbal yang tepat dalam penampilan

berbicara publik dalam konteks

profesional-non akademik.


09

Nama Mata Kuliah : Reading for General Communication

Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6209/2




pengetahuan dan praktik dalam

memahami teks bacaan berbahasa inggris

yang berhubungan dengan informasi atau

komunikasi umum yang ditemukan

dalam kehidupan sehari-hari agar

mahasiswa mampu menganalisis format,

unsur kebahasaan, dan isi teks bacaan,

serta menggali nilai-nilai yang

terkandung, dan menerapkannya dalam

proses belajar baik secara lisan maupun

tertulis. Materi yang disajikan berupa

surat kabar, majalah, manual,

Sikap:



religius sesuai dengan nilai-nilai

yang didapat dari teks bacaan yang

telah dibaca;




untuk mengevaluasi teks bacaan

yang dibaca;


etika akademik yang diperoleh dari

bacaan

39

pengumuman, daftar menu, iklan, surat

formal maupun informal, dan sebagainya.

Bahan disajikan lewat ceramah/tatap

muka dan diskusi kelas, dibantu dengan

pembelajaran online melalui metode

CALL (Computer-Assisted Language

Learning) dan ICT. Penugasan diberikan

baik di dalam maupun di luar kelas, baik

individu maupun kelompok. Penilaian

dilakukan berdasarkan ujian tengah

semester, ujian akhir semester, tugas, dan

partisipasi kelas.

Pengetahuan:

a. menguasai konsep-konsep inti

kebahasaan bahasa Inggris untuk

menganalisis bacaan


sosial-budaya dan sastra Inggris

yang merupakan latar belakang dari

bacaan yang dibaca

c. menguasai konsep-konsep ketepatan

dan kepatutan (appropriateness)

dalam penggunaal bahasa inggris

berkaitan dengan bacaan

Keterampilan:

a. mampu menganalisis teks bacaan

untuk diambil nilai-nilai mulianya

(tersurat maupun tersirat)

b. mampu mengevaluasi bacaan

sesuai dengan nilai agama, moral,

dan etika, sehingga apa yang

didapat dari bacaan tersebut dapat

diaplikasikan ke kehidupan,

dengan memperhatikan

penggunaan kosakata dan tata

bahasa.


Nama Mata Kuliah : Reading for Information and Enjoyment

40

10 Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6210/2




pengetahuan dan praktik dalam membaca

kritis teks-teks bahasa Inggris dengan

memberikan lebih banyak kesempatan

dan sumber bacaan pilihan yang menarik

sesuai dengan tingkat pemahaman

mahasiswa dan mengembangkan

keterampilan membaca mikro agar

mahasiswa mampu menganalisis teks

dengan kritis, mengambil nilai-nilai

mulia sesuai dengan agama, moral, dan

etika, serta menerapkannya dalam proses

belajar dan kehidupan. Teks bacaan yang

digunakan adalah teks utuh/asli dengan

topik bervariasi dan berjenis news item,

exposition, discussion, analytical

exposition, explanation, dan review.

Kegiatan perkuliahan meliputi

ceramah/tatap muka dan diskusi kelas,

baik secara individu maupun kelompok.

Kegiatan luar kelas dapat berupa

membaca yang dibantu dengan ICT dan

CALL (Computer Assisted Language

Learning) dan penugasan yang berupa

membaca teks tambahan dan latihan

terkait dengan teks, yang dapat dilakukan

baik individual maupun kelompok.

Penilaian meliputi portofolio terkait

Sikap:



religious sesuai dengan nilai-nilai

yang terkandung dalam teks




dalam menganalisa dan

mengevaluasi teks;

c. menginternalisasi nilai-nilai mulia,

norma, dan etika akademik yang

didapat dari teks

Pengetahuan:

a. menguasai konsep-konsep inti


menganalisa teks dengan kritis;


budaya dan sastra Inggris yang

berkaitan dengan teks;



dalam penggunaal bahasa inggris

berkaitan dengan teks

Keterampilan:

a. mampu menganalisis teks tertulis

berbahasa Inggris secara akurat dan

41

kegiatan pembelajaran di kelas,

partisipasi dalam kelas, tugas, ujian

tengah semester dan ujian akhir semester.

berterima untuk mendapatkan

informasi dan juga mendapatkan

kesenangan dalam membaca.

b. mampu menggunakan pemahaman

yang diperoleh dari aktifitas

membaca untuk mendapatkan

informasi dan mengembangkan cara

berfikir kritis ketika membaca teks,

sesuai dengan nilai-nilai, moral, dan

etika.


11

Nama Mata Kuliah : Reading for Literary Appreciation

Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6211/2



mahasiswa dengan pengetahuan dan

praktik membaca karya-karya sastra

berbahasa Inggris agar mereka mampu

mengapresiasi karya sastra, menggali

nilai-nilai mulia yang terdapat dalam

karya sastra, dan menerapkan nilai-nilai

tersebut dalam pemelajaran. Bahan

pembelajaran meliputi berbagai ragam

karya sastra: cerita pendek, novel, puisi,

dan naskah drama. Bahan disajikan lewat

ceramah, diskusi, dan penugasan di

dalam dan luar kelas. Penilaian dilakukan

berdasarkan partisipasi di kelas, tugas

individual/ kelompok, portofolio, ujian

Sikap:



religius sebagai cerminan

kemampuan menerapkan nilai-nilai

mulia yang tersurat dan tersirat

dalam karya-karya yang dibacanya;

b. menjunjung tinggi nilai-nilai


tugas pemelajaran berdasarkan

agama, moral, dan etika dan

mengaitkannya dengan karya-karya

yang dibacanya;



42

tengah semester, dan ujian akhir

semester.


dalam karya-karya yang dibacanya

Pengetahuan:


kebahasaan bahasa Inggris (literary

devices) yang diperlukan untuk

memahami karya sastra terkait;


sosial-budaya dan sastra Inggris

yang melatarbelakangi lahirnya

karya sastra.



dalam penggunaan bahasa Inggris

Keterampilan:

mampu menganalisis karya sastra

dan menggali nilai-nilai mulia yang

tersurat dan tersirat di dalamnya dan

mengaitkan dan mengambil

manfaatnya untuk memenuhi

kebutuhan kehidupan nyata melalui

kegiatan membaca menggunakan

berbagai teknik dengan

memperhatikan penggunaan

kosakata dan penataan gagasan.


Nama Mata Kuliah : Reading for Academic Purposes

43

12 Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6212/2


Mata Kuliah ini bertujuan membekali

mahasiswa dengan pengetahuan,

kemampuan, dan praktik membaca teks

akademik berbahasa Inggris agar mereka

dapat memahami teks akademik,

menganalisis struktur organisasi teks

akademik, mengevaluasi teks akademik,

dan mampu mengungkapkan hasil

pengetahuan dan praktik tersebut secara

lisan dan/atau tertulis. Bahan

pembelajaran meliputi buku, bagian

buku, dan makalah dalam jurnal yang

dapat digunakan untuk mengembangkan

keilmuan dan pengetahuan yang bersifat

akademis, dengan tema umum dan

khusus yang terkait dengan bahasa dan

pembelajaran bahasa, khususnya bahasa

Inggris. Kegiatan perkuliahan berupa

kuliah tatap muka, tugas individu dan

kelompok, diskusi kelas, pembelajaran

on-line, dan presentasi. Penilaian

dilakukan melalui pemberian tugas

kelompok dan individu, pengamatan,

diskusi kelas, dan tes tengah dan akhir

semester.

Sikap:



religius sebagai wujud kemampuan

menerapkan nilai-nilai positif yang

terdapat dalam teks akademik yang

dibaca;




dan etika;




dalam teks akademik yang dibaca.

Pengetahuan:


kebahasaan bahasa Inggris;


sosial dan budaya yang

melatarbelakangi penulisan teks

akademik;

c. menguasai konsep ketepatan dan

kepatutan dalam penggunaan bahasa

Inggris.

Keterampilan:

a. mampu menggunakan bahasa

44

Inggris untuk berkomunikasi baik

lisan maupun tertulis secara lancar,

akurat, dan berterima;

b. mampu menganalis dan

mengevaluasi teks akademik dan

mengambil nilai-nilai di dalamnya

untuk memenuhi kebutuhan di

kehidupan nyata.


13

Nama Mata Kuliah : Writing for Personal Communication



Mata kuliah ini bertujuan memberikan

bekal keterampilan kepada mahasiswa

agar dapat menulis teks-teks pendek yang

bersifat personal dalam bahasa Inggris

yang baik, benar, dan berterima. Materi

yang diberikan mencakup pada isi

tulisan, organisasi tulisan, akurasi tata

bahasa, dan hal-hal yang bersifat

mekanis, antara lain ejaan, tanda baca,

dan kapitalisasi dari berbagai jenis tulisan

yang berbeda, termasuk ringkasan, buku

harian, komentar, pengumuman, media

sosial, dan surat pribadi. Pembelajaran

disampaikan dengan kuliah, menulis

secara individu maupun berkelompok,

dan mendiskusikan berbagai macam

kesalahan. Kegiatan di luar kelas juga

Sikap:


Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius

terhadap karya yang ditulisnya;



tugas menulis secara individu dan

kelompok didalam dan diluar kelas

berdasarkan agama, moral, dan

etika;

b. menginternalisasi nilai, norma, dan

etika pribadi dalam kegiatan

menulis.

Pengetahuan:


45

dilakukan dengan tugas penulisan teks

secara individu dan kelompok. Penilaian

didasarkan pada nilai tugas individu,

tugas kelompok, portofolio, ujian tengah

semester, dan ujian akhir semester


diperlukan untuk menulis dengan

sederhana namun benar;


budaya dan sastra Inggris sehingga

akurasi isi tulisan bisa berterima;


ketepatan dan kepatutan

(appropriateness) dalam

penggunaan bahasa Inggris.

Keterampilan:

mampu membuat tulisan sederhana

berbahasa Inggris untuk

berkomunikasi secara tertulis dengan

lancar, akurat, dan berterima dalam

kehidupan nyata.


14

Nama Mata Kuliah : Writing for Business Communication




bekal keterampilan kepada mahasiswa

untuk dapat menulis berbagai jenis teks

fungsional dalam bahasa Inggris dengan

lancar, akurat, dan berterima. Jenis teks

yang dipelajari di antaranya: narrative,

procedure, dan exposition texts.

Pembelajaran mencakup pembahasan

Sikap:


Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap apresiatif pada

jenis teks yang berbeda;



tugas didalam dan diluar kelas

46

beberapa jenis kalimat, seperti definition,

classification, comparison, contrast,

exemplification dan gabungan dari

beberapa jenis kalimat tersebut. Kegiatan

pembelajaran di kelas meliputi

pembahasan jenis-jenis teks, aktifitas

menulis baik secara individu maupun

berkelompok didalam dan diluar kelas,

dan mendiskusikan kesalahan baik

gramatikal maupun struktur organisasi

teks. Untuk meningkatkan pemahaman

mahasiswa akan jenis-jenis teks, kegiatan

di luar kelas meliputi tugas survey

perbandingan teks, analisis struktur teks,

dan penulisan teks secara individu

(individual assignment). Penilaian

didasarkan pada tugas-tugas di kelas,

tugas, portofolio, ujian tengah semester

dan ujian akhir semester.

berdasarkan agama, moral, dan

etika;


etika akademik dalam karya tulis

yang pelajari dan dihasilkan secara

individu dan kelompok

Pengetahuan:


kebahasaan (generic structure,

linguistic features) bahasa Inggris

dari berbagai teks yang dipelajari;



mendasari berbagai teks tersebut.

Keterampilan:

mampu menulis berbagai jenis teks

bahasa Inggris untuk

mengungkapkan menceritakan dan

menjelaskan suatu proses, kejadian

dan fenomena secara lancar, akurat,

dan berterima dalam berbagai

konteks sesuai yang dipelajari.


15

Nama Mata Kuliah : Writing in Professional Contexts



47



keterampilan untuk memahami,

menjelaskan, memberi contoh, menulis

dan menilai berbagai jenis teks yang

dipergunakan di dalam konteks

professional. Jenis teks yang dipelajari

meliputi beragam jenis teks seperti

berbagai jenis surat sederhana, poster,

laporan/report, proposal kegiatan, review,

teks iklan, pengumuman, notifikasi,

memorandum, press release, catatan

rapat, paper dan artikel ilmiah. Fokus di

setiap materi mencakup tujuan sosial,

stuktur umum (generic structure), dan

unsur kebahasaan (lexicogrammatical

features) setiap teks. Kegiatan

perkuliahan berupa workshop, diskusi,

praktik, kegiatan menulis baik didalam

dan diluar kelas dan peer review/peer

editing. Penilaian produk dilakukan

melalui portofolio, test pertengahan dan

akhir semester sedangkan penilaian

proses dilakukan melalui pengamatan

terhadap kinerja dan kontribusi selama

pembelajaran serta kehadiran dan

keaktifan dalam perkuliaan.

Sikap:


Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap kritis dan

positif terhadap karya yang

ditulisnya;



tugas perkuliahan berdasarkan

agama, moral, dan etika;


etika akademik dalam proses

pemelajaran dan karya yang

dihasilkan.

Pengetahuan:


kebahasaan (cohesion devices)

bahasa Inggris guna mendukung

kualitas proses dan hasil tulisan;


social-budaya dan sastra Inggris

yang sesuai dengan konteks

professional.

Keterampilan:

mampu menghasilkan tulisan

berbahasa Inggris untuk

berkomunikasi secara lancar, akurat,

dan berterima dalam berbagai

konteks professional

48


16

Nama Mata Kuliah : Writing for Academic Assignments




mahasiswa dengan teori dan praktik

menulis karya ilmiah dalam bahasa

Inggris. Bahan pembelajaran meliputi

jenis karangan ilmiah, dan teknik-teknik

pengembangan tulisan, penggunaan

referensi, cara meringkas, memparafrase,

dan menggabungkan informasi dari

berbagai sumber. Perkuliahan

dilaksanakan melalui ceramah, diskusi,

penugasan di dalam kelas, dan penugasan

di luar kelas. Penilaian didasarkan

partisipasi di kelas, tugas individual,

ujian tengah semester, dan ujian akhir

semester

Sikap:


Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius dalam

karya tulis yang dihasilkan;



tugas perkuliahan berdasarkan

agama, moral, dan etika penulisan

karya ilmiah;



perkuliahan dan penulisan karya

ilmiah.

Pengetahuan:


kebahasaan (logical order) dalam

menulis karya ilmiah berbahasa

Inggris;


social-budaya dan sastra Inggris

untuk mengungkapkan ide dan

gagasan dalam karya tulis.

