L aurea in Economia e commercio Scuola di Economia, … · 2015. 10. 7. · Rapporto del Corso di Studio Economia e commercio Corso ex D.M. 270/04 – Codice 8851 – Classe L-18

Scuola di Economia, Management e Statistica – Campus di Forli

Laurea in Economia e commercioa.a. 2015/2016

Coordinatore del Corso Prof. Emanuele Padovani

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Rapporto del Corso di StudioEconomia e commercioCorso ex D.M. 270/04 – Codice 8851 – Classe L-18Scuola di Economia, Management e Statistica – Campus di Forli

Coordinatore del Corso Prof. Emanuele Padovani

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: ottobre 2015

Anno Accademico di riferimento: 2015/2016

www.unibo.it/QualityAssurance

http://www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

I

Cos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D.1.1. Iscritti e immatricolati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

D.1.2.1. Iscritti ai test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13D.1.2.3. Obblighi Formativi Aggiuntivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26D.3.2 Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

II

Corso di Laurea in Economia e commercio

1

COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali (A.3 Sbocchi occupazionali eA.4 Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro); sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nelmondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti ed i loro curricula, e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2015/2016:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2015/2016.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l’opinione e la condizione occupazionale dei laureati,vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativialle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corsoattuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 6maggio 2015.

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/il-sistema-universitario

Rapporto del Corso di Studio 2015

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A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2015/2016.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

Il corso intende offrire agli studenti le competenze e le conoscenze di base per operare nelle diverse funzioni aziendali, in impreseprivate, aziende pubbliche e organizzazioni che offrono consulenza alle imprese e nell'esercizio dell'attività professionale. L'obiettivoè quello di fornire gli strumenti di analisi per comprendere l'evoluzione dell'ambiente competitivo nel quale le imprese operano e lecaratteristiche della prestazione d'opera intellettuale dipendente o autonoma, per ricoprire ruoli amministrativo-gestionali all'interno diorganizzazioni imprenditoriali, oltre all'opportunità di ottenere l'iscrizione all'albo dei revisori contabili. In questa prospettiva, l'offertadidattica si focalizza su una formazione di base in ambito economico, manageriale, giuridico e matematico tramite l'approfondimentodei principi teorici e l'analisi degli strumenti operativi alla base del processo decisionale che caratterizza la gestione delle imprese.

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: ECONOMICAIl laureato:- possiede conoscenze di base delle materie economiche, di supporto all'attività gestionale e imprenditoriale;- conosce la teoria economica finalizzata alla comprensione delle strategie delle imprese, anche con la conoscenza del funzionamentodel sistema finanziario in rapporto a mercati, strumenti ed intermediari;- conosce e comprende le relazioni che intercorrono tra le numerose componenti di un sistema economico e tra esse e la strutturaistituzionale, normativa e socio-culturale, anche attraverso la loro interpretazione storica;- conosce le basi microeconomiche dei comportamenti individuali e delle relazioni tra variabili macroeconomiche nei processi dicrescita e sviluppo economico.

In relazione all'area di apprendimento economica, le conoscenze e capacità di comprensione sopraelencate sono conseguite tramitelezioni frontali integrate da attività di tutorato ed esercitazioni che richiedono necessariamente un personale approfondimento di studi.Gli eventuali elaborati personali richiesti nell'ambito degli insegnamenti forniscono allo studente ulteriori mezzi per ampliare le proprieconoscenze e affinare la propria capacità di comprensione.La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento si realizza principalmente attraverso la classica modalità dell'elaboratoscritto anche tramite test.

AREA DI APPRENDIMENTO: AZIENDALEIl laureato:- possiede conoscenze di base delle materie aziendali di supporto all'attività gestionale e imprenditoriale;- conosce e comprende le problematiche specifiche che caratterizzano la competitività delle imprese che operano in un contestointernazionale;- possiede una conoscenza di base dei modelli manageriali, di reporting, finanziari e organizzativi in ambito di imprese;- conosce e sa interpretare la contabilità generale e il bilancio d'esercizio, sia negli aspetti economico-aziendali che nelle disposizionicivilistiche e fiscali, anche nel rispetto dei principi contabili nazionali;- conosce e comprende il funzionamento delle imprese operanti a livello sia nazionale sia internazionale e conosce e comprende ledinamiche dei mercati di riferimento.

In relazione all'area di apprendimento aziendale, le conoscenze e capacità di comprensione sopraelencate sono conseguite tramitelezioni frontali integrate da attività di tutorato ed esercitazioni che richiedono necessariamente un personale approfondimento di studi.Gli eventuali elaborati personali richiesti nell'ambito degli insegnamenti forniscono allo studente ulteriori mezzi per ampliare le proprieconoscenze e affinare la propria capacità di comprensione.La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento si realizza principalmente attraverso la classica modalità dell'elaboratoscritto anche tramite test.

AREA DI APPRENDIMENTO: GIURIDICAIl laureato:- possiede conoscenze di base delle materie giuridiche di supporto all'attività gestionale e imprenditoriale;- conosce le norme che regolano i rapporti tra persone (fisiche e giuridiche);


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- conosce gli organi costituzionali e di rilevanza costituzionale dello Stato sotto il profilo organizzativo e funzionale, con estensione aisoggetti della pubblica amministrazione allargata;- conosce il diritto dell'impresa e delle società, nonché gli strumenti a disposizione dell'imprenditore per l'esercizio dell'attivitàeconomica, anche con riferimento alla gestione dei rapporti di lavoro.

In relazione all'area di apprendimento giuridica, le conoscenze e capacità di comprensione sopraelencate sono conseguite tramitelezioni frontali che richiedono necessariamente un personale approfondimento di studi. La verifica del raggiungimento dei risultati diapprendimento si realizza principalmente attraverso le classiche modalità del colloquio orale o dell'elaborato scritto anche tramite test,con preferenza per la prima modalità.

AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICO-MATEMATICAIl laureato:- possiede conoscenze di base delle materie matematiche di supporto all'attività gestionale e imprenditoriale;- conosce gli strumenti quantitativi e finanziari di analisi dei mercati mobiliari e delle imprese.

In relazione all'area di apprendimento statistico-matematica, le conoscenze e capacità di comprensione sopraelencate sono conseguitetramite lezioni frontali integrate da attività di tutorato ed esercitazioni che richiedono necessariamente un personale approfondimentodi studi. La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento si realizza principalmente attraverso la classica modalitàdell'elaborato scritto anche tramite test.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: ECONOMICAIl laureato:- è in grado di gestire progetti in ambito organizzativo e amministrativo in fase sia di strutturazione sia di implementazione.- può coordinare gruppi di lavoro anche internazionali e seguire in prima persona fasi specifiche di un progetto.- è in grado di svolgere analisi di fattibilità e di convenienza economica anche con riferimento a progetti complessi.

