KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH · 2021. 1. 16. · Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1 2 Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Mendengar Kandungan

Title Pag

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA ARAB

EDISI 2

TINGKATAN 1

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

2


3


4


1

ولى ال سنةلل التعلمو معيار المحتوى

( مهارة الاستماع 1)

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran (SP) Mendengar

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan

Pelengkap

الاستماع إلى الكلمات [1.1]

والاستجابة لها حسب

المواقف.

يقدر الطالب على:

الكلمات؛ الاسم، الفعل، الاستماع إلى 1.1.1

.وترديدهاالحرف

الكلمات المتقاربة أصواتها الاستماع إلى 1.1.2

والتمييز بينها.

الكلمات والتمييز بين الاستماع إلى 1.1.3

. والطويلة فيها الصوائت القصيرة

الكلمات المسموعة التوفيق بين 1.1.4

. والكلمات المكتوبة

الكلمات الاستماع إلى 1.1.5

وتصنيفها من حيث

.الصوت والدلالة


وتصنيفها اسما وفعلا

وحرفا.


لها.وإظهار الفهم

-عدم-


2

Standard Kandungan



Pelengkap

إلى التراكيب الاستماع [1.2]

والاستجابة لها حسب

المواقف.


: المتكوّنة من المسموعة ترديد التراكيب 1.2.1

التركيب الإضافي المتكوّن من أ

اسم ظاهر مفرد مذكر ومؤنث

التركيب النعتي المتكوّن من ب

اسم ظاهر مفرد مذكر ومؤنث

المسموعة التراكيبالتوفيق بين 1.2.2

. المكتوبة التراكيبو

التراكيب إلى الاستماع 1.2.3

إضافية وتصنيفها

. ونعتية

التراكيبالاستماع إلى 1.2.4

وإظهار الفهم لها.

-عدم-

إلى الجمل الاستماع [1.3]

المفيدة المتكوّنة من

أربع كلمات على الحد

الأقص ى والاستجابة

لها حسب المواقف.


ترديد الجمل المسموعة مع التركيز 1.3.1

على الجمل وفق القوالب.

التوفيق بين الجمل المسموعة 1.3.2

والجمل المكتوبة.

الاستماع إلى التحيات 1.3.7

والترحيبات والاستجابة

لها. -عدم-


3

Standard Kandungan



Pelengkap

إظهار الفهم للجمل الخبرية 1.3.3

المسموعة:

الخبرية المثبتة أ

لا (الخبرية المنفية المكوّنة من ب

)الفعل المضارع النافية +

للضمائر هو، هي، هم، أنتَ،

أنتِ، أنتم، أنا، نحن

الأسئلة المكوّنة من الاستماع إلى 1.3.4

أدوات الاستفهام المحددة؛ ما، أين،

. والاستجابة لها كم، من، هل

الأوامر المكوّنة من فعل الاستماع إلى 1.3.5

الأمر للضمائر أنتَ أنتِ أنتم

. والاستجابة لها


4

Standard Kandungan



Pelengkap

النّواهي المكوّنة من )لا الاستماع إلى 1.3.6

+ الفعل المضارع( للضمائر الناهية

أنتَ أنتِ أنتم والاستجابة لها.

الاستماع إلى الجمل [1.4]

المترابطة )الفقرة

البسيطة( المتكوّنة من

أربع جمل على الحد

والاستجابة الأقص ى

لها حسب المواقف.


المسموعة الفقرة بين التوفيق 1.4.1

. المكتوبة الفقرةو

وإدراك المعلومات الفقرة إلى الاستماع 1.4.3

المختلفة فيها.

الاستماع إلى الفقرة 1.4.2

الفكرة الرئيسة وتحديد

منها.

-عدم-

Kemahi ran Mende nga r dan Be rt ut ur

Kemahi ran Mem ba


5

كلام ( مهارة ال2)

Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Bertutur

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

كلمات نطقا ال نطق [2.1]

صحيحا واستخدامها

حسب شفهيا

المواقف.


نطق الكلمات نطقًا صحيحًا من 2.1.1

حيث:

صفات الحروف ومخارجها أ

الصوامت والصوائت ب

نطق الكلمات بالنبرات 2.1.2

والسكتات الصحيحة.

الشفهي للأفعال الاستخدام 2.1.3

ة من: ن المتكوّ

الفعل المضارع للضمائر أ

هو، هي، هم، أنتَ، أنتِ،

أنتم، أنا، نحن

أنتَ، فعل الأمر للضمائر ب

أنتِ، أنتم

ذكر مواصفات نفسه 2.1.6

وأسرته ومعلميه

عدد منب شفهيا وأصدقائه

الكلمات.

-عدم-


6



للأسماء الشفهي الاستخدام 2.1.4

مناسبة للمواقف مع التركيز

على:

الأسماء الظاهرة؛ المفرد أ

ا جمع مذكر وال ثنىوالم

ا مؤنثو

أسماء الإشارة: هذا، ذلك، ب

هذه، تلك

هو، الضمائر المنفصلة: ج

هي، هم، أنتَ، أنتِ، أنتم،

أنا، نحن

ما، أين، :أدوات الاستفهام د

مْ، مَن، هَلْ َ ك

، وراء، أمام الظروف: ه

بين، جانب، تحت، فوق


7



لحروف الشفهي الاستخدام 2.1.5

، نْ مِ ، إلىاء، ب، العلى، يفِ الجر:

اللام.

نطق التراكيب نطقا [2.2]

صحيحا

واستخدامها

حسب شفهيا

المواقف.


نطق التراكيب نطقًا صحيحًا من 2.2.1

حيث:



بطططططططالطططططططنطططططططبطططططططرات الطططططططتطططططططراكطططططططيطططططططبنطططططططططططططططق 2.2.2


لتراكيبل الشفهي الاستخدام 2.2.3

ة من: ن المتكوّ

ذكر مواصفات نفسه 2.2.4

وأسرته ومعلميه

عدد ب شفهيا وأصدقائه

التراكيب. من

-عدم-


8



ن التركيب الإضافي المتكوّ أ

من اسم ظاهر مفرد

مذكر ومؤنث

ن من التركيب النعتي المتكوّ ب

اسم ظاهر مفرد مذكر

ومؤنث

المفيدةالجمل نطق [2.3]

نة من أربع المتكوّ

كلمات على الحد

الأقص ى نطقا

واستخدامها صحيحا

حسب شفهيا

المواقف.


نطق الجمل بالنبرات 2.3.1

والتنغيمات والسكتات

والوقفات الصحيحة.

وصف نفسه وأسرته ومعلميه 2.3.2

في جمل شفهيا وأصدقائه

آتية وفق القوالب خبرية

المحددة:

مثبتة خبرية أ

شفهيا الأسئلةطرح 2.3.3

أدوات الاستفهامب

ما، أين، كم، المحددة:

من، هل.

الإجابة عن الأسئلة 2.3.4

.شفهيا

التحيات إلقاء 2.3.7

شفهيا والترحيبات

-عدم-


9



من نةكوّ تالم منفية خبرية ب

الفعل + لا النافية )

للضمائر هو، المضارع(

هي، هم، أنتَ، أنتِ، أنتم،

. أنا، نحن

فعل من نةكوّ تالمالأوامر تقديم 2.3.5

. أنتم ،أنتِ ،أنتَ للضمائرالأمر

من )لا نةكوّ تالم تقديم النواهي 2.3.6

الفعل المضارع( الناهية +

. أنتَ أنتِ أنتم للضمائر

جمل المترابطة نطق ال [2.4]

)الفقرة البسيطة(

جمل نة من أربعالمتكوّ

على الحد الأقص ى


نطق الجمل المترابطة بالنبرات 2.4.1


والوقفات الصحيحة.

وصف نفسه وأسرته 2.4.3

ومعلميه وأصدقائه في

جمل مترابطة. -عدم-


10



نطقا صحيحا

واستخدامها شفهيا

المواقف.حسب

قصير. الحوار الإجراء 2.4.2

بسيط. التمثيل العرض 2.4.5

في جمل الصور وصف 2.4.4

مترابطة.


11

( مهارة القراءة 3)

Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Membaca


قراءة الكلمات قراءة [3.1]

مع الفهم صحيحة

والاستيعاب.


قراءة الكلمات قراءة صحيحة من 3.1.1

حيث:


والصوائت الصوامت ب

قراءة الكلمات بالنبرات والسكتات 3.1.2

الصحيحة.

قراءة الكلمات وتصنيفها من 3.1.5

.حيث الدلالة

بيان و قراءة الكلمات 3.1.3

ها.معاني

الكلمات وتصنيفها قراءة 3.1.4

اسما وفعلا وحرفا.

-عدم-

قراءة التراكيب قراءة [3.2]




قراءة صحيحة من التراكيبقراءة 3.2.1

حيث:


بيان و التراكيبقراءة 3.2.3

ها.معاني -عدم-


12




بالنبرات التراكيبقراءة 3.2.2


ط : استخلاص القاعدة العامة ل 3.2.5

المتكوّ أ الإضافي ن التركيب


المتكوّ ب النعتي ن التركيب


هاتصنيفو التراكيبقراءة 3.2.4

. ضافية ونعتيةإ

قراءة الجمل المفيدة [3.3]

المتكوّنة من أربع


الأقص ى قراءة




النبرات والتنغيمات الجمل بقراءة 3.3.1

. صحيحة والسكتات والوقفات ال

لجمل لاستخلاص القاعدة العامة 3.3.3

وفق القوالب. الاسمية والفعلية

قراءة الجملقراءة 3.3.2

وتحديد صحيحة

.الفكرة العامة فيها

-عدم-


13



جمل المترابطة ال قراءة [3.4]

الفقرة البسيطة( )

المتكونة من أربع جمل

على الحد الأقص ى

مع صحيحة قراءة

الفهم والاستيعاب.


بالنبرات الفقرةقراءة 3.4.1


. صحيحة والوقفات ال

قراءة صحيحة الفقرةقراءة 3.4.2

.فيها الرئيسة وتحديد الفكرة

قراءة صحيحة الفقرةقراءة 3.4.3

.المعلومات المختلفة منهاوإدراك

-عدم- -عدم-

Kemahi ran Menulis


14

مهارة الكتابة (4)

Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Menulis


كتابة الكلمات كتابة [4.1]

إملائيا صحيحة

واستخدامها تحريريا

.واقفالمحسب


نقل الكلمات نقلا صحيحا. 4.1.1

لقواعد الإملائية ا تطبيق 4.1.2

الأساسية في كتابة الكلمات.

التحريري الاستخدام 4.1.3

: من المتكوّنة للأفعال

للضمائر المضارع الفعل أ

أنتَ، هم، هي، هو،

نحن أنا، أنتم، أنتِ،

للضمائر الأمر فعل ب

أنتم أنتِ، أنتَ،

-عدم- -عدم-


15



التحريري لاستخداما 4.1.4

للمواقف مناسبة للأسماء

: على التركيز مع

الظاهرة؛ الأسماء أ

والجمع والمثنى المفرد

ومؤنثا مذكرا

هذا،: الإشارة أسماء ب

تلك هذه، ذلك،

: المنفصلة الضمائر ج

أنتَ، هم، هي، هو،

نحن أنا، أنتم، أنتِ،

: الاستفهام أدوات د

مَن، كم، أين، ما،

هل


16



وراء، أمام،: الظروف ه

جانب، تحت، فوق،

بين


على، فِي،: الجر لحروف

. اللام مِنْ، إلى، الباء،

مواصفات نفسه تدوين 4.1.6

وأسرته ومعلميه وأصدقائه

بقائمة الكلمات.

كتابة التراكيب [4.2]

كتابة صحيحة

إملائيا



نقل التراكيب نقلا صحيحا. 4.2.1

لقواعد الإملائية تطبيق ا 4.2.2

الأساسية في كتابة

التراكيب.

الإضافية تراكيبال تكوين 4.2.4

والنعتية.

-عدم-


17



حسب تحريريا

.واقفالم


مع التركيز على: لتراكيب ل

ن التركيب الإضافي المتكوّ أ


مذكر ومؤنث

التركيب النعتي المتكون ب


مذكر ومؤنث

تدوين مواصفات نفسه 4.2.5

وأسرته ومعلميه وأصدقائه

. التراكيببقائمة

الجمل كتابة [4.3]

المتكوّنة من أربع


الأقص ى كتابة


نقل الجمل نقلا صحيحا. 4.3.1

تطبيق القواعد الإملائية 4.3.2

الأساسية في كتابة الجمل.

تكوين الأسئلة بأدوات 4.3.5

الاستفهام المحددة؛

مْ، مَن، هَلْ َ ما، أين، ك

-عدم-


18



إملائياصحيحة


تحريريا حسب

المواقف.

تكوين الجمل الاسمية 4.3.3

والفعلية وفق القوالب

المحددة.

وصف نفسه وأسرته 4.3.4

في شفهيا ومعلميه وأصدقائه

خبرية آتية وفق جمل

القوالب المحددة:

خبرية مثبتة أ

المتكوّنة خبرية منفية ب

+ لا النافية ) من

الفعل المضارع(

للضمائر هو، هي، هم،

أنتَ، أنتِ، أنتم، أنا،

نحن.

كتابة الإجابة عن الأسئلة. 4.3.6


19



تقديم الأوامر المكوّنة من 4.3.7

فعل الأمر للضمائر أنتَ،

أنتِ، أنتم.

لا (تقديم النواهي المكوّنة من 4.3.8

+ الفعل المضارع( الناهية

للضمائر أنتَ أنتِ أنتم.

كتابة الجمل [4.4]

المترابطة )الفقرة

البسيطة( المتكوّنة

من أربع جمل على

الحد الأقص ى كتابة

صحيحة إملائيا


تحريريا حسب

المواقف.

قدر الطالب على: ي

.صحيحا نقلا الفقرة نقل 4.4.1

تطبيق القواعد الإملائية 4.4.2

كتابة الفقرة.الأساسية في

النصوص البسيطة ابتكار 4.4.4

.بمختلف أشكالها

ومعلميه وأسرته نفسه وصف 4.4.3

مترابطة جمل في وأصدقائه

. تحريريا

-عدم-


20


22

Bahagian Pendidikan Islam Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras Bawah Dan Aras 2, No. 2251, Jalan Usahawan 1,

63000 Cyberjaya, Selangor Darul Ehsan

Tel: 03 - 8321 7200 Fax: 03 - 8321 7201

Documents

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH · 2021. 1. 16. · Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1 2 Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Mendengar Kandungan