Az egyetlen ok, amirt valaki abbahagyja tanulmnyait,sszezavarodik, vagy kptelenn vlik a tanulsra az, hogytsiklott egy olyan sz felett, amit nem rtett meg.

A zavar s a kptelensg valaminek a megrtsre azutn a sz UTN kvetkezik, amit nem hatrozott s rtett meg.

Tapasztalta mr, hogy egy elolvasott oldal vghez rveazt vette szre, fogalma sincs arrl, amit olvasott? Nos, valaholezen az oldalon tsiklott egy sz felett, amelynek nem ismertea meghatrozst, vagy aminek a meghatrozst helytelenltudta.

me egy plda: Azt talltk, hogy a crepusculum bek-szntvel a gyermekek nyugodtabbakk vltak, mg mskorsokkal lnkebbek voltak." Ltja, hogy mi trtnik. Azt hiszi,hogy az egsz gondolatot nem rti, pedig nemrtse kizrlagabbl az egy szbl crepusculum szrmazik, amelyetnem tudott meghatrozni, s amely szrkletet, vagy sttedstjelent.

Lehetsges, hogy nemcsak az j s szokatlan szavaknakkell majd utnanznie. Nhny mindennap hasznlatos szval iselfordulhat, hogy rosszul hatrozzuk meg, s ezrt zavart okoz.

A tanuls egsz tmakrnek a legfontosabb tnye az azadat, hogy nem siklunk t egy meg nem hatrozott sz felett.Minden trgynak, amihez hozzfogott s aztn flbehagyta,megvoltak azok a szavai, amelyeket elmulasztott meghatrozni.

Ezrt ennek a jegyzetnek a tanulmnyozsa sorn legyennagyon-nagyon biztos abban, hogy soha nem siklik t egy nemteljesen megrtett sz felett. Ha az anyag zavaross vlik, vagygy tnik, hogy sehogy sem rti, akkor pp azeltt van egy sz,amit nem rtett meg. Ne haladjon tovbb, hanem trjen visszaaz EL, ahol a nehzsgei kezddtek, keresse meg a rosszulrtett szt s hatrozza meg.

TartalomjegyzkFontos figyelmeztets vBevezets ixTanuli szablyok 1Az rarend megtervezse 3rarend 5Ellenrzlap 9A Szcientolgia rvid lersa 17Mi a kommunikci? 21Kommunikcis trning drillek 27

Trning drill Nulla-A: Ott lni 29Trning drill Nulla-B: Valakire nzni 33Trning drill Egy-A: Valakihez beszlni 37Trning drill Egy-B: Beavatkozs ellenre beszlni 41Trning drill Egy-C: Egy kommunikcit tjuttatni 45Trning drill Kett-A: Figyelni 49Trning drill Kett-B: Sima nyugtzs 53Trning drill Kett-C: Teljes nyugtzs 57Trning drill Kett-D: Tovbb beszltetni valakit 61Trning drill Kett-E: Nem-vlasz 65Trning drill Kett-F: Vget vetni a krdezskdsnek 69Trning drill Hrom-A: Beszlgetst kezdeni 73Trning drill Hrom-B: Egy sztlan szemlyt szra

brni 77Trning drill Hrom-C: Visszatrteni valakit a trgyra 81Trning drill Hrom-D: A tma elterelse 85Trning drill Ngy-A: Megvalaszoltatni egy krdst 89

Trning drill Ngy-B: Egy kommunikcikivltotta kellemetlen rzs kezelse 93

Trning drill Ngy-C: Befejezni egy beszlgetst 97Zrmegjegyzs 101Pldk a kommunikcis trning drillek alkalmazsra 103Tanfolyamfel gyeli rsz 107

Hogyan felgyeljen ezen a tanfolyamon? 109Azonnali kezds 111rarend 113Minta rarendlap 115Tanulprban tanuls 117Amikor nem ll azonnal rendelkezsre egy tanulpr 119A tanfolyamterem 121Hogyan vgezzk a drilleket? 123Edzs 127Pldk 129Egyszersg 131Dicsretek 133

A szerzrl 137Szjegyzk 141Cmjegyzk 149

dvzljk a Kommunikcival1 a siker fel tanfolyamon!Biztosak vagyunk abban, hogy az e tanfolyamon tanultak segt-sgvel nagyobb sikert rhet el az letben.

A kommunikci az let egyik fontos tevkenysge, enneka tanfolyamnak pedig az a clja, hogy segtsen nnek megn-velni kommunikcit irnyt s kontrolll kpessgt brmelytrsas, zleti vagy egyb helyzetben.

Ez a jegyzet tartalmazza az sszes anyagot, amire atanfolyam vgzshez szksge van.

Krjk, tartson be nhny egyszer szablyt a tanfolyamelvgzse rdekben. Ezeket a szablyokat a jegyzet elsoldaln magyarzzuk el. Mr sokakat segtettek hozz, hogy atanfolyamon tanultakbl a legtbbet nyerjk.

Kijellnk nnek egy msik szemlyt, hogy vgig egyttdolgozzon vele a tanfolyamon. Ezt a szemlyt a tanfolyam sornaz n tanulprjnak" nevezzk. Tanulprja lehet a hzas-trsa vagy egy bartja, aki nnel egytt vgzi a tanfolyamot,vagy egy msik szemly, akivel a Tanfolyamfelgyel2 sszetudja hozni nt. Els teendjkknt nnek s tanulprjnak kikell dolgozni egy mindkettjk szmra betarthat tanfolyamirarendet. Ennek a jegyzetnek a 3. oldaln utastsokat tallrarendje elksztshez.

A jegyzet vgn a 141. oldaltl kezdden tallhat atanfolyamon hasznlt, az n szmra esetleg ismeretlen szavakjegyzke s azok meghatrozsai. Ezeket lbjegyzetben is

1. kommunikci: gondolatok cserje kt ember kztt.2. Tanfolyamfelgyel: A tanfolyamrt s a rsztvev tanulkrt felels oktat.

megadjuk azon az oldalon, ahol elszr fordulnak el. Ha olyanszra bukkan, amelyet nem rt, s nincs benne a szjegy-zkben, akkor nzzen utna egy sztrban, vagy forduljon segt-sgrt a Tanfolyamfelgyelhz.

Ha az anyaggal kapcsolatban brmilyen krdse van, vagya tanfolyam egyik rsznek vgzse kzben nehzsgbe tkzik,forduljon a Tanfolyamfelgyelhz. azrt van itt, hogy segtsennnek abban, hogy a tanfolyam a lehet legnagyobb hasznravljk.

Ahhoz, hogy nyeresge legyen a tanfolyambl, csak azkell, hogy pontosan kvesse az anyagot, ahogyan az le van rva,s kitartan vgezzen minden egyes drillt, amg a kitztt clt elnem ri.

E tanfolyam eredmnyekppen szmosan tapasztaltkkommunikcis kpessgk figyelemremlt megvltozst. AKommunikcival a siker fel tanfolyam sokak lett tette jobb.Az nn is kpes javtani.

Mindssze annyit kell tennie, hogy az itt tanultakat felhasz-nlja a sajt letben. Amit tanul, azonnal kezdje el alkalmazni!gy n is megtanulhatja, hogyan juthat el kommunikcival asikerhez!

1. Pontosan rkezzen a tanfolyamra! Amennyiben valamilyennagyon srgs ok miatt kptelen a tanulprjval kzsenelksztett rarendben szerepl napon vagy idben megje-lenni a tanfolyamon, gy errl lehetsg szerint minl elbbtjkoztassa a Tanfolyamfelgyelt! Ez nagyon fontos, mivela Tanfolyamfelgyelnek egy msik prt kell tallnia, akiveltanulprja majd tmenetileg dolgozik.

2. Egyen s aludjon eleget a tanfolyam ideje alatt!

3. A tanfolyam idtartama alatt a Tanfolyamfelgyel kifejezettengedlye nlkl semmilyen gygyszert, kbtszert vagyalkoholt ne fogyasszon! (Amennyiben orvosilag elrt gygy-szereket szed orvosi felgyelet mellett, krjk kzlje ezt aTanfolyamfelgyelvel!)