Keterampilan:

mampu menggunakan karya ilmiah

49

bahasa Inggris untuk berkomunikasi

baik lisan maupun tertulis dalam

konteks akademik secara lancar,

akurat, dan berterima.


17

Nama Mata Kuliah : Basic Communicative Grammar Skills




mahasiswa dengan pengetahuan Tata

Bahasa Inggris dasar dan kemampuan

untuk menerapkannya dalam komunikasi.

Materi perkuliahan meliputi sentence

(simple and compound sentence &

sentence elements), noun (classification) ,

article (definite & indefinite) , personal

pronoun, subject-verb concord, finite &

non-finite verb, the simple present tense

& the simple past tense , question,

punctuation, dan spelling. Perkuliahan

dilakukan dengan ceramah, dialog,

diskusi dan penugasan di dalam dan di

luar kelas dengan menekankan pada

learning-centredness. Penilaian



penugasan, ujian tengah semester, dan

Sikap:



religius dengan menaati segala

ajaran agama sebagai manifestasi

internalisasi kepatuhan terhadap

aturan-aturan gramatik Bahasa

Ingris level dasar yang

dipelajarinya;


etika akademik yang dikembangkan

dari taatnya pada aturan-aturan

kebahasaan Bahasa Inggris yang

diwujudkan dalam berperilaku

dalam kehidupan sosial.

Pengetahuan:


kebahasaan bahasa Inggris pada

50


level dasar untuk berkomunikasi

b. menguasai konsep-konsep ketepatan


dalam penggunaan Bahasa Ingris

Keterampilan

mampu menerapkan tata bahasa



akurat, dan berterima sebagai

realisasi pengetahuan yang di dapat

dalam belajar Basic Communicative

Grammar Skills pada semester I.


18

Nama Mata Kuliah : Pre-Intermediate Communicative Grammar Skills




mahasiswa dengan kemampuan grammar

bahasa Inggris pada level pre-

intermediate sebagai dasar dalam

berkomunikasi aktif baik berbicara

maupun menulis (keterampilan

berbahasa) level pre-intermediate.

Cakupan materi meliputi nouns

(classifying and pluralizing nouns), noun

Sikap:







Ingris yang dipelajarinya;

51

phrases (NP with more than one

adjective & NP with pre/post modifiers),

tenses (perfect tenses), verb groups &

auxiliaries, question and negative

statements, gerund and to infinitive, dan

inverted subject with negatives.

Perkuliahan diselenggarakan dengan

ceramah, dialog, diskusi, penugasan, dan

kerja kelompok dengan menekankan








dari taatnya pada aturan-aturan

kebahasaan Bahasa Inggris yang

diwujudkan dalam berperilaku

dalam kehidupan sosial.

Pengetahuan:



level pre-intermediate

b. menguasai konsep-konsep

ketepatan dan kepatutan

(appropriateness) dalam

penggunaan Bahasa Ingris level

pre-intermediate.

Keterampilan:




akurat, dan berterima sebagai realisasi

pengetahuan yang di dapat dalam

belajar Pre-Intermediate

Communicative Grammar Skills pada

semester II.


52

19

Nama Mata Kuliah : Intermediate Communicative Grammar Skills




mahasiswa dengan kemampuan grammar

bahasa Inggris pada level intermediate

sebagai dasar dalam berkomunikasi aktif

baik berbicara maupun menulis

(keterampilan berbahasa) pada level

intermediate. Materi perkuliahan meliputi

complex sentence, usage of article, noun

(characeristics, forms, classifications,

affixes, and rules for pluralizing nouns),

complex noun phrase, kinds of pronoun,

tense, verb group, conjunction, clause

(adj. Cl., NC, and Adv. Cl.), indirect

construction, dan sentence analysis.

Perkuliahan diselenggarakan dengan

ceramah, dialog, diskusi, kerja kelompok,

dan penugasan dengan menekankan






Sikap:







Inggris;



dalam perkuliahan sebagai

penghayatan atas taatnya pada

aturan-aturan kebahasaan dalam

Bahasa Inggris yang diwujudkan

dalam berkomunikasi dan

berinteraksi sosial.

Pengetahuan:



level intermediate




level intermediate

53

Keterampilan:


Inggris intermediate untuk

berkomunikasi baik lisan maupun

tertulis secara lancar, akurat, dan

berterima sebagai realisasi


belajar Intermediate Communicative

Grammar Skills pada semester III.


20

Nama Mata Kuliah : Advanced Communicative Grammar Skills



Mata kuliah ini bertujuan

mengembangkan kemampuan bahasa dan

keterampilan berbahasa mahasiswa dalam

menggunakan struktur Bahasa Inggris

pada level lanjut untuk berkomunikasi

secara aktif. Materi perkuliahan meliputi

determiner & noun, pronoun (personal,

definite, and indefinite pronoun),

compound complex sentence, complex

compound sentence, clause (Adj. Cl., NC,

Adv. Cl., Reduced Adj. Cl., Reduced Adv.

Sikap:






aturan-aturan gramatik Bahasa Ingris

level lanjut;



dalam perkuliahan dengan taatnya

54

Cl., and Restrictive & Non-restrictive

Adj. Cl.), conditional sentence,

parallelism, verb (verb form, verb group

& verb pattern, linking verb, transitive &

intransitive verb), verbal (participle,

gerund, & to infinitive), adjective,

adverb, inverted subject, dan passive

voice. Perkuliahan dilakukan dengan

ceramah, diskusi, dan penugasan.

Penilaian dilakukan melalui pemberian

tugas, pengamatan, dan pemberian tes

pada tengah dan akhir semester.

pada aturan-aturan kebahasaan

dalam Bahasa Inggris tingkat lanjut.

Pengetahuan:



level lanjut




level lanjut

Keterampilan:


Inggris tingkat lanjut untuk

berkomunikasi baik lisan maupun


berterima sebagai realisasi


belajar Advanced Communicative

Grammar Skills pada semester IV.


21

Nama Mata Kuliah : Pronunciation Skills



Matakuliah ini bertujuan untuk Sikap:

55

memberikan bekal kepada mahasiswa

untuk memahami kaidah-kaidah

pengucapan Bahasa Inggris, keterampilan

mengucapkan Bahasa Inggris sesuai

dengan kaidah-kaidah yang berlaku, dan

memiliki sikap positif terhadap

pengembangan kemampuan diri dalam

berbahasa Inggris. Topik-topik yang

dibahas dalam perkuliahan ini meliputi

sistem tata bunyi Bahasa Inggris

(segmental features of English (vowels,

diphthongs, consonants), supra-segmental

features of English (stress, intonation,

other aspects of connected speech).

Pembelajaran dilaksanakan secara

terintegrasi antara teori dan praktik

dengan porsi 20 % teori dan 80% praktik.

Pembelajaran berupa perkuliahan di

kelas untuk membahas konsep-konsep

dasar system tata bunyi Bahasa Inggris

dan kaidah-kaidah pengucapannya,

latihan pengucapan terbimbing, latihan

mandiri, tugas kelompok, dan unjuk

kerja. Penilaian dilakukan secara terus

menerus dari awal pembelajaran

(kemampuan awal mahasiswa),

perkembangan kemampuan dari waktu ke

waktu, dengan menggunakan teknik

assessment langsung melalui observasi

saat mahasiswa melakukan latihan

pengucapan dan unjuk kerja kemampuan.


Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;




dan etika;



pembelajaran;

d. memiliki sikap positif terhadap

Bahasa Inggris, semangat untuk

mengembangkan diri untuk

mencapai target capaian yaitu

inteligebility dan keakuratan

ucapan

Pengetahuan:

a. menguasai konsep-konsep sistem

tata bunyi Bahasa Inggris;

b. menguasai kaidah-kaidah

pengucapan Bahasa Inggris dan

strategi mempelajarinya;

c. memahami perbedaan antara

pengucapan Bahasa Inggris dan

Bahasa Indonesia atau bahasa

ibunya.

Keterampilan:

a. mampu memproduksi bunyi-bunyi

Bahasa Inggris dengan tepat;

56

b. mampu memproduksi kata, frase,

kalimat atau discourse Bahasa

Ingris dengan tekanan, intonasi

yang tepat untuk berkomunikasi

lisan secara lancar, akurat, dan

berterima;

c. mampu mempresentasikan topik

tertentu berbahasa Inggris secara

lisan dengan lancar, akurat dan

berterima.


22

Nama Mata Kuliah : Phonetics and Phonology




mahasiswa dengan teori serta

pengetahuan tentang articulatory

phonetics dan phonological rules yang

meliputi fitur-fitur bunyi dalam Bahasa

Inggris dan organisasinya. Cakupan

materi meliputi istilah-istilah spesifik

linguistik, deskripsi organ wicara (speech

organs) serta mekanisme kerjanya dalam

pembentukan bunyi dalam Bahasa

Inggris, deskripsi serta fitur-fitur

pembeda speech sounds, dan aturan-

aturan dasar fonologi dalam Bahasa

Inggris. Perkuliahan diselenggarakan

dengan ceramah, diskusi dalam

Sikap:



religius sebagai cerminan pengakuan

atas keagungan Tuhan yang telah


mulia;



tigas pemelajaran berdasarkan

agama, moral, dan etika


etika menunjukkan kepercayaan diri

dalam berlatih melafalkan bunti-

bunyi dalam Bahasa Inggris;

57

kelompok-kelompok kecil maupun

berpasangan, membaca terbimbing

(guided reading), dan pronunciation

practices. Penilaian pencapaian

pembelajaran mahasiswa dilakukan

melalui partisipasi perkuliahan,

penugasan berupa reading reports, kuis-

kuis, ujian tengah semester, dan ujian

akhir semester.

Pengetahuan:

a. menguasai istilah-istilah spesifik

dalam Phonetics and Phonology;

b. menguasai deskripsi English speech

sounds; dan

c. menguasai aturan-aturan dasar

fonologi dalam Bahasa Inggris

Keterampilan:

a. mampu mendeskripsikan organ-

organ wicara (speech organs) dan

mekanisme kerjanya dalam

pembentukan suara dalam Bahasa

Inggris;

b. mampu mendeskripsikan setiap

speech sounds dalam Bahasa

Inggris; dan

c. mampu menerapkan aturan-aturan

dasar fonologi Bahasa Inggris

dalam English speech.


23

Nama Mata Kuliah : Introduction to Linguistics




membekali mahasiswa pengetahuan

tentang konsep-konsep dasar bahasa dan

kajian bahasa, aliran-aliran dalam

Sikap:


Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius dengan

58

linguistik dan kemampuan menganalisa

struktur dalam bahasa (Internal structure)

sebagai bagian linguistic mikro

(phonetics, phonology, morphology,

syntax, semantics, pragmatics,dan

Introduction to Discourse Analysis) dan

linguistik makro (Psycholinguistics for

Language Teachers, sociolingustics,

historical and comparative linguistics,

computational linguistics, applied

linguistics dan lain-lain) yang dapat

diaplikasikan dalam pembelajaran bahasa

Inggris sebagai bahasa kedua/asing.

Kegiatan perkuliahan meliputi ceramah,

diskusi, dan presentasi dan penugasan.

Penilaian meliputi aspek kehadiran

selama perkuliahan, partisipasi dalam

kegiatan kelas, tugas individu dan

kelompok, ujian tengah semester dan


menghargai anugerah yang berupa

otak dan pikiran sehingga mampu

menggunakan bahasa dan

menghargai keberaturan dalam

bahasa;




agama, moral, dan etika dengan

menunjukkan sikap menghargai

hukum dan aturan yang berlaku;


etika akademik dengan

merefleksikan keberaturan dan

sistem yang berlaku pada gejala-

gejala kebahasaan yang dikaji.

Pengetahuan:

a. menguasai konsep-konsep dasar

yang terkait dengan kajian bahasa

secara ilmiah;


dalam aliran-aliran linguistik yang

terkait dengan kajian bahasa secara

ilmiah.

Keterampilan:

a. menganalisis aspek-aspek

kebahasaan berdasarkan level

analisis;

b. menerapkan konsep-konsep dasar

59

dalam aliran-aliran linguistik untuk

menganalisis aspek-aspek

kebahasaan.


24

Nama Mata Kuliah : Introduction to Translating-Interpreting





keterampilan dan pengetahuan untuk

memahami, menjelaskan, memberi

contoh, teori dasar terjemah dan

interpretasi sehingga mampu

menterjemahkan, menginterpretasi dan

menilai hasil terjemah dan interprestasi

berbagai jenis teks yang relevan dari

bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris

dan dari bahasa Inggris ke dalam bahasa

Indonesia. Kegiatan perkuliahan terdiri

dari ceramah, diskusi, dan praktik.

Cakupan materi meliputi definisi, aturan

dan etika, serta keterampilan dasar dalam

melakukan penerjemahan dan interpretasi

teks dari bahasa Inggris ke bahasa

Indonesia dan sebaliknya. Penilaian

produk dilakukan melalui portofolio, test

pertengahan dan akhir semester

sedangkan penilaian proses dilakukan

melalui pengamatan terhadap kinerja dan

Sikap


Maha Esa dengan mampu


melakukan kegiatan penerjemahan;


kemanusiaan dalam

menerjemahkan teks berdasarkan



etika akademik dalam memahami

teks sumber dan

menerjemahkannya;

d. menunjukkan sikap

bertanggungjawab atas hasil

terjemahan di bidang keahlian

tertentu secara mandiri;

Pengetahuan


kebahasaan baik dalam bahasa

60

kontribusi selama pembelajaran serta

kehadiran dan keaktifan dalam

perkuliahan.

Inggris maupun bahasa Indonesia;



terkandung dalam teks sumber;

c. menguasai prinsip-prinsip

penerjemahan yang berterima;

d. mampu menerapkan pengetahuan

akademis dan umum selama

melakukan penerjemahan baik

konsekutif maupun simultan,

dengan menggunakan penyesuaian

budaya dan kontekstual agar

menghasilkan penerjemahan yang

akurat dan terpercaya baik dalam

bahasa ibu maupun bahasa Inggris;

Keterampilan


Inggris dan bahasa Indonesia untuk

menciptakan komunikasi baik lisan

maupun tertulis secara lancar,

akurat, dan berterima;

b. mampu menerjemahkan teks tulis

dan lisan dari bahasa Inggris ke

Indonesia dan atau sebaliknya;

c. meningkatkan kapasitas

pembelajaran secara mandiri untuk

memperkaya khasanah dan

mendapatkan paparan mencukupi

akan teks-teks berbahasa Inggris

61

dan Indonesia.


25

Nama Mata Kuliah : Introduction to English Literature



Perkuliahan ini memberikan kesadaran,

pengetahuan, wawasan dan ketrampilan

terhadap sastra Inggris baik konsep dasar

ilmu sastra maupun karya-karya

sastranya untuk mendukung kemampuan

mahasiswa dalam penguasaan bahasa

Inggris maupun kemampuan untuk

mengajar. Topik yang dibahas meliputi

peran sastra Inggris dalam pembelajaran

dan pengajaran bahasa Inggris, definisi

sastra Inggris, fungsi dan peran sastra,

hakekat sastra dan genre, permasalahan

penulisan fiksi dan non fiksi, sastra serius

dan popular, permasalahan teks serta

dasar-dasar pendekatan terhadap

interpretasi sastra. Perkuliahan

diselenggarakan melalui kegiatan

ceramah, diskusi, tugas membaca dan

melaporkan dalam bentuk presentasi lisan

maupun tulis, dan tugas menganalisis

teks. Penilaian dilakukan berdasarkan

partisipasi di kelas, tugas-tugas, ujian

tengah maupun akhir semester.

Sikap:



religius dengan menghargai anugerah

yang berupa otak dan pikiran sehingga

dapat menggali manfaat karya sastra

untuk kepentingan pembelajaran

bahasa;


dalam menjalankan tugas pemelajaran


dengan menunjukkan sikap

menghargai nilai-nilai mulia dalam

karya sastra dan menerapkannya

dalam kegiatan pembelajaran.;


etika akademik dengan merefleksikan

nilai-nilai mulia dalam karya sastra

dan manfaatnya dalam pembelajaran

bahasa.

Pengetahuan:


yang terkait karya sastra (genre dan

62

ciri lexicogrammar);

b. menguasai konsep-konsep yang

terkait karya fiksi dan nonfiksi;


yang terkait interpretasi karya satra.

Keterampilan:

a. menganalisis karya sastra dengan

memperhatikan genre dan ciri

lexicogrammar;

b. membedakan karya fiksi dengan

karya nonfiksi;

c. menganalisis karya sastra untuk

kepentingan interpretasi dan

pembelajaran.


26

Nama Mata Kuliah : Introduction to Business English




memberikan landasan yang kuat dan

pengetahuan tentang bagaimana

menggunakan Bahasa Inggris yang

efektif dalam konteks bisnis dengan

maksud untuk meningkatkan kesadaran

mahasiswa akan penggunaan bahasa

Inggris formal atau profesional, yang

memang diperlukan untuk konteks bisnis.

Topik-topik yang diajarkan meliputi teks-

Sikap:

a. mampu menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan berdasarkan agama,

moral, dan etika dalam ranah bisnis,

b. mampu menginternalisasi nilai,

norma, dan etika akademik dalam

menyelesaikan tugas-tugas

pembelajaran di bidang bahasa

Inggris untuk bidang bisnis,

63

teks terkait sebelum dan selama

perekrutan seperti iklan lowongan

pekerjaan, surat bisnis, wawancara

pekerjaan dan pertemuan bisnis. Topik-

topik tersebut di ajarkan melalui proses

belajar mengajar terintegrasi, yang

menyediakan model-model teks terkait,

menganalisis tata bahasa dasar,

menemukan kosakata terkait bisnis dan

menggunakannya dalam tugas-tugas

perkuliahan. Evaluasi pembelajaran

didasarkan pada tugas-tugas di kelas,

ujian tengah dan akhir semester serta

tugas utama berupa portfolio.

Pengetahuan

a. memiliki pengetahuan tentang tata

bahasa dan kosa kata yang sesuai

untuk dunia bisnis;

b. memiliki pengetahuan praktis yang

dibutuhkan untuk melaksanakan

tugas-tugas menterjemahkan

dokumen bisnis dan tugas-tugas

interpretasi dalam konteks bisnis

secara efektif dan professional.

Ketrampilan

mampu menjalankan peran sebagai

penyedia layanan bahasa Inggris

berkaitan dengan dunia bisnis


27

Nama Mata Kuliah : Introduction to English for Children



Perkuliahan ini bertujuan

memperkenalkan perihal program

pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-

anak sebagai suatu wawasan,

pengetahuan, kesadaran dan ketrampilan.

Topik yang dibahas meliputi konteks


anak di Indonesia, bagaimana anak-anak

Sikap:


Maha Esa dan mampu


tugas perkuliahan yang

dihasilkannya terkait perkuliahan

ini;


64

belajar bahasa, perkembangan bahasa

anak-anak, karakteristik anak-anak

sebagai pembelajar bahasa,

pengembangan pembelajaran bahasa

Inggris untuk anak-anak, sumber belajar

dan teknologi pembelajaran untuk anak-

anak, penilaian pembelajaran untuk anak-

anak. Perkuliahan diselenggarakan

melalui kegiatan perkuliahan, observasi

lapangan, tugas-tugas terstruktur baik di

kelas maupun di dalam kelas. Penilaian

dilakukan berdasarkan partisipasi kelas,

tugas-tugas, ujian tengah dan akhir

semester.



dan etika dalam tugas tugas

perkuliahan yang dihasilkannya

terkait pembelajaran bahasa Inggris

untuk anak-anak;


etika akademik dalam tugas-tugas

perkuliahan yang dihasilkannya

dalam perkuliahan ini.

Pengetahuan

a. menguasai konsep dasar

pembelajaran bahasa Inggris untuk

anak-anak;

b. menguasai prinsip-prinsip

pembelajaran bahasa Inggris yang

sesuai untuk anak-anak;

c. menguasai berbagai sumber belajar

untuk anak-anak yaitu lagu, ceritera

dan permainan bahasa Inggris

d. menguasai berbagai media

pembelajaran bahasa yang sesuai

untuk anak-anak.

Ketrampilan

a. mampu menyajikan lagu, ceritera,

permainan bahasa Inggris untuk

anak-anak;

b. mampu memilah dan memilih media

yang sesuai untuk pembelajaran

65

bahasa Inggris untuk anak-anak;

c. mampu membedakan pembelajaran

bahasa Inggris untuk anak-anak yang

efektif.


28

Nama Mata Kuliah : English for Instructional Purposes



Tujuan perkuliahan ini adalah memberikan

wawasan, pemahaman, kesadaran dan

ketrampilan para calon guru terhadap

bahasa Inggris yang dipergunakan dalam

proses pembelajaran di kelas dan

pentingnya ragam bahasa kelas yang sangat

pokok dalam pembelajaran bahasa. Topik-

topik yang dibahas, didiskusikan dan

dilatihkan adalah fungsi-fungsi bahasa

kelas serta ekspresi lisan maupun tulis

bahasa yang lazim dipergunakan di dalam

proses pembelajaran bahasa di kelas

misalnya membuka dan menutup pelajaran,

memberikan instruksi kelas lisan dan tulis,

membentuk kelompok, mengoreksi dan

memberi feedback. Perkuliahan

dilaksanakan melalui serangkaian kegiatan

penugasan pengamatan, diskusi, role play,

simulasi, dan praktek. Penilaian dilakukan

berdasarkan partisipasi kelas, kualitas

tugas, unjuk kerja dan praktek.

Sikap:



religius pada hasil pembelajaran

perkuliahan ini berupa bahasa Inggris

untuk mengajar dan mengelola kelas;



tugas berdasarkan agama, moral, dan

etika pada hasil pembelajaran berupa

kemampuan berbahasa Inggris untuk

di kelas yang lancar akurat dan

berterima


etika akademik pada hasil belajar pada

perkuliahan ini berupa kesadaran

untuk menggunakan bahasa Inggris

pengajaran yang lancar, akurat dan

berterima.

Pengetahuan:

66


untuk pembelajaran bahasa Inggris

di dalam kelas dengan lancar,

akurat dan berterima.

b. menguasai berbagai unsur-unsur

pengelolaan kelas yang efektif

beserta bahasa Inggris untuk

menyampaikannya.

Ketrampilan

a. mampu melaksanakan proses

pembelajaran bahasa Inggris

berpusat pada siswa dan

pembelajaran dengan

memanfaatkan berbagai media

pembelajaran dan TIK untuk

menghasilkan pembelajaran yang

efektif, kreatif, dan kontekstual;

b. mampu mengelola kelas yang

efektif dalam bahasa Inggris yang

lancar, akurat dan berterima.


29

Nama Mata Kuliah : Lexico-grammar




mahasiswa dengan teori dan praktik yang

berkaitan dengan morfologi dan sintaksis

bahasa Inggris. Bahan untuk morfologi

Sikap:



67

meliputi pengetahuan tentang morfologi

dan proses morfologis dan praktik

analisis morfologis. Bahan untuk

sintaksis meliputi pengetahuan tentang

penyusunan frasa, klausa, dan kalimat

bahasa Inggris, termasuk jenis-jenisnya.

Bahan disajikan lewat ceramah, diskusi,

penugasan di dalam kelas, dan penugasan

di luar kelas. Penilaian dilakukan

berdasarkan partisipasi di kelas, tugas

individual, ujian tengah semester, dan


religius dengan cara menghargai

anugerah yang berupa kemampuan

berpikir secara teratur;


dalam menjalankan tugas berdasarkan


mematuhi hukum dan aturan yang

berlaku;



terhadap gejala-gejala yang dipelajari.

Pengetahuan:

menguasai konsep-konsep esensial


menganalisis tindak kebahasaan

dalam komunikasi dari sisi

penggunaan ungkapan kebahasaan

dan penataannya

Keterampilan:

mampu menggunakan bahasa

Inggris dalam tindak komunikasi

baik lisan maupun tulis dengan

memperhatikan penggunaan

ungkapan kebahasaan dan

penataannya


68

30

Nama Mata Kuliah : Cross Cultural Understanding



Mata kuliah ini dimaksudkan membekali

mahasiswa dalam memahami budaya

yang dimiliki oleh inner circle English

Speaking countries, outer circle English

speaking countries, dan Expanding

English speaking countries. Kajian

matakuliah ini mencakup kajian kritis

tentang aspek-aspek budaya sasaran dan

budaya lokal agar para mahasiswa

memiliki intercultural awareness dalam

rangka menunjang pelaksanaan tugasnya

sebagai calon pendidik. Mata kuliah ini

meliputi: pengertian budaya, ruang

lingkup budaya, jenis-jenis budaya,

konteks budaya high context culture dan

low context culture, western culture dan

eastern culture,cultural shock, dan peran

budaya dalam pembelajaran bahasa

Inggris. Bahan disajikan dengan

menggunakan berbagai metode

pemelajaran yang mencakup metode

ceramah, diskusi, presentasi, dan

penugasan di dalam dan di luar kelas.

Capaian dalam MK dinilai melalui tugas

presentasi topik berdasar kedalaman dan

keluasan kajian, kekritisan partisipasi dan

kontribusi dalam diskusi, dan

penyelesaian tugas akhir yang

Sikap:



religius sebagai cerminan kemampuan

menerapkan nilai-nilai yang

terkandung dalam mata kuliah Cross

Cultural Understanding;




dan mengaitkannya dengan topik-

topik yang terkait dengan Cross

Cultural Understanding yang

ditemukan dalam kehidupan sehari-

hari, dihubungkan dengan konteks

pendidikan;




dalam topik-topik pemelajaran Cross

Cultural Understanding dalam

konteks pendidikan.

Pengetahuan:



berkaitan dengan aspek-aspek

budaya;

69

mencerminkan kemampuan merancang

pemecahan masalah nyata di lapangan

yang terkait dengan lintas budaya.


budaya dan sastra Inggris antar

bangsa;



penggunaan Bahasa Inggris untuk

berinteraksi dengan pengguna

Bahasa Inggris dari berbagai latar

belakang budaya;


sosial buadaya yang ada inner

circle English Speaking countries,

outer circle English speaking

countries, dan Expanding English

speaking countries;

e. menguasai konsep-konsep dasar

high context culture dan low

context culture yang diperoleh dari

berbagai sumber referensi baik

elektronik maupun non-elektronik.

Ketrampilan

mampu menerapkan pemahaman

sosial kultural lintas konteks budaya

dalam tindak komunikasi bahasa

Inggris dalam rangka menciptakan

komunikasi baik lisan maupun


berterima

70


31

Nama Mata Kuliah : Sociolinguistics in Educational Contexts




mahasiswa dalam memahami hubungan

struktur dalam kebahasaan (internal

structure) dan struktur luar kebahasaan

(external structure) yang berkaitan denga

pembelajaran bahasa Inggris. Kajian

matakuliah ini mencakup kajian kritis

tentang aspekaspek kebahasaan yang

dihubungkan dengan struktur sosial

penutur bahasa Inggris dalam ranah

pembelajaran bahasa Inggris. Pokok

bahasan dalam matakuliah ini meliputi:

pengertian sosiolinguistik, ruang lingkup

sosiolinguistik, keanekaan bahasa, variasi

bahasa dalam pembelajaran bahasa

kedua, alihkode, multikulturalisme dalam

pembelajaran bahasa, bahasa dan budaya,

bahasa dan jender, perubahan bahasa,

bahasa global, dan bahasa non-verbal

yang digunakan dalam pembelajaran

bahasa kedua. Capaian dalam MK dinilai

melalui tugas presentasi topik berdasar

kedalaman dan keluasan kajian,

kekritisan partisipasi dan kontribusi

dalam diskusi, dan penyelesaian tugas

akhir yang mencerminkan kemampuan

merancang pemecahan masalah nyata di

Sikap:




menerapkan nilai-nilai yang

terkandung dalam mata kuliah

sosiolinguistik;





topik yang terkait dengan hubungan

bahasa dan masyarakat;




dalam topik-topik pemelajaran

sosiolinguistik dalam konteks

pendidikan.

Pengetahuan


tentang hubungan antara struktur

internal kebahasaan (internal

structure) dan struktur eksternal

(external structure) kebahasaan

dengan fokus utama social dan

71

lapangan yang terkait dengan

sosiolinguistik.

geographical aspects;


tentang language varieties,

bilingualism, choosing code,

codeswitching in English language

teaching contexts, language

planning, diglosia, acting and

conversing, dan sebagainya yang

dikaitkan dengan konteks

pemelajaran bahasa Inggris.

Ketrampilan

a. mampu melakukan pengamatan

hubungan antara bahasa dan budaya

yang diaplikasikan dalam konteks


b. mampu menggunakan dan memilih

bentuk-bentuk kebahasaan sesuai

dengan konteks situasinya dan

tindak komunikasi baik lisan

maupun tulis.