Il raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione sopraelencate avviene tramite l’impostazione didatticache prevede la formazione teorica accompagnata da esempi, applicazioni, verifiche. La parte di approfondimento ed elaborazionedelle conoscenze demandata allo studio personale dello studente assume una rilevanza notevole. È, infatti, tramite una congruarielaborazione personale delle informazioni acquisite durante le ore di lezione che lo studente misura concretamente quale sia il livellodi padronanza delle conoscenze. Accanto allo studio personale, assumono notevole importanza anche le attività di laboratorio eseguitein gruppo e le esercitazioni svolte in aula.Le verifiche del raggiungimento dei risultati di apprendimento avvengono principalmente attraverso esami scritti e relazioni.

AREA DI APPRENDIMENTO: AZIENDALEIl laureato:- sa redigere e interpretare un bilancio ed un budget (gestionale, economico, sociale) e predisporre un piano economico e finanziarioprospettico;- possiede conoscenze più approfondite e competenze applicate specifiche in un ambito di approfondimento tra i seguenti: Revisionecontabile, Gestione e Amministrazione, anche di tipo finanziario;- conosce e sa applicare le tecniche di analisi del bilancio e di valutazione delle performance economico-finanziarie;- conosce il sistema dei budget, sa progettarli e sa seguirne il processo di redazione;- conosce e sa gestire il sistema di reporting direzionale e i connessi indicatori per la misurazione della performance aziendale;- conosce e sa applicare i sistemi di programmazione e di controllo nel contesto delle imprese commerciali;- conosce e comprende le diverse strutture organizzative e commerciali di cui le imprese possono dotarsi al fine di perseguireefficacemente i propri indirizzi strategici;- è in grado di gestire progetti in ambito organizzativo e amministrativo in fase sia di strutturazione sia di implementazione;- è in grado di operare con competenza nell'area commerciale, amministrativa e di controllo;- conosce e sa applicare i sistemi di programmazione e di controllo di gestione anche nel contesto specifico delle imprese cooperative edelle organizzazioni non profit.

Il raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione sopraelencate prevede la formazione teorica accompagnatada esempi, applicazioni, verifiche e lavori individuali o di gruppo che sollecitino la partecipazione attiva, l'attitudine propositiva, lacapacità di elaborazione autonoma e di comunicazione dei risultati del lavoro svolto. La parte di approfondimento ed elaborazionedelle conoscenze demandata allo studio personale dello studente assume una rilevanza notevole. È, infatti, tramite una congruarielaborazione personale delle informazioni acquisite durante le ore di lezione che lo studente misura concretamente quale sia il livellodi padronanza delle conoscenze.Le verifiche del raggiungimento dei risultati di apprendimento avvengono principalmente attraverso esami scritti, relazioni e attivitàdi problem solving che prevedono lo svolgimento di specifici compiti, in cui lo studente dimostra la padronanza di strumenti,metodologie e autonomia critica.

AREA DI APPRENDIMENTO: GIURIDICAIl laureato:


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- è in grado di consultare le fonti del diritto in relazione a specifici problemi legati allo svolgimento dell’attività d’impresa.

Il raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione sopraelencate prevede la formazione teorica accompagnata daesempi. Anche in questo ambito la parte di approfondimento ed elaborazione delle conoscenze demandata allo studio personale dellostudente assume una rilevanza notevole. È, infatti, tramite una congrua rielaborazione personale delle informazioni acquisite durante leore di lezione che lo studente misura concretamente quale sia il livello di padronanza delle conoscenze.Le verifiche del raggiungimento dei risultati di apprendimento avvengono principalmente attraverso esami orali e relazioni.

AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICO-MATEMATICAIl laureato:- possiede abilità di base per l'elaborazione dei dati con riferimento ai principali programmi software di utilizzo comune;- è in grado di utilizzare gli strumenti matematici necessari per l'analisi economica ed è in grado di utilizzare le tecniche di base di analisistatistica.

Il raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione sopraelencate prevede la formazione teorica accompagnata daesercitazioni durante le quali è sollecitata la partecipazione attiva e la capacità di elaborazione autonoma. La parte di approfondimentoed elaborazione delle conoscenze demandata allo studio personale dello studente assume, a questo proposito, una rilevanza notevole.È, infatti, tramite una congrua rielaborazione personale delle informazioni acquisite durante le ore di lezione che lo studente misuraconcretamente quale sia il livello di padronanza delle conoscenze.Le verifiche del raggiungimento dei risultati di apprendimento avvengono principalmente attraverso esami scritti.AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)Il laureato:- possiede capacità di ricerca e interpretazione critica delle diverse fonti di informazione e sa intervenire nei processi organizzativi eaziendali che coinvolgono diverse aree e soggetti anche esterni all'organizzazione;- sa risolvere i problemi relativi alla competitività e al ruolo economico delle imprese nel contesto di un libero mercato improntatosulla libera concorrenza all'interno di una specifica congiuntura che richiede particolare attenzione all'internazionalizzazione e allaglobalizzazione dei mercati;- assume la capacità di risoluzione delle problematiche specifiche che caratterizzano la competitività e il ruolo economico delle impresein un contesto di un mercato improntato sulla libera concorrenza all'interno del quadro economico, giuridico e sociale che caratterizzale moderne economie di mercato;- è in grado di interpretare criticamente gli aspetti finanziari e gestionali delle diverse aree aziendali;- è in grado di comprendere le peculiarità sia dei principali strumenti finanziari offerti alle imprese sia di quelli proposti agli investitori,anche con riferimento alla gestione del risparmio.

L'autonomia di giudizio è sviluppata in particolare tramite esercitazioni, seminari organizzati, preparazione di elaborati soprattuttonell'ambito economico e aziendale. In altre parole, le attività di esercitazione e di laboratorio, nonché l’elaborato finale, offrono allostudente le occasioni per sviluppare in modo autonomo le proprie capacità decisionali e di giudizio.La prova finale consiste nella redazione, sotto la guida di un docente, di una breve relazione scritta di carattere teorico.ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il laureato:- è in grado di formulare e rappresentare in modo sintetico ed efficace i diversi aspetti di un problema di carattere socio-economico;- possiede una buona conoscenza di base della lingua inglese relativa all'economia;- è in grado di esporre contenuti, informazioni e idee relative al proprio campo di studi utilizzando adeguate forme comunicative aseconda degli interlocutori;- è in grado di esporre contenuti, informazioni e idee relative alle materie caratterizzanti, utilizzando adeguate forme comunicativea seconda degli interlocutori, pubblici o privati, anche al fine di intervenire efficacemente nei campi della revisione contabile e dellaristrutturazione aziendale, sia in qualità di consulente esterno che di manager o amministratore di aziende;- è in grado di comunicare con gli appartenenti alle diverse aree aziendali con i quali può collaborare per individuare determinatiproblemi e per proporre per gli stessi adeguate soluzioni e, grazie all'acquisizione di uno specifico linguaggio tecnico, è in grado dicomunicare con i diversi soggetti che operano sui mercati finanziari;- è in grado di trattare le informazioni e generare idee e soluzioni per problemi inerenti obiettivi anche conflittuali sapendo comunicarela complessità delle relazioni che sussistono tra la realtà socio istituzionale, i rapporti intra-organizzativi e i vincoli imposti dal mercato.

Le abilità comunicative scritte ed orali sono particolarmente sviluppate in occasione di seminari, esercitazioni, attività formativeche prevedono anche la preparazione di relazioni e documenti scritti e l'esposizione orale dei medesimi. L'acquisizione delle abilitàcomunicative sopraelencate è prevista, inoltre, tramite la preparazione della relazione scritta per la prova finale che offre allo studenteun'ulteriore opportunità di approfondimento e di verifica delle capacità di analisi, elaborazione e comunicazione del lavoro svolto.La prova finale consiste nella redazione, sotto la guida di un docente, di una breve relazione scritta di carattere teorico.La lingua inglese viene appresa e verificata, tramite specifiche attività legate alle abilità linguistiche di livello almeno B1.Potranno essere previste sia l'acquisizione delle quattro abilità linguistiche (lettura, scrittura, ascolto, e dialogo) sia la frequenza vincolatadelle lezioni, secondo criteri che verranno specificati in itinere dal corso di studi, in coerenza alle prescrizioni degli Organi accademici.


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Per il raggiungimento delle abilità comunicative sono previste ampie modalità di verifica, inclusi colloqui, preparazione di elaboratiscritti, discussione dei progetti, anche mediante l'ausilio di strumenti multimediali, dimostrazioni al computer e seminari.Nelle attività di esercitazione in aula e in laboratorio, gli studenti sono incoraggiati ad intervenire pubblicamente per migliorare lapropria capacità di descrivere in modo chiaro e comprensibile eventuali dubbi e/o richieste di chiarimento su argomenti specifici.CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il laureato:- è in grado di applicare i metodi e gli strumenti di apprendimento sviluppati per aggiornare le proprie conoscenze, anche in contestiprofessionali specifici, e per intraprendere studi successivi;- è in grado di comprendere efficacemente gli istituti e gli strumenti propri delle discipline giuridiche, economiche e aziendali, al finedella loro applicazione, con i metodi sviluppati per singole materie, ai problemi pratici che le realtà imprenditoriali, pubbliche e private,pongono quotidianamente, con la capacità di aggiornare e approfondire i contenuti studiati, anche in contesti professionali, anche alfine di intraprendere studi successivi, sia in sede di lauree magistrali che di master o corsi di alta formazione;- possiede una buona conoscenza dei metodi, dei processi e degli strumenti integrati nell'ambito delle singole imprese e possiede lacapacità di approfondire e di ampliare, anche in maniera autonoma, le diverse tematiche affrontate nel triennio;- possiede una buona conoscenza delle principali fonti bibliografiche e di basi di dati all'interno delle quali sa orientarsi in modoautonomo per svolgere analisi e approfondimenti e per ampliare le tematiche oggetto dei suoi studi.

Le capacità di apprendimento sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso, con riguardo in particolare allo studioindividuale previsto, alla preparazione di progetti individuali, all'attività svolta per la preparazione della prova finale. Anche l'elaboratoper la prova finale contribuisce al raggiungimento di queste abilità, prevedendo che lo studente si misuri e comprenda informazioninuove, non necessariamente fornite dal docente relatore, anche attraverso attività di ricerca bibliografica e di aggiornamento.La prova finale consiste nella redazione, sotto la guida di un docente, di una breve relazione scritta di carattere teorico.La capacità di apprendimento viene valutata attraverso forme di verifica che richiedono la presentazione di dati reperitiautonomamente, mediante lo svolgimento di progetti e la valutazione della capacità di auto-apprendimento maturata durante losvolgimento dell'attività relativa alla prova finale, di confronto seminariale e correzione degli elaborati.

A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:Revisore contabile/Esperto contabile (dopo il superamento dell'esame per l'iscrizione all'albo)

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Il revisore contabile è un professionista che si occupa di revisione e di controllo legale dei costi:- si occupa del controllo legale dei conti e dei documenti contabili,fornendo in materia una consulenza tecnica e giuridica;- prepara documenti di sintesi di situazioni contabili, nonché dei bilanci periodici e di esercizio;- tiene libri contabili, fiscali e del lavoro;- verifica l'attendibilità di bilancio, di conti, di scritture e conduce ispezioni e revisioni amministrative;- fornisce assis tenza di natura contabile e amministrativa a società e imprenditori;- svolge analisi di bilancio e di controllo della gestione.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:- Specifiche conoscenze, capacità e abilità in ambito economico;- capacità di auto-apprendimento e di aggiornamento continuo;- adeguate competenze trasversali di tipo comunicativo-relazionale, organizzativo-gestionale e di programmazione, in accordo conil livello di autonomia e responsabilità assegnato, con le modalità organizzative e di lavoro adottate e con i principali interlocutori(colleghi, altri professionisti e clienti pubblici e/o privati);- in seguito al conseguimento del diploma di laurea, può essere necessaria una maggiore specializzazione e capacità di approfondimentoin uno o più settori di professionalizzazione.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:Dipendente o libero professionista/consulente presso:- enti e associazioni;- imprese private e aziende pubbliche;- società di revisione.

PROFILO PROFESSIONALE:Quadro, manager commerciale, amministrativo e finanziario

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Il ruolo del manager si inserisce nel processo di definizione degli obiettivi di un'azienda (sia essa pubblica o privata).


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Il manager si pone come guida della gestione aziendale orientata al perseguimento di tali obiettivi attraverso l'assunzione di decisionisull'impiego delle risorse economiche disponibili e, in particolare, delle risorse umane:- sviluppa progetti aziendali all'interno delle linee strategiche assegnate;- svolge attività commerciali, e di marketing, organizzative e manageriali anche a contatto diretto con il pubblico;- organizza le attività di gestione, reclutamento e valutazione delle risorse umane;- supporta il management nelle decisioni economico-finanziarie aziendali;- analizza gli investimenti e i fabbisogni finanziari delle imprese;- svolge attività di supporto al responsabile finanziario nell'ambito del controllo di gestione e della gestione finanziaria;- si occupa di gestione del risparmio e svolge funzioni legate al rapporto diretto con il pubblico.


SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Imprese private e aziende pubbliche;- attività professionale e società di consulenza e intermediazione finanziaria;- banche e intermediari finanziari;- studi e società di consulenza finanziaria.

PROFILO PROFESSIONALE:Consulente per l’avvio e la gestione di nuove imprese, anche a vocazione imprenditoriale

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:La figura è in grado di valutare le potenzialità di mercato di nuove idee e progetti imprenditoriali. Nello specifico:- valuta e analizza iniziative imprenditoriali, identificandone i fabbisogni finanziari e le relazioni con il mercato dei capitali;- gestisce le relazioni in termini organizzativi, di governance e gestionali tra i diversi portatori di interessi, sia privati che pubblici.


SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- avvio di nuove imprese;- consulenza in ambito di nuove imprese.

A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONEVicepresidente della Scuola, Coordinatori dei Corsi di Studio, Presidente Commissione Tirocini, Delegato Relazioni internazionali.

ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTOREConsultazione 2013Istituzioni locali e del mondo del lavoro:A.G.C.I. Federazione Territoriale di Forlì-Cesena-Rimini; A.I.C.CO.N. Associazione Italiana per la promozione della Cultura dellaCooperazione e del Nonprofit; A.S.A.FO- CE Associazione delle Scuole Autonome di Forlì-Cesena; Banca di Forlì; Banca d'Italia;Campus di Forlì; C.I.A. Confederazione Italiana Agricoltori Forlì-Cesena; Camera di Commercio Industria Artigianato di Forlì-Cesena; Cassa dei Risparmi di Forlì e della Romagna S.p.A; CNA Forlì; Coldiretti di Forlì; Ordine Dottori Commercialisti e degliesperti contabili; Compagnia delle opere; Comune di Forlì; Comune di Cesena; CONFAGRICOLTURA di Forlì – Cesena e Rimini;Confartigianato Forlì; Confartigianato Federimpresa Forlì-Cesena; Confcommercio di Forlì- ASCOM; Confcooperative di Forlì;Confesercenti Forlì; Confindustria della Provincia di Forlì-Cesena; Fondazione Cassa dei Risparmi di Cesena; Fondazione Cassa dei


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Risparmi di Forlì; Lega delle Cooperative Forlì e Cesena; Ordine degli Avvocati di Forlì; Polo Scientifico didattico di Forlì; ProvinciaForlì-Cesena; SER.IN.AR. Forlì-Cesena Cons. r.l.; Confindustria della Provincia di Ravenna Soc.; Unindustria Forlì-Cesena.Precedenti consultazioni (2007 e 2010)AICCON; API; Banca di Forlì;Banca d'Italia; CCIAA; CNA; Coldiretti; Collegio dei Ragionieri; Confartigianato; Confcommercio;Confcooperative; Fondazione Carisp di Cesena e Forli;Ordine Commercialisti).

MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONINell'incontro del 2/10/2013 sono stati illustrati gli elementi essenziali e le prospettive future della riprogettazione dell'offerta didatticacon riferimento ai nuovi corsi di studio, precedentemente inviati alle istituzioni locali e del mondo del lavoro sopra elencate. E' statapresentata la nuova offerta formativa che, a partire dall'esperienza maturata e dal consolidamento ottenuto dai corsi di studio della sede,ha ampliato il contesto internazionale proponendo dall'anno accademico 20015-2016 un curriculum svolto interamente in lingua inglesenell'ambito del percorso triennale ed ha riqualificato il tirocinio curriculare e rafforzato gli aspetti peculiari distintivi che caratterizzano icorsi di studio fino ad ora offerti.La consultazione ha confermato la validità del nuovo progetto formativo, ribadendo la coerenza fra gli obiettivi del corso di studi ele figure professionali che formano. Ha, inoltre, condiviso le competenze, le conoscenze e le abilità maturate dagli studenti lungo ilpercorso di formazione universitaria che sembrano allineate e in grado di soddisfare le specifiche richieste delle aziende appartenenti aidiversi settori. L'incontro è stata un'occasione per un ulteriore confronto più formale, in aggiunta a quanto avviene nell'attività correntedi organizzazione di tirocini e altre iniziative dei docenti sul territorio riallineare e ridiscutere. Precedentemente, un incontro dello stessotipo si era svolto il 17/9/07: ai partecipanti erano stati inviati gli schemi di progettazione dei corsi e una analisi sul profilo dei Laureatinel 2006. Inoltre erano stati presentati i risultati emersi dai questionari inviati a aziende profit,non-profit e studi professionali che hannoospitato tirocinanti. Già in quell'occasione, la formazione fornita dall'allora Facoltà era stata ritenuta adeguata. In data 12/11/2010 erastato inviato agli stessi attori, per un riscontro sui contenuti, il progetto di una prima fase di razionalizzazione dell'offerta formativache manteneva invariate le macro caratteristiche dei profili formativi e professionali individuati e introduceva ulteriori elementi diqualificazione.

DOCUMENTAZIONEConsultazione 2013Lettera del 1.8.2013Lettera del 23.9.2013Bozza schede di progetto (Denominazione del CdS, Sbocchi occupazionali e professionali dei laureati, obiettivi formativi specifici delCorso, risultati di apprendimento)Verbale dell'incontro del 2.10.2013Lettera del 27.11.2013Precedenti consultazioni (2007 e 2010)Questionari risposti dalle aziende e studi professionali del 21.06.2007Sintesi dati dei questionariRelazione riassuntiva risultati questionariLettera del 18.07.2007Profilo dei laureatiBozza schede di progetto (Denominazione CdS, Obiettivo formativo del Corso, Sbocchi occupazionali e professionali dei laureati,funzioni e risultati di apprendimento attesi, prosecuzione degli studi)Verbale dell'incontro del 17.09.2007Lettera del 5.11.2007 con allegato schema definitivo di progettazione del corso su cui si basano i contenuti dell'ordinamentoLettera del 12.11.2010Tutti i sopracitati documenti sono reperibili presso l'ufficio Quality Assurance - Vicepresidenza di Forlì della Scuola di Economia,Management e Statistica.

A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà accesso agli studi di secondo ciclo (laurea magistrale) emaster universitario di primo livello.


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B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2015/2016), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

http://www.ems.unibo.it/it/corsi/corsi-di-studio/piano-didattico?annoAccademico=2015&codiceCorso=8851

http://www.ems.unibo.it/it/orario-lezioni?target=studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/esami?target=studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/prova-finale?target=studenti-iscritti


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C. RISORSE E SERVIZI Elenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2015/2016.

C.1. DOCENTI Docenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.I dati sono aggiornati al 12 giugno 2015.

Docenti e ricercatori:Baldi Antognini, AlessandroBartolini, MonicaBarzanti, LucaBassi, AndreaBerti Ceroni, CarlottaBianchi, MassimoBontempi, Maria ElenaCanali, MassimoCarboni, Mauro

Corrado, Maria DionisiaDel Sordo, CarlottaEcchia, GiulioFioretti, GuidoFornasari, MassimoGennari, FrancescoGiannoccolo, PierpaoloMazzara, LucaMenegatti, Emanuele

Orsini, RaimondelloPadovani, EmanuelePattitoni, PierpaoloQuaranta, Anna GraziaQuarta, FrancescoRaggi, DavideSavioli, GiuseppeSiboni, BenedettaSilvi, Riccardo

Spisni, MassimoTasca, RobertoUgolini, CristinaVecchi, RosaVisani, FrancoZambelli, SimonaZammit, AlessandraZurla, Paolo

Docenti a contratto e Docenti e Ricercatori di altro Ateneo:Adami, RobertaArdizzoni, SabrinaBandini, SofiaBonini, StefanoCalifano, Gian VitoDella Casa, RobertoLanzi, DiegoMazzanti, Giovanni MariaMengozzi, Pieralberto

Morara Pisani, FabrizioPaolini, ElenaRazzante, RanieriRusticali, GiorgioSantuari, AlcesteTampieri, LauraTassinari, Gian LucaVagheggini, Alessandro

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti.

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

http://www.unibo.it/SitoWebDocente/default.htm?MAT=035214




















































http://www.ems.unibo.it/it/studenti-in-arrivo

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-internazionali

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-laureati


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D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFREInformazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delleopinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Universitàdi Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e MedicinaVeterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia eScienze della Formazione

La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 6 maggio 2015, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009.Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come adesempio l’opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra ilcorso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studentiimmatricolati, con approfondimenti sulle caratteristiche degli studenti, sugli esiti di un eventuale test di accesso e sugli studenti ai quali viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).

D.1.1. ISCRITTI E IMMATRICOLATIIl grafico mostra il numero degli studenti iscritti al 1° anno a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono almedesimo raggruppamento).In aggiunta, la tabella mostra il numero degli studenti immatricolati e il totale degli iscritti.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento),per gli anni accademici indicati. Si ricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differentimodalità di accesso e che alcuni di questi prevedono un accesso a numero programmato.

Iscritti al 1° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e commercio (codice 0904)

http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/SistemaUniversitario/default.htm


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I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e commercio (codice 8851)


a.a. 2012/2013 a.a. 2013/2014

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CdS 287 324,0 1202,0 279,0 307,0 1092,0Media CdS simili 163 152,6 0336,4 177,3 189,2 0320,7


a.a. 2014/2015

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Stud

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CdS 239,0 258,0 258,0Media CdS simili 172,6 189,3 297,9


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D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI AI TESTNumero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test.Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per unsingolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusiulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).*Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il datocorrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio comeprima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).*Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, ildato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studiocome prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclounico della Scuola di Medicina e Chirurgia).


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a.a. 2014/2015 360 327 320


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D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOProvenienza geografica e scolastica, età e genere degli studenti.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano insieme la propria carriera universitaria. Non vengonoconsiderati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, età all’immatricolazione, tipo di diploma e voto di diplomadegli studenti che si iscrivono al Corso.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento). Siricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni diquesti prevedono un accesso a numero programmato.


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CdS 287,0 48,4% 44,6% 0,7% 4,5% 1,7% 9,1% 46,7% 53,3% 76,7% 20,9% 2,4%Studenti2012/2013 Media CdS simili 163,0 37,4% 17,6% 7,8% 33,9% 3,2% 9,7% 45,1% 54,9% 68,4% 26,6% 4,9%

CdS 279,0 44,1% 48,4% 1,1% 4,3% 2,2% 9,7% 46,2% 53,8% 74,9% 21,9% 3,2%Studenti2013/2014 Media CdS simili 177,3 33,1% 20,3% 9,2% 34,9% 2,5% 9,4% 45,4% 54,6% 70,9% 25,4% 3,7%

Diploma Voto di maturità

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CdS 4,5% 54,4% 3,8% 32,4% 1,4% 1,0% 2,4% 18,1% 27,9% 27,9% 23,3% 2,8%Studenti2012/2013 Media CdS simili 4,7% 29,6% 7,4% 49,7% 1,8% 4,5% 2,3% 22,4% 30,7% 25,0% 19,6% 2,2%



14


Provenienza Sesso Età immatricolazione

Stud

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CdS 239,0 45,2% 46,4% 6,7% 1,7% 10,0% 50,6% 49,4% 74,5% 21,8% 3,8%Studenti2014/2015 Media CdS simili 172,6 31,5% 16,1% 9,4% 40,2% 2,8% 9,6% 45,8% 54,2% 69,0% 27,1% 3,9%

Diploma Voto di maturità

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15

D.1.2.3. OBBLIGHI FORMATIVI AGGIUNTIVIStudenti del Corso che hanno ricevuto un obbligo formativo aggiuntivo (OFA).L’OFA è un obbligo formativo assegnato agli studenti immatricolati che non sono in possesso di un'adeguata preparazione iniziale. Lemodalità di verifica della preparazione iniziale degli studenti e di superamento dell’OFA sono descritte all’interno del Regolamento delCorso di Studio e possono cambiare di anno in anno. Se uno studente non supera l’OFA deve iscriversi al primo anno come ripetente.La tabella mostra il numero di studenti immatricolati, il numero di studenti ai quali è stato assegnato l’OFA, quanti lo hanno superato,la percentuale di studenti che hanno avuto l’OFA assegnato rispetto agli studenti immatricolati e la percentuale di quanti hannosuperato l’OFA rispetto a quanti lo hanno ricevuto.Le ultime tre colonne della tabella mostrano il numero di studenti, tra quelli ai quali è stato assegnato l'OFA, che hanno lasciato il Corsodi Studio tra il primo e il secondo anno per abbandono, passaggio, trasferimento o che si sono iscritti nuovamente al primo anno comeripetenti.


Studenti con OFA inizialiche lasciano il corsotra il 1° e il 2° anno

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Studenti2011/2012 303 28 12 9,2% 42,9% 14 1 4

Studenti2012/2013 287 19 13 6,6% 68,4% 03 0 3

Studenti2013/2014 279 27 16 9,7% 59,3% 05 4 5


Studenti con OFA inizialiche lasciano il corsotra il 1° e il 2° anno

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Studenti2014/2015 239 102

*Nota: Alla data di pubblicazione di questo rapporto il numero di studenti con OFA superato, così come il il numero di studenti conOFA iniziale e che lasciano il corso tra il primo e il secondo anno, è rilevabile solo per gli a.a. 2011/2012, 2012/2013 e 2013/14.


16

D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1° e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, conapprofondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento edati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOIl grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano il Corso dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi diStudio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).La tabella mostra gli studenti immatricolati, la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono, passaggio ad altroCorso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscritti al secondo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti immatricolati negli anni accademici indicati.

Percentuale di abbandoni tra 1° e 2° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e commercio (codice 0904)


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CdS 303,0 16,2% 5,3% 1,3% 234,0Studenti2011/2012 Media CdS simili 172,1 16,1% 5,9% 1,5% 131,6




17

D.2.2. LAUREATI IN CORSOIl grafico e la tabella mostrano la situazione degli studenti immatricolati nell'anno accademico indicato, al termine della durata regolaredel Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti (fuori corso e ripetenti),degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandoni).Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti immatricolati negli anni accademici indicati.

Situazione degli studenti 2011/2012 al termine della durata regolare del percorso di studiI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e commercio (codice 0904)


Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

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CdS 412,0 173,0 42,0% 131,0 31,8% 108,0 26,2%Studenti2009/2010 Media CdS simili 141,7 053,9 38,0% 047,2 33,3% 040,5 28,6%




18

D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti iscritti al secondo anno in base ai crediti acquisiti alla fine del primo anno.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti iscritti al secondo anno e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primoanno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Distribuzione degli studenti 2013/2014 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e commercio (codice 0904)


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CdS 234,0 0,9% 6,8% 19,2% 73,1% 47,6Studenti2011/2012 Media CdS simili 131,6 1,6% 9,5% 26,9% 62,0% 43,9

CdS 241,0 2,1% 7,5% 22,4% 68,0% 45,3Studenti2012/2013 Media CdS simili 128,3 1,8% 8,1% 24,3% 65,8% 45,3

CdS 218,0 8,3% 26,6% 65,1% 44,9Studenti2013/2014 Media CdS simili 137,0 1,2% 7,5% 21,4% 69,9% 47,2*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diimmatricolazione.


19

D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta i dati relativi al numero di esami superato e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell’anno solare2014. Il dato è riferito al codice dell'insegnamento ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali o sottogruppidivisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.


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00221 DIRITTO COMMERCIALE 229 23,900224 DIRITTO DEL LAVORO 073 26,300239 DIRITTO TRIBUTARIO 099 25,800458 GEOGRAFIA ECONOMICA 006 25,200532 ISTITUZIONI DI DIRITTO PRIVATO 012 26,000534 ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO 004 00,000675 MATEMATICA FINANZIARIA 222 24,700679 MATEMATICA GENERALE 223 23,300745 ORGANIZZAZIONE AZIENDALE 109 25,400891 SCIENZA DELLE FINANZE 091 26,200905 SOCIOLOGIA 002 00,000914 STATISTICA 168 23,300995 STORIA ECONOMICA 279 25,901424 STORIA DEL PENSIERO ECONOMICO 003 00,001442 PROGRAMMAZIONE E CONTROLLO 149 24,401567 ECONOMIA DELL'IMPRESA 109 27,001645 ECONOMIA DEGLI INTERMEDIARI FINANZIARI 127 23,302054 ECONOMETRIA 021 25,602529 ECONOMIA AZIENDALE 234 25,203857 SOCIOLOGIA GENERALE 010 26,404521 FINANZA AZIENDALE 225 25,304722 ECONOMIA PUBBLICA 001 00,008795 MACROECONOMIA 239 24,208881 ECONOMIA DEL MERCATO MOBILIARE 027 28,909446 MICROECONOMIA 222 23,609511 MARKETING 117 23,909512 REVISIONE AZIENDALE 013 21,112512 ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE 115 24,112523 MARKETING DEI PRODOTTI AGRO-ALIMENTARI 008 23,512524 ANALISI FINANZIARIA 013 28,514570 DIRITTO PROCESSUALE TRIBUTARIO 003 00,017537 ANALISI ECONOMICA DELLE POLITICHE PUBBLICHE 002 00,017544 DIRITTO DELLE PROCEDURE CONCORSUALI 090 23,117572 RAGIONERIA GENERALE E APPLICATA 197 23,018371 ISTITUZIONI DI DIRITTO (C.I.) 206 25,218437 DIRITTO DEI MERCATI E DEGLI INTERMEDIARI FINANZIARI 003 00,018439 GESTIONE DELLE IMPRESE AGROALIMENTARI 004 00,0


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18440 ECONOMIA DELL'AMBIENTE E DELLE RISORSE NATURALI 001 00,029249 ECONOMIA AZIENDALE E STRATEGIE D'IMPRESA (C.I.) 006 25,529301 MATEMATICA FINANZIARIA (C.I.) 014 21,029388 METODI STATISTICI PER L'ECONOMIA 061 21,329389 RAGIONERIA GENERALE E PRINCIPI CONTABILIINTERNAZIONALI (C.I.) 039 21,3

29412 CONTROLLO DELLA PERFORMANCE AZIENDALE 081 24,230419 ECONOMIA MONETARIA INTERNAZIONALE: METODI ESTRUMENTI (C.I.) 006 24,7

31116 ECONOMIA AZIENDALE E ORGANIZZAZIONE (C.I.) 001 00,031190 DIRITTO PUBBLICO E DELL'ECONOMIA (C.I.) 002 00,031213 MACROECONOMIA E SVILUPPO ECONOMICO (C.I.) 001 00,032845 FINANZA E MERCATI FINANZIARI (C.I.) 017 23,532846 ANALISI FINANZIARIA E MERCATO MOBILIARE (C.I.) 001 00,032980 STORIA DELLA FINANZA D'IMPRESA 005 00,039521 ECONOMIA DEL MERCATO MOBILIARE - IN INGLESE(ERASMUS) 003 00,0

44121 SIMULIMPRESA 022 28,651144 ECONOMIA DELLE AZIENDE E DELLE AMMINISTRAZIONIPUBBLICHE 035 27,7

52466 MATEMATICA PER LE APPLICAZIONI ECONOMICHE EFINANZIARIE 044 20,6

54577 DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA (6 CFU) 083 29,154709 STRUMENTI E MERCATI FINANZIARI 092 26,057802 DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA 014 26,967069 ORGANIZZAZIONE E STRATEGIA AZIENDALE (C.I.) 108 24,967070 PRINCIPI CONTABILI INTERNAZIONALI E REVISIONEAZIENDALE (C.I.) 102 24,4