4. Dohnyzs csak a sznetekben s a tantermen kvl enge-dlyezett.

5. Ne egyen s ne troljon lelmiszert a tanteremben!

6. Ha brmilyen nehzsge van brmelyik anyagrsz megr-tsben, vagy valami zavarosnak tnik, azonnal szljon aTanfolyamfelgyelnek, hogy az segthessen. Ne egy msiktanult krdezzen, mert esetleg neki is ugyanez a krdse!Mindig a Tanfolyamfelgyelt krdezze! Ez nagyon fontos.

Ez a tanfolyam rsze a Szcientolginak, egy vilgszerteemberek millii ltal gyakorolt alkalmazott vallsi filozfinak.

A Szcientolgia vallsi filozfia a sz legmagasabb rendrtelmben, mivel az embereket a teljes szabadsghoz sigazsghoz vezeti el. Ms vallsok s filozfik szmos hitttelekzs vele. A Szcientolgia nem tkzik ezekkel a gyakorla-tokkal, hanem egyedlll megrtst nyjt az ember szellemitermszetvel kapcsolatban.

A Szcientolgia sz a latin scio szbl szrmazik, ami aztjelenti tudni, a sz legteljesebb rtelmben", s a grg logosszbl, melynek jelentse valaminek a tanulmnyozsa". gy aSzcientolgia sz szerint azt jelenti, tudni, hogyan tudjunk".

A Szcientolgia hiszi, hogy az ember alapveten j, nempedig gonosz. s mivel az ember alapveten j, kpes szelle-mileg jobb vlni.

A Szcientolginak az a clja, hogy az embert eljuttassaodig, ahol mr kpes jobban megrteni sajt lett, s ilymdonkpes jobban megoldani sajt problmit. Ebben a vonatko-zsban a Szcientolgia klnbzik ms olyan erfesztsektl,amelyek egy szemly problmit a szemly helyett prbljkmegoldani. A Szcientolgia gy tartja, hogy amennyiben egyszemlyt olyan helyzetbe hozunk, ahol magasabb az intelligen-cija, ahol jobban kpes szembeslni az lettel, s kpesknnyebben felismerni letnek tnyezit, gy kpes megoldaniazokat a problmkat, amelyekkel szembenz.

17

A Szcientologia megoldsokat tartalmaz az let probl-mira. Vgeredmnye pedig fokozott tudatossg s szabadsgaz egyn szmra, valamint alapvet erejnek, tisztessgneks kpessgnek helyrelltsa. Ez az let alapvet trvnyeirevonatkoz tudsbl kifejlesztett pontos technolgia tanulm-nyozsa ltal valsul meg. Technolgia alatt egy dolog elveinekalkalmazsi mdszereit rtjk, ellenttben a dolog puszta isme-retvel. A Szcientologia technolgija aximk s trvnyek pontosrendszerre pl. Ezekbl szmos technika kerlt kifejlesztsre,amelyek amennyiben pontosan alkalmazzk ket kpesekminden esetben javulst elidzni az egynnl s az egynkpessgeiben. A Szcientolgia mkdik, ami egy olyan tny,amirl e tanfolyam gyakorlatainak vgzse kzben sajt magameggyzdhet.

A Szcientologiban egy nagyon fontos alapelvre plminden: Az ember sokkalta tbb, mint pusztn elme vagy test.A Szcientologiban az embert nem a testeknt vagy elmjekntismerjk, hanem szellemi lnyknt.

n tbb annl, mint a teste vagy az elmje. N alapve-ten egy szellemi lny.

Ms vallsokban s gyakorlatokban val hasznlata sorna llek sznak szmos ms jelentse fejldtt ki, ezrt a Szcien-tologiban a szellemi lny megjellsre egy j kifejezs hasz-nlatos.

Ez a kifejezs a tetn, eredete pedig a grg theta bet,amivel hagyomnyosan a gondolatot vagy szellemet jelkpeztk.

n egy tetn, egy szellemi lny. Nem a szeme, nem azagya, s nem a tulajdont kpez dolgok. n n. Nem nnekvan egy tetnja, valami, amit nmagtl elklnlten tart, hanemn egy tetn. Ezt inkbb hvhatnnk gy, hogy n", mintsemhogy az n tetnom".

18

A Szcientolgia teht valjban NRL szl. Egy pontoss mkdkpes mdja annak, hogy helyrelltsa sajt term-szetes szellemi erejt s kpessgt, s felhasznlja ezeketlete krlmnyeinek megvltoztatsra.

A Szcientolgiban nincs kierszakolt hit. A Szcientolgianem tekintlyelv. Sokkal inkbb az az letelve, hogy csak azoka dolgok igazak, amelyeket n sajt maga szmra igaznak tall.Ebben a vonatkozsban a Szcientolgia az nfelfedezs tja.

Ez egy hatalmas tmakr; igen valszn, hogy a llekkels az lettel kapcsolatos mvek legnagyobb valaha is kifejlesztettrendszere. Mivel alkalmazsa olyannyira kiterjedt, mint maga azlet, valamennyi eszkze nem sajtthat e\ egyetlen nap alatt.De ezen a tanfolyamon vgighaladva ltni fogja, hogy mr alegels lpstl fogva elnyk szrmaznak belle.

n egy szellemi lny, egy tetn.

19

Az az ember, aki jl tud kommuniklni, ltalnosan sikeresaz letben. De vajon ez egyszeren egy termszetes kpessg-e,amivel nhnyan meg vannak ldva, vagy bizonyos trvnyekrls mechanizmusokrl van sz, amelyeket brki elsajtthat?

Hogyan tud gy beszlni a msikhoz, hogy az megrtse,amit mond? Hogyan hallgat valaki m^t, hogy megrtse, mitmond nnek? Van r md, hogy biztosan tudja, hogy meghal-lottk s rtettk-e?

A kommunikci trgyval kapcsolatban ezekets mspontokatmg sohasem elemeztk azeltt, illetve nem adtak rkielgt magyarzatot.

A legtbben felismerik, hogy a kommunikci az let egyfontos rsze, de mindezidig soha senki nem volt kpes elma-gyarzni, hogyan kommunikljunk. Senki sem ismerte az alap-vet trvnyszersgeket, amelyek brmely kommunikcialapjt kpezik.

A Szcientolgia eltt a kommunikci tmja nem kapotthangslyt, s nem tanulmnyoztk. Brmely figyelem, amelyetszenteltek neki, mechanikus volt, s a mrnkk terletheztartozott. Mgis, minden emberi erfeszts teljes mrtkben akommunikci valsgos alapjainak tkletes ismeretn mlik.

Ahhoz, hogy a kommunikciban jrtass vljunk, elszris meg kell rtennk, mi az.

A Szcientolgiban a kommunikcinak megvan a megha-trozsa egy olyan vvmny, amely magnak az letnek egysokkal mlyebb megrtshez vezetett.

21

A kommunikci lnyegt tekintve egy rszecskehelyzetvltoztatsa a tr egy rszbl a tr egy msik rszbe.

A rszecske az a dolog, amit kommuniklnak.

A rszecske lehet egy trgy.

Lehet egy rsos zenet.

Lehet egy kimondott sz.

Vagy lehet egy gondolat. Eza kommunikci legelemibbmeghatrozsa.

22

A kommunikci egy pontos kpletet kvet. Ez a kvetke-z: okoz, tvolsg, okozat, szndkkal s figyelemmel, vala-mint duplikls megrtssel.

OKOZ OKOZAT

23

Ezeknek a drilleknek az a clja, hogy egy szemlyt atrsas, zleti vagy egyb, ms cl kommunikci irnytsras kontrolllsra kpezzenek.

E drillek vgzsnek zrjelensge1 az, hogy valaki tudja:kpes irnytani s kontrolllni a kommunikcit.

A tanfolyam vgtermke2 egy olyan szemly, aki okoz atrsas, zleti, vagy ms emberi kommunikci felett.

Minden egyes drill egy nyeresgig3, illetve addig vgzen-d, amg a szemly mr biztos benne, hogy a drillt kpesvgrehajtani s az letben alkalmazni.

A drilleket mindig egy msik szemllyel egytt vgzik,ltalban felvltva. A pros addig nem hagyja abba a drillt, amgmindketten el nem rtk az adott drill zrjelensgt.

Ahogy valaki vgighalad a tanfolyam ksbbi gyakorlatain,tovbbra is alkalmaznia kell, amit a korbbi drilleknl megtanult.

1. zrjelensg: a tanfolyamon megtanult adatok sikeres alkalmazsval elnyertkpessg.2. vgtermk: valaki vagy valami, akit illetve amit ltrehoztak; egy alkots vge-redmnye.3. nyeresg: haszon vagy felismers. Tovbb: szndkban ll megtenni valamits megteszi, illetve szndkban ll nem megtenni valamit s nem teszi meg.Pldul ha valakinek az a szndka, hogy kpes legyen jobban kommuniklni afnkvel s ezt meg is teszi, az egy nyeresg. Vagy ha valakinek az a szndka,hogy tbb ne legyen flnk lnyok trsasgban s ezt elri, az egy nyeresg.

27

Mikzben ezeket a drilleket vgzi, azt tallhatja, hogytanulprja e dolgok nmelyikt megszllottan4 csinlja, aminem-optimliss5 teszi a kommunikcijt. Ezeket meg kellkeresni a kszsgek elsajttsa kzben, mivel ezek rosszkommunikcis szoksok. Ahelyett, hogy ezeknek a dolgoknakaz okozata lenne, az embernek inkbb okozv kell vlniafelettk.

4. megszllottan: megszllott mdon; a megszllottsg sz annyit jelent, hogyegy olyan kpzettel, kvnsggal stb. kapcsolatos vagy abbl ered, amely kitltivalakinek a gondolatait s a szemly nem tud tle szabadulni".5. nem-optimlis: nem a legjobb; a legkedvezbb mrtknl vagy mennyisg-nl kisebb, illetve a legkedvezbb helyzetnl rosszabb.

28

ELNEVEZS:

CL:

DRILL:

TR 0-A. Ott lni.

Megszerezni azt a kszsget, hogy fe-szltsg vagy idegessg nlkl nyugodtantudjunk lni, vagy anlkl, hogy brmi msttennnk, mint hogy csak ott lnk.

Csukja be a szemt! ljn egyenesen egyegyenes httmlj szken! Addig vgezzea drillt, amg mr semmi hajlama vagy kedvesincs fszkeldni, sszerndulni, megmoz-dulni vagy helyzetet vltoztatni! Ha valamiilyen bekapcsol", addig folytassa a drillt,amg az el nem mlik (el nem laposodik1).

ZRJELENSG: A drillre akkor kap valaki passzt2, ha teljesens fenntarts nlkl meg van gyzdve arrl,hogy korltlan ideig kpes nyugodtan sknyelmesen lni, s kzben nem rezsemmi knyszert3, hogy sszernduljon,helyzett folytonosan vltoztassa, vagyelfojtsa az ilyen megnyilvnulsokat4.

1. ellaposodik: addig folytatdik, amg mr nem vlt ki reakcit.2. passz: egy drill vagy a drill egy lpsnek sikeres elvgzse, illetve amikor atanulval azt kzlik.3. knyszer: ellenllhatatlan ksztets.4. megnyilvnulsok: az rzkeknek nyilvnval dolgok, azok, amik megmutat-koznak.

29

ELNEVEZS:

CL:

DRILL:

EDZS:

TR 0-B. Valakire nzni.

Megszerezni azt a kszsget, hogy kpeseklegynk nyugodtan lni s valakire megerl-tets nlkl nzni.

Nyitott szemmel, egy egyenes httmljszken egyenesen lve, nzzen valakire, akinnel szemben l! Addig gyakorolja ezt,amg mr nem rndul meg, nem rezzen sz-sze vagy nincsenek ms megnyilvnulsais nem kell elnyomnia1 ezeket! Brmi, amibekapcsoldik, elkopik" vagy ellaposodikmajd. Addig folytassa a drillt, amg el nemri a zrjelensget!

Adjon flunkot2 brmely nem-optimlis mozdu-latra vagy megnyilvnulsra! Kezdjk jra!

ZRJELENSG: Magabiztos abban, hogy kpes nyugodtanlni, s knyelmesen nzni valakit anlkl,hogy brmennyi figyelmet szentelne annak,hogy gy kell tennie.

1. elnyomni: megakadlyozni, hogy valamit megtudjanak, vagy szrevegyenek.2. fiunk: elgtelen egy drillnl vagy a drill egy lpsnl, illetve amikor a tanulval eztkzlik.

33

Megszerezni azt a kszsget, hogy tisztns rtheten mondjunk dolgokat valakinek.

Az edzvel1 szemben, attl knyelmes tvol-sgra lve, mondjon tisztn s rthetenszmokat, amelyek tnyleg eljutnak az edzflhez anlkl, hogy tl hangos vagy tlhalk lenne, minden modorossg2 vagy hang-hordozs, s minden erfeszts vagy erl-kds nlkl.

A tanul minden erlkdse, feszltsge,vagy nem-optimlis kommunikci tadsafiunk. A szmoknak tisztn s rtheten kelleljutni az edz flhez, anlkl hogy a tanulbrmilyen erfesztst tenne. Fiunk jr atorokkszrlsrt, -zsrt, khgsrt sminden kivehetetlensgrt3. A kommunikcitiszta, folyamatos s hallhat tadsn kvlminden ms fiunk.

1. edz: az a valaki, aki segti a msik tanult, hogy az elrje a drill cljt.2. modorossg: megklnbztet egyedi szoksok; ahogyan valaki valamit tesz.3. kivehetetlensgek: olyan esetek, amikor valakit vagy valamit nem lehetett tisz-tn hallani vagy rzkelni.

37

CL: Megszerezni a kpessget, hogy folytassuka beszdet, mikzben valaki ms megk-srel beavatkozni a beszdbe.

DRILL: A tanul szmokat mond folyamatosan gy,hogy azok kijelentseknek hangzanak. Azedz igyekszik beleavatkozni a kommunik-ciba.

EDZS: Az edz nem hasznlhat szemlyes jellegmegjegyzseket s nem rintheti meg atanult, de brmi mst megtehet ssze-zavarhat, ellentmondhat, gesztikullhat, hogya tanulnak tudomsra hozza: kommunik-cijba beleavatkoznak. Ha az edzneksikerl meglltania a kommunikcit, foly-tatnia kell azt, amivel ezt elrte, amg atanul kpess nem vlik a beavatkozsellenre tovbb beszlni.

ZRJELENSG: Az, amikor a szemly rzi, hogy a beavat-kozs ellenre, feszltsg vagy szemlyesreakci1 nlkl kpes tovbb kommuniklni.

1. reakci: valamilyen hatsra, esemnyre stb. vlaszknt adott akci.

41

CL: Megszerezni a kszsget, hogy egy megha-trozott kommunikcit tjuttassunk s meg-rtessnk a hallgatval figyelmetlensg vagybeavatkozs ellenre is.

DRILL: A tanul egy meghatrozott szmot mond aedznek, s addig mondja tovbb, amg mrmindketten biztosak benne, hogy az edzfogadta s megrtette azt. Ezt a zrje-lensg elrsig ismtlik.

EDZS: A tanul s az edz nem rinthetik megegymst. Nem hagyhatjk el a szkket. Aedz brmit megtehet a mondott szm foga-dsnak megakadlyozsra. Amikor aszmot a tanul a fogads megakadlyo-zsra tett erfesztsek ellenre tjuttatja,az edz elismeri azt, s a ciklust1 jra megjra elvgzik a zrjelensg elrsig.

ZRJELENSG: A szemly teljesen biztos benne, hogy kpesegy kijelentst megtenni, tjuttatni s megr-tetni.

1. ciklus: az akci ciklusra vontakozan az a sorrend, amelyen egy akci keresz-tlmegy, mikzben az akci elkezddik, addig folytatdik, amg szksges, sazutn terv szerint befejezdik.

45

ELNEVEZS:

CL:

DRILL:

TR 2-A. Figyelni.

