Upload
trinhdung
View
256
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
İç paydaşlar: Öğrenciler, öğretim elemanları, yöneticiler, yardımcı personel, teknik personel ve diğer çalışanlar.
Dış paydaşlar: İşverenler, kamu ve özel sektör, meslek örgütleri ve sivil topluk kuruluşları, vb.
Programın kalite ve verimliliğini artırmak amacıyla bu paydaşlardan yararlanma ve görüş alma düzeyi
İÇ VE DIŞ PAYDAŞLARDAN YARARLANMA DÜZEYİ
Sınıf Öğretmenliği Program Yeterlikleri
PY1. Sınıf öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir.
PY2. Sınıf öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır.
PY3. Eğitim tarihinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir.
PY4. Tüm eğitim uygulamalarında Türk milli eğitiminin amaç ve ilkelerini temel alır.
PY5. Öğrencilerin dil becerilerinin, öğrenmedeki rolünü değerlendirir.
Bilgi
PY6. Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar.
PY7. Bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır.
PY8. Öğrencilerin bireysel, sosyal, kültürel farklılıklarını, özel ilgi ve gereksinimlerini dikkate alarak en üst düzeyde öğrenmeleri için uygun eğitim ortamları düzenler.
PY9. Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır.
PY10. Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler.
Beceri
PY11. Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirir.
PY12. Tüm eğitim uygulamalarında estetik bakış açısını kullanır.
PY13. Türkçeyi doğru ve etkili kullanır.
PY14. Öğretim programlarının felsefesini, genel özelliklerini ve her bir program öğesinin gerekliliklerini eğitim uygulamalarına yansıtır.
Beceri
PY15. Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve
çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak paylaşır.
PY16. Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve
sorumluluklarını betimleyen mevzuata uygun davranır.
PY17. Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel
değerler ve mesleki etik ilkelerine uygun davranır.
Yetkinlikler
PY18. Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler
geliştirir.
PY19. Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen
sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
PY20. Sınıf içi ve dışı uygulamalarda aile katılımı ve desteğini almak için
etkili stratejiler geliştirir.
PY21. Mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir.
Yetkinlikler
PROGRAM YETERLİKLERİNİ DERS ÇIKTILARI İLE İLİŞKİLENDİRME (Kesit)
PY1
PY2
PY3
PY4
PY5
PY6
PY7
PY8
PY9
PY10
PY11
PY12
PY13
D1 X X X X X X
D2 X X X X X X
D3 X X X X X
D4 X X X X
D5 X X X
D6 X X X
D1: Okul Deneyimi D2: Türkçe Öğretimi D3: Matematik Öğretimi D4: Ölçme ve değerlendirme D5: Erken Çocukluk Eğitimi D6: Fen ve Teknoloji Öğretimi
PROGRAM ÇIKTISI SAYISI EN FAZLA 20 OLABİLİR, DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERSİN VERİLDİĞİ PROGRAM ÇIKTILARI
EŞLEŞTİRİLİR.
Öğrenme Çıktısı
PY1 PY2 PY3 PY4 PY5 PY6 PY7 PY8 PY9 PY10
ÖÇ1
ÖÇ2
ÖÇ3
Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre (saat) Değerlendirme
Teorik ders (14 Hafta) 4x 14 = 56 Derse Katılım
Rehberli problem çözme 1 x 14 = 14 Aktif Katılım
Bireysel çalışma 2 x 14 = 28
Haftalık ödev Dersin asistanları ile tartışma,
yazılı rapor teslimi
Materyal Tasarımı 2x14=28 Dersin asistanları ile tartışma, yazılı rapor
teslimi
Ara Sınav Sınav için : 2
Bireysel çalışma : 8
Açık/Kapalı kitap, yazılı sınav
Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için : 3
Bireysel çalışma : 10
Açık/Kapalı kitap, yazılı sınav
Quiz Sınav (Ders saati dışında ise)
:
Bireysel çalışma :
Açık/Kapalı kitap, yazılı sınav
Araştırma (internet/küt.) Bireysel çalışma : 8 Farklı kaynaklardan tarama
Diğer( . . . . . . . . . . . . . . . )
Diğer( . . . . . . . . . . . . . . . )
Toplam Ders Yükü (Saat) 157
Ders No Ders Adı İş Yükü (Saat) AKTS
0504101 Matematik 180/30 6
0504102 Fizik 135/30 5
0504103 Bilgisayara Giriş 90/30 3
0504104 İngilizce – I 90/30 3
0504105 Öğretim Tek. ve Mat. Tasarım 157/30 5
0504106 Türk Dili – I 70/30 2
0504107 Atatürk İlke ve İnkılapları Tarihi – I 75/30 3
0504108 Beden Eğitimi 70/30 3
Toplam : 867/30 30
Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
1 2+2 3 4
Ön koşul Dersler
Dersin Dili Türkçe
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Abdullah ADIGÜZEL
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; öğretim teknolojilerinin kavramsal ve kuramsal temellerine dayalı bir öğretim materyalini tasarlamak, geliştirmek ve değerlendirmektir.
Dersin Öğrenme Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci;
1. Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımının kavramsal ve kuramsal temellerini açıklayabilecektir.
2. Öğretim materyali hazırlama sürecini açıklayabilecektir.
3. Öğretim ortamlarında kullanılan araç-gereçleri özelliklerine göre açıklayabilecektir.
4. Bir öğretim materyali tasarlayabilecektir. 5. Farklı öğretim materyallerini değerlendirebilecektir.
Dersin İçeriği Öğretim teknolojileri ile ilgili temel kavramlar, tarihsel gelişimi, öğretim teknolojilerinin seçimi, tasarımı, tasarım ilke ve etkinlikleri, tasarlanan materyalin değerlendirilmesi ve sunumu konularına değinilecektir.
Genel Yeterlilikler
Öğretim ortamın göre, uygun öğretim teknolojileri seçme
İşleyeceği dersin özelliğine göre, uygum materyal tasarlama ve kullanma
Öğretim materyalini tasarlamada tasarım ilke ve öğelerini doğru kullanma
Tasarlanan öğretim materyallerini uygun yöntemlerle değerlendirme
Kaynaklar
Demirel, Ö. Seferoğlu, S.ve Yağcı, E. (2004) Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Ergin, A. (1998). Öğretim teknolojisi-iletişim. Ankara: Anı Yayıncılık.
İşman, A. (2005). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık. Odabaşı, H. F. (Ed.). (2007). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Seferoğlu, S. S. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Selvi, K. (Ed.) (2008). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: Anı Yayıncılık. Yalın, H. İ. (2000). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kaya, Z. (2005) Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Koşar, E. Yüksel, S., Özkılıç, R., Avcı, U., Alyaz, Y., Çiğdem, H. (2003). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Şahin, T. Y. ve Yıldırım, S. (1999). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Değerlendirme Sistemi
Arasınav:
Final:
Projeler:
Ödevler: