1

Lärarutbildning2014

Nyhet

Gleerups är en etablerad och ständigt växande aktör inom ut givning för högskola och universitet. Våra författare är verksammauniversitetslärare och alla kursböcker har forskningsanknytning.

Lärarutbildningen är ett av våra största och mest växande områden. Hos oss hittar du ett brett utbud med mycket aktuell kurslitteratur.

Kontakta oss gärna om du vill veta mer kring någon bok, få utvärderingsexemplar, diskutera någonting inom området eller kanske själv har en bokidé!

På gleerups.se hittar du ännu fler böcker för lärarutbildningen. Där finns även smakprov av alla våra böcker.

Litteratur för lärarutbildningen

Bedömning och dokumentation 3

Den utbildningsvetenskapliga kärnan 4

Metod och skrivhandböcker 8

Förskola 10

Svenska 11

Samhällsvetenskap 12

Naturvetenskap 13

Matematik 14

Specialpedagogik 15

INNEHÅLLSFÖRTECKNING

3

Bedömning och dokumentation

Bedömning i NO 40682185 188:-

Bedömning i NO Anders Jönsson, Margareta Ekborg, Britt Lindahl, Lena Löfgren172 s, 2013

Undervisning i NO-ämnena ska ge elever-na förutsättningar att bl a ta ställning i frågor med naturvetenskapligt innehåll, genomföra undersökningar och använda begrepp för att beskriva och förklara olika fenomen och sam-manhang. Men hur vet man i vilken utsträck-ning eleverna har utvecklat dessa förmågor och hur kan man stödja deras fortsatta utveckling?

I den här boken diskuteras vilka aspekter som ska bedömas i förhållande till de förmågor som beskrivs i kursplanen, samt hur bedömningen kan hjälpa eleverna att utveckla dessa förmågor.

Bedömning i SO 40685889 199:-

Bedömning i SO Anders Jönsson, Christina Odenstad184 s, 2014

I den här boken diskuteras vilka aspekter som ska bedömas i förhållande till de förmågor som beskrivs i kursplanerna för SO-ämnena, samt hur bedömningen kan genomföras för att hjälpa eleverna att utveckla dessa förmågor. Huvudfokus ligger på strategier för formativ bedömning, men boken tar även upp skriftliga omdömen, betyg, likvärdighet, nationella prov och sambedömning. Boken riktar sig i första

hand till lärare i SO-ämnena i grundskolans årskurs 1–6, men en stor del av innehållet är även relevant för årskurs 7–9 och andra ämnen.

Bedömning för lärande i klassrummet Trude Slemmen Wille 184 s, 2013

Denna bok visar hur man som lärare kan hjälpa eleverna att få en ökad förståelse för under-visningens mål och processer och samtidigt få ett bättre underlag för att bedöma elevernas prestationer och stödja deras fortsatta utveck-ling. Boken omfattar alla de strategier som är en del av bedömning för lärande i klassrummet. Genom tio vägledande principer, som bygger på internationell forskning om bland annat

formativ bedömning, ges råd om hur såväl elever som lärare kan använda bedömning som ett redskap för lärande.

Bedömning för lärande i klassrummet 40681850 199:-

Nyhet

Lärande bedömning 40684462 239:-

Varför pedagogisk dokumentation? 40678607 149:-

Lärande bedömning Anders Jönsson224 s, 3:e uppl, 2013

I Lärande bedömning ges ett särskilt perspek-tiv på bedömning. Boken visar hur bedömning kan användas så att eleverna ges möjlighet att lära sig så mycket och så bra som möjligt. Med hjälp av aktuell forskning visas hur be-dömningen kan stötta elevernas lärande och genom praktiska exempel anpassade till de nya kursplanerna visas olika sätt att bedöma elevernas prestationer. Bokens tredje upplaga

har en tydligare struktur, mer forskning, förslag på hur man kan arbeta samt en diskussion om bl a nationella prov.

Varför pedagogisk dokumentation? Hillevi Lenz Taguchi140 s, 2:a uppl, 2013

Den här boken är en introduktion till att använ-da pedagogisk dokumentation som arbets-verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan. Författarna diskuterar pedagogisk dokumentation ur ett perspektiv där barnsyn och förhållningssätt och syn på kunskap och lärande är huvudfokus. Mycket har hänt sedan arbetsverktyget introducerades och här diskuteras även de mångfacetterade relationer

som finns till arbetsverktyget idag. Denna andra upplaga är reviderad och uppdaterad och innehåller även en ny inledning och ett nytt första kapitel.

NyhetNyhet

Ny upplaga

Ny upplaga

Betyg i teori och praktik Kenneth Nordgren (red.), Johan Samuelsson (red.), Christina Odenstad (red.)208 s, 2:a uppl, 2012

Den här boken ger en stabil teoretisk grund för lärare. Genom praktiska exempel omsätts teorin i vardagsnära resonemang om hur lärare sätter betyg.

Betyg i teori och praktik 40676047 231:-

Pedagogisk dokumentation som aktiv agentHillevi Lenz Taguchi156 s, 2012

Här visas ett nytt sätt att använda pedagogisk dokumen-tation. Nya teorier prövas som får konsekvenser för hur vi förstår lärande och subjektskapande.

Pedagogisk dokumentation som aktiv agent 40673459 184:-

4

Den utbildningsvetenskapliga kärnan

Etik i professionellt lärarskap 40664174 210:-

Etik i professionellt lärarskap Kirsten Grønlien Zetterqvist, Sara Irisdotter Aldenmyr, Ann Paulin164 s, 2009

Den här boken visar hur reflektion och kom-munikation förbereder läraren inför professi-onsetiska problem. I tre verkliga fall beskrivs dilemman som fördjupas med hjälp av olika etiska begrepp och tankegångar. Boken ger även förslag på sätt att förhålla sig och agera i de olika situationerna.

Hyfs, hälsa och gemensamma värden 40685926 149:-

Hyfs, hälsa och gemensamma värden Sara Irisdotter Aldenmyr (red.)136 s, 2014

Att skolan ska fostra i enlighet med demokra-tiska, grundläggande värderingar skrivs tydligt fram i läroplanen. Men hur iscensätts uppdraget i svenska skolor? Forskningsgruppen Livskun-skap i skolan har under flera år följt utveckling-en av de fostrans- och värdegrundsaktiviteter som bedrivs runt om i landet. I den här boken presenteras resultat från denna forskning.

Konflikthantering i professionellt lärarskap Birgitta Friberg (red.), Ilse Hakvoort (red.) 220 s, 2:a uppl, 2012

Konflikter är en naturlig del av skolans vardag – att möta och hantera konflikter kräver däre-mot specifik kunskap och träning. Denna bok innehåller teoretisk och erfarenhetsbaserad kunskap om konflikthantering och utgår från förhållningssätt som stämmer överens med den kunskapssyn och det värdesystem som finns inskrivet i skolans uppdrag.

Konflikthantering i professionellt lärarskap 40681621 241:-

Nyhet

Sociala relationer och pedagogiskt ansvar 40668882 165:-

Sociala relationer och pedagogiskt ansvar Jonas Aspelin168 s, 2010

Sociala relationer och pedagogiskt ansvar är centrala teman i den nya lärarutbildningen. För att en undervisningssituation ska bli lyckad måste relationen mellan lärare och elev baseras på ett ömsesidigt förtroende. I denna bok visas bl a hur processer under lektioners ytskikt påverkar relationsbyggandet och hur man kan arbeta för att främja sin relationella kompetens.

Arbetsgrupper – organisationspsykologi i praktiken Birgitte Bonnerup, Annemette Hasselager252 s, 2010

Med arbetslivets grupper i centrum presenteras här fallstu-dier, metodbeskrivningar och teorier om grupper, ledarskap och organisationsförändringar.

Arbetsgrupper - organisationspsykologi i praktiken 40668264 277:-

Bära eller brista Per-Halvard Hanssen, Odd Harald Røkenes316 s, 2007

Bära eller brista ger en introduktion till kommunikations- och relationsteori och tar upp centrala begrepp och problem kopplade till arbetslivet.

Bära eller brista 40650849 284:-

Erkännande – utmaningar för professionerKaren-Sofie Pettersen, Eva Simonsen152 s, 2013

Hur kan behovet av erkännande tas tillvara ur ett profes-sionsetiskt perspektiv? I den här boken visar författarna hur erkännande kan kopplas till välfärdsstatens professions-utövning. Begreppet diskuteras i relation till ämnen som

likabehandling, mångfald, diskriminering, erfarenhet och evidens.

Praktiskt fickformat, 10,5x16 cm

Erkännande – utmaningar för professioner 40681416 169:-

Nyhet

Om relationell pedagogikJonas Aspelin, Sven Persson168 s, 2011

Boken visar ett nytt sätt att analysera, förstå och tänka kring utbildning där relationer sätts i centrum och riktar sig till studenter på avancerad nivå.

Om relationell pedagogik 40666796 189:-

Pedagogiskt ledarskap – om att skapa goda relationerElsebeth Jensen (red.), Ole Løw (red.)204 s, 2011

Boken ger kunskaper om pedagogiskt ledarskap samt konkreta verktyg i det vardagliga arbetet.

Pedagogiskt ledarskap 40672384 234:-

5

Kulturanalytiska verktyg 40680969 189:- Lärare i den uppkopplade skolan 40687159 P 265:-

Planerad utgivning juni 2014.

Lärare i den uppkopplade skolan Annika Lantz-Andersson & Roger Säljö (red.)

Kulturanalytiska verktyg Billy Ehn, Orvar Löfgren172 s, 2012

Den här boken visar hur man kommer igång med en etnografisk undersökning och gör över raskande kulturanalys, från idé till skrivan-de. Varför kan småsaker bli så irriterande när förälskade par flyttar ihop? Hur beskriver man stämningen på en tågstation?

Syftet med kulturanalys är att slå hål på myter och ifrågasätta normer. Med hjälp av olika verk-

tyg och perspektiv fångar boken undflyende företeelser i det dagliga livet men diskuterar även kulturanalysens funktioner i arbetslivet och i samarbete med andra discipliner och verksamheter.

Lärare i den uppkopplade skolan Annika Lantz-Andersson (red.), Roger Säljö (red.)Ca 260 s, 2014

På vilka sätt kan digitala medier bli konkreta verktyg i undervisning och lärande?

Denna bok diskuterar lärarens roll i en digital tid där undervisningen omdefinieras och kommu-nikativ kompetens blir allt viktigare i ett aktivt interagerande med eleverna. Att använda digitala medier i undervisning handlar om att förändra de pedagogiska utgångspunkterna

och i detta förändringsarbete behöver lärare nya strategier, både i samspelet med elever och med innehållet. Författarna vill med denna bok lyfta några av de strategier som de menar är grundläggande för att utveckla en medveten, reflekterad syn på digitala medier i relation till undervisning och lärande i olika utbildningssammanhang.

Interaktiva medieroch lärandemiljöerElza Dunkels & Simon Lindgren (red.)

Interaktiva medier och lärandemiljöer 40677976 P 199:-Planerad utgivning september 2014.

Interaktiva medier och lärandemiljöer Elza Dunkels (red.), Simon Lindgren (red.)Ca 160 s, 2014

Interaktiva medier och lärandemiljöer handlar om skolan i det samtida medielandskapet. I boken tar några av Sveriges främsta forskare och praktiker inom det pedagogiska området upp viktiga frågor kring tillgång och användning av interaktiva medier i olika lärandemiljöer.

Insikten att ökad datortäthet och IT-använd-ning inte automatiskt leder till bättre lärande

har skapat ett behov av en forskningsdialog kring digitaliseringen av den svenska skolan och användningen av tillgängliga digitala lärverktyg.

På gång

På gång

Kultur, estetik och barns rätt i pedagogiken 40677846 241:-

Kultur, estetik och barns rätt i pedagogiken Anna Klerfelt (red.), Birgitta Qvarsell (red.)224 s, 2012

Vilken betydelse har barns skapande för deras möjligheter att skapa mening i tillvaron? Hur kommuniceras dessa processer mellan barn och vuxna i den pedagogiska praktiken? Hur gör barn sina röster hörda? Den här boken vill visa på den dynamik som råder mellan å ena sidan pedagogiska och kulturella praktiker och, å andra sidan teoretiska tolkningar. Genom

nedslag i olika praktiker undersöker författarna barns liv och villkor idag från flera olika perspektiv. I boken diskuteras även vuxnas plats i verksam-heter tillsammans med barn.

Kulturnavigering i skolan Gösta Arvastson (red.), Billy Ehn (red.)176 s, 2007

Den här boken vänder sig till den som vill analysera invanda normer och synsätt, samt lära sig om betydelsen av identi-teter, gränser och kategorier.

