KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH SEKOLAH SENI … · 2021. 1. 19. · melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran. Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

1

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

SEKOLAH SENI MALAYSIA

TINGKATAN 4

Dokumen Penjajaran Kurikulum

PENULISAN SKRIP

EDISI 2

KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah

melaksanakan penjajaran kurikulum selaras

dengan pengumuman pembukaan semula

sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan

Kurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi

keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber

2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020.

Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan

memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.

Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan

pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran

murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah

kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum

sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan

tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan

pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.

Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih

berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan

ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.

Dr. LATIP BIN MUHAMMAD Timbalan Pengarah Kanan (Kluster Dasar dan Sains & Teknologi) Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia

1

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 KSSM SSeM Penulisan Skrip Tingkatan 4

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.1 Kajian Cerita

1.1.2 Menjana idea dan cerita

berdasarkan deria berikut:

(i) lihat

(ii) dengar

(iii) sentuh

(iv) rasa

(v) bau

1.1.3 Menentukan mesej, tema

dan isu berdasarkan idea

dan cerita.

1.1.4 Menghasilkan cerita yang

berstruktur dan

sistematik.

1.1.1 Mengenal pasti dan

menjelaskan struktur yang

terdapat dalam cerita yang

dibaca.

(i) permulaan

(ii) pertengahan

(iii) akhiran

2


Tajuk


2.1 Kajian Skrip

2.1.1 Menghuraikan dan

menganalisis komponen

yang terdapat dalam skrip

drama realisme sebabak

yang dibaca dari aspek

berikut:

(i) Cerita

(ii) Watak dan

perwatakan

(iii) Bahasa

(iv) Latar

a. masa

b. tempat

c. masyarakat


3


Tajuk


(v) Tema

a. pemikiran

b. isu

c. persoalan

d. mesej

e. nilai dan

pengajaran


menghuraikan skrip drama

realisme sebabak daripada

aspek berikut:

(i) watak utama

(ii) matlamat watak

(iii) watak antagonis

(iv) konflik antara watak

(v) klimaks dan peleraian


4


Tajuk


2.1 Sinopsis dan Rangka Cerita

2.2.1 Menulis sinopsis skrip

berdasarkan skrip drama

realisme sebabak yang

telah dibaca.

2.2.2 Menulis rangka cerita

berdasarkan skrip drama

realisme sebabak yang

telah dibaca.


5


Tajuk


2.2.3 Menghasilkan sinopsis

cerita dan rangka cerita

skrip drama realisme

sebabak berdasarkan:

(i) watak utama

(ii) matlamat watak

(iii) watak antagonis

(iv) konflik antara watak

(v) klimaks dan peleraian


6


Tajuk


2.3 Watak dan Perwatakan


menghuraikan watak dan

perwatakan daripada skrip

drama yang telah dibaca

berdasarkan latar:

(i) fisiologi

(ii) sosiologi

(iii) Psikologi

2.3.2 Menjana idea untuk

membina watak dan

perwatakan berdasarkan

latar:

(i) fisiologi

(ii) sosiologi

(iii) psikologi


7


Tajuk


2.4 Adegan, Latar Masa dan

Latar Tempat

2.4.1 Mengenal pasti adegan,

latar masa dan latar tempat

daripada skrip drama

realisme sebabak.

2.4.2 Menghuraikan pecahan

adegan daripada skrip

drama realisme sebabak.

2.4.3 Merangka dan merancang

adegan, latar masa dan

latar tempat bagi skrip

drama realisme sebabak.


8


Tajuk


2.4.4 Menghasilkan penulisan

skrip drama realisme

sebabak yang

mengandungi adegan, latar

masa dan latar tempat.

2.5 Struktur Dramatik Skrip

Drama Pentas Realisme

2.5.1 Menjelaskan kepentingan

struktur dramatik dalam

drama.


9


Tajuk



menghuraikan struktur

dramatik daripada skrip

drama.

(i) eksposisi

(ii) konflik

(iii) klimaks

(iv) peleraian

2.5.3 Menjana idea secara kreatif

untuk membina struktur

dramatik dalam penulisan.


10


Tajuk


2.5.4 Menulis dan membina

struktur dramatik yang

mengandungi:

(i) eksposisi

(ii) konflik

(iii) klimaks

(iv) peleraian

2.6 Skrip Drama Realistik

Sebabak


menghurai format

penulisan skrip.


11


Tajuk


2.6.2 Menghasilkan skrip drama

pentas realisme sebabak

secara sistematik dengan

menekankan aspek

berikut:

(i) idea dan cerita

(ii) tema dan isu

(iii) watak dan

perwatakan

(iv) adegan, latar masa

dan tempat

(v) struktur dramatik


2

_KATA PENGANTAR Penjajaran KSSM_Penjajaran V2_2021 new.pdfBlank Page

Documents

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH SEKOLAH SENI … · 2021. 1. 19. · melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran. Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan