El equipo hete rogeneo.

Estructura Inicial de Planeaclón

E.1.P. Análisis

1. Elige un mínimo de tres Experiencias Exitosas.

2 . Analiza cada una de fas Experiencias Exitosas elegidas. Para ello se toman en c uenta los aportados del presente documento.

3 Lleva o cabo el registro de cada análisis, en una copia del presente documento (tres doq.1mentos. 1 para c ada Ex.Ex.).

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l. Contexto. Justifico los circunstancias o elementos de la realidad en la que se da el problema o propuesta. lntroducclon y / o

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11. lntencl6n. Solo uno de los propuestos do nombre al proyecto

Dar expllcacl6n ¿Por qué algo es cómo es? Determinar las razones que generan el problema o la

situación.

Resolver un problema Explicar de manera detallada cómo se puede abordar y/o

solucionar el problema.

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Explicar de qué manera se pueden optimizar los

procesos para alcanzar el objetivo.

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111. Objetivo general del proy_ecto. Tomo en cuento todas las asignaturas Involucradas.

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IV. Disciplinas Involucradas en el trabajo lnterdlsclpllnarlo.

Inventar, Innovar, diseñar o crear algo nuevo

¿Cómo podría ser diferente? ¿Qué nuevo producto o propuesta puedo hacer?

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Disciplina 3. 1,, I'..,,-- -.:r;u: • • 1

1. Contenidos/ Temas Involucrados

¿Qué temas y contenidos del programa están

considerados?

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2. Conceptos clave, trascendentales . ¿Cuóles son los

conceptos básicos que surgen del proyecto. permiten la

comprensión del mismo y trascienden a otros ámbitos? Forman parte de un Glosario.

3. Objetivos o propósitos alcanzados.

4. Evaluación. Productos /evidencias de aprendizaje. ¿Cómo se demuestra que se avanza en el proceso y que se alcanza el objetivo propuesto?

5. ¿Qué tipos de Evaluación emplean? ¿Qué herramientas se

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V. Esquema del proceso de construcción del proyecto por dlsclpllnas.

1. Preguntar y cuestionar. ¿Cuál es o cuáles son las preguntas que dirigen la Investigación lnterdisciplinaria?

2. Despertar el Interés ( detonar). ¿Cómo se involucra a los estudiantes con la problemática planteada. en el salón de clase?

3. Recopilar Información a través de la Investigación. ¿Qué se investiga y en qué fuentes?

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4. Organizar la Información. Implica:

clasificación de datos obtenidos,

análisis de los datos obtenidos. registro de la información. conclusiones por disciplina, conclusiones conjuntas. ¿Cuál es el orden?

5. llegar a concluslones pardales útfles para el proyecto. de tal forma que lo aclaran. describen o descifran (fruto de la reflexión colaborativa de los estudiantes}. ¿Cómo se logran?

6. Conectar. ¿De qué manera las conclusiones de cada disciplina dan respuesta o se vinculan con la pregunta disparadora del proyecto? ¿Cuál es la estrategia o actividad para lograr que haya conciencia de ello?

7. Evaluar la Información generada. ¿La información obtenida cubre las necesidades para la solución del problema? ¿Qué otras investigaciones se pueden

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nevar a cabo para complementar el proyecto?

VI. División del tiempo.

1. Tiempos dedicados al proyecto cada semana. ¿Qué momentos se destinan al Proyecto?

¿Cuóntas horas se trabajan de manera disciplinaria y cuántas de manera interdisciplinaria?

VII. Presentación.

2. Presentación del proyecto (producto). Características de la presentación.

¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Con qué? ¿Para qué? ¿A quién?

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VIII. Evaluación del Proyecto.

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1. ¿ Qué aspectos se evalúan del proyecto?

2. ¿ Cuáles son los criterios que se utilizan para evaluar cada aspecto?

3. Henamlentas e Instrumentos de evaluación que se utilizan.

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