L aurea M agistrale in Economia e politica economica a.a ... · Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: ... Corso di Laurea Magistrale in Economia e politica

Scuola di Economia, Management e Statistica

Laurea Magistrale in Economia epolitica economica a.a. 2015/2016

Coordinatore del Corso Prof. Stefano Toso

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Rapporto del Corso di StudioEconomia e politica economicaCorso ex D.M. 270/04 – Codice 8420 – Classe LM-56Scuola di Economia, Management e Statistica

Coordinatore del Corso Prof. Stefano Toso

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: settembre 2015

Anno Accademico di riferimento: 2015/2016

www.unibo.it/QualityAssurance

http://www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

I

Cos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D.1.1. Iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

D.1.2.1. Iscritti ai test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21D.3.2 Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

II

Corso di Laurea Magistrale in Economia e politica economica

1

COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali (A.3 Sbocchi occupazionali eA.4 Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro); sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nelmondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti ed i loro curricula, e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2015/2016:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2015/2016.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l’opinione e la condizione occupazionale dei laureati,vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativialle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corsoattuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 6maggio 2015.

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/il-sistema-universitario

Rapporto del Corso di Studio 2015

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A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2015/2016.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

Il corso di laurea magistrale in Economia e politica economica ha come scopo la formazione di figure professionali di economisti dielevata qualificazione e capaci di svolgere ruoli di responsabilità in molteplici ambiti, sia nazionali che internazionali. Le competenzedei laureati potranno permettere il loro inserimento in attività di pianificazione e organizzazione, di progettazione e esecuzione dipiani di sviluppo, di valutazione degli aspetti strategici delle scelte e loro ripercussioni economiche e finanziarie. La conoscenza deifenomeni economici e delle leggi dei mercati, la capacità di mettere in rapporto tra loro i fenomeni macro e micro- economici, di usarele categorie di interpretazione dell'analisi proprie dell'economia, costituiranno il bagaglio formativo caratterizzante dei laureati. Il corsodi laurea prevede un nucleo di insegnamenti di base che forniscono una solida formazione nel campo dell'economia e l'acquisizionedi competenze avanzate nei metodi quantitativi per la previsione economica e l'analisi economico-finanziaria. Prevede inoltre unaserie di insegnamenti volti ad approfondire temi di carattere più specialistico riconducibili agli ambiti dell'organizzazione industriale,dell'intermediazione finanziaria, delle politiche economiche e sociali.

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: ECONOMIAIl laureato magistrale:possiede conoscenze avanzate per l'analisi economica nei settori rilevanti per le attività delle imprese e del settore pubblico, per l'analisidel funzionamento e della regolazione dei mercati conosce i fondamenti economici dell’azione degli individui, delle imprese e delleorganizzazioni pubbliche in un’economia di mercato.

AREA DI APPRENDIMENTO: METODI DI ANALISI QUANTITATIVAIl laureato magistrale:- conosce i metodi di indagine statico-econometrici, sia nei loro fondamenti matematici sia nei loro profili applicativi- possiede adeguata conoscenza degli strumenti fondamentali usati dagli economisti per condurre la ricerca empirica su dati cross-sezionali e panel- è consapevole delle implicazioni poste dalla endogenità dei regressori e dalla selezione non casuale del campione- conosce i metodi statistici fondamentali per analizzare l’impatto degli interventi di politica sanitaria.

AREA DI APPRENDIMENTO: GIURIDICAIl laureato magistrale:- conosce i fondamenti di diritto commerciale, del lavoro e comunitario necessari per comprendere le modalità dell’operare dei mercatie dell’intervento pubblico- conosce la relazione tra diritto internazionale e salute pubblica- conosce le principali istituzioni internazionali preposte alla tutela della salute e le implicazioni sanitarie di accordi internazionali dilibero scambio- conosce i fondamenti e la principale giurisprudenza di diritto antitrust e diritto della concorrenza Europeo nel settore dei beni eservizi sanitari- acquista una approfondita conoscenza del case law antitrust nei settori farmaceutico, dei medical devices, dei servizi ospedalieri e diassicurazione sanitaria.

AREA DI APPRENDIMENTO: POLITICHE PUBBLICHEIl laureato magistrale:- conosce il razionale dell’intervento pubblico nell’economia e nei mercati tanto in via generale che in ragione delle specifichecircostanze che emergono in ambito macro- e micro-economico- conosce i principali strumenti di politica economica e di regolamentazione dei mercati- conosce le principali evidenze empiriche circa l’efficacia degli strumenti di politica economica e di regolamentazione.

AREA DI APPRENDIMENTO: STRUMENTI DI GOVERNO DELL’AZIENDA SANITARIAIl laureato magistrale:- possiede adeguate competenze di analisi e contabilità dei costi in ambito sanitario


3

- conosce le caratteristiche delle organizzazioni sanitarie che ne influenzano la logica operative e il disegno dei sistemi di managementcontrol.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: ECONOMIAIl laureato magistrale:- sa analizzare l’assetto e la performance di un mercato alla luce di teorie economiche del comportamento e dell’interazione fra gliagenti economici coinvolti- è in grado sa esaminare secondo i metodi dell’analisi economica i tipici problemi di allocazione delle risorse che affliggono il mercatosanitario.

AREA DI APPRENDIMENTO: METODI DI ANALISI QUANTITATIVAIl laureato magistrale:- è in grado di comprendere gli articoli scientifici di contenuto analitico ed elaborare con originalità contributi di contenuto analitico- sa condurre le proprie analisi empiriche applicando i modelli di indagine statico-econometrica- sa applicare le tecniche statistico-econometriche fondamentali per ottenere stime non distorte in presenza di endogenità dei regressorie di selezione non casuale del campione- sa progettare un piano per l’analisi dell’impatto di interventi di politica sanitaria.

AREA DI APPRENDIMENTO: GIURIDICAIl laureato magistrale:- sa interpretare e valutare i fenomeni economici, in particolare l’intervento pubblico, all’interno del contesto giuridico- sa valutare l’impatto della legislazione europea in diritto della concorrenza e diritto antitrust sulle politiche sanitarie nazionali degli statimembri.

AREA DI APPRENDIMENTO: POLITICHE PUBBLICHEIl laureato magistrale:- sa interpretare finalità e limiti di utilizzo dei principali strumenti di politica economica e di regolamentazione- sa delineare un quadro organico di interventi di politica economica e di regolamentazione in un determinato ambito.

AREA DI APPRENDIMENTO: STRUMENTI DI GOVERNO DELL’AZIENDA SANITARIAIl laureato magistrale:- sa esaminare i driver di costo per preparare il bilancio di esercizio in un contesto sanitarie- può progettare un utile set di report per i dirigenti di una organizzazione sanitaria- sa collegare il sistema di controllo di gestione per le altre attività organizzative.AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)Il laureato magistrale:- è in grado di assumere la responsabilità di decisioni autonome organizzando e interpretando l'insieme delle informazioni disponibili;- è in grado di valutare gli effetti delle misure di politica economica e di valutare progetti economici di lungo e breve periodo calati incontesti diversi.L'autonomia di giudizio viene sviluppata attraverso uno studio critico della letteratura più aggiornata su temi svariati di carattereeconomico-sociale, e nella stesura di una tesi di laurea che deve contenere elementi di originalità. Il raggiungimento di tali abilitàavviene, al pari di tutte le altre abilità, formulando opportunamente il contenuto e le modalità di svolgimento degli esami (scritti e orali)e nell'ambito della preparazione della prova finale.

Nello sviluppo dell'autonomia di giudizio dello studente magistrale gli strumenti didattici privilegiati sono:- i progetti, individuali e di gruppo e lo svolgimento di un lavoro di tesi originale e in parte autonomo su un argomento di ricercaconcordato con il docente relatore- le attività seminariali e di laboratorio, gli elaborati personali e le presentazioni orali consentono allo studente di sviluppare le propriecapacità critiche e di giudizio- la verifica dell'acquisizione dell'autonomia di giudizio avviene tramite la valutazione degli insegnamenti del piano di studio individualedello studente e la valutazione del grado di autonomia e capacità di lavorare, anche in gruppo, nell'ambito di specifiche attivitàformative che lo richiedano- importanti occasioni di verifica sono sia la valutazione della relazione sull'attività di tirocinio che lo studente è tenuto a presentare, siala prova finale e la connessa valutazione dell'attività indirizzata alla sua preparazione.ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il laureato magistrale:- è in grado di comunicare in forma verbale i risultati di ricerche e lo stato della letteratura in ambito economico, sotto forma dicomunicazioni a convegni scientifici, workshop e riunioni di lavoro, presentazione di report di analisi al consiglio di amministrazione odi direzione dell'impresa o dell'ente;- è in grado di comunicare in forma scritta risultati di ricerca e di redigere report aziendali;


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- soprattutto per il curriculum Hem è in grado di esporre in lingua inglese, comunicando in modo chiaro le proprie tesi e le ragioni adesse sottese.

Lo sviluppo di adeguate abilità comunicative avviene- tramite diverse attività formative e viene riscontrata e verificata negli elaborati scritti, nelle attività di laboratorio, nelle esposizioni orali,nelle attività di coordinamento o partecipazione a gruppi di lavoro, negli interventi seminariali su argomenti avanzati, nella verifica dellacomprensione dei testi e interventi e seminari in lingua inglese.- a tali attività si aggiungono quelle di coordinamento, partecipazione e discussione all'interno di gruppi di studio.- per gli studenti ammessi al programma di doppio titolo le abilità comunicative si alimentano e si affinano dalla possibilità di relazionecon sistemi formativi, prassi didattiche e impostazioni educative complementari adottati dagli atenei partner.CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il laureato magistrale:- è in grado di apprendere i principali risultati prodotti dalla moderna letteratura economica- è in grado di utilizzare gli strumenti di analisi economica, quantitativa e manageriale, di applicare i metodi di apprendimento sviluppatiper approfondire e aggiornare in autonomia le proprie conoscenze;- è in grado di individuare gli strumenti e i percorsi di formazione adeguati per lo sviluppo delle proprie conoscenze culturali especialistiche e delle proprie competenze professionali

La capacità di apprendimento dello studente magistrale viene sviluppata e verificata attraverso:- le diverse modalità di erogazione delle attività formative, lo studio individuale, il supporto all'organizzazione del tempo di studio, inparticolare per i tempi dedicati ai laboratori, le attività di ricerca bibliografica e di aggiornamento, le attività di interazione in ambitoseminario/e, la correzione di elaborati e la eventuale riscrittura.- l'organizzazione degli studi prevede adeguato spazio per le attività autonome all'interno del Corso di laurea magistrale quali progettiindividuali e di gruppo.- completa la preparazione lo svolgimento della tesi, svolta sotto la guida dei docenti che assumono la figuro di relatore econtrorelatore. La prova finale incentiva l'autonomia ne/la ricerca oltre la collaborazione con i docenti relatori ed è un ulterioremomento di valutazione delle capacità di apprendimento.

A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:Economista esperto

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:- Sviluppa progetti che richiedono analisi di mercato, previsioni economiche elaborate con metodi quantitativi.- Svolge attività di organizzazione e pianificazione e delle risorse materiali e umane.- Svolge attività di valutazione di progetti di investimento, degli aspetti strategici delle scelte e delle loro ripercussioni economiche efinanziarie.- Effettua analisi e valutazioni degli andamenti e dei rischi dei mercati finanziari e creditizi.- Svolge attività di consulenza in ambito economico, finanziario, industriale, socio-demografico.- Svolge mansioni correlate ad attività di ricerca in campo economico e sociale.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:- Capacità di analisi logico teorica dei fenomeni socio-economici e finanziari- Capacità di effettuare analisi empiriche su fenomeni socio-economici e finanziari- Disponibilità ad approfondire temi interdisciplinari a confrontarsi con esperti di altre aree disciplinari.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- agenzie governative e autorità di regolazione- enti di ricerca pubblici e privati- società di consulenza e di servizi- imprese con dimensione internazionale, nazionale e locale- organismi internazionali (Banca centrale europea, Fmi, Ocse, Commissione europea, Banca mondiale)- intermediari finanziari bancari e non bancari, assicurativi, organizzazioni non-profit- università.

PROFILO PROFESSIONALE:Analista delle decisioni strategiche delle organizzazioni operanti nei mercati sanitari

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:


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Coadiuva l'alta dirigenza di imprese o organizzazioni che operano nel settore economico della sanità e dell'assistenza socialecontribuendo al coordinamento delle strutture dirigenziali, alla definizione, pianificazione, direzione e coordinamento delle politiche,delle strategie produttive e delle attività, ottemperando alle direttive di un consiglio di amministrazione o di direzione.Funzioni\compiti:- esamina il contesto economico, regolatorio e normativo in cui opera l'organizzazione- valuta le risorse e la missione dell'organizzazione- descrive le implicazioni sull'organizzazione conseguenti all'adozione di scelte strategiche alternative- redige documenti di analisi, di progetto e di strategia- elabora piani di analisi dell'impatto delle scelte strategiche adottate- collabora con i vari dipartimenti dell'organizzazione portando a sintesi le diverse competenze presenti.

Per acquisire maggiore autonomia e maggiori livelli di responsabilità nello svolgimento delle funzioni elencate è opportuno acquisireulteriori competenze mediante ulteriori percorsi di tirocinio in ambito di specifiche realtà aziendali e organizzative.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste:- Specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico in ambito economico, manageriale, giuridico e statistico-quantitativo.- Attitudine a capacità di auto-apprendimento e di aggiornamento continuo.- Competenze trasversali di tipo comunicativo-relazionale, organizzativo- gestionale e di programmazione, in accordo con il livello diautonomia e responsabilità assegnato e con le modalità organizzative e di lavoro adottate.- Capacità di analisi su molteplici discipline e di sintesi strategica orientata alla decisione.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:Imprese farmaceutiche e assicurative sanitarie.Aziende sanitarie e ospedaliere.Assessorati regionali alla Sanità e enti di regolazione.Organizzazioni internazionali.ONG impegnate in progetti di cooperazione sanitaria.

PROFILO PROFESSIONALE:Specialista della programmazione e controllo nelle amministrazioni del Servizio Sanitario Nazionale

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Le professioni comprese in questa categoria coordinano le attività degli uffici del Servizio Sanitario Nazionale, formulano proposte epareri ai dirigenti da cui dipendono funzionalmente; curano l'attuazione dei progetti, delle attività amministrative e delle procedure loroaffidate, coordinando le attività del personale subordinato; verificano, controllano e forniscono assistenza sulla corretta applicazionedelle leggi e dei regolamenti dello Stato, sia da parte della popolazione interessata che da parte della stessa amministrazione pubblica.Coordinano localmente le attività degli uffici di pubblica sicurezza e di protezione civile.Funzioni\compiti:- esamina il contesto economico, regolatorio e normativo- esamina la missione dell'amministrazione e le modalità operative in cui questa si esprime- valuta la domanda sociale delle prestazioni offerte dall'amministrazione individuando le priorità- valuta le risorse a disposizione, il loro utilizzo e la loro congruità rispetto alle priorità individuate redigendo piani di azione e indicandoi risultati operativi attesi- elabora piani di analisi dell'effetto delle azione e delle politiche sanitarie adottate- redige documenti di analisi, di progetto e di strategia integrando le proprie competenze nel contesto di best practices adottate in uncontesto internazionale- collabora con i vari dipartimenti dell'organizzazione portando a sintesi le competenze disperse presenti.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste:- Specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico in ambito economico, manageriale, contabile e giuridico.- Attitudine a capacità di auto-apprendimento e di aggiornamento continuo.- Competenze trasversali di tipo comunicativo-relazionale, organizzativo- gestionale e di programmazione, in accordo con il livello diautonomia e responsabilità assegnato e con le modalità organizzative e di lavoro adottate.- Capacità di analisi su molteplici discipline e di sintesi strategica orientata alla decisione.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:Aziende sanitarie e ospedaliereAssessorati regionali alla Sanità e enti di regolazioneMinistero e enti preposti alla programmazione sanitaria.

PROFILO PROFESSIONALE:Specialista della programmazione e controllo dell'azienda operante nei mercati sanitari


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FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Le professioni comprese in questa categoria conducono ricerche, studi e valutazioni nel campo dell'organizzazione, della progettazionee definizione delle procedure e dei servizi amministrativi e dei sistemi di assicurazione della qualità necessari alla gestione delle attività diimpresa in ambito sanitario, ovvero applicano le conoscenze in materia e le procedure esistenti per fornirli, implementarli e migliorarli;conducono studi sui costi di impresa per individuare modalità di controllo.Funzioni\compiti:- esamina il contesto economico, regolatorio e normativo in cui opera l'azienda con particolare attenzione alle logiche generali cheispirano il modello di sistema sanitario di riferimento, le normative nazionali e sovra-nazionalirilevanti- esamina la missione aziendale e le modalità operative in cui questa si esprime- valuta il mercato del prodotto\servizio offerto dall'azienda e ne interpreta le principali dinamiche legate all'evoluzione della domanda,del posizionamento competitivo, delle politiche di regolamentazione prevalenti- valuta le risorse aziendali a disposizione nello specifico ambito di competenza, il loro utilizzo e la loro congruità rispetto alle prioritàindividuate redigendo piani di azione e indicando i risultati operativi attesi Redige documenti di analisi, di progetto e di strategiaintegrando le proprie competenze nel contesto di best practices adottate in un contesto comparativo internazionale- collabora con i vari dipartimenti dell'azienda portando a sintesi le competenze disperse presenti.

Per acquisire maggiore autonomia e maggiori livelli di responsabilità nello svolgimento delle funzioni elencate è opportuno acquisireulteriori competenze mediante ulteriori percorsi di tirocinio in ambito di specifiche realtà aziendali.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste:- Specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico in ambito economico, manageriale, contabile, statistico-quantitativo egiuridico.- Attitudine a capacità di auto-apprendimento e di aggiornamento continuo.- Competenze trasversali di tipo comunicativo-relazionale, organizzativo- gestionale e di programmazione, in accordo con il livello diautonomia e responsabilità assegnato e con le modalità organizzative e di lavoro adottate.- Capacità di analisi su molteplici discipline e di sintesi strategica orientata alla decisione.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:Aziende di produzione operanti nel settore farmaceutico, delle tecnologie medico-diagnostiche, dei supporti protesici.Aziende assicuratrici operanti nel ramo sanitario.Fornitori di servizi sanitari: ospedalieri, diagnostici, riabilitativi, specialistici.

PROFILO PROFESSIONALE:Analista delle politiche e dei piani sanitari

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Le professioni comprese in questo profilo conducono ricerche su concetti, teorie e metodi per analizzare e comprendere ilfunzionamento del mercato dei beni e dei servizi sanitari, per individuare soluzioni ai problemi allocativi e ai fallimenti del mercatosanitario, programmare e supportare la realizzazione delle politiche sanitarie e di regolazione del settore.Funzioni\compiti:- esamina lo specifico mercato sanitario valutando la relazione fra vincoli sulle risorse, vincoli normativi, struttura competitiva delmercato e performance economica e sanitaria.- esamina opzioni di intervento volte a rimuovere vincoli sulle risorse, a modificare comportamenti di cattivo uso delle stesse, aridefinire l'assetto competitivo, a regolare gli incentivi degli attori del mercato sanitario- elabora strategie di intervento, piani di utilizzo delle risorse, assetti di regolazione economica- valuta e misura gli effetti sulla salute, sugli esiti clinici e sull'efficienza nell'uso delle risorse prodotto dalle politiche e dalle strategie diintervento adottate attraverso l'elaborazione statistico-econometrica di dati di indagine o di fonte amministrativa- redige documenti di analisi, di progetto e di strategia- elabora piani di analisi dell'impatto dei piani, delle politiche e strategiche di regolamentazione nel settore sanitario- effettua analisi comparata delle prassi internazionali di regolazione, di pianificazione e di politica sanitario al fine di individuare bestpractices adatte al sistema sanitario di contesto.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste:- Specifiche conoscenze, capacità e abilità di tipo specialistico in ambito economico, politologico, statistico-quantitativo e giuridico.- Attitudine a capacità di auto-apprendimento e di aggiornamento continuo.- Competenze trasversali di tipo comunicativo-relazionale, organizzativo- gestionale e di programmazione, in accordo con il livello diautonomia e responsabilità assegnato e con le modalità organizzative e di lavoro adottate.- Capacità di analisi su molteplici discipline e di sintesi orientata alla pianificazione e elaborazione di interventi di politica sanitaria e diregolamentazione.


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SBOCCHI OCCUPAZIONALI:Assessorati regionali alla Sanità, enti di regolazione e di pianificazioneAziende sanitarieOrganizzazioni internazionaliONG impegnate in progetti di cooperazione sanitariaEnti di ricerca pubblici e privatiUniversità.

A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONEVicepresidenza della Scuola di Economia, Management e Statistica,Direttore del Dipartimento di riferimento, Coordinatore del Corso di Studio.

ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTOREUnicredit FormazioneHR UnicreditPrometeia, Società di analisi e consulenzaOrdine Dottori commercialisti BolognaUnindustria, associazione d'imprese BolognaGruppo IMA Italia S.r.l.Camera di Commercio BolognaKPMG, Network di società di servizi professionaliLega CoopABI, Associazione bancaria italianaNomisma, società di ricerca economica e socialeAssessorato attività produttive Regione ERSCS Consulting, Azioninnova SpA

MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONIIl giorno 11 novembre 2013 si è tenuto un incontro seminariale presso la Scuola EMS al quale hanno partecipato le organizzazioniriportate nell'elenco precedente.Nel dibattito molto ricco sviluppatosi con le parti sociali i maggiori sono emersi i seguenti punti di attenzione:-E' stata sottolineata da più parti l'importanza dell'internazionalizzazione come elemento trasversale ai Corsi di Studio.Internazionalizzazione anche culturale, oltre che linguistica, e insieme di conoscenze che possono supportare e favorire lacomunicazione e la penetrazione in nuovi mercati, ciò anche a sostegno delle piccole e medie imprese.-fornire strumenti di analisi e valutazione del rischio legato all'incertezza che quotidianamente affronta l'azienda nei molteplici aspettiche caratterizza la sua complessa attività: dal rischio del credito al rischio di cambio, dal rischio paese fino a valutare il rischio scenario.-E' emersa anche l'esigenza di dare maggior peso alle attività di formazione che consentono di avvicinare lo studente al mondodel lavoro e alle problematiche di ordine pratico che dovrà affrontare in azienda. Da questo punto di vista i Laboratori e i Tirocinirappresentano le attività che meglio riescono ad intercettare questo tipo di esigenze e vanno incentivate e consolidate nei nostri CdS.

Una precedente consultazione si è tenuta nell'autunno del 2009 attraverso l'erogazione di questionari ad aziende e partner locali.

DOCUMENTAZIONEVerbali e materiale informativo presso la Vicepresidenza di Bologna della Scuola di Economia, Management e Statistica.

A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà accesso agli studi di terzo ciclo (Dottorato di ricerca e scuola di specializzazione) e master universitario di II livello.


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B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2015/2016), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

http://www.ems.unibo.it/it/corsi/corsi-di-studio/piano-didattico?annoAccademico=2015&codiceCorso=8420

http://www.ems.unibo.it/it/orario-lezioni?target=studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/esami?target=studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/prova-finale?target=studenti-iscritti


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C. RISORSE E SERVIZIElenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2015/2016.

C.1. DOCENTIDocenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.I dati sono aggiornati al 12 giugno 2015.

Docenti e ricercatori:Baldi Antognini, AlessandroBarigozzi, FrancescaBontempi, Maria ElenaBottazzi, LauraBurani, NadiaDragone, DavideFabbri, DanieleFiorentini, Gianluca

Galimberti, GiulianoGolinelli, RobertoGozzi, GiancarloLambertini, LucaLippi Bruni, MatteoLusignani, GiuseppeManasse, Paolo Luciano

AdalbertoMarchianò, Giovanna

Mazzaferro, CarloMazzocchi, MarioMinerva, Gaetano AlfredoMonfardini, ChiaraMulinacci, SabrinaNardini, FrancoPadovani, EmanuelePaolucci, Francesco

Pastorello, SergioRaggi, DavideRoverato, AlbertoScazzieri, RobertoToso, StefanoZanella, GiulioZanigni, Massimiliano

Docenti a contratto e Docenti e Ricercatori di altro Ateneo:Aprile, RobertoGattei, GiorgioMarzetti, SilvaMicheli, PietroRobone, Silvana MariaSantuari, AlcesteStefanini, AngeloTedeschi, Riccardo

Tediosi, Fabrizio

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

http://www.unibo.it/SitoWebDocente/default.htm?MAT=035214









































http://www.ems.unibo.it/it/studenti-in-arrivo

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-internazionali

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-laureati


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D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFREInformazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delleopinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Universitàdi Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e MedicinaVeterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia eScienze della Formazione

La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 6 maggio 2015, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009.Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come adesempio l’opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra ilcorso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli iscritti al primoanno (nuove carriere), con un approfondimento sulle caratteristiche degli studenti e sugli esiti di un eventuale test di accesso.

D.1.1. ISCRITTIIl grafico e la tabella mostrano il numero delle nuove carriere a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono almedesimo raggruppamento), per gli anni accademici indicati.Si ricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni diquesti prevedono un accesso a numero programmato.

Nuove carriereI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e politica economica (codice 8420)

http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/SistemaUniversitario/default.htm


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I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e politica economica (codice 8420)

a.a. 2012/2013 a.a. 2013/2014 a.a. 2014/2015

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CdS 64,0 125,0 77,0 162,0 101 202Media CdS simili 59,4 128,7 63,9 121,1 073 128

D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI AI TESTPer l’a.a. 2014/2015 l’accesso a questo Corso di Studio non era a numero programmato.

D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOProvenienza geografica e scolastica, età e genere degli studenti.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano insieme la propria carriera universitaria. Non vengonoconsiderati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, età all’iscrizione, tipo e voto di laurea di I° ciclo deglistudenti che si iscrivono al Corso.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento). Siricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni diquesti prevedono un accesso a numero programmato.


Provenienza Sesso Età nuove carriere

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CdS 064,0 26,6% 12,5% 9,4% 42,2% 9,4% 20,3% 60,9% 39,1% 28,1% 50,0% 21,9%Studenti2012/2013 Media CdS simili 059,4 24,9% 16,1% 5,6% 46,0% 7,3% 12,8% 42,0% 58,0% 38,6% 39,6% 21,8%




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Laurea di I ciclo: voto Laurea di I ciclo:Ateneo di provenienza

Laurea di I ciclo: classepiù rappresentata

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CdS 18,8% 35,9% 12,5% 12,5% 6,3% 14,1% 59,4% 15,6% 10,9% 14,1% 0 SENZA CLASSE 25,0%Studenti2012/2013 Media CdS simili 18,3% 32,8% 17,2% 17,9% 11,5% 2,2% 62,2% 27,8% 7,8% 2,1%

L-18 SCIENZEDELL'ECONOMIA EDELLA GESTIONEAZIENDALE

23,7%

CdS 27,3% 26,0% 11,7% 11,7% 6,5% 16,9% 53,2% 26,0% 3,9% 16,9% L-33 SCIENZEECONOMICHE 33,8%

Studenti2013/2014 Media CdS simili 18,6% 30,6% 18,4% 16,1% 9,3% 7,0% 59,3% 29,1% 4,8% 6,8%

L-18 SCIENZEDELL'ECONOMIA EDELLA GESTIONEAZIENDALE

29,1%

CdS 21,8% 26,7% 18,8% 15,8% 5,9% 10,9% 39,6% 40,6% 8,9% 10,9%L-18 SCIENZEDELL'ECONOMIA EDELLA GESTIONEAZIENDALE

30,7%Studenti2014/2015

Media CdS simili 15,5% 30,7% 17,7% 14,8% 11,6% 9,6% 55,0% 32,5% 3,3% 9,2%L-18 SCIENZEDELL'ECONOMIA EDELLA GESTIONEAZIENDALE

23,9%


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D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1° e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, conapprofondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento edati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOIl grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano il Corso dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi di Studiosimili (che appartengono al medesimo raggruppamento).La tabella mostra gli iscritti al primo anno (nuove carriere), la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono,passaggio ad altro Corso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscrittial secondo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti che si sono iscritti al primo anno (nuove carriere) negli anni accademici indicati.

Percentuale di abbandoni tra 1° e 2° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e politica economica (codice 8420)


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CdS 51,0 15,7% 0,0% 0,0% 43,0Studenti2011/2012 Media CdS simili 54,5 7,2% 1,1% 0,1% 49,9




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D.2.2. LAUREATI IN CORSOIl grafico e la tabella mostrano la situazione degli studenti che hanno iniziato il percorso nell’anno accademico indicato, al terminedella durata regolare del Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti(fuori corso e ripetenti), degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandoni).Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti iscritti negli anni accademici indicati.

Situazione degli studenti 2012/2013 al termine della durata regolare del percorso di studiI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e politica economica (codice 8420)


Nuovecarriere

Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

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CdS 29,0 15,0 51,7% 04,0 13,8% 10,0 34,5%Studenti2010/2011 Media CdS simili 55,3 34,8 62,9% 06,4 11,5% 14,1 25,6%




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D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti iscritti al secondo anno in base ai crediti acquisiti alla fine del primo anno.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti iscritti al secondo anno e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primoanno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Distribuzione degli studenti 2013/2014 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e politica economica (codice 8420)


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CdS 43,0 2,3% 11,6% 37,2% 48,8% 37,6Studenti2011/2012 Media CdS simili 49,9 2,6% 7,9% 26,8% 62,8% 44,5

CdS 60,0 3,3% 6,7% 23,3% 66,7% 42,6Studenti2012/2013 Media CdS simili 54,8 1,0% 6,6% 26,7% 65,7% 46,1

CdS 74,0 2,7% 12,2% 18,9% 66,2% 45,5Studenti2013/2014 Media CdS simili 58,8 1,8% 4,1% 24,1% 70,1% 47,5*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diiscrizione.


16

D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta i dati relativi al numero di esami superato e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell’anno solare2014. Il dato è riferito al codice dell'insegnamento ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali o sottogruppidivisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.

I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Economia, industria e istituzioni finanziarie (codice 8044), Economia e politica economica (codice 8420)

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00221 DIRITTO COMMERCIALE 07 28,300224 DIRITTO DEL LAVORO 25 28,604839 ECONOMIA REGIONALE 06 27,306281 ECONOMIA SANITARIA 04 00,007298 TECNICHE DI ANALISI DEI DATI 09 27,207573 CONTROLLO DI GESTIONE 02 00,007883 STORIA DELL'ANALISI ECONOMICA 31 28,014630 ECONOMIA MONETARIA INTERNAZIONALE 10 26,323689 ECONOMIA DELLA TASSAZIONE 01 00,023690 ECONOMIA DELLA REGOLAMENTAZIONE 05 00,024318 FINANZA STRAORDINARIA 07 28,724325 ANALISI ECONOMICA DELLE ISTITUZIONI 15 29,831932 ECONOMIA E TECNICA DEI MERCATI FINANZIARI (C.I.) 23 28,031933 ECONOMIA URBANA E REGIONALE (C.I.) 02 00,032248 METODI QUANTITATIVI (C.I.) 57 26,532423 MACROECONOMIA AVANZATA 32 25,632424 MICROECONOMIA AVANZATA 85 26,332917 ECONOMETRIA AVANZATA (C.I.) 65 26,837498 CONTABILITÀ E CONTROLLO DI GESTIONE (C.I.) 30 27,537499 POLITICHE COMUNITARIE E REGOLAZIONE GIURIDICA 24 28,537500 ECONOMIA INDUSTRIALE AVANZATA (C.I.) 50 28,537502 METODI QUANTITATIVI PER LA FINANZA (C.I.) 06 28,037506 ECONOMIA DEI MERCATI FINANZIARI 04 00,037533 METODI DI PREVISIONE 13 27,937534 ANALISI DEI DATI DI PANEL 18 28,737536 ECONOMIA URBANA 05 00,037538 ECONOMIA E POLITICA AMBIENTALE 11 27,337539 ECONOMIA DELLE PUBLIC UTILITIES 09 28,337546 STATISTICA CORSO AVANZATO 05 00,037683 INSEGNAMENTO PROPEDEUTICO IN MATEMATICA 13 29,237684 INSEGNAMENTO PROPEDEUTICO IN STATISTICA 18 28,446774 PREZZI, DISTRIBUZIONE E CRESCITA 03 00,047649 CORPORATE GOVERNANCE 10 27,067730 ECONOMETRICS 28 25,670123 INSTITUTIONS AND HEALTH SYSTEMS (I.C.) 24 25,970126 HEALTH SYSTEMS 01 00,070127 HEALTH ECONOMICS AND STATISTICS (I.C.) 02 00,0