Megszerezni azt a kszsget, hogy valakirefigyeljnk.

Az edz vletlenszer szmokat mond k-lnfle hanghordozssal, mintha azokszbeli kijelentsek lennnek. A tanul figyelaz edzre, megrti a kimondott szmokats a hanghordozst, amellyel kimondtkazokat, minden kln odafigyels, feszltsg,flbeszaktsi knyszer s minden rossz rzsnlkl, mikzben megrzi figyelmes s rdek-ld arckifejezst. A tanul minden optim-listl eltr megnyilvnulsa fiunk, s a drilltjrakezdik.

Klnbz hangnemek rvn belertveaz egyhangsgot1 is trekedjen megta-llni a kommunikcinak azokat a tpusait,amelyek a tanulval nem-optimlis megnyil-vnulsokat mutattatnak, s ezekre adjonflunkot.

ZRJELENSG: A tanul teljesen biztos benne s meg vangyzdve rla, hogy knyelmesen, feszltsgnlkl kpes brmit meghallgatni.

1. egyhangsg: a hang tnusnak vagy magassgnak ugyanolyansga, vagyugyanannak a tnusnak a varicik nlkli folytatdsa.

EDZS:

49

ELNEVEZS:

CL:

TR 2-B. Sima nyugtzs1.

DRILL:

EDZS:

Megszerezni azt a kszsget, hogy valakimsnak a kijelentseit, megllaptsait smegjegyzseit nyugtzzuk.

Az edz egy jsgot hasznl kijelentsek,megllaptsok s megjegyzsek forrsa-knt. Kivlaszt belle egyes nem-restimull2vagy nem zavar kijelentseket, megllapt-sokat s megjegyzseket, s nyugtztatjaket a tanulval. A nyugtzsoknak odaillneks helynvalnak kell lennik, s el kellrnik az edzt.

Munklkodjanak a kimondott dolgok folya-matos, tisztn kivehet s megfelel nyug-tzsa rdekben s flunkoljon le mindennem helynval vagy megksett nyugtzst,tlnyugtzst3 s azokat a nyugtzsokat,amelyek nem jutottak el hallhatan az edz-hz, s kezdjk jra, s jra, amg el nemrik a zrjelensget.

1. nyugtzs: valami, amit azrt mondunk vagy tesznk, hogy tjkoztassuk amsikat arrl, hogy szrevettk azt, amit mondott vagy tett, megrtettk s fogadtuk.2. nem-restimull: ami nem okozza azt, hogy valaki a mlt fjdalmas vagy tfelizgat emlkeire emlkezzen.3. tlnyugtzs: nyugtzs, ami tlmegy azon a mrtken, ami szksges ahhoz,hogy tudassuk a szemllyel: hallottuk s megrtettk.

53

ZRJELENSG: Magabiztossg, hogy kpes feszltsg, vagyerltets nlkl brmit nyugtzni, amit mond-tak neki.

54

ELNEVEZS:

CL:

DRILL:

EDZS:

TR 2-C. Teljes nyugtzs.

Megszerezni a kszsget, hogy teljesen svgrvnyesen, olyan mdon nyugtzzunkegy kijelentst, megllaptst vagy meg-jegyzst, hogy az a szemly, aki azt tette,rljn, hogy teljes mrtkben fogadtk smegrtettk azt, s ne rezze szksges-nek megismtelni vagy folytatni.

Az edz egy jsgot vagy ms megfelelanyagot hasznl kijelentsek, megjegyzseks megllaptsok forrsaknt. Ezeket mond-ja a tanulnak. A tanulnak olyan mdonkell nyugtznia, hogy az edz meg legyengyzdve az anyag megismtlsnek szk-sgtelensgrl, s arrl, hogy azt tkle-tesen s vgrvnyesen tudomsul vettks megrtettk.

Flunkolja le a tlzott hangert, miszemcit1s a tanul minden olyan vlaszt, amikihozn a sodrbl vagy megzavarn aszemlyt, akit teljesen nyugtz.

1. miszemci: minden kellemetlen emci, mint pldul az antagonizmus, a dh,a flelem, a bnat, az