Kulturnavigering i skolan 40661081 224:-

Vad gör unga på nätet? Elza Dunkels124 s, 2:a uppl, 2012

Denna bok resonerar kring ungdomars nätanvändning, pekar ut fördomar och ger oss redskap till ett rimligare förhållningssätt kring ungas nätanvändning.

Vad gör unga på nätet? 40677983 150:-

UngdomskulturerSimon Lindgren (red.)176 s, 2009

Här presenteras aktuell svensk ungdomskulturforskning. Frågor kring perspektiv samsas med mer specifika studier om identitetsarbete och vuxenblivande.

Ungdomskulturer 40666772 223:-

Genus, medier och masskulturLinda Fagerström, Maria Nilson172 s, 2008

Denna introduktion i medie- och masskulturanalys synliggör och analyserar stereotyper och gör läsaren till en kritisk granskare av maktstrukturer.

Genus, medier och masskultur 40652096 231:-

6

Nyhet

Nyhet

Utbildning, demokrati, medborgarskap 40685445 169:-

Barns och ungas rättigheter i utbildning 40683472 169:-

Juridik i professionellt lärarskap 40685971 174:-

Utbildning, demokrati, medborgarskap Magnus Dahlstedt, Maria Olson152 s, 2013

Utbildning är inte bara en fråga om kunska-per och färdigheter, utan handlar också om att forma morgondagens medborgare. Med utgångspunkt i efterkrigstidens Sverige visar författarna genom nedslag vid fyra olika tidpunkter hur medborgarfostran har tagit form och förändrats över tid. Boken bidrar inte bara med kunskaper om det förflutna utan även, och framför allt, till en ökad förståelse av sam-

tiden och av de värden och vägval som pedagoger står inför när det gäller att fostra medborgare i det nya millenniet.

Barns och ungas rättigheter i utbildning Solveig Hägglund, Ann Quennerstedt, Nina Thelander156 s, 2013

Barn och unga är fullvärdiga människor med rättigheter. De kommer till förskolan och sko-lan med erfarenhet av att vara människa och med en beredskap att växa i sin förståelse av vad det innebär att vara samhällsmedlem. Det är utgångpunkten för denna bok. Här diskute-ras förskolans och skolans uppdrag att både skapa respektfulla möten med unga rättig-

hetsbärare och utbilda dem i och om mänskliga rättigheter. Som inspiration till arbetet presenteras begrepp och tankemodeller, och barns rättigheter behandlas ur flera olika perspektiv.

Juridik i professionellt lärarskap Marco Nilsson164 s, 2:a uppl, 2013

Den här boken handlar om lagar och värderingar i svenska skolor, fritidshem och förskolor. Den sammanfattar den lagliga grund som reglerar lärares arbete och innehåller både hänvisningar till lagtexter och exempel från vardagen i skolan. Boken kan användas både som ett uppslagsverk av alla som arbetar i skolan och som underlag för diskussion och problematiserande av den värdegrund som

grundlagar, lagar och andra styrdokument ger uttryck för. Områden som täcks in är bl a myndighetsutövning, kameraövervakning och diskriminering.

Ny upplaga

Skolan som politisk organisation Maria Jarl (red.), Jon Pierre (red.)216 s, 2:a uppl, 2012

Den här boken belyser skolpolitiska frågor genom både tillbakablickar och framåtblickande diskussioner och ger en god introduktion till området.

Skolan som politisk organisation 40677969 236:-

Skola i samverkanMagnus Dahlstedt, Fredrik Hertzberg184 s, 2011

I denna bok analyseras 1990-talet utbildningspolitiska slag-ord ”skolan mitt i förorten” utifrån politikens målsättningar, utformning och premisser.

Skola i samverkan 40674753 215:-

Skola och barndom Ingegerd Tallberg Broman (red.)192 s, 2011

Boken berättar om ett förändrat samhälle och en förändrad barndom, samt undersöker hur skolan svarar på dessa nya förutsättningar.

Skola och barndom 40676054 231:-

Skolan och det kommunala huvudmannaskapetMaria Jarl 172 s, 2012

Den här boken behandlar kommunernas styrning av skolan, och för att få ökad kunskap undersöks hur två olika kom-muner hanterar uppdraget som huvudman.

Skolan och det kommunala huvudmannaskapet 40677990 191:-

Titta på smakprov, beställ kostnadsfria utvärderingsexemplar och anmäl dig till vårt nyhetsbrev på gleerups.se

7

In på bara benet 40678577 215:- Skola i normer 40685995 P 236:-Planerad utgivning juli 2014.

Mod att tala 40676955 205:-

In på bara benet Hillevi Lenz Taguchi208 s, 2:a uppl, 2013

Den här boken handlar om feministisk post-strukturalistisk teori, tänkt och praktiserad. Författaren gestaltar en hållning till liv, forsk-ning, lärande och akademiska praktiker som kan inspirera och utmana såväl studenter på grundnivå som forskarstudenter och etablerade akademiker. Snart tio år efter originalutgåvan släpps denna nya upplaga och i detta tidsper-spektiv framstår det tydligt att ett poststruktu-

ralistiskt förhållningssätt har fått en etablerad plats i såväl samhällsdebatt som inom ett stort antal vetenskapliga discipliner.

Skola i normer Lena Martinsson (red.), Eva Reimers (red. )195 s, 2:a uppl, 2014

I andra upplagan av Skola i normer granskas hur normer om sexualitet, ålder, klass och etnicitet upprepas och utmanas av elever och lärare i skolan, på lärarutbildningen och i sko-lans värdegrundsarbete. I boken relateras detta till hur utbildning också formas genom normer om nyliberalism och välfärdssamhälle.

Mod att tala – 160 övningar i retorik Istvan Pusztai188 s, 2012

För att våga och kunna tala offentligt behöver vi någon form av träning. I den här boken pre-senteras en metod som är utformad med tanke på personer med talängslan. Genom praktiska övningar där svårighetsgraden ökar långsamt medan deltagarna blir bekanta med retorikens tekniska element, utvecklas en vana att tala offentligt. Träningen sker i grupp, i en psykoso-cialt skyddad miljö, och övningarna är fördelade på fyra områden i retorikens praktik.

Det goda lärandets grunder 40678102 149:-

Det goda lärandets grunder Hans-Åke Scherp (red.), Mats Ekholm (red.)136 s, 2014

Enligt skollagen ska utbildningen vila på veten-skaplig grund och beprövad erfarenhet. För att kunna leva upp till dessa krav behöver dock lärare mer kunskap, både om vad begreppen innebär och om hur de kan användas i skolans arbete. I den här boken presenteras forskning om bl a motivation, bedömning och problem-baserad skolutveckling för att visa de positiva effekterna av ett vetenskapligt förhållningssätt.