32

Nama Mata Kuliah : English Language Teaching Methodology



Perkuliahan ini bertujuan memberikan

dasar wawasan, pengetahuan,

pengalaman dan ketrampilan tentang

pengajaran bahasa Inggris yang

Sikap:




72

berprinsip dan beracuan. Dengan dasar

tersebut mahasiswa diharapkan

memilikifondasi yang kuat untuk

mengembangkan diri menjadi guru

bahasa Inggris professional. Topik-topik

meliputi dasar-dasar pembelajaran bahasa

Inggris sebagai bahasa

asing/internasional, perkembangan

metode dan pendekatan dalam ELT,

prinsip-prinsip dalam ELT, komponen

ELT, ELT dan technologi, dan evaluasi

dalam ELT

Perkuliahan dilaksanakan melalui

serangkaian kegiatan terintegrasi berupa

ceramah dan tanya jawab, diskusi,

workshop, observasi lapangan, tugas

membaca dan menyusun makalah dan

laporan serta mempresentasikannya.

Evaluasi dilaksanakan berdasarkan

partisipasi kelas, kuis mingguan, tugas

observasi, membaca dan presentasi, ujian

tulis tengah dan akhir semester.

kompetensi kepribadian yang

berakhlak mulia;

b. b.menjunjung tinggi nilai




dengan kompetensi sosial dan

kepribadian yang harus dimiliki

oleh guru;



terhadap proses pembelajaran

bahasa Inggris.

Pengetahuan:

a. menguasai teori belajar dan


b. menguasai pendekatan dan metode

dalam pembelajaran bahasa Inggris

(ELT);

b. menguasai prinsip-prinsip dan

komponen dalam ELT;

c. menguasai teknologi yang relevan

dengan ELT.

Ketrampilan:

a. mampu merancang proses



pembelajaran dengan memanfaatkan

berbagai media pembelajaran dan

73

TIK untuk menghasilkan

pembelajaran yang efektif, kreatif,

dan kontekstual;

b. mampu melaksanakan proses







dan kontekstual;

c. mampu mengevaluasi proses







dan kontekstual.


33

Nama Mata Kuliah : English Curriculum Development




menjadikan mahasiswa memiliki sikap,

pengetahuan, dan keterampilan yang

memadai dalam mengembangkan

kurikulum bahasa Inggris untuk sekolah

yang mencakup perumusan learning

Sikap:


Maha Esa dan mampu


proses pembelajaran;


74

outcomes, isi, proses pembelajaran, dan

teknik penilaian serta menyusun silabus

dan RPP sesuai dengan hasil needs

analysis dan perkembangan kebijakan

pendidikan bahasa Inggris di Indonesia,

perkembangan terkini dalam teori

pendidikan bahasa Inggris. Materi mata

kuliah ini mencakup pengertian

kurikulum, langkah-langkah

pengembangan kurikulum,

pengembangan instrumen needs analysis,

perumusan learning outcomes dan isi,

penetapan metode pembelajaran dan

teknik penilaian, dan penyusunan silabus

dan penyusunan RPP berdasarkan

Kurikulum 2013. Proses pembelajaran

menerapkan metode saintifik. Mahasiswa

difasilitasi untuk menemukan

pengetahuan, menerapkan pengetahuan,

memperoleh nilai-nilai melalui langkah-

langkah pembelajaran mengamati,

merumuskan pertanyaan, mengumpulkan

informasi, mengolah informasi untuk

menarik kesimpulan, mengomunikasikan

pengetahuan yang diperoleh, dan

menerapkan pengetahuan yang mereka

peroleh tersebut dalam mengembangkan

kurikulum.

Nilai akhir mahasiswa didasarkan pada

perkembangan sikap, pengetahuan, dan



dan etika;



pembelajaran.

Pengetahuan

a. menguasai konsep dasar kurikulum

dalam pembelajaran Bahasa Inggris;

b. menguasai langkah-langkah

pengembangan kurikulum


Ketrampilan

mampu mengembangkan kurikulum

program pembelajaranbahasaInggris

sesuai dengan kebutuhan untuk


efektif, kreatif, dan kontekstual

75

keterampilan mereka. Pencapian

mahasiswa dinilai dengan teknik

observasi, peer asessment, tes tulis (ujian

tengah semester dan akhir semester),

penugasan (mingguan – individu), dan

projek (kelompok).


34

Nama Mata Kuliah : English Instructional Technology




memberikan kepada mahasiswa bekal

pengetahuan, keterampilan, dan

pengalaman dalam merancang

pembelajaran bahasa Inggris di sekolah

formal tingkat menengah dan atas melalui

berbagai bentuk teknologi instruksional

dan media, mulai dari media belajar yang

konvensional sampai dengan media yang

berbasis internet (IT). Perkuliahan EIT

ini pada dasarnya merupakan kuliah

persiapan menuju perkuliahan micro-

(peer-)teaching di semester berikutnya.

Materi perkuliahan meliputi revisi teori

pembelajaran yang telah dipelajari dalam

perkuliahan ELT Methodology dan

berbagai teknik pembelajaran, pembuatan

RPP, pengembangan materi

pembelajaran, dan pemilihan media

Sikap:


Maha Esa dan mampu


cerminan kompetensi kepribadian

yang berakhlak mulia;





dengan kompetensi sosial dan

kepribadian yang harus dimiliki

oleh guru;


etika akademik dalam kegiatan

merancang proses pembelajaran

bahasa Inggris.

Pengetahuan:

76

pembelajaran yang disesuaikan dengan

konteks kebutuhan belajar siswa.

Pembelajaran terstruktur di dalam kelas

sebagaian besar berupa kerja kelompok

dan workshop penyiapan perangkat

pembelajaran yang kemudian

dipresentasikan untuk mendapatkan peer-

feedback dan teacher’s feedback.

Penilaian hasil pembelajaran dilakukan

melalui pengamatan keaktifan

mahasiswa, tugas-tugas pembuatan media

pembelajaran, demo singkat

pembelajaran, serta penilaian ujian

tengah dan akhir semester.

menguasai konsep-konsep esensial

tentang pembelajaran bahasa Inggris,

pengembangan RPP, materi

pmbelajaran, dan media pemelajaran

yang sesuai dengan konteks belajar

siswa

Keterampilan:

mampu mendesain proses

pembelajaran bahasa Inggris di

sekolah menengah dan atas, dan

komponen-komponen yang terkait

yang berpusat pada siswa dengan




efektif, kreatif, dan kontekstual


35

Nama Mata Kuliah : Semantics and Pragmatics




membekali mahasiswa pengetahiuan

dasar terkait kajian tentang hubungan

antara ujaran dan makna serta kaitan

antara ujaran dengan konteks dan juga

interpretasi. Fokus kajian mata kuliah ini

mencakup pembahasan tentang relasi

semantik (proposition, reference,

Sikap:



religius;




77

universe of discourse, definiteness,

ambiguity, sameness and oppositeness in

meaning, hyponymy, entailment,

homonymy, polysemy), dasar-dasar

analisis komponen dan semantik, kaitan

makna (semantics web) serta prinsip-

prinsip dasar dalam kajian prakmatik

(seperti: contexts, speech acts, deixis,

conversational implicature,

presuppositions, speech acts, politeness,

cooperative principles, discourse

structure, and pragmatics in English

language teaching) yang sangat terkait

dengan pemelajaran bahasa Inggris

sebagai bahasa kedua/asing. Kegiatan

perkuliahan meliputi ceramah, diskusi,

dan presentasi dan penugasan. Penilaian

meliputi aspek kehadiran selama

perkuliahan, partisipasi dalam kegiatan

kelas, tugas individu dan kelompok, ujian

tengah semester dan ujian akhir semester


etika akademik

Pengetahuan




budaya dan sastra Inggris;

c. menguasai kaitan antara kata,

makna, dan wujud atau realisasi

dalam kajian kebahasaan;

d. memahami pentingnya konteks pada

penggunaan bahasa sebagai media

komunikasi;

Ketrampilan

a. mampu menerapkan pemahaman

tentang komponen penyusun makna

untuk berkomunikasi baik secara

lisan maupun tulis;

b. mampu menggunakan pemahaman

tentang konteks dalam

berkomunikasi dalam bahasa

Inggris baik secara lisan maupun

tulis.


Nama Mata Kuliah : Language Learning Assessment

78

36 Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6236 /2


Mata Kuliah ini bertujuan memberi bekal

kompetensi kepada mahasiswa untuk

merancang, mengembangkan,

menganalisis, memanfaatkan, dan

melaporkan asesmen kemampuan

berbahasa Inggris. Bahan kuliah meliputi

konsep-konsep tentang evaluasi,

asesmen, pengukuran, dan tes, jenis-jenis

asesmen, kriteria asesmen yang baik,

pengembangan kisi-kisi asesmen,

penulisan soal, ujicoba soal, penskoran,

dan pelaporan hasil asesmen. Kegiatan

perkuliahan dilaksanakan melalui kuliah

di dalam kelas, tugas kelompok dan tugas

individu serta diskusi di dalam kelas.

Penilaian dilakukan dengan

mempertimbangkan hasil ujian tengah

semester, hasil ujian akhir semester, tugas

kelompok dan tugas individu, serta

keaktifan mahasiswa dalam kegiatan

perkuliahan

Sikap:


Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius yang

tercermin dalam sikap jujur, logis,

objektif, adil serta

bertanggungjawab;



tugas yang diberikan berdasarkan



etika akademik sesuai aturan dan

hukum yang berlaku dan

merefleksikannya dalam praktik

proses asesmen dan penskoran

yang jujur, adil serta transparan.

Pengetahuan

a. menguasai konsep-konsep terkait

evaluasi, asesmen, pengukuran, dan

tes;

b. memiliki pengetahuan tentang

prinsip-prinsip asesmen, jenis-jenis

asesmen, kriteria asesmen yang baik,

teknik pengembangan dan penulisan

soal, penskoran serta pelaporan hasil

asesmen.

79

Ketrampilan

a. mampu mengembangkan kisi-kisi

soal;

b. mampu menulis dan mengujicoba

soal;

c. mampu melakukan penskoran;

d. mampu melaporkan hasil asesmen.


37

Nama Mata Kuliah : Introduction to Educational Research




mahasiswa dengan pengetahuan tentang

penelitian pendidikan pada umumnya.

Bahan pembelajaran meliputi berbagai

desain penelitian pendidikan dan ciri-ciri

dan langkah-langkah penelitian dari

masing-masing desain. Bahan disajikan

lewat ceramah, diskusi, penugasan di

dalam kelas, dan penugasan di luar kelas.

Penilaian dilakukan berdasarkan



semester.

Sikap:



religius dengan mengedepankan

kejujuran;




menerapkan kaidah-kaidah penelitian

dengan benar;



terhadap kegiatan penelitian secara

menyeluruh.

80

Pengetahuan:

menguasai prinsip-prinsip dasar

penelitian pendidikan sesuai dengan

fokus peneletian

Keterampilan:

a. mampu memilih metode penelitian

pendidikan yang sesuai dengan

fokus penelitian ;

b. mampu merancang penelitian

pendidikan dengan metode yang

sesuai dengan fokus penelitian.


38

Nama Mata Kuliah : English Coursebook Analysis






memadai dalam menganalisis bahan ajar

bahasa Inggris untuk SMP/MTs,

SMA/MA, dan SMK/MAK untuk

mengidentifikasi kaitan antara bagian-

bagian buku ajar, kaitan antara buku

siswa dan buku guru, kelebihan dan

kekurangan bahan ajar, menilai

kelayakan pemakaiannya dan

Sikap:



religius yang tercermin dalam

ketelitian dalam menganalisis buku;


dalam menjalankan tugas yang

diberikan berdasarkan agama, moral,

dan etika;


etika akademik dalam proses analisis

81

menentukan tindak lanjut hasil analisis

dengan acuan kurikulum dan konteks

pembelajaran tertentu. Materi mata

kuliah ini mencakup kriteria bahan ajar

yang baik, aspek-aspek analisis,

instrumen analisis, buku siswa, buku

guru, Kurikulum Bahasa Inggris untuk

SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK,


efektif, dan pengadaptasian bahan ajar.

Pembelajaran pada mata kuliah ini lebih

menekankan pada praktik menganalisis

bahan ajar. Kegiatan perkuliahan

meliputi ceramah, diskusi, kerja

kelompok, serta observasi lapangan

(mengamati buku atau bahan ajar belajar

bahasa Inggris yang digunakan di

sekolah). Nilai akhir mahasiswa

didasarkan pada perkembangan sikap,

pengetahuan, dan keterampilan mereka.

Penilaian dilakukan dengan teknik

observasi, peer assessment, penugasan

(individu), dan projek analisis dan

pengadaptasian bahan ajar (kelompok).

buku pembelajaran bahasa Inggris.

Pengetahuan

a. memiliki pengetahuan tentang

aspek-aspek analisis, instrumen

analisis, komponen buku siswa dan

buku guru;


berbagai kurikulum bahasa Inggris

dan perkembangannya dari waktu ke

waktu;

c. menguasai teknik adaptasi bahan

ajar, serta

d. menguasai prinsip-prinsip

pengembangan bahan ajar dan

penulisan buku ajar bahasa Inggris;

Ketrampilan

a. mampu mengembangkan instrumen

analisis buku/bahan ajar belajar

bahasa Inggris;

b. mampu mengadaptasi buku/bahan

ajar belajar bahasa Inggris.


39

Nama Mata Kuliah : Statistics for Language Teaching



82

Mata Kuliah ini bertujuan memberi bekal

kompetensi kepada mahasiswa untuk

memanfaatkan teknik-teknik analisis

statistik, baik yang berkaitan dengan

kegiatan pembelajaran, misalnya dalam

penilaian kemampuan berbahasa, maupun

yang berkaitan dengan penelitian. Bahan

kuliah meliputi dasar-dasar statistik,

jenis-jenis data, penyajian data dalam

bentuk chart dan tabel, statistik deskriptif,

dan pengujian hipotesis. Kegiatan

perkuliahan dilaksanakan melalui kuliah

di dalam kelas, diskusi, praktik

pemanfaatan program komputer untuk

melakukan analisis statistik, tugas

individu dan tugas kelompok. Penilaian

dilakukan dengan mempertimbangkan

hasil ujian tengah semester, hasil ujian

akhir semester, tugas kelompok dan tugas

individu, serta keaktifan mahasiswa

dalam kegiatan perkuliahan.

Sikap:




kejujuran;




berperilaku sabar, cermat, dan teliti;



terhadap langkah-langkah

pemanfaatan statistik dalam

pembelajaran bahasa

Pengetahuan:


penelitian dan evaluasi bidang

pembelajaran bahasa Inggris dan

ranah-ranah yang memerlukan

dukungan statistik

Keterampilan:

a. mampu memilih teknik-teknik

analisis statistik untuk kepentingan

penelitian dan evaluasi

b. mampu menggunakan teknik-teknik


penelitian dan evaluasi dalam

83


penarikan kesimpulan dan

pengambilan keputusan.