68347 INTERMEDIAZIONE FINANZIARIA E LEGISLAZIONEANTIRICICLAGGIO 004 00,0

73504 STORIA DEL PENSIERO ECONOMICO (6 CFU) 076 26,873541 ACCOUNTING ETHICS AND SOCIAL RESPONSABILITY 001 00,073649 DIRITTO DEL FUND RAISING (6 CFU) 003 00,073654 DIRITTO PROCESSUALE TRIBUTARIO (6 CFU) 012 28,173655 GEOGRAFIA ECONOMICA ED ECONOMIA AMBIENTALE 044 27,173656 ECONOMIA E POLITICA AGRARIA (6 CFU) 008 27,573660 INTERMEDIAZIONE FINANZIARIA E LEGISLAZIONEANTIRICICLAGGIO (6 CFU) 031 26,3

73665 PROFILI MANAGERIALI DEL TERRITORIO: CASI ETESTIMONIANZE 014 28,0

73755 DIRITTO DEI MERCATI E DEGLI INTERMEDIARI FINANZIARI(6 CFU) 013 29,3

73756 ECONOMIA PUBBLICA (6 CFU) 016 28,273757 ECONOMIA SOCIALE E DELLA COOPERAZIONE (6 CFU) 019 27,573758 MARKETING E GESTIONE DEI PRODOTTIAGROALIMENTARI (6 CFU) 118 28,4


21


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00221 DIRITTO COMMERCIALE 1 00,000224 DIRITTO DEL LAVORO 2 00,000239 DIRITTO TRIBUTARIO 2 00,000532 ISTITUZIONI DI DIRITTO PRIVATO 2 00,000675 MATEMATICA FINANZIARIA 1 00,000891 SCIENZA DELLE FINANZE 3 00,001645 ECONOMIA DEGLI INTERMEDIARI FINANZIARI 1 00,002529 ECONOMIA AZIENDALE 1 00,004521 FINANZA AZIENDALE 3 00,006436 TECNICA PROFESSIONALE 7 24,308795 MACROECONOMIA 4 00,009446 MICROECONOMIA 2 00,009512 REVISIONE AZIENDALE 3 00,017536 ANALISI DI BUSINESS 1 00,017544 DIRITTO DELLE PROCEDURE CONCORSUALI 2 00,017572 RAGIONERIA GENERALE E APPLICATA 4 00,018742 METODI STATISTICI PER L'ECONOMIA E PER L'AZIENDA 6 20,040292 PRINCIPI CONTABILI INTERNAZIONALI 4 00,042510 METODI E STRUMENTI INFORMATICI PER LE DECISIONIECONOMICHE E FINANZIARIE (C.I.) 1 00,0

51141 ECONOMIA DELLE AZIENDE E AMMINISTRAZIONIPUBBLICHE 4 00,0

52466 MATEMATICA PER LE APPLICAZIONI ECONOMICHE EFINANZIARIE 1 00,0

I dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Economia e gestione aziendale (codice 0029)

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00532 ISTITUZIONI DI DIRITTO PRIVATO 200534 ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO 100675 MATEMATICA FINANZIARIA 300745 ORGANIZZAZIONE AZIENDALE 300995 STORIA ECONOMICA 101442 PROGRAMMAZIONE E CONTROLLO 201645 ECONOMIA DEGLI INTERMEDIARI FINANZIARI 204521 FINANZA AZIENDALE 3


22

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04722 ECONOMIA PUBBLICA 108795 MACROECONOMIA 412825 ANALISI DEI COSTI 214289 MARKETING I 217561 IMPRESA E ORGANIZZAZIONE INTERNA 217572 RAGIONERIA GENERALE E APPLICATA 218437 DIRITTO DEI MERCATI E DEGLI INTERMEDIARI FINANZIARI 318440 ECONOMIA DELL'AMBIENTE E DELLE RISORSE NATURALI 118441 IMPRESA, MERCATI E STRATEGIE COMPETITIVE 218742 METODI STATISTICI PER L'ECONOMIA E PER L'AZIENDA 418743 STORIA DELLA FINANZA PUBBLICA I 132980 STORIA DELLA FINANZA D'IMPRESA 142509 DIRITTO COMMERCIALE (C.I.) 142510 METODI E STRUMENTI INFORMATICI PER LE DECISIONIECONOMICHE E FINANZIARIE (C.I.) 2

55161 E-FINANCE (C.I.) 155164 METODI E STRUMENTI INFORMATICI PER LE DECISIONIECONOMICHE E FINANZIARIE 1

* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.


23

D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONELe tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente allariforma (corso ex D.M. 509).

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato l'esame di insegnamenti erogatidal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso pressol'Università di Bologna.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corsoattuale o dal Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero.

• La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accamici 2011/12, 2012/13 e 2013/14.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da più Corsi di Studio, lo studente è compresonel totale di tutti i Corsi di Studio coinvolti.

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e commercio (codice 0904) e ai Corsi D.M. 509/99 Economia e commercio (codice 0028), Economia egestione aziendale (codice 0029)

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http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


24

D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studioprecedente alla riforma (corso ex D.M. 509).


Numero studenti partecipanti aiprogrammi di mobilità internazionale *

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CdS 1130,0 24,0 0,0 0,0 0,0 24,0 2,1%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 0245,4 07,8 0,0 0,0 0,1 07,9 3,2%CdS 1015,0 12,0 1,0 0,0 0,0 13,0 1,3%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 0249,8 08,8 0,3 0,0 0,4 09,5 3,8%CdS 0866,0 18,0 3,0 0,0 0,0 21,0 2,4%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 0228,7 09,2 0,6 0,1 0,4 10,2 4,5%

*Nota: si precisa che per l'anno accademico 2011/2012 non sono disponibili i dati relativi ai programmi Erasmus Placement e Action 2.

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


25

D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e registrati nella propria carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni solari indicati.Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedentiordinamenti.


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Media CdS simili 069,9 08,3 11,8%CdS 330,0 12,0 3,6%

2013Media CdS simili 078,9 08,6 10,9%CdS 286,0 20,0 7,0%

2014Media CdS simili 083,4 10,2 12,3%

*Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, siaeventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti.


26

D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamentesoddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati idati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Laureati nell’anno 2014 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e commercio (codice 0904)


27


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CdS 00232,0 00231,0 95,7% 81,4%Media CdS simili 00069,9 00066,7 88,8% 67,3%

2012 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

06865,0 06623,0 92,7% 76,9%



10440,0 09983,0 90,7% 74,2%



12518,0 11752,0 88,2% 69,7%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2014&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106201800005&LANG=it&CONFIG=profilo


28

D.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTIIl grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Seicomplessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014.In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo a precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settoreprogettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sonodisponibili sul sito Opinioni degli studenti.

Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svoltoquesto insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e commercio (codice 0904)


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CdS 4973,0 75,8% 93,8% 91,1% 77,4% 93,9%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 1216,1 79,5% 94,2% 91,9% 78,9% 95,0%CdS 4347,0 77,3% 89,2% 90,9% 76,7% 93,4%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 1199,7 81,2% 93,4% 92,2% 79,1% 94,5%CdS 3566,0 76,9% 88,5% 92,1% 91,1% 76,2% 96,8%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 1357,9 82,1% 94,5% 94,3% 93,6% 79,7% 96,5%

http://opinionistudenti.unibo.it/


29

Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 2 “Il carico di studiodell’insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?”, n. 5 “Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attivitàdidattiche sono rispettati?”, n. 9 “L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corsodi studio?”, n. 10 “Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n. 12 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è statosvolto questo insegnamento?” e n. 13 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolaredell'insegnamento?”

Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull’opinione degli studenti.

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora ma è iscritto ad un Corso di Studio di secondo ciclo, chi non lavorae non cerca, chi non lavora ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio el’efficacia della laurea sul lavoro svolto.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2013 a 1 anno dalla laureaI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e commercio (codice 0904)

http://opinionistudenti.unibo.it/2013/2/806

/QualityAssuranceFakeUrl/D.4.1./editor?school=&level=I&regulation=270&mode=view&section=D.3.1.&action=#Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)


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Condizione occupazionale e formativa (1) Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

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CdS 0124,0 17,7% 21,8% 55,6% 2,4% 2,4% 52,4% 36,7% 34,7%Media CdS simili 0056,0 30,6% 13,8% 37,5% 5,2% 13,0% 31,1% 21,9% 36,9%Anno di Laurea


2252,0 9,8% 18,8% 64,7% 2,3% 4,5% 46,4% 22,6% 35,4%



6032,0 11,3% 16,5% 63,6% 2,7% 5,9% 46,8% 25,7% 34,6%



9189,0 15,1% 15,9% 58,3% 3,5% 7,2% 42,0% 24,5% 37,3%

Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale e formativa": la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e non è iscritto alla laurea di II ciclo edi chi lavora ed è iscritto alla laurea di II ciclo. La quota di coloro che sono iscritti alla laurea di II ciclo è data dalla somma di chi lavorae studia e chi studia solamente.(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un Corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientranotutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primoo secondo livello) e altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta FormazioneArtistica e Musicale). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M.50, 23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza).(3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello diutilizzazione delle competenze apprese all’università.Ulteriore notaNel questionario AlmaLaurea i laureati di I ciclo dichiarano, attraverso tre domande distinte, se stanno lavorando oppure no, se stannocercando lavoro e se sono iscritti alla laurea di II ciclo. Si tenga presente che vi sono laureati che non svolgono nessuna di queste treattività, altri che ne svolgono una o più contemporaneamente.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2014&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106201800005&annolau=tutti&disaggregazione=tutti&LANG=it&CONFIG=occupazione


31

D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) pergli anni solari indicati.


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Media CdS simili 069,9 032,6 1,8 46,7%CdS 298,0 293,0 5,0 98,3%

2013Media CdS simili 078,9 037,2 1,8 47,1%CdS 265,0 263,0 2,0 99,2%

2014Media CdS simili 083,4 039,6 2,5 47,6%

Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio / stage / internship.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramitericonoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".


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E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili deilaureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).Gli studenti, cosi come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità deipropri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono statiraggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sonoorganizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

x x x

Gestione dellerisorse finanziarie

x x

Insegnamenti in aula x

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico

http://www.normateneo.unibo.it/NormAteneo/Statuto.htm

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico


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Gestione di aule elaboratori

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Biblioteche e salestudio

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Approvazione pianidi studio individuali

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Comunicazione einformazione

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Servizio diorientamento

x xArea Didattica e

Servizi agli Studenti

Tirocinix x

Area Didattica eServizi agli Studenti

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti


Borse di studio eprestiti ad honorem


Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

x

Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

Altri servizi disupporto aglistudenti

x x x

• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio ein altra documentazione.

Organi Accademici e Amministrazione Centrale

AutovalutazioneLe strutture didattiche ed i Corsi di Studio valutano l'efficaciadelle soluzioni adottate in precedenza, analizzano l'andamentodelle proprie attività formative e formulano proposte dimiglioramento.

Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio

http://almaorienta.unibo.it/




http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/728/81015/default.htm





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Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza idocumenti di riesame e le relazioni delle Commissioni Paritetiche,considerando la capacità di identificare i problemi, di proporresoluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema di assicurazioneinterna della qualità.- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore per la didattica

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le strutture didattiche ed i Corsi di Studio pianificano le attività dimiglioramento, per rendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con ladefinizioni di azioni da mettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanziadella qualità della didattica.


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F. GLOSSARIOAbbandono

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (1.890.000 cv presso 64 Atenei italiani al26/05/2014) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteCon coorte si intende un gruppo di studenti che si sono immatricolati nel medesimo anno accademico.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)Media calcolata prendendo a riferimento i corsi di studio dell'Università di Bologna, dello stesso ciclo, raggruppati peraffinità disciplinare.L’Università di Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare così composti:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agrariae Medicina Veterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; ScienzePolitiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione eInterpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione

Nuove Carriere Studenti che iniziano dal primo anno (esclusi trasferimenti) una nuova carriera in un Corso di secondo ciclo.

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’acceso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.


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Passaggi e trasferimenti Passaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studio di altro Ateneo.

Stato Iscrizione In relazione all’iscrizione lo studente può essere:

● In corso: studente che è iscritto da un numero di anni uguale o inferiore alla durata legale del proprio Corso di studio e nonappartiene a nessuna delle categorie che seguono

● Fuori corso: studente che è iscritto da un numero di anni superiore alla durata legale del proprio Corso di Studio o che non hasuperato gli esami obbligatoriamente richiesti per il passaggio all’anno di corso successivo.

● Ripetente: studente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degliOFA, gli studenti che non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al1° anno, in qualità di ripetenti.

Studenti immatricolatiStudenti che iniziano per la prima volta e dal primo anno una carriera nel Sistema Universitario Italiano (per i quali non risultano,quindi, carriere universitarie precedenti) in un Corso di primo ciclo (L509, L) oppure a ciclo unico (LSCU, LMCU).

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

Test di accessoNumero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test.Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per unsingolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusiulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).*Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il datocorrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio comeprima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).*Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, ildato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studiocome prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclounico della Scuola di Medicina e Chirurgia).

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