Boken beskriver även hur man genom att organisera utvecklingsarbetet enligt skollagens krav kan utveckla utbildningens kvalitet.

Nyhet Nyhet

Se texten! 40678140 P 194:-

Se texten! Kristina Danielsson (red.), Staffan Selander (red.)Ca 180 s, 2014

Betydelsen av ”text” har ändrats de senaste decennierna. Man talar i dag om ett vidgat text-begrepp och om multimodala texter. Att kunna läsa och hantera texter innefattar betydligt mer än den elementära läsfärdigheten att tyda bokstäver och ord. För elever i skolans olika textvärldar blir detta en allt viktigare fråga.

Med den här boken vill författarna visa hur man kan analysera texter och hur man utifrån en sådan analys kan underlätta för studenter att bättre förstå såväl textens utformning som ämnesinnehållet.

Utbildningsvetenskapens kärna Bo Jansson (red.)204 s, 2011

Tio forskare bidrar med studier som på olika sätt belyser delmomenten inom den utbildningsvetenskapliga kärnan.

Utbildningsvetenskapens kärna 40676559 231:-

Konsten att navigera mellan individ och grupp Monica Hansen Orwehag, Marita Lundström, Eva M. Johansson, Cecilia Nielsen, Inga Wernersson, Ragnhild Vikström176 s, 2011

I denna antologi belyses frågan om hur lärare förhåller sig till individ och grupp, både ur ett samhällsperspektiv och ur

ett vetenskapsperspektiv.

Konsten att navigera mellan individ och grupp 40676382 198:-

Skola i samverkanMagnus Dahlstedt, Fredrik Hertzberg184 s, 2011

I denna bok analyseras 1990-talets utbildningspolitiska slagord ”skolan mitt i förorten” utifrån politikens målsätt-ningar, utformning och premisser.

Skola i samverkan 40674753 215:-

Ny upplagaNy upplaga

8

Metod och skrivhandböcker

Grundläggande metod 40681287 178:-

Grundläggande metod – den samhällsvetenskapliga uppsatsen Thomas Harboe160 s, 2013

I denna introduktion till metoder som används inom samhällsvetenskapen presenteras och förklaras de begrepp, tillvägagångssätt och verktyg som är viktiga när man genomför un-dersökningar.

Boken ger ett handfast stöd under hela projektfasen, från valet av ämne, problem-

formuleringen, planeringen och upplägget, via undersökningen till själva uppsatsskrivandet.

Metod helt enkelt 40664792 162:-

Metod helt enkelt Ann Kristin Larsen128 s, 2009

Det finns viktiga skillnader mellan forsknings-baserad kunskap och allmänt vetande. Vi kan inte säkert veta att det vi tror verkligen stämmer. Våra beslut kan inte grundas på antaganden, föreställningar, myter eller per-sonliga erfarenheter. För att förstå och förklara det som sker i vår omvärld och för att utveckla och förändra behöver vi forskningsbaserad kunskap. Denna bok fungerar som en handbok

till grundläggande forskningsarbete och ger en introduktion till hur man kan planera och genomföra såväl ett examensarbete som en uppsats.

Skrivboken Siv Strömquist 272 s, 7:e uppl, 2014

Den sjunde upplagan av Skrivboken har i sin helhet anpassats till de senaste årens utveckling inom språkets och skrivandets område. Regler och rekommendationer tar nu fasta även på digital publicering. Kapitlet om interpunktion har utökats och bland pronome-nalternativen under rubriken ”Välj könsneutralt” finns nu också nybildningen hen.

Skrivboken vänder sig till alla som skriver, oavsett vad: artiklar, vetenskap-liga uppsatser, rapporter, säljbrev, ansökningar, brev eller bloggar. Den vänder sig till alla som vill lära sig mer om hantverket. Till alla som vill skriva bra – och bättre.

Skrivboken 40687487 P 285:-

Nyhet

Introduktion till samhällsvetenskaplig analys 40686121 214:-

Introduktion till samhällsvetenskaplig analys Mikael Hjerm, Simon Lindgren, Marco Nilsson208 s, 2:a uppl, 2014

Samhällsvetenskaplig forskning handlar om att studera sociala fenomen som väcker frågor och skapar nyfikenhet. Men för att man ska kunna besvara frågorna måste man veta hur man ska gå tillväga. I den här boken förklaras det vetenskapliga hantverk som krävs för att nå underbyggd kunskap om samhället. Boken utmärker sig genom att betona tolkningsarbe-

tet som tar vid efter insamling av data och avdramatisera skillnaderna mellan kvantitativ och kvalitativ analys. I denna uppdaterade upplaga finns även två nya kapitel om datainsamlingsmetoder.

Kvalitativa analyser Merete Watt Boolsen 196 s, 2007

I denna bok redogörs för forskningsprocessens grund-läggande steg samt ett antal analysformer, användbara för kvalitativa undersökningar.

Kvalitativa analyser 40650719 224:-

KulturanalyserBilly Ehn, Orvar Löfgren180 s, 2:a uppl, 2001

Denna bok vill inspirera till kulturanalyser genom att visa hur man med skilda perspektiv kan locka fram insikter ut ett välkänt empiriskt material.

Kulturanalyser 40634863 189:-

Ny upplaga

Ny upplaga

9

Reflektionshandboken 40666352 137:-

Reflektionshandboken Kristin Bie96 s, 2009

Hur kan man tänka kring sitt arbete och sin yrkesroll, ensam och tillsammans med andra? Och på vilket sätt är denna reflektion viktig för oss och för arbetet? Det är utgångspunkten för den här boken.

Reflektionshandboken är en hjälp för lärande-orienterad reflektion. Den behöver inte läsas från pärm till pärm, utan fungerar som en uppslags-

bok med riktlinjer för hur reflektion kan bli ett stöd i din yrkesverksamhet.

Praktiskt fickformat, 10,5x16 cm

Intervju som metod Monica Dalen144 s, 2008

I Intervju som metod ges en fyllig introduktion till intervju som metod. Författarens syfte är att göra läsaren medveten om alla de utmaningar man kan möta vid genomförandet av kvalitativa intervjuer. I boken beskrivs forskningsproces-sen på ett konkret sätt, från de första trevande metoddiskussionerna, problemformuleringarna och etiska övervägandena fram till bearbetning och analys av materialet.

Intervju som metod 40652478 185:-

Vetenskap, kunskap och praxis Magdalene Thomassen 236 s, 2007

Boken ger en introduktion till kunskapsteo-retiska och vetenskapsfilosofiska teorier om kunskap och vetenskap samt visar hur dessa har påverkat utvecklingen av teori och praxis även inom vården och socialt arbete. Boken hjälper studerande att utveckla ett självstän-digt och reflekterande förhållande till veten-skaplig kunskap, till teoriutvecklingen inom det egna fältet och till grundläggande kunskaper

för den praktiska yrkesutövningen.

Vetenskap, kunskap och praxis 40650702 274:-

Konsten att tala och skriva Siv Strömquist248 s, 4:e uppl, 2008

Konsten att tala och skriva har blivit en klassisk handbok för alla som vill utveckla sin kommunikativa förmåga. I boken diskuteras själva arbetsprocessen som ska leda fram till en text, muntlig som skriftlig. Boken tar även upp allt från ögonkontakt och kroppsspråk till skiljetecken och språkregler.

Boken bjuder också på ett stort antal möns-tertexter. Konsten att tala och skriva är en oumbärlig källa att återvända till i framtida tal- och skrivsituationer.

Konsten att tala och skriva 40664204 294:-

Källa: internet George Strachal, Torsten, Thurén148 s, 2011

Internet är som ett bibliotek utan katalog, där seriöst och oseriöst, värdefull informa-tion och skräp blandas om vartannat. Därför behöver alla internetanvändare stor källkritisk medvetenhet. Utifrån konkreta exempel och med utgångspunkt från klassiska källkritiska frågeställningar diskuteras i den här boken de problem som informationssökning på internet för med sig. Med hjälp av ett antal fallstudier

som behandlar politik, historia, samhällsvetenskap och hälsofrågor, visar författarna hur man kan förhålla sig källkritiskt till de många faktapåståen-den, förklaringar och åsikter som man möter på internet.

Källa: internet 40673947 180:-

10

Barnet och musiken 40685865 P 219:-Lärande i musik: Barn och lärare i tongivande samspel 40687630 P 139:-

Planerad utgivning augusti 2014.

Barnet och musiken Morten Sæther, Elin Angelo203 s, 2014

Barnet och musiken är en introduktion till musikpedagogik och -didaktik för blivande för-skollärare. Boken fokuserar på det musikaliska och skapande barnet och pedagogens centrala roll i utvecklingen av en kultur för musikglädje. Den hjälper förskolläraren att reflektera över förhållandet mellan kunskap och färdigheter i estetiska processer med barn.

Barnet och musiken innehåller skildringar från praktiken och idéer till te-maarbete i förskolan. Till varje kapitel hör studentuppgifter som kan ligga till grund för diskussion och reflektion.

Lärande i musik: Barn och lärare i tongivande samspel Pernilla Lagerlöf, Niklas Pramling, Cecilia Wallerstedt Ca 110 s, 2014

Hur kan man förstå lärande och undervisning i musik utifrån ett sociokulturellt perspektiv?

Den här boken kastar nytt ljus på centrala musik pedagogiska frågor såsom fritt skapande, improvisation och komposition. I boken betonas vikten av samspelet mellan barn och lärare i lär-

situationen: hur läraren genom lyhördhet och genom att ställa frågor som utgår ifrån barnets egna upplevelser kan berika barns erfarenheter och uttryck.

Småbarnspedagogik och praktikberättelser Anne Tove Fennefors, Kirsten E. Jansen 116 s, 2009

I den här boken analyseras berättelser som belyser yrkes-relaterade teman för att få kunskap om b la, föreställningar om lek, vardagsrutiner och didaktik.

Småbarnspedagogik och praktikberättelser 40667762 152:-

Läsa, skriva, tala – Barnet erövrar språket Ragnhild Söderbergh 176 s, 2009

Detta är en introduktion till läsforskning med barnet i cen-trum. Det är också en inspiration för blivande lärare att leka fram läsning och skrift.

Läsa, skriva, tala – Barnet erövrar språket 40664235 231:-

Barnets tidiga språkutveckling Ragnhild Söderbergh106 s, 2:a uppl, 1988

Den här boken är en grundorientering i utbildning av lärare och barnomsorgspersonal och behandlar språktillägnandet som en aktivt skapande process.

Barnets tidiga språkutveckling 40608604 194:-

Social kompetens i barngrupper Liv Vedeler82 s, 2009

Den här boken ökar förståelsen av de sociala processer som äger rum i barngruppen samt deras betydelse för utvecklingen av barnens sociala kompetens.

Social kompetens i barngrupper 40664242 154:-

Förskola

Nyhet På gång

Bok på väg!Bok på väg!

Varför pedagogisk dokumentation? 40678607 149:-

Varför pedagogisk dokumentation? Hillevi Lenz Taguchi140 s, 2:a uppl, 2013

Den här boken är en introduktion till att använ-da pedagogisk dokumentation som arbets-verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan. Boken diskuterar pedagogisk dokumentation ur ett perspektiv där barnsyn och förhållningssätt och syn på kunskap och lärande är huvudfokus. Mycket har hänt sedan arbetsverktyget introducerades och här diskuteras även de mångfacetterade relationer

som finns till arbetsverktyget idag. Denna andra upplaga är reviderad och uppdaterad och innehåller även en ny inledning och ett nytt första kapitel.

Ny upplaga

Pedagogisk dokumentation som aktiv agentHillevi Lenz Taguchi156 s, 2012

Den här boken visar ett nytt sätt att använda pedagogisk dokumentation i arbetet med barns lärprocesser och utvecklingen av praktikern.

I centrum står arbetsverktyget pedagogisk doku-mentation, som kan förstås som en aktiv agent i lärandearbetet med barn och elever.

Pedagogisk dokumentation som aktiv agent 40673459 184:-

11

Svenska

Literacy-praktiker i och utanför skolan 40684455 149:-

Literacy-praktiker i och utanför skolan Sangeeta Bagga-Gupta (red.), Ann-Carita Evaldsson (red.), Caroline Liberg (red.), Roger Säljö (red.)136 s, 2013

Vad kännetecknar funktionell kunskap inom specifika literacy-praktiker? Hur kan denna kunskap göras tillgänglig? Hur utvecklas literacy-färdigheter i och utanför skolan? Vilken roll spelar digitala medier?