40

Nama Mata Kuliah : Language Teaching and Learning Research




mahasiswa dengan pengetahuan tentang

penelitian mengenai pengajaran dan

pembelajaran bahasa, khususnya bahasa

Inggris. Bahan pembelajaran meliputi

berbagai desain penelitian pengajaran dan

pembelajaran bahasa dan ciri-ciri dan

langkah-langkah penelitian dari masing-

masing desain. Bahan disajikan lewat

ceramah, diskusi, penugasan di dalam

kelas, dan penugasan di luar kelas.




semester.

Sikap:




kejujuran;




menerapkan kaidah-kaidah penelitian

dengan benar;




menyeluruh.

Pengetahuan:


penelitian bidang pembelajaran

bahasa Inggris

84

Ketrampilan:


yang sesuai dengan fokus penelitian;

b. mampu melakukan penelitian dalam

bidang bahasa Inggris dengan

metode yang sesuai dengan fokus

penelitian.


41

Nama Mata Kuliah : Introduction to Discourse Analysis




mahasiswa dalam menganalisis wacana

baik wacana tulis maupun lisan dengan

menggunakan berbagai pendekatan dalam

rangka memaknai wacana. Matakuliah ini

juga membekali mahasiswa memaknai

wacana dengan menggunakan berbagai

disiplin ilmu dalam rangka memaknai

suatu wacana secara lebih komprehensif.

Kajian matakuliah ini mencakup kajian

kritis tentang aspek-aspek kewacanaan,

fungsi-fungsi bahasa dalam wacana tulis

dan lisan, pendekatan dan metode analisis

wacana, analisis jenis-jenis dan unit-unit

wacana, analisis wacana dalam konteks

pendidikan, dan sebagainya. Capaian

dalam MK dinilai melalui tugas

Sikap:




menerapkan nilai-nilai wacana yang

dianalisis;





topik yang terkait dengan

dekonstrukdi wacana tulis dan lisan

yang ditemukan dalam kehidupan

sehari-hari khususnya dalam konteks

pendidikan;



85

presentasi topik berdasar kedalaman dan

keluasan kajian, kekritisan partisipasi dan

kontribusi dalam diskusi dan analisis

wacana, dan ujian tengah dan akhir

semester.


dalam wacana yang dianalisis dalam

konteks pendidikan.

Pengetahuan


analisis wacana tulis dan lisan;


pengetahuan sistemik dan skematik

yang digunakan dalam

mendekonstruksi wacana lisan dan

tulis; dan


analisis wacana lintas perspektif.

Keterampilan

a. mampu menganalisa wacana tulis

dan lisan dengan menggunakan

pendekatan bentuk dan fungsi;

b. mampu mengidentifikasi fitur-fitur

kebahasaan yang digunakan dalam

wacana lisan dan tulis;

c. mampu menggunakan perangkat

kohesif dalam menganalisa wacana

lisan dan tulis .


42

Nama Mata Kuliah : English Language Learning Materials Development



86




memadai dalam mengembangkan bahan

ajar bahasa Inggris untuk SMP/MTs,

SMA/MA, dan SMK/MAK berdasarkan

kurikulum yang berlaku. Materi mata

kuliah ini mencakup pengertian dan

bentuk-bentuk bahan ajar, langkah-

langkah pengembangan bahan ajar,

kriteria bahan ajar yang baik, kompetensi

Bahasa Inggris untuk SMP/MTs,

SMA/MA, dan SMK/MAK,

pembelajaran dengan metode tertentu

yang direkomendasikan oleh kurikulum

yang berlaku, dan pendisainan unit

materi dan tasks.

Pembelajaran pada mata kuliah ini lebih

mengutamakan praktik, yaitu mahasiswa

diberi kesempatan mengembangkan

bahan ajar bahasa Inggris untuk

SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK.

Langkah-langkah pembelajaran metode

saintifik yang mencakup mengamati,

merumuskan pertanyaan, mengumpulkan

informasi, mengolah informasi untuk

menarik kesimpulan, mengomunikasikan

pengetahuan yang diperoleh, dan

menerapkan pengetahuan yang mereka

peroleh tersebut dalam mengembangkan

bahan ajar diterapkan.

Sikap:



religius dengan mengedepankan nilai-

nilai kejujuran ;



agama, moral, dan etika yang

tercermin dalam pemilihan bahan ajar

dan kegiatan yang dikembangkan;


etika akademik dan menerapkannya

dalam langkah-langkah

pengembangan materi

Pengetahuan

a. mampu mengembangkan instrumen

analisis kebutuhan belajar bahasa

Inggris;


langkah-langkah pengembangan

bahan ajar;

c. memiliki pengetahuan tentang teknik

pengembangan dan pengurutan task;

d. menguasai prinsip-prinsip

pengembangan bahan ajar dan

penulisan buku ajar bahasa Inggris.

Keterampilan

mampu mengembangkan bahan ajar

dan menulis buku ajar bahasa

87

Nilai akhir mahasiswa didasarkan pada

perkembangan sikap, pengetahuan, dan

keterampilan mereka. Penilaian

dilakukan dengan teknik observasi, peer

assessment, penugasan (individu), dan

projek pengembangan bahan ajar

(kelompok).

Inggris sesuai dengan kebutuhan

dengan mengikuti langkah-langkah

pengembangan bahan ajar yang telah

dipelajari


43

Nama Mata Kuliah : English learning Test Development




mahasiswa dengan kompetensi menyusun

dan mengembangkan perangkat uji

pengetahuan kebahasaan dan

keterampilan berbahasa Inggris. Materi

perkuliahan mencakup kajian tentang

pengetesan keterampilan reseptif dan

produktif dalam bahasa Inggris, berbagai

jenis tes objektif dan subjektif, validasi

perangkat tes, cara penyekoran,

pembuatan rubrik penyekoran, dan

pembuatan nilai dari sekor yang

dihasilkan sebagai dasar untuk

pembuatan keputusan tentang

keberhasilan suatu proses pembelajaran

bahasa. Aktivitas pembelajaran

mencakup ceramah, diskusi, dan

presentasi tentang topik-topik di atas.

Sikap:



religius terutama tercermin dari

sikap jujur dan objektif dalam

proses belajar menyusun perangkat

tes;


universal kemanusiaan berdasarkan

agama, moral, dan etika yang

terwujud dalam sikap adil dan

objektif dalam pembuatan

perangkat asesmen yang

merepresentasikan hasil belajar;


etika akademik dalam karya-karya

instrumen tes/pengukuran yang

dihasilkan.

88

Sebagai aplikasi dari serangkaian

pengetahuan tentang pengujian tersebut,

mahasiswa kemudian berpraktik

menyusun dan/atau mengembangkan dan

memvalidasi tes buatannya. Penilaian

dilakukan melalui keaktifan/partisipasi

kelas, diskusi, presentasi, ujian tengah

semester, dan ujian akhir semester

dan/atau pembuatan final project.

Pengetahuan:

a. menguasai prinsip-prinsip dasar

pengembangan perangkat

pengukuran bahasa Inggris;

b. mengetahui tahap-tahap

pengembangan perangkat

pengukuran hasil belajar Bahasa

Inggris;

c. memiliki pengetahuan tentang

prosedur validasi perangkat

pengukuran hasil belajar Bahasa

Inggris;

d. menguasai konsep-konsep ketepatan


Bahasa Inggris;

Keterampilan:

a. mampu mengembangkan perangkat

asesmen bahasa Inggris yang sesuai

dengan tujuan belajar, tingkat

kemajuan siswa, dan karateristik

jenis keterampilan yang diukur;

b. mampu mengkritisi/merevisi sebuah

perangkat pengukuran menjadi

perangkat yang lebih representatif

dalam mencerminkan proses dan

hasil belajar;

c. mampu melakukan validasi perangkat

pengukuran yang dikembangkan;

d. mampu menentukan dan

89

mengembangkan sistim penyekoran

yang sesuai dengan perangkat

pengukuran yang telah dibuat.


44

Nama Mata Kuliah : Literature in Language Teaching




mahasiswa dengan pengetahuan dan

praktik pemanfaatan karya-karya sastra

berbahasa Inggris agar mereka dapat

menggunakannya dalam pembelajaran.

Bahan pembelajaran meliputi berbagai

ragam karya sastra yaitu puisi, cerita

pendek, novel, dan naskah drama dan

teori pemanfaatan karya sastra dalam

pembelajaran. Bahan disajikan lewat

ceramah, diskusi, penugasan di dalam

kelas, dan penugasan di luar kelas.


partisipasi di kelas, tugas individual

berupa portofolio, ujian tengah semester,

dan ujian akhir semester.

Sikap:



religius dengan menghargai nilai-

nilai mulia yang dapat digali dari

karya sastra dan dimanfaatkan untuk

kepentingan pembelajaran;





menerapkan nilai-nilai mulia dalam

karya sastra dalam pembelajaran

bahasa;



merefleksikan nilai-nilai mulia yang

terdapat dalam karya sastra dan

manfaatnya dalam pembelajaran

bahasa.

Pengetahuan:

90


dalam sastra Inggris (genre dan ciri

lexicogrammar);

b. menguasai teori pemanfaatan karya

sastra dalam pembelajaran bahasa.

Keterampilan:

a. mampu menganalisis karya sastra

berdasarkan genre dan ciri

lexicogrammar;

b. mampu menerapkan teori

pemanfaatan karya sastra dalam

pembelajaran bahasa.


45

Nama Mata Kuliah : Psycholinguistics for Language Teachers





kompetensi pengetahuan mengenai

aspek-aspek kebahasaan, khususnya yang

terkait dengan proses produksi dan

persepsi bahasa, pemerolehan bahasa,

serta bahasa dan pikiran, yang

mendukung kompetensi ketrampilan

mahasiswa sebagai calon pendidik bahasa

Inggris dan/atau peneliti bahasa.

Topik/bahan pembelajaran mencakup

konsep dasar psikolinguistik, persepsi

Sikap:



religius sebagai cerminan atas

kemampuan memahami konsep-

konsep psycholinguistics;




mematuhi hukum dan aturan yang

berlaku;


91

dan produksi bahasa, perkembangan

fonologi, semantik dan sintaktik dalam

proses pemerolehan bahasa, penggunaan

bahasa dan pikiran, kelainan-kelainan

dalam berbahasa, bilingualisme dan

kontribusi psikolinguistik terhadap

pembelajaran bahasa Inggris sebagai

bahasa kedua/asing. Kegiatan

perkuliahan meliputi presentasi

kelompok, diskusi, penugasan kelompok

maupun individual serta pengamatan

terfokus (aktivitas berbasis proyek

(opsional)). Penilaian dilakukan melalui

pemberian tugas kelompok dan

individual, presentasi berkelompok,

diskusi kelas serta tes tengah dan akhir

semester. Kriteria penilaian meliputi

diantaranya ketepatan isi, keberterimaan

penyampaian dalam presentasi kelompok,

keaktifan dan ketepatan memberi

pertanyaan serta respon dalam diskusi

kelas, serta kedalaman fokus pengamatan

(opsional).


terhadap gejala-gejala, konsep-konsep

yang dipelajari.

Pengetahuan



b. menguasai konsep-konsep phonetics

dan phonology dalam bahasa

Inggris;

c. menguasai proses memahami dan

memproduksi bahasa secara

siktaktik maupun semantik,

pemerolehan dan perkembangan

bahasa dari aspek fonologis,

sintaktis dan semantis, keterkaitan

antara bahasa dan pikiran, kelainan-

kelainan berbahasa, serta dwibahasa.

Ketrampilan

a. mampu menjelaskan proses

memproduksi dan memahami

bahasa, tahapan pemerolehan dan

perkembangan bahasa dari aspek

fonologis, sintaktis dan semantis,

keterkaitan antara bahasa dan

pikiran, serta dwibahasa.

b. mampu mengidentifikasi speech

errors dan disorders yang ditemukan

dalam contoh-contoh authentic

language uses;

92

c. mampu menganalisis proses

pemerolehan bahasa berdasarkan

aspek fonologi, morfologi, sintaksis,

dan semantik;

d. mampu menjelaskan mengapa

proses pemerolehan bahasa dapat

berbeda-beda;

e. mampu menghubungkan konsep-

konsep psycholinguistics yang

dipelajari dengan pembelajaran

bahasa Inggris dan menyimpulkan

kontribusi psycholinguistics terhadap

praktik pembelajaran bahasa Inggris

dewasa ini.


46

Nama Mata Kuliah : Proposal and Scientific Article Writing




kompetensi menulis proposal penelitian

kebahasaan dan artikel ilmiah tentang

Bahasa dan pembelajarannya. Materi

perkuliahan mencakup tahapan-tahapan

dalam penulisan proposal penelitian

(permasalahan, kajian pustaka, penelitian

sejenis terdahulu, dan metode/langkah-

langkah penelitian yang akan

dilaksanakan) dan penulisan artikel

ilmiah (abstrak, penyajian masalah,

Sikap:



religius tercermin dalam karya yang

dihasilkan;




dan etika;


etika akademik dalam

93

kajian pustaka, metode, dan hasil). Proses

perkuliahan adalah berupa teori beserta

kajian tentang unsur-unsur proposal dan

artikel ilmiah, analisis perbandingan

proposal dan artikel yang baik dan

kurang baik. Selain itu juga ada diskusi

tentang isu plagiasi dan praktik membuat

summary, paraphrase, synthesis, dan

referencing system. Setelah praktik

menganalisis dan mengkritisi atau

merevisi proposal atau artikel ilmiah,

mahasiswa melaksanakan praktik

penulisan proposal dan artikel mereka

sendiri. Penilaian dilakukan dengan

mempertimbangkan keaktifan, partisipasi

dalam tugas-tugas dan hasil mini project

pembuatan proposal atau artikel ilmiah.

menghasilkan proposal dan karya

ilmiah yang objektif, konstruktif,

jujur, dan jauh dari sikap tercela.

Pengetahuan:



b. menguasai prinsip-prinsip penelitian

bahasa Inggris;

c. menguasai dasar-dasar penulisan

proposal penelitian dan karya ilmiah

dalam bidang Bahasa Inggris dan

pengajarannya

Keterampilan:

a. mampu melakukan evaluasi dan

mengkritisi sebuah sampel proposal

penelitian atau karya ilmiah;

b. mampu membuat proposal

penelitian kebahasaan yang

memenuhi kaidah penulisan yang

baik

b. mampu menulis jurnal ilmiah yang

baku menurut tuntutan gaya

selingkung dan atau aturan baku

menurut sistem yang berlaku.


Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Mikro (M2)

94

47 Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6247 /2


Pembelajaran Mikro bertujuan

memberikan pengalaman langsung

kepada mahasiswa untuk

menyelenggarakan pembelajaran bahasa

Inggris dalam skala kecil, baik berupa

ketrampilan terpisah maupun terintegrasi

dalam bentuk peer teaching atau

mengajar teman sendiri. Topik yang

dibahas dan dilatihkan antara lain praktek

membuka dan menutup pelajaran, teknik

elisitasi, memberi penjelasan, mengajar

dengan permainan, mengelola kelas

bahasa, dan sebagainya. Perkuliahan

dilaksanakan melalui serangkaian

kegiatan penugasan merencanakan

pembelajaran dan melaksanakannya

dalam kelas, membahas unjuk mengajar

yang telah dilakukan, dan sebagainya.

Evaluasi dilakukan berdasarkan tugas,

partisipasi kelas, unjuk mengajar, dan

penampilan mengajar dalam ujian.

Sikap:

a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha


religius yang mengedepankan nilai-

nilai kejujuran dalam

mengembangkan perangkat

pembelajaran yang akan dipakai untuk

praktek mengajar;




mengaitkannya dalam pelaksanaan

praktek mengajar ;


etika akademik dalam merefleksi

pelaksanaan pengajaran bahasa

Inggris yang dilakukan

Pengetahuan

a. menguasai ilmu pendidikan;



c. menguasai berbagai teknik

mengajar mengikuti sesuai

pendekatan dan metode

pembelajaran dan pengajaran

bahasa Inggris sesuai

perkembangannya dewasa ini.

95

Keterampilan


Inggris untuk menciptakan

komunikasi baik lisan maupun


berterima;

b. mampu melaksanakan proses



pembelajaran dengan




efektif, kreatif, dan kontekstual.


48

Nama Mata Kuliah : Seminar on Linguistics




pengalaman kepada mahasiswa untuk

melaksanakan kajian linguistik

kemudian mempresentasikannya secara

lisan. Topik kajian berupa isu-isu

mutakhir dalam linguistik mencakup

mikrilinguistik dan makrolinguistik

Perkuliahan dilaksanakan melalui

presentasi individual dengan penugasan

yang terstruktur. Penilaian berdasarkan

partisipasi kelas, makalah dan presentasi.

Sikap:



religius yang tercermin dalam sikap

jujur selama melaksanakan

perkuliahan;



agama, moral, dan etika dalam

melaksanakan kajian kebahasaan dan

mempresentasikan hasilnya;

96


etika akademik dan mengaitkannya

dalam kegiatan kajian kebahasaan dan

penyajiannya.

Pengetahuan

a. menguasai prinsip-prinsip linguistik;

b. menguasai teori dasar berbagai

cabang ilmu linguistik

Ketrampilan

mampu memanfaatkan pengetahuan

tentang konsep dasar ilmu linguistik

dalam kegiatan kajian kebahasaan


49

Nama Mata Kuliah : Seminar on English Language Teaching





pengetahuan dan keterampilan mengenai

aspek-aspek yang terkait dengan

pembelajaran bahasa Inggris,

permasalahan, dan pemecahannya. Bahan

pembelajaran mencakup konsep dasar


pendekatan, metode, dan teknik dalam

pembelajaran bahasa Inggris; dan

permasalahan dalam pembelajaran bahasa

Sikap:



religius dengan menghargai

anugerah yang berupa otak dan

pikiran sehingga mampu

menganalisis permasalahan dalam


pemecahannya;



97

Inggris, aspek-aspek yang terkait, dan

pemecahannya. Kegiatan perkuliahan

berupa presentasi individual yang diikuti

dengan diskusi dan refleksi; sebelum

presentasi dilaksanakan, ada pengarahan

terkait dengan penulisan makalah dan tata

tertib seminar. Penilaian didasarkan pada

presentasi individual dan keaktifan

diskusi kelas, kualitas makalah dan bahan

presentasi, dan ujian tengah dan akhir

semester.




beragam pendapat tentang masalah

dan pemecahan dalam pembelajaran

bahasa Inggris;



merefleksikan proses dalam

menganalisis permasalahan dalam


pemecahannya.

Pengetahuan:

a. menguasai konsep-konsep yang


Inggris, permasalahan, dan

pemecahannya;

b. menguasai cara penataan gagasan



pemecahannya dalam bentuk

makalah seminar;

b. menguasai cara penyajian gagasan



pemecahannya dalam seminar.

Keterampilan:

a. menganalisis pembelajaran bahasa


98

pemecahannya;

b. menulis makalah seminar tentang


permasalahan, dan pemecahannya;

c. menyajikan gagasan terkait dengan


permasalahan, dan pemecahannya

dalam seminar.


50

Nama Mata Kuliah : Children Language Acquisition



Perkuliahan ini memberikan wawasan,

pengetahuan, dan konsep tentang bagaimana

mengikuti perkembangan dan pertumbuhan

anak-anak terkait kebahasaannya terutama

dalam konteks Indonesia. Topik yang

dibahas meliputi bagaimana anak-anak

tumbuh kembang sebagai dasar untuk

merancang pembelajaran bahasa Inggris

sebagai bahasa kedua atau bahasa asing,

termasuk pendapat para ahli tentang

bagaimana anak-anak belajar bahasa.

Perkuliahan diselenggarakan melalui tatap

muka, diskusi, penugasan, presentasi kelas.

Penilaian dilakukan berdasarkan partisipasi

kelas,penugasan, ujian tengah dan akhir

semester

Sikap:

a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

dan mampu menunjukkan sikap religius

pada saat memahami dan melaksanakan

tugas perkuliahan



agama, moral, dan etika ketika

menerapkan konsep-konsep pemerolehan

bahasa anak-anak pada tugas

perkuliahannya;

c. menginternalisasi nilai, norma, dan etika

akademik pada unjuk kerka perkuliahan.

Pengetahuan

a. menguasai ciri-ciri perkembangan anak-

anak terutama aspek kebahasaan;

99

b. menguasai teori dasar pembelajaran

bahasa Inggris untuk anak-anak.

Ketrampilan

mampu memanfaatkan pengetahuan

tentang konsep pembelajaran bahasa

Inggris untuk anak-anak untuk

kehidupan sehari-hari


51

Nama Mata Kuliah : Children Language Teaching Methodology




pengetahuan, konsep dan ketrampilan

mengajar Bahasa Inggris kepada anak-anak

terutama dalam konteks Indonesia. Topik

yang dibahas meliputi perencananaan

pembelajaran dengan pendekatan yang

sesuai untuk anak-anak, pengembangan

materi dan penilaian, pengembangan task

serta media dan kegiatan belajar.

Perkuliahan dilaksanakan dengan tatap

muka, penugasan di kelas dan di luar kelas,

praktek merancang dan melaksanakan

pembelajaran. Penilaian dilakukan berdasar

partisipasikelas,

penugasandanpembelajaranmikro.

Sikap:


dan mampu menunjukkan sikap religius

pada saat melaksanakan pembelajaran

bahasa Inggris pada anak-anak;



agama, moral, dan etika pada waktu

praktek mengajar anak-anak;


akademik pada saat menyelenggarakan


anak.

Pengetahuan

a. menguasai prinsip prinsip pembelajaran


100

efektif;

b. menguasai berbagai metode


anak terkini;

c. menguasai berbagai media pembelajaran

bahasa Inggris yang sesuai untuk anak-

anak;

d. menguasai berbagai sumber belajar

bahasa Inggris untuk anak-anak berupa

lagu, ceritera dan permainan bahasa.

Ketrampilan

a. merancang pembelajaran bahasa

Inggris untuk anak-anak yang efektif

dan kontekstual;

b. mengelola kelas pembelajaran bahasa

Inggris untuk anak-anak;

c. mengajar bahasa Inggris untuk anak-

anak yang menarik dan efektif dengan

menggunakan berbagai metode.


52

Nama Mata Kuliah : English for Children Program Development



Perkuliahan ini memberkan wawasan,

pengetahuan, konsep, praktek dan

pengalaman bagaimana mengembangkan

program bahasa Inggris untu anak-anak.

Topik yang dibahas meliputi dua unsure

Sikap:


dan mampu menunjukkan sikap religius;



101

utama yaitu aspek manajemen dan

penyelenggaraan pembelajaran. Pada aspek

manajemen dibahas perihal pengelolaan

sekolah bahasa untuk anak-anak, analisa

SWOT untuk mendirikan sekolah bahasa

Inggris untuk anak-anak dsb. Untuk aspek

pembelajarannya, dibahas kurikulum, silabus

dan prosedur standar pembelajaran bahasa

untukanak-anak. Perkuliahan diselenggarakan

dalam bentuk pertemuan tatap muka ,

penugasan langsung serta pengembangan

program bahasa yang nyata untuk anak-anak.

Proses pengembangan dilaksanakan secara

berkelompok. Penilaian dilaksanakan

berdasarkan penugasan dan partisipasi kelas

serta hasil unjuk kerja berupa rancangan

program bahasa untuk anak-anak yang siap

dilaksanakan pada perkuliahan praktikum.



akademik.

Pengetahuan

a. menguasai unsur-unsur manajemen pada

program bahasa Inggris untuk anak-

anak;

b. menguasai langkah-langkah

pengembangan program bahasa Inggris

untuk anak-anak;

c. menguasai konsep-konser dasar aspek

akademik pengembangan program


d. menguasai prinsip-prinsip dasar

penyelenggaraan program bahasa

Inggris untuk anak-anak;

Keterampilan

menghasilkan rancangan program


efektif, yang memenuhi kebutuhan

belajar anak-anak akan bahasa Inggris

serta memberikan peluang memperoleh

pendapatan bagi penyelenggaraannya


53

Nama Mata Kuliah : English for Children Practicum



102


pengetahuan, konsep, praktek serta pengalaman

nyata tentang bagaimana menyelenggarakan

program bahasa Inggris untuk anak-anak . Topik

yang dilaksanakan meliputi dua unsur utama yaitu

aspek manajemen dan penyelenggaraan

pembelajaran pada program bahasa Inggris untuk

anak-anak yang telah dirancang pada perkuliahan

program development. Pada aspek manajemen

dilaksanakan pengelolaan sekolah Bahasa untuk

anak-anak. Untuk aspek pembelajarannya,

mahasiswa menjalankan kurikulum, silabus dan

prosedur standar pembelajaran Bahasa untuk

anak-anak yang telah dirancang. Penilaian

meliputi partisipasi dalam pelaksanaan, praktek

mengajar dan unjuk kerja .

Sikap:


Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;




dan etika;

c. menginternalisasi nilai, norma,

dan etika akademik.

Pengetahuan

a. menguasai prinsip prinsip


anak-anak yang efektif;

b. menguasai berbagai metode


anak-anak terkini;

c. menguasai berbagai media


sesuai untuk anak-anak;

d. menguasai berbagai sumber belajar

bahasa Inggris untuk anak-anak

berupa lagu, ceritera dan

permainan bahasa.

Ketrampilan

a. mengelola kelas pembelajaran


b. mengajar bahasa Inggris untuk

anak-anak yang menarik dan

103

efektif;

c. mengevaluasi program


anak.


54

Nama Mata Kuliah : Introduction to Functional Grammar



Mata kuliah ini membekali mahasiswa

dengan teori dasar tatabahasa fungsional

dan penerapannya dalam analisis dan

produksi teks. Topik perkuliahan meliputi

pengaruh konteks pada teks, teks dalam

konteks, fungsi bahasa, level bahasa,

metabahasa, dan jenis teks. Perkuliahan

meliputi teori dan praktik. Materi

perkuliahan disajikan melalui ceramah,

diskusi, kerja kelompok, dan penugasan.

Mahasiswa wajib melakukan analisis

beragam teks yang hasilnya

dipresentasikan untuk mendapatkan

masukan. Nilai akhir mahasiswa

didasarkan pada partisipasi di kelas, tes

tengah dan akhir semester, dan hasil

analisis individual.

Sikap:



religius dengan menghargai anugerah

yang berupa otak dan pikiran sehingga

dapat berpikir secara teratur;




dengan menunjukkan sikap menghargai



etika akademik dengan merefleksikan

keberaturan dan manfaat bahasa yang

dipelajari.

Pengetahuan:



menganalisis tindak kebahasaan dalam

komunikasi dari sisi penggunaan

104

ungkapan kebahasaan dan penataannya;

b. menguasai konsep-konsep yang terkait

dengan pengaruh konteks pada teks,

teks dalam konteks, fungsi bahasa, level

bahasa, metabahasa, dan jenis teks.

Keterampilan:

a. mampu menganalisis tindak kebahasaan

dalam komunikasi dari sisi penggunaan

ungkapan kebahasaan dan penataannya;

b. mampu menggunakan tindak

kebahasaan dalam komunikasi dari sisi

penggunaan ungkapan kebahasaan dan

penataannya dalam memproduksi teks

dengan mempertimbangkan pengaruh

konteks pada teks, teks dalam konteks,

fungsi bahasa, level bahasa,

metabahasa, dan jenis teks.


55

Nama Mata Kuliah : Theory and Practice of Linguistics Research




dengan kompetensi melakukan penelitian

di bidang linguistik melalui teori tentang

prinsip dan metode penelitian linguistik

dan praktik meneliti dalam skala kecil.

Topik perkuliahan meliputi pendekatan

kuantitatif, kualitatif, and gabungan

Sikap:


Maha Esa dan mampu


mengedepankan kejujuran;



105

dalam penelitian linguistik, kelebihan dan

kekurangan masing-masing pendekatan,

teori linguistik, fokus penelitian, sumber

data, metode dan alat pengumpul data,

analisis data, interpretasi data, dan

laporan penelitian. Perkuliahan meliputi

teori dan praktik. Materi perkuliahan

disajikan melalui ceramah, diskusi, kerja

kelompok, dan penugasan. Mahasiswa

wajib melakukan penelitian linguistik

skala kecil yang hasilnya dipresentasikan

untuk mendapatkan masukan. Nilai akhir

mahasiswa didasarkan pada partisipasi di

kelas, tes tengah dan akhir semester, dan

laporan penelitian individual.


dan etika dengan menerapkan

kaidah-kaidah penelitian dengan

benar;




menyeluruh.

Pengetahuan:


penelitian linguistik sesuai dengan

fokus peneletian

Keterampilan:


linguistik pendidikan yang sesuai

dengan fokus penelitian;

b. mampu merancang penelitian

linguistik dengan metode yang sesuai

dengan fokus penelitian;

c. mampu melakukan penelitian

linguistik skala kecil dengan metode

yang sesuai dengan fokus penelitian;


56

Nama Mata Kuliah : Statistics for Linguistics



Mata kuliah ini membekali mahasiswa Sikap:

106

dengan kompetensi menggunakan

statistik dalam penelitian linguistic

melalui teori tentang prinsip penggunaan

statistik dalam penelitian linguistik dan

praktik menggunakan teknik statistik

untuk menganalisis data kebahasaan.