17

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70128 FUNDAMENTALS IN HEALTH ECONOMICS 16 23,870129 HEALTHCARE ORGANIZATION 28 28,770130 FUNDAMENTALS IN HEALTHCARE MANAGEMENT 34 26,770131 LEGAL ISSUES IN PHARMACEUTICAL AND INSURANCEMARKETS 29 24,0

70132 REGULATION AND HEALTH ECONOMICS (I.C.) 25 26,370133 REGULATION IN HEALTHCARE MARKETS 05 00,070134 HEALTH ECONOMICS 05 00,070135 ACCOUNTING IN HEALTHCARE 29 26,470137 HEALTH PROMOTION (I.C.) 20 28,270138 LIFESTYLES AND HEALTH OUTCOMES 01 00,070139 PLANNING AND EVALUATION OF HEALTH PROMOTIONPROGRAMS 01 00,0

70140 APPLIED HEALTH ECONOMICS AND ECONOMETRICS(I.C.) 23 27,0

70144 GLOBALIZATION AND HEALTH 15 27,770151 COMPETITION IN HEALTHCARE MARKETS 08 27,170431 WELFARE STATE E TASSAZIONE (C.I.) 20 28,172977 HEALTH ECONOMICS AND STATISTICS (I.C.) 23 26,074944 INSTITUTIONS AND HEALTH SYSTEMS (I.C.) 02 00,074945 INTERNATIONAL LAW AND HEALTH 02 00,074946 HEALTH SYSTEMS 03 00,074947 STATISTICS AND ECONOMETRICS (I.C) 10 26,8* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.


18

D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONELe tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente allariforma (corso ex D.M. 509).

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato l'esame di insegnamenti erogatidal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso pressol'Università di Bologna.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corsoattuale o dal Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero.

• La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accamici 2011/12, 2012/13 e 2013/14.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da più Corsi di Studio, lo studente è compresonel totale di tutti i Corsi di Studio coinvolti.

I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Economia, industria e istituzioni finanziarie (codice 8044), Economia e politica economica (codice 8420) e al CorsoD.M. 509/99 Economia, industria e istituzioni finanziarie (codice 0252)

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a.a. 2011/2012 03 03a.a. 2012/2013 10 14a.a. 2013/2014 23 33

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


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D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studioprecedente alla riforma (corso ex D.M. 509).


Numero studentipartecipanti ai programmidi mobilità internazionale *

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CdS 106,0 5,0 0,0 0,0 1,0 06,0 5,7%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 104,3 4,5 0,0 0,0 1,9 06,5 6,2%CdS 137,0 3,0 0,0 0,0 1,0 04,0 2,9%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 105,9 4,7 1,3 0,5 1,5 08,0 7,6%CdS 165,0 7,0 1,0 0,0 2,0 10,0 6,1%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 113,4 3,9 1,7 0,2 1,5 07,2 6,4%

*Nota: si precisa che per l'anno accademico 2011/2012 non sono disponibili i dati relativi ai programmi Erasmus Placement e Action 2.

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


20

D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e registrati nella propria carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni solari indicati.Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedentiordinamenti.


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2012Media CdS simili 37,7 8,0 21,1%CdS 38,0 6,0 15,8%

2013Media CdS simili 46,3 8,4 18,0%CdS 49,0 6,0 12,2%

2014Media CdS simili 43,8 8,0 18,2%

*Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, siaeventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti.


21

D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamentesoddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati idati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Laureati nell’anno 2014 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e politica economica (codice 8420)


22


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CdS 0028,0 0028,0 92,9% 67,9%Media CdS simili 0037,6 0035,8 87,2% 67,4%

2012 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

1498,0 1412,0 90,7% 73,2%



1854,0 1732,0 88,0% 69,2%



1962,0 1807,0 88,4% 68,5%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2014&corstipo=LS&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370107305700007&LANG=it&CONFIG=profilo


23

D.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTIIl grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Seicomplessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014.In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo di precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settoreprogettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sonodisponibili sul sito Opinioni degli studenti.

Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svoltoquesto insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e politica economica (codice 8420)


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CdS 357,0 73,8% 92,4% 89,7% 74,6% 93,0%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 417,7 77,0% 95,0% 93,4% 80,1% 95,0%CdS 508,0 79,2% 95,3% 90,6% 79,9% 97,2%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 430,3 79,0% 94,7% 94,5% 81,3% 96,4%CdS 764,0 79,0% 93,2% 94,1% 92,7% 78,0% 98,2%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 512,2 77,2% 95,5% 93,0% 93,3% 78,1% 96,2%

http://opinionistudenti.unibo.it/


24

Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 2 “Il carico di studiodell’insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?”, n. 5 “Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attivitàdidattiche sono rispettati?”, n. 9 “L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corsodi studio?”, n. 10 “Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n. 12 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è statosvolto questo insegnamento?” e n. 13 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolaredell'insegnamento?”

Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull’opinione degli studenti.

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora e non cerca lavoro e chi non lavora ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio el'efficacia della laurea sul lavoro svolto.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli atenei italiani, per i laureati negli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2013 a 1 anno dalla laureaI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Economia e politica economica (codice 8420)

http://opinionistudenti.unibo.it/2013/2/914


25

I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Economia, industria e istituzioni finanziarie (codice 8044), Economia e politica economica (codice 8420)

Condizioneoccupazionale (1)

Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

dichiaranodi dedicarsi

al lavoro) (3)

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CdS 0014,0 64,3% 7,1% 28,6% 7,1% 25,0% 50,0%Media CdS simili 0034,7 54,2% 14,0% 31,8% 8,5% 35,2% 37,4%Anno di Laurea


0746,0 48,9% 15,1% 35,9% 9,4% 40,5% 39,9%



1296,0 45,1% 15,9% 39,0% 9,8% 36,9% 38,5%



1538,0 47,1% 13,3% 39,7% 8,1% 34,2% 43,1%

Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale": sono considerati occupati i laureati che dichiarano di svolgere un’attività lavorativa retribuita, purchénon si tratti di una attività di formazione (tirocinio, praticantato, dottorato, specializzazione).(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientrano tutticoloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primo osecondo livello). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M. 50,23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza). (3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello diutilizzazione delle competenze apprese all’università.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2014&corstipo=LS&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370107305700007&annolau=tutti&disaggregazione=tutti&LANG=it&CONFIG=occupazione


26

D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) pergli anni solari indicati.


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2013Media CdS simili 46,3 19,5 4,3 42,2%CdS 49,0 04,0 0,0 8,2%

2014Media CdS simili 43,8 20,5 3,5 46,9%

Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio / stage / internship.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramitericonoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".


27

E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili deilaureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).Gli studenti, cosi come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità deipropri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono statiraggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sonoorganizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

x x x

Gestione dellerisorse finanziarie

x x

Insegnamenti in aula x

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico

http://www.normateneo.unibo.it/NormAteneo/Statuto.htm

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico


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Gestione di aule elaboratori

x x

Biblioteche e salestudio

x x

Approvazione pianidi studio individuali

x

Comunicazione einformazione

x xx

x

Servizio diorientamento

x xArea Didattica e

Servizi agli Studenti

Tirocinix x

Area Didattica eServizi agli Studenti

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti


Borse di studio eprestiti ad honorem


Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

x

Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

Altri servizi disupporto aglistudenti

x x x

• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio ein altra documentazione.

Organi Accademici e Amministrazione Centrale

AutovalutazioneLe strutture didattiche ed i Corsi di Studio valutano l'efficaciadelle soluzioni adottate in precedenza, analizzano l'andamentodelle proprie attività formative e formulano proposte dimiglioramento.

Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio

http://almaorienta.unibo.it/




http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/728/81015/default.htm





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Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza idocumenti di riesame e le relazioni delle Commissioni Paritetiche,considerando la capacità di identificare i problemi, di proporresoluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema di assicurazioneinterna della qualità.- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore per la didattica

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le strutture didattiche ed i Corsi di Studio pianificano le attività dimiglioramento, per rendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con ladefinizioni di azioni da mettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanziadella qualità della didattica.


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F. GLOSSARIOAbbandono

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (1.890.000 cv presso 64 Atenei italiani al26/05/2014) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteCon coorte si intende un gruppo di studenti che si sono immatricolati nel medesimo anno accademico.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)Media calcolata prendendo a riferimento i corsi di studio dell'Università di Bologna, dello stesso ciclo, raggruppati peraffinità disciplinare.L’Università di Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare così composti:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agrariae Medicina Veterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; ScienzePolitiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione eInterpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione

Nuove Carriere Studenti che iniziano dal primo anno (esclusi trasferimenti) una nuova carriera in un Corso di secondo ciclo.

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’acceso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.


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Passaggi e trasferimenti Passaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studio di altro Ateneo.

Stato Iscrizione In relazione all’iscrizione lo studente può essere:

● In corso: studente che è iscritto da un numero di anni uguale o inferiore alla durata legale del proprio Corso di studio e nonappartiene a nessuna delle categorie che seguono

● Fuori corso: studente che è iscritto da un numero di anni superiore alla durata legale del proprio Corso di Studio o che non hasuperato gli esami obbligatoriamente richiesti per il passaggio all’anno di corso successivo.

● Ripetente: studente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degliOFA, gli studenti che non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al1° anno, in qualità di ripetenti.

Studenti immatricolatiStudenti che iniziano per la prima volta e dal primo anno una carriera nel Sistema Universitario Italiano (per i quali non risultano,quindi, carriere universitarie precedenti) in un Corso di primo ciclo (L509, L) oppure a ciclo unico (LSCU, LMCU).

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

Test di accessoNumero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test.Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per unsingolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusiulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).*Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il datocorrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio comeprima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).*Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, ildato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studiocome prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclounico della Scuola di Medicina e Chirurgia).

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L aurea M agistrale in Economia e politica economica a.a ... · Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: ... Corso di Laurea Magistrale in Economia e politica