I denna forskningsantologi ligger fokus på att synliggöra relationer mellan förväntningar, utbildningspraktiker och livet utanför utbildningssfären. I bokens olika kapitel diskuteras bl a framväxten av literacy-begreppet, ungas bruk av olika kommunikations teknologier och literacy-verktyg och skolans krav på medieanvändning.

LäsdidaktikAstrid Roe

EFTER DEN FÖRSTA LÄSINLÄRNINGEN

Läsdidaktik 40685827 P 290:-

Läsdidaktik Astrid RoeCa 280 s, 2014

I kölvattnet av PISA-tester och nationella läs-prov har det blivit tydligt hur viktigt det är att arbeta systematiskt med läsundervisning även efter att barnen har knäckt den första läskoden. Den här boken ger viktig kunskap och goda, praktiska råd om hur detta kan gå till.

Författaren presenterar teorier kring vad läsning och läskompetens innebär samt ger

konkreta råd om hur man kan arbeta konstruktivt med att utveckla elever-nas läsförståelse. Boken behandlar också textbegreppet, lässtrategier och metakognition samt bedömning av läsning med hjälp av olika slags läsprov.

Se texten! Att kunna läsa och hantera texter innefattar betydligt mer än att tyda bokstäver och ord. Man talar i dag om ett vidgat textbegrepp och om multi-modala texter. I denna bok visas hur man kan ana-lysera texter och hur man utifrån en sådan analys kan underlätta för studenter att bättre förstå såväl textens utformning som ämnesinnehållet. Läs mer om boken på s 7.

Att skriva sig till läsning E

va Hultin &

Maria W

estman (red.)

Att skriva sig till läsningErfarenheter och analyser av det digitaliserade klassrummet Eva Hultin och Maria Westman (red.)

ATT SKRIVA SIG TILL LÄSNING (ASL) är en metod som används i den tidiga läs- och skrivundervisningen och där skrivandet sker på datorer eller lärplattor. I den här boken beskriver författarna hur metoden didaktiskt har gestaltats i Sandvi-kens kommun, där man redan år 2003 införde arbetssättet, först i liten skala och sedan i hela kommunen. Här synliggörs praktikers kunskaper om arbete med metoden ASL; samtidigt bidrar boken med en fördjupad reflexion kring vilka villkor för läs- och skrivundervisningen som digitaliseringen av klassrummet medför.

I fem av bokens kapitel berättar praktiker om sin verksamhet och olika utma-ningar de har ställts inför vid implementeringen av ASL. Deras erfarenheter visar på komplexiteten i klassrumspraktiken och hur lärare behöver vara lyhörda när de didaktiskt navigerar mot ett hållbart läs- och skrivlärande för alla barn i skolan.

I boken presenteras även den forskning av ASL som genomförts i Sandviken. Här redovisas inte enbart forskningsresultaten, utan även de teoretiska och metodo-logiska utgångspunkterna för forskningsprojektet. ATT SKRIVA SIG TILL LÄSNING inbjuder till didaktisk diskussion och reflexion. Vilka didaktiska val var möjliga att göra i de situationer som beskrivs och vilka blir konsekvenserna av dessa val?

Eva Hultin arbetar som lektor i pedagogik och är vetenskaplig ledare för forskar-skolan Teknikburna Kunskapsprocesser vid Högskolan Dalarna. Maria Westman arbetar som lektor i nordiska språk och projektledare för nationella prov i svenska vid Uppsala universitet.

Övriga författare är Mona Wiklander, specialpedagog/projektledare i Sandvikens kommun, samt Emily Lennander, Liselott Sjödin, Veronika Söderblom, Therese Vuolle och Linnea Westerberg, tidigarelärare i Sandvikens kommun.

Att skriva sig till läsning

Eva Hultin

& Maria Westman (red.)

ERFARENHETER OCH ANALYSER AV

DET DIGITALISERADE KLASSRUMMET9 789140 685728

ISBN 978-91-40-68572-8

406857281.1_omslag.indd 1 2014-03-04 14.47

Nyhet

Att skriva sig till läsning 40685728 159:-

Att skriva sig till läsning Eva Hultin (red.), Maria Westman (red.)148 s, 2014

Att skriva sig till läsning (ASL) är en metod som används i den tidiga läs- och skrivunder-visningen och där skrivandet sker på datorer eller lärplattor. Den här boken beskriver hur metoden didaktiskt har gestaltats i Sandvi-kens kommun där man redan år 2003 införde arbetssättet, först i liten skala och sedan i hela kommunen.

Boken är både praktiknära och forskningsanknuten. Här synliggörs prak-tikers kunskaper om arbete med metoden ASL, samtidigt som den bidrar med en fördjupad reflektion kring vilka villkor för läs- och skrivundervisning-en som digitaliseringen av klassrummet medför.

Nyhet

NyhetNyhet

Litteraturteori Paul Tenngart200 s, 2:a uppl, 2011

I den här boken får vi både en genomgång av de stora litteraturteorierna och inblick i hur de används då de i tur och ordning tillämpas i nio analyser.

Betyg i teori och praktik 40673107 234:-

Från fabler till mangaAnn Boglind, Anna Nordenstam424 s, 2010

Denna bok ger en översikt av barn- och ungdomslitteratur från äldre litteratur till idag. Den tar upp olika genrer och innehåller flera fördjupningar.

Från fabler till manga 40652041 427:-

SpråkdidaktikUlrika Tornberg248 s, 4:e uppl, 2009

Boken belyser språkundervisningen i ett didaktiskt helhets-perspektiv och presenterar verktyg som hjälper läraren att reflektera och göra medvetna val.

Språkdidaktik 40668318 302:-

Ordföljd, tempus, bestämdhetLars-Johan Ekerot248 s, 2:a uppl, 2011

Den här boken förmedlar kunskaper om den svenska andraspråksgrammatiken samt tillämpar olika perspektiv på grammatik och ordförråd.

Ordföljd, tempus, bestämdhet 40671530 220:-

Lära om språkGunilla Rehnqvist, Gudrun Svensson208 s, 2:a uppl, 2011

Detta är en grundbok för alla som vill arbeta med språk. Den belyser bl a språkutveckling, språkhistoria och har ett genomgående andraspråksperspektiv.

Lära om språk 40678003 246:-

12

Samhällsvetenskap

Bedömning i SO Boken diskuterar vilka aspekter som ska bedö-mas i förhållande till de förmågor som beskrivs i kursplanerna för SO-ämnena, samt hur bedöm-ningen kan genomföras för att hjälpa eleverna att utveckla dessa förmågor. Läs mer på s 3.

Nyhet

Ämnesdidaktik i SO Christina OrdenstadCa 140 s, 2014

Här ges en introduktion till ämnesdidaktik inom de samhällsorienterande ämnena. Med avstamp i ämnesdidaktisk forskning presen-teras konkreta råd kring hur man som lärare kan tänka kring frågor som exempelvis varför eleverna ska läsa ämnena, vilket innehåll som är relevant, vilka metoder som är lämpliga och hur bedömningar av elever kan göras. En grundtanke är att tydliggöra de ämnesdidak-

tiska frågorna inom respektive samhällsorienterande ämne så att blivande lärare och verksamma lärare kan bli medvetna om vilka ämnesdidaktiska rön som finns samt hur dessa kan användas i den praktiska undervisningen.

Ämnesdidaktik i SO 40685919 P 169:-Planerad utgivning augusti 2014.

I det offentligas tjänstÅsa Casula Vifell (red.), Anders Ivarsson Westerberg (red.)216 s, 2013

I den här boken diskuterar forskare situationen för offentligt anställda tjänstemän. Utgångspunkten är de förändringar som skett de senaste 30 åren.

I det offentligas tjänst 40682697 224:-

Hundra år av svensk politikTorbjörn Nilsson192 s, 2009

Den här boken har ett brett perspektiv på svensk politik. Här ryms de långa linjerna, de dramatiska vändpunkterna och de politiska nyckelpersonerna.

Hundra år av svensk politik 40664761 220:-

Sociologi 2.0 – samhällsteori och samtidskulturSimon Lindgren240 s, 2008

Sociologi 2.0 riktar sig till alla som är intresserade av socio-logi och samhällsteori, och tar upp både klassiska och mer sentida teorier.

Sociologi 2.0 40650825 275:-

IslamismerJan Hjärpe208 s, 2010

Det finns olika former av politisk islam och här ges en in-blick i bl a islamismernas historia, föreställningsvärldar och roll i det tidiga 2000-talet.

Islamismer 40664129 215:-

Den globala ekonomins institutionerAnn-Sofi Rönnbäck200 s, 2012

Den här boken ger en introduktion till globalt ekonomiskt samarbete. Den visar också grunddragen i IMF:s, Världs-bankens och WTO:s verksamheter.

Den globala ekonomins institutioner 40656070 226:-

Kort om EURikard Bengtsson120 s, 2011

Denna bok behandlar vanliga frågor om EU genom analys av bl a dess viktigaste institutioner, ökningen av medlems-stater och hur samarbetet fungerar.

Kort om EU 40666819 146:-

Offentlig förvaltningHans Bengtsson200 s, 2:a uppl, 2012

Denna bok ger en överblick över hur svensk förvaltning är organiserad. Den tar även upp problem och etiska fråge-ställningar i politik och förvaltning.

Offentlig förvaltning 40681638 208:-

Sverige i världenDouglas Brommesson (red.), Ann-Marie Ekengren (red.)216 s, 2:a uppl, 2011

I den här boken beskrivs huvuddragen i den svensk utrikes-politik, faktorer som kan påverka den samt olika arenor där Sverige agerar, t ex FN och EU.

Sverige i världen 40675545 236:-

Historieundervisningens utmaningarVanja Lozic160 s, 2011

Med utgångspunkt i intervjuer studeras bl a etnicitetens betydelse för elevers identitetsskapande och hur detta påverkar deras syn på historieämnet.

Historieundervisningens utmaningar 40674425 184:-

På gång

Bok på väg!

13

Naturvetenskap

Samhällsfrågor i det naturvetenskapliga klassrummet 40681232 205:-

Samhällsfrågor i det naturvetenskapliga klassrummet Margareta Ekborg, Malin Ideland, Britt Lindahl, Claes Malmberg, Christina Ottander, Maria Rosberg184 s, 2012

Ska man vaccinera sig mot influensa även om det finns risk för biverkningar? Är strålningen från mobiltelefoner farlig eller inte? Även om de flesta grundskoleelever inte kommer att välja en naturvetenskaplig yrkesbana kommer de att möta den här typen av frågor, som

kallas för samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll (SNI). Denna bok erbjuder både en teoretisk ram och konkreta exempel på hur man kan jobba med SNI i skolan, för att stärka elevers möjligheter att använda sig av dessa kunskaper i vardagslivet.

Scientific Literacy – teori och praktik 40684431 149:-

Naturvetenskapens bärande idéer 40682222 249:-

Scientific Literacy – teori och praktik Leif Östman (red.), Roger Säljö (red.), Eva Lundqvist (red.)128 s, 2013

I den här boken presenterar en rad forskare teorier om literacy. Tidigare har begreppet varit kopplat till läsning och användning av skrift men här har det fått en vidgad betydelse för att visa att kunskapsinhämtning innebär ett succesivt lärande av ett specifikt sätt att använda språket. Med detta som utgångspunkt diskuteras hur människor får och använder de

komplexa kunskaper som krävs i dagens digitala samhälle, utan att begrän-sa synen på detta lärande till en fråga om att kunna läsa eller skriva en text.

Naturvetenskapens bärande idéer Mats Areskoug, Margareta Ekborg, Britt Lindahl, Maria Rosberg232 s, 2013

Att undervisa i de naturorienterande ämnena (NO) i de tidiga skolåren är ett utmanade, spännande och roligt uppdrag. Men då ämnena spänner över stora innehållsområden kan det vara svårt att få en överblick och att välja ett innehåll som är lämpligt för åldersgruppen. I den här boken beskriver författarna natur-vetenskaperna ut ett helhetsperspektiv och

ger en övergripande struktur, som kompletteras med relevanta begrepp. Naturvetenskapens bärande idéer förklaras även i detalj utifrån en rad konkreta exempel.

Nyhet

Nyhet

Ekologi – en introduktion Håkan Pleijel192 s, 2013

Ekologi handlar om samband och ger oss inblick i naturens globala struktur. I denna bok presenteras grundläggande begrepp, förhållanden och processer.

Ekologi – en introduktion 40681256 220:-

Teorier i det naturvetenskapliga klassrummet Björn Andersson256 s, 2012

Denna bok belyser hur man kan undervisa om teorier i naturvetenskap och vänder sig till alla med intresse för undervisning och lärande i naturvetenskap.