Topik perkuliahan meliputi statistik

deskriptif dengan fokus penghitungan

frekuensi, ukuran tendensi sentral (rerata,

modus, dan median), ukuran variabilitas

(rentang, varians, dan simpang baku), dan

validasi instrumen, dan statistik

inferensial untuk pengujian hipotesis,

serta interpretasi hasil analisis.

Perkuliahan disajikan melalui penjelasan

teori, latihan menganalisis data dengan

program komputer (khususnya SPSS),

menafsirkan hasil printout komputer, dan

mengulas penggunaan statistik dalam

laporan penelitian linguistik kuantitatif

yang dipublikasikan di jurnal. Mahasiswa

diwajibkan melakukan praktik analisis

data secara individual dan melaporkan

hasil analisis tersebut beserta

interpretasinya. Nilai akhir mahasiswa


tengah dan akhir semester, dan tugas

analisis data secara individual.


Maha Esa dan mampu


mengedepankan kejujuran;




dan etika dengan berperilaku sabar,

cermat, dan teliti;



terhadap langkah-langkah

pemanfaatan statistik dalam

analisa-analisa linguistik.

Pengetahuan


berkaitan dengan teknik-teknik

analisis dalam kajian linguistik

sesuai dengan aliran linguistik

tertentu;

b. menguasai prinsip-prinsip dasar

penelitian dan evaluasi bidang

linguistik dan ranah-ranah yang

memerlukan dukungan statistik.

Keterampilan:

a. mampu memilih teknik-teknik


penelitian dan evaluasi;

b. mampu menggunakan teknik-teknik

107


penelitian dan evaluasi dalam

telaah linguistik untuk penarikan

kesimpulan dan pengambilan

keputusan.


57

Nama Mata Kuliah : Practicum of Linguistics





pengetahuan mengenai aspek-aspek yang

dikaji di bidang linguistik, yaitu fonologi,

morfologi, sintaksis, dan semantik dan

keterampilan menganalisis aspek-aspek

tersebut. Topik perkuliahan aliran-aliran

linguistik dan tenik-teknik analisis dalam

kajian linguistik. Perkuliahan meliputi

teori dan praktik. Materi perkuliahan

disajikan melalui ceramah, diskusi, kerja


wajib melakukan analisis beragam teks

yang hasilnya dipresentasikan untuk

mendapatkan masukan. Nilai akhir

mahasiswa didasarkan pada partisipasi di

kelas, tes tengah dan akhir semester, dan

hasil analisis individual.

Sikap:



religius dengan menghargai

anugerah yang berupa otak dan

pikiran sehingga dapat


menghargai manfaat bahasa dalam

kehidupan;






perbedaan-perbedaan dalam

beragam bahasa;



merefleksikan proses penggunaan

bahasa dalam kehidupan manusia.

108

Pengetahuan:


terkait dengan pandangan aliran

tertentu terhadap bahasa;


berkaitan dengan teknik-teknik

analisis dalam kajian linguistik

sesuai dengan aliran linguistik

tertentu.

Keterampilan:

a. mampu menganalisis teks

berdasarkan konsep-konsep yang

terkait dengan pandangan aliran

linguistik tertentu terhadap bahasa;

b. mampu menerapkan konsep-

konsep yang berkaitan dengan

teknik-teknik analisis dalam kajian

linguistik sesuai dengan aliran

linguistik tertentu.


58

Nama Mata Kuliah : English Language Teaching Analysis





pengetahuan dan keterampilan melalui

analisis terhadap aspek-aspek yang


Sikap:


Maha Esa dan mampu



109

Inggris. Bahan pembelajaran mencakup

konsep dasar pembelajaran bahasa

Inggris; pendekatan, metode, dan teknik

dalam pembelajaran bahasa Inggris; dan

permasalahan dalam pembelajaran

bahasa Inggris, aspek-aspek yang terkait,

dan pemecahannya. Kegiatan

perkuliahan berupa ceramah, diskusi

kelompok, dan presentasi individual.

Penilaian didasarkan pada partisipasi

kelas, keaktifan dalam diskusi kelompok,

presentasi individual dan keaktifan

diskusi kelas, dan ujian tengah dan akhir

semester.

otak dan pikiran sehingga mampu

menganalisis pembelajaran bahasa

Inggris, permasalahan yang timbul,

dan pemecahannya;






beragam pendapat yang terkait

dengan pembelajaran bahasa

Inggris;



merefleksikan proses dalam


dialami dan yang dikemukakan

oleh para ahli.

Pengetahuan:



Inggris;


terkait dengan pendekatan, metode,

dan teknik dalam pembelajaran

bahasa Inggris;

c. menguasai konsep-konsep yang

terkait dengan permasalahan dalam


pemecahannya.

110

Keterampilan:

a. menganalisis pembelajaran bahasa


pemecahannya;

b. menganalisis kelebihan dan

kekurangan berbagai pendekatan,

metode, dan teknik dalam


b. c. menerapkan teori yang relevan

utuk memecahkan masalah yang

timbul pembelajaran bahasa Inggris.


59

Nama Mata Kuliah : English Language Teaching Program Development



Mata kuliah ini memberikan wawasan,

pengetahuan, konsep, praktek dan pengalaman

bagaimana mengembangkan program Bahasa

Inggris untuk berbagai tujuan . Topik yang

dibahas meliputi dua unsur utama yaitu aspek

manajemen dan penyelenggaraan pembelajaran.

Pada aspek manajemen dibahas perihal

pengelolaan sekolah Bahasa untuk, analisa

SWOT untuk mendirikan program Bahasa Inggris

untuk beragam tujuan dan keperluan. Untuk

aspek pembelajarannya, dibahas kurikulum,

silabus dan prosedur standar pembelajaran

Bahasa untuk berbagai keperluan. Perkuliahan

diselenggarakan dalam bentuk pertemuan

Sikap:




jujur, objektif dan

bertanggungjawab;



tugas akademik maupun non-

akademik berdasarkan agama,

moral, dan etika;


etika akademik

111

tatapmuka, penugasan langsung serta

pengembangan program bahasa yang nyata untuk

berbagai keperluan. Proses pengembangan

dilaksanakan secara berkelompok. Penilaian

dilaksanakan berdasarkan penugasan dan

partisipasi kelas serta hasil unjuk kerja berupa

rancangan program bahasa untuk berbagai

keperluan yang siap dilaksanakan pada

perkuliahan praktikum.

Pengetahuan

a. menguasai analisis kebutuhan

Bahasa Inggris untuk program

terkait;


silabus pembelajaran Bahasa

Inggris (untuk program terkait)

yang efektif, kreatif dan berpusat

pada siswa;

c. memiliki pengetahuan tentang kisi-

kisi bahan ajar Bahasa Inggris

(untuk program terkait) dengan

media dan TIK untuk


efektif, kreatif dan berpusat pada

siswa;

d. memiliki pengetahuan tentang

pengembangan bahan ajar Bahasa

Inggris (untuk program terkait)

dengan media dan TIK untuk



siswa;

e. memiliki pengetahuan tentang

pelaksanaan program pembelajaran

Bahasa Inggris (untuk program

terkait) yang efektif, kreatif dan

berpusat pada siswa;

f. memiliki pengetahuan tentang

konsep evaluasi program

pembelajaran Bahasa Inggris

112

(misal CIPP) (untuk program


berpusat pada siswa.

Ketrampilan

a. mampu mengidentifikasi

kebutuhan Bahasa Inggris

sekolah/masyarakat pengguna

program

b. mampu menyusun silabus

pembelajaran Bahasa Inggris untuk

program terkait yang efektif,

kreatif dan berpusat pada siswa

c. mampu membuat kisi-kisi bahan

ajar Bahasa Inggris (untuk

program terkait) dengan media dan


pembelajaran yang efektif, kreatif

dan berpusat pada siswa

d. mampu mengembangkan bahan

ajar Bahasa Inggris (untuk

program terkait) dengan media dan


pembelajaran yang efektif, kreatif

dan berpusat pada siswa

e. mampu menyusun rancangan

pelaksanaan program pembelajaran

Bahasa Inggris (untuk program


berpusat pada siswa

f. mampu menyusun rancangan

113

evaluasi untuk program

pembelajaran Bahasa Inggris

(untuk program terkait) yang


siswa.


60

Nama Mata Kuliah : English Language Teaching Research Methodology




dengan pengetahuan teoretis dan praktis

tentang metode penelitian kualitatif

dalam TEFL, khususnya penelitian

tindakan kelas. Mata kuliah ini mengupas

topik-topik berikut: peran guru dalam

pembelajaran bahasa yang learner-

centered, penelitian tindakan kelas,

merumuskan permasalahn penelitian,

kajian teori, pengumpulan dan analisa

data, serta pelaporan dan diseminasi hasil

penelitian.Di akhir perkuliahan

mahasiswa diharapkan dapat menulis

proposal penelitian tindakan kelas.

Penilain didasarkan pada tugas minor

mingguan, test tengah dan akhir semester

serta partisipasi di kelas.

Sikap:


Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius yang

tercermin dalam sikap jujur,

objektif dan bertanggungjawab;



tugas baik akademik maupun non-

akademik berdasarkan agama,

moral, dan etika;


etika akademik

Pengetahuan

a. memiliki pengetahuan tentang

teknik identifikasi permasalahan

pembelajaran Bahasa Inggris yang

mendesak dan layak untuk diteliti;

114


syarat-syarat judul penelitian yang

berterima sesuai konteks penelitian

tesis pend Bahasa Inggris;

c. memiliki pengetahuan tentang cara

pemecahan masalah yang diangkat;

d. memiliki pengetahuan tentang

komponen utama dalam proposal

penelitian tesis pend Bahasa Inggris;

e. memiliki pengetahuan tentang isi

komponen proposal penelitian dan

cara pengembangannya menjadi

proposal penelitian tesis;

f. memiliki pengetahuan tentang

teknik pengembangan instrumen

penelitian berdasar kerangka pikir

dalam proposal penelitian tesis .

Ketrampilan

a. mampu mengidentifikasi

permasalahan pembelajaran Bahasa

Inggris yang mendesak dan layak

digunakan sebagai kajian dalam

penelitian tesis;

b. mampu menetapkan judul penelitian

tesis yang tepat sesuai kebutuhan

lapangan dan kemampuan lulusan;

c. mampu menyusun rancangan

pemecahan masalah pembelajaran

Bahasa Inggris dan menuangkannya

ke dalam bentuk kerangka proposal

115

penelitian tesis;

d. mampu mengembangkan kerangka

proposal penelitian tesis menjadi

proposal penelitian tesis siap teliti;

e. mampu mengembangkan instrumen

penelitian tesis berdasarkan

kerangka pikir dalam proposal

penelitian tesis yang telah disusun.


61

Nama Mata Kuliah : Practicum of English Language Teaching



Matakuliah ini bertujuan

mengembangkan keterampilan praktis

para mahasiswa dan memberikan

pengalaman kepada mereka dalam

mendesain dan melaksanakan program

pembelajaran bahasa Inggris yang telah

mereka rancang dalam perkuliahan paket

konsentrasi sebelumnya yaitu English

Language Teaching (ELT) Program

Development. Bahan pembelajaran

mencakup topik-topik yang terkait

dengan perencanaan program,

implementasi program, dan evaluasi

pelaksanaan program. Kegiatan

perkuliahan terdiri dari diskusi,

workshop, presentasi, proyek, dan,

Sikap:




jujur dalam melaksanakan tugas

sesuai dengan deskripsi tugas yang

harus dilaksanakan;



tugas pengembangan dan

pengelolaan program berdasarkan



etika akademik dalam menjalankan

tugas mengembangkan dan

mengelola program pembelajaran

116

pelaksanaan program. Penilaian

berdasarkan pada unjuk kinerja

mahasiswa dalam kegiatan praktikum dan

laporan tertulis.

bahasa Inggris;

d. d.menunjukkan sikap

bertanggungjawab atas pekerjaan di

bidang keahliannya secara mandiri

dan berkelompok yang tercermin

dalam penyelesaian tugas

perancangan, pelaksanaan, dan

pengelolaan program sesuai dengan

prinsip-prinsip pengembangan

program dan sesuai dengan deskripsi

tugas yang harus dilaksanakan.

Pengetahuan:

a. menguasai pembelajaran bahasa

Inggris,

b. menguasai prinsip-prinsip

pengembangan program

pembelajaran bahasa Inggris, dan

c. menguasai prinsip-prinsip

pengelolaan program pembelajaran

bahasa Inggris.

Keterampilan:

a. mampu melaksanakan proses







dan kontekstual;

117

b. mampu melaksanakan langkah-

langkah pengembangan dan

pengelolaan program pembelajaran

bahasa Inggris;

c. mampu mengembangkan pemikiran

logis, kritis, sistematis, dan kreatif

dalam bidang pengajaran bahasa

Inggris, dan

d. mampu mengelola, mengembangkan

dan memelihara jaringan kerja

dengan kolega.


62

Nama Mata Kuliah : Discourse of Business English



Mata kuliah ini merupakan lanjutan dari

mata kuliah Introduction to Business

English. Tujuan dari mata kuliah ini

adalah memberikan lebih banyak

kesempatan kepada mahasiswa untuk

melakukan uji keterampilan dalam

menggunakan bahasa Inggris dengan

melakukan praktik-praktik diskursus

bisnis baik secara lisan maupun tertulis.

Topik-topik pada mata kuliah ini

merupakan pengembangan dari

penerapan Business English yang

diajarkan pada mata kuliah Introduction

to Business English, antara lain

Sikap:

a. mendasarkan semua tindakan pada

sikap takwa kepada Tuhan YME

b. mampu menjunjung tinggi nilai



dan etika

c. mampu menginternalisasi nilai,



perkuliahan

Pengetahuan

a. menguasai kosa kata bahasa

118

keterampilan melakukan komunikasi

bisnis, menganalisis teks-teks model dan

tata bahasa yang pokok, dan kosakata

dalam konteks bisnis. Kegiatan

pembelajaran dilakukan melalui ceramah,

role-play, penugasan secara individu

maupun kelompok, dan diskusi. Evaluasi

dilakukan dengan penilaian partisipasi,

portofolio, presentasi, dan ujian ujian.

Inggris yang berkaitan dengan

konteks bisnis;


budaya yang digunakan dalam

konteks bisnis internasional;

c. menguasai konsep-konsep esensial


diperlukan dalam komunikasi

bisnis secara tertulis maupun lisan;

d. menguasai konsep-konsep


penggunaan bahasa Inggris.

Keterampilan:

mampu menggunakan bahasa



akurat, dan berterima dalam konteks

bisnis


63

Nama Mata Kuliah : Interpreting on Business Communication



Mata kuliah ini memberikan kesempatan

kepada mahasiswa untuk

mengembangkan kompetensi dalam

menerjemahkan bahasa lisan atau

menginterpretasikan gagasan/ide/makna

dalam komunikasi bisnis antara bahasa

Sikap:

a. memiliki sikap religius berdasarkan

ketakwaan kepada Tuhan YME

dalam setiap tahap pemelajaran

interpreting

b. mampu menjunjung tinggi nilai-

119

Inggris dan bahasa Indonesia. Mahasiswa

dibekali dengan pengetahuan dan

keterampilan praktis yang dibutuhkan

untuk melaksanakan tugas-tugas

interpretasi secara efektif dan

profesional. Kegiatan perkuliahan

dilakukan melalui diskusi dan analisis

tentang semua temuan dalam praktik-

praktik bisnis yang efektif yang pernah

mereka alami ketika mengikuti latihan

jabatan, khususnya pada lembaga bisnis

yang merupakan pilihan mereka,

presentasi tentang beberapa studi kasus,

dan simulasi di dalam kelas. Evaluasi

didasarkan pada partisipasi dalam diskusi

dan presentasi, ujian tengah semester dan


nilai universal kemanusiaan dalam

menjalankan tugas interpreting

berdasarkan norma moral dan etika;

c. mampu menginternalisasi nilai,



perkuliahan.

Pengetahuan

a. memiliki pengetahuan praktis yang

dibutuhkan untuk melaksanakan

tugas-tugas menterjemahkan tugas

tugas komunikasi lisan dalam dunia

bisnis dan tugas-tugas interpretasi

dalam konteks bisnis secara efektif

dan profesional;

b. menguasai dasar-dasar tata bahasa

dan register bisnis lisan dalam

bahasa sumber dan bahasa sasaran.



penggunaan bahasa sumber dan

sasaran (bahasa Inggris dan bahasa

Indonesia).

Keterampilan

a. menguasai istilah dasar dan register

dalam dunia bisnis yang sering

dipakai dalam komunikasi lisan

antar pelaku bisnis;

b. b.mendemonstrasikan kemampuan

120

alih bahasa lisan dari bahasa

sumber ke bahasa sasaran secara

lancar dan akurat dengan

mengikuti kaidah-kaidah tata

bahasa yang benar.


64

Nama Mata Kuliah : Program Development of Business English



Mata kuliah ini dipersiapkan sebelum

mahasiswa turun ke praktikum. Tujuan

mata kuliah ini adalah melatih merancang

dan mengembangkan pengetahuan bahasa

Inggris dalam konteks bisnis. Topik-topik

yang diajarkan pada mata kuliah ini

merupakan implementasi perancangan

menuju praktikum. Tahapan dalam

kegiatan perkuliahan adalah melakukan

needs analysis atas kebutuhan berbahasa

Inggris dalam konteks bisnis, ceramah

dan diskusi untuk mempelajari berbagai

teori tentang pengembangan program,

kemudian diikuti dengan praktik

merancang program layanan bahasa

Inggris bisnis. Evaluasi dilakukan dengan

melihat keaktifan dan partisipasi dalam

setiap tahap perkuliahan, diskusi,

presentasi, dan projek pembuatan

program.

Sikap

a. menjaga kedisiplinan sebelum

melakukan pekerjaan di institusi

terkait;

b. menanamkan sikap kejujuran dalam

setiap tindakan di bidang praktik

bisnis;

c. menjaga nama baik almamater dan

menjunjung tinggi institusi tempat

kuliah.

Pengetahuan

a. menguasai aspek-aspek kebahasaan

dalam konteks organisasi dan

bisnis yang dipilihnya;

b. Menguasai teori dan praktik

pengembangan program untuk

layanan bahasa Inggris di bidang

bisnis;

c. Menguasai konsep ketepatan dan

121

kepatutan dalam berbahasa.

Ketrampilan

a. mampu melakukan evaluasi

terhadap kebutuhan organisasi

yang akan dipilih sebagai tempat

magang;

b. mampu mengembangkan program

layanan bahasa Inggris di bidang

bisnis;

c. mampu mendesain aktifitas

kebahasaan dalam layanan bahasa

Inggris untuk bisnis


65

Nama Mata Kuliah : Practicum of Business English



Tujuan mata kuliah ini adalah

memberikan kesempatan mahasiswa

untuk merancang dan mengembangkan

pengetahuan bahasa Inggris dalam

konteks bisnis. Topik-topik yang

diajarkan pada mata kuliah ini merupakan

implementasi perancangan menuju

praktikum. Topik-topik yang tercakup

adalah needs analysis, observasi

lapangan, persiapan materi berdasarkan

needs analysis dan observasi,

menyiapkan proposal, membuat letter of

Sikap:

a. menginternalisasi norma dan etika

dalam mempersiapkan dan

melaksanakan praktikum

b. bersikap disiplin, jujur, dan menjaga

etika akademik dalam setiap

tindakan;

c. menjaga nama baik diri dan institusi

dalam setiap langkah dan tindakan

Pengetahuan

a. Menguasai aspek kebahasaan untuk

122

contract, diskusi hasil rancangan,

preliminary job training, dan

diseminasi/presentasi. Kegiatan

pembelajaran dilakukan dengan cara

individu atau kelompok untuk

mempersiapkan praktikum, dan

kemudian melakukan praktikum di

lapangan bisnis yang dipilihnya. Evaluasi

dilakukan dengan melihat partisipasi

dalam tahap persiapan dan hasil laporan

praktikum yang dilakukannya.

bidang bisnis yang akan dipilihnya;

b. Menguasai konsep dasar bisnis yang

menjadi sasaran praktikumnya;


dan kepatutan dam penggunaan

bahasa Inggris dalam praktikum

business English yang dilakukan.

Ketrampilan

a. mampu melakukan evaluasi

terhadap kebutuhan organisasi yang

akan dipilih sebagai tempat

magang;

b. mampu membuat rancangan

program praktikum;

c. mampu menguasai keterampilan

dalam berdiskusi dan menyajikan

gagasan/ide/penemuan dalam

sebuah presentasi;

b. mampu menjalankan kegiatan

praktikum sesuai dengan rancangan

kegiatan yang telah disusun.


66

Nama Mata Kuliah : Linguistics for Translators and Interpreters




dengan teori dasar linguistik untuk

penerjemahan teks tulis dan teks lisan.

Sikap:


Maha Esa dan mampu

123

Topik perkuliahan meliputi teori

linguistik umum, definisi dan jenis

terjemahan, padanan makna dan bentuk,

pergeseran terjemahan, dan ragam bahasa

dalam terjemahan. Perkuliahan meliputi

teori dan praktik penerjemahan teks tulis

dan lisan. Materi perkuliahan disajikan

melalui ceramah, diskusi, kerja


wajib melakukan praktik penerjemahan

beragam teks yang hasilnya

dipresentasikan untuk mendapatkan

masukan. Nilai akhir mahasiswa


tengah dan akhir semester, dan hasil

terjemahan individual.



otak dan pikiran sehingga dapat


menghargai bahasa yang berbeda-

beda;






perbedaan-perbedaan antar bahasa;



merefleksikan proses alih makna

dari satu bahasa ke bahasa lain.

Pengetahuan:

a. menguasai konsep-konsep

kebahasaan yang terkait dengan

alih makna dari bahasa sumber ke

bahasa sasaran baik tulis maupun

lisan;

b. menguasai teori pergeseran level

kebahasaan dalam proses alih

makna dari bahasa sumber ke


lisan.

Keterampilan:

a. mampu menganalisis proses alih

124



lisan dengan konsep-konsep

kebahasaan yang sesuai;

b. b. mampu menerapkan teori

pergeseran level kebahasaan dalam

proses alih makna dari bahasa

sumber ke bahasa sasaran baik tulis

maupun lisan.


67

Nama Mata Kuliah : Translating



Mata kuliah ini adalah mata kuliah

praktis khususnya dalam praktik

penerjemahan teks tertulis dwi bahasa

dengan maksud mengembangkan

kemampuan mahasiswa sebagai

penerjemah yang handal. Aktivitas

mencakup pembahasan teori-teori dasar

penerjemahan, diikuti dengan praktik

penerjemahan dari bahasa sumber ke

bahasa sasaran. Aspek tatabahasa dan dan

keberterimaan menjadi salah satu unsur

penting dalam keseluruhan aktifitas

pembelajaran. Mahasiswa

mempresentasikan dan mendiskusikan

produk terjemahan mereka di kelas.

Sikap



santun, objektif, dan jujur dalam

melakukan proses pembelajaran

penerjemahan;


etika akademik sebagai refleksi

terhadap konsep-konsep translating

yang dipelajari.

Pengetahuan

a. menguasai prinsip-prinsip praktik

translating;

b. menguasai konsep-konsep text-

125

Penilaian didasarkan pada penugasan

reguler, karya terjemahan dan tafsiran

yang dihasilkan, presentasi, unjuk kerja,

diskusi, portofolio, penugasan khusus

serta ujian tengah dan akhir semester.

types/genres serta alat kohesi dan

koherensi dalam Bahasa Inggris;





e. menguasai konsep-konsep kepatutan

(appropriateness) dalam praktik

translating dwibahasa.

Ketrampilan

a. mampu melakukan praktik

translating dwi bahasa secara

lancar, akurat dan berterima;

b. mampu mengevaluasi produk

translating yang dilakukan dan

merefleksi kekurangan serta

melakukan langkah-langkah yang

diperlukan untuk memperbaikinya.


68

Nama Mata Kuliah : Interpreting



Mata kuliah ini adalah mata kuliah

praktis khususnya dalam praktik

penafsiran bahasa lisan secara konsekutif

dan simultan, dengan maksud

mengembangkan kemampuan mahasiswa

sebagai interpreter yang handal. Aktifitas

Sikap:



religius, takwa, jujur, dan objektif

dalam melakukan interpreting

dwibahasa;

126

mencakup diskusi tentang teori dasar

interpreting, reviu tata bahasa dasar, dan

kemudian diikuti praktik melakukan

interpretasi dari bahasa sumber ke bahasa

sasaran. Mahasiswa mempresentasikan

dan mendiskusikan produk penafsiran

mereka di kelas. Penilaian didasarkan

pada penugasan reguler, karya tafsiran

yang dihasilkan, presentasi, unjuk kerja,

diskusi, portofolio, penugasan khusus

serta ujian tengah dan akhir semester.




dan etika berdasarkan norma,



etika akademik sebagai refleksi

terhadap konsep-konsep

interpreting yang dipelajari.

Pengetahuan

a. menguasai prinsip-prinsip praktik

interpreting baik secara simultan

maupun konsekutif;


sociolinguistics dan pragmatics

yang melibatkan code-mixing and

code-switching serta speech acts;





e. menguasai konsep-konsep

kepatutan (appropriateness) dalam

praktik interpreting dwibahasa.

Ketrampilan

a. mampu melakukan praktik

interpreting dwi bahasa secara

lancar, akurat dan berterima;

b. mampu mengevaluasi produk

127

interpreting yang dilakukan dan

merefleksi kekurangan serta

melakukan langkah-langkah yang

diperlukan untuk memperbaikinya.


69

Nama Mata Kuliah : Practicum of Translating and Interpreting



Practicum of Translating and interpreting

membekali mahasiswa dengan praktikum

(kerja lapangan) penerjemahan dan

penafsiran dwi bahasa di institusi dengan

sepengawasan (dosen dan/atau yang

berwenang). Mahasiswa dituntut untuk

menulis sebuat laporan terkait

pengalaman praktikumnya. Selain itu,

penilaian didasarkan pada penugasan

reguler, karya terjemahan/tafsiran yang

dikumpulkan, presentasi/unjuk kerja,

diskusi, portfolio, penugasan khusus serta

ujian tengah dan akhir semester.

Sikap:


Maha Esa dan mampu



otak dan pikiran sehingga dapat


menghargai bahasa yang berbeda-

beda;






perbedaan-perbedaan antar bahasa;



merefleksikan proses alih makna

dari satu bahasa ke bahasa lain.

Pengetahuan:

128

a. menguasai konsep-konsep

kebahasaan yang terkait dengan

alih makna dari bahasa sumber ke


lisan;

b. menguasai teori pergeseran level

kebahasaan dalam proses alih



lisan.

Keterampilan:

a. mampu melakukan kegiatan

penerjemahan (bahasa tulis) dari

bahasa sumber ke bahasa sasaran

dengan menerapkan konsep-konsep

kebahasaan yang sesuai;

b. b. mampu melakukan kegiatan

interpreting (bahasa lisan) dari

bahasa sumber ke bahasa sasaran

dengan menerapkan konsep-konsep

kebahasaan yang sesuai.

129


70

Nama Mata Kuliah : Magang Pendidikan III

Kode Mata Kuliah/SKS : PPL6301 /3



mahasiswa praktik lapangan dalam

menerapkan teori-teori pembelajaran

bahasa Inggris yang relevan dalam

rangka meningkatkan empat kompetensi

(pedagogik, profesionalisme,

interpersonal, dan personal). Kajian

matakuliah ini mencakup praktik

lapangan terbimbing dan mandiri terkait

dengan pembelajaran bahasa Inggris dan

praktik persekolahan. Perangkat

pembelajaran yang dikembangkan

dengan dibimbing oleh dosen

pembimbing lapangan diaplikasikan

dalam praktik pembelajaran di kelas dan

di luar kelas. Penilaian dilakukan

berdasarkan portofolio dan ujian praktik

pembelajaran.

Sikap:





yang terkandung dalam mata kuliah

magang kependidikan III;





mengaitkannya dengan topik-topik

praktik pembelajaran di sekolah




terkandung dalam magang

kependidikan III.

Pengetahuan


tentang pengembangan perangkat



tentang praktik pembejaran

terbimbing dan mandiri mulai dari

membuka sampai dengan menutup

130

pembelajaran;


dan kepatutan dalam menggunakan

Bahasa Inggris.

Keterampilan

a. mampu menerapkan prinsip-prinsip


sekolah menengah mengacu pada

kurikulum sekolah yang berlaku;

b. mampu membuat dan menggunakan

media pembelajaran dalam


sekolah menengah;

c. mampu mengintegrasikan rangkaian

pengetahuan dan keterampilan

berbahasa yang dimiliki dalam

praktik pembelajaran di sekolah;

d. mampu menerapkan sistem penilaian

berbasis portofolio dalam


sekolah.

Documents

KURIKULUM 2014 BERBASIS KKNI