Teorier i det naturvetenskapliga klassrummet 40681218 239:-

Bedömning i NO 40682185 188:-

Bedömning i NO Anders Jönsson, Margareta Ekborg, Britt Lindahl, Lena Löfgren172 s, 2013

Undervisning i NO-ämnena ska ge elever-na förutsättningar att bl a ta ställning i frågor med naturvetenskapligt innehåll, genomföra undersökningar och använda begrepp för att beskriva och förklara olika fenomen och sam-manhang. Men hur vet man i vilken utsträck-ning eleverna har utvecklat dessa förmågor och hur kan man stödja deras fortsatta utveckling?

I den här boken diskuteras vilka aspekter som ska bedömas i förhållande till de förmågor som beskrivs i kursplanen, samt hur bedömningen kan hjälpa eleverna att utveckla dessa förmågor.

Nyhet

14

Matematik

Matematik för lärare, YpsilonHans Christian Hansen, Kristine Jess, John Schou, Jeppe Skott2010

Ypsilon är en grundbok i två band som behandlar såväl det matematiska innehållet i grundskolans kursplan som de didaktiska aspekterna av mate-matiken. Innehållet är baserat på aktuell matematikdidaktisk forskning.

Matematiken och didaktiken är i stor utsträckning sammanvävda med varandra. I direkt anknytning till ämnesinnehållet behandlas de mate-matikdidaktiska frågeställningar som är relevanta. Ypsilon ger också ett kulturhistoriskt perspektiv på skolmatematiken, t.ex. med ett utförligt avsnitt om talens historia.

Matematik för lärare, Ypsilon

Band 1, 392 s 40667861 418:-

Band 2, 448 s 40668134 462:-

Matematik för lärare, Delta DidaktikHans Christian Hansen, Kristine Jess, Sverker Lundin, Jeppe Skott504 s, 2010

Matematik för lärare, Delta Didaktik tar upp matematikdidaktiska frågor som inte är knutna till något visst matematiskt tema. Det handlar bl.a. om lärandeteori och undervisningsteori för matematik, samt om matematikundervis-ningens historia, om underbyggnadsproblem i matematikundervisningen och om olika uppfattningar om vad själva matematikämnet är. Här finns många exempel på elevarbeten

och klassrumsdiskussioner, vilka kan knyta innehållet till skolans verklighet och bidra till läsarens yrkesmässiga utveckling.

Matematik för lärare, Delta Didaktik 40671462 497:-

Matematik för lärare, MyHans Christian Hansen, Kristine Jess, Jeppe Skott68 s, 2011

Detta är en matematikdidaktisk bok som fokuserar på vad som kännetecknar elever i behov av särskilt stöd samt ger förslag på åtgärder. Läs mer på s 15.

Matematik för lärare, My 40673985 108:-

Algebra och geometriKerstin Ekstig, Anders Vretblad312 s, 2006

Denna bok är en omarbetning och utökning av den välkän-da Algebra och kombinatorik och är avsedd för inledande matematikstudier på universitetsnivå.

Algebra och geometri 40647573 328:-

15

Specialpedagogik

Barn i utsatta livssituationerJane Brodin (red.)192 s, 2008

I den här boken ges exempel på vilka barn som löper risk att hamna i en utsatt livssituation och vad man kan göra för att hjälpa barn som far illa.

Barn i utsatta livssituationer 40664228 236:-

Anknytning och samhörighetSusan Hart400 s, 2009

I denna bok beskrivs hur viktiga neuroaffektiva processer är för barns utveckling och hur neurofysiologisk kunskap kan användas i terapeutiskt arbete.

Anknytning och samhörighet 40651945 414:-

Neuroaffektiv utvecklingspsykologiSusan Hart352 s, 2008

Med utgångspunkt från forskare ger författaren en intro-duktion till den spirande psykologiska disciplin som kallas neuroaffektiv utvecklingspsykologi.

Neuroaffektiv utvecklingspsykologi 40651952 390:-

Barns röster om våld – att tolka och förståGunilla Dahlkild-Öhman (red.), Maria Eriksson (red.), Åsa Källström Cater (red.), Elisabeth Näsman (red.)236 s, 2008

Barn som upplever våld i familjen är en utsatt grupp. Denna bok berör flera teman, bl a barns tolkningar, hjälpinsatser och myndighetsinterventioner.

Barns röster om våld 40663528 256:-

Funktionshindrade i välfärdssamhälletRafael Lindqvist204 s, 3:e uppl, 2012

Den här boken handlar om funktionshindrades livsvillkor inom några centrala områden med fokus på välfärdssyste-mets möjligheter och begränsningar.

Funktionshindrade i välfärdssamhället 40682161 243:-

Pedagogisk kartläggningPetra Runström Nilsson124 s, 2:a uppl, 2012

Den här boken ger en modell för och exempel på pedagogisk kartläggning, ett redskap för att kartlägga och analysera elevers skolsituation. Med detta redskap kan skolan optimera sin or-ganisation och sitt arbetssätt, så att fler elever får det stöd de behöver och därmed kan lämna skolan med godkända betyg. Pedagogisk kart-läggning är också ett stöd i skolans dokumen-tationsprocess och i det elevvårdande arbetet.

I denna andra upplaga har ett nytt kapitel om särskilt stöd i gymnasie skolan tillkommit.

Pedagogisk kartläggning 40682574 138:-

Matematik för lärare, MyHans Christian Hansen, Kristine Jess, Jeppe Skott68 s, 2011

Matematik för lärare, MY är en matematikdidak-tisk bok som fokuserar på vad som känneteck-nar elever i behov av särskilt stöd. Författarna delar in dessa elever i tre kategorier: elever i matematiksvårigheter, elever med särskilda förutsättningar samt tvåspråkiga elever. Boken innehåller också förslag på åtgärder och vidare läsning inom området.

Matematik för lärare, My 40673985 108:-

Titta på smakprov av böckerna, beställ utvärderingsexemplar och anmäl dig till vårt nyhetsbrev på gleerups.se

Vill du diskutera någonting inom området, eller har du själv en bokidé?

Hanna WettermarkFörläggare lärarutbildningen Telefon: 040-20 98 57E-post: hanna.wettermark@gleerups.se

Vill du veta mer om någon bok eller beställa utvärderingsexemplar?

Gleerups KundserviceTelefon: 040-20 98 10E-post: info@gleerups.se

Kontakta oss gärna!

Alla priser är exkl. moms. P = preliminärt pris. Vi hänvisar privatpersoner till våra återförsäljare.

40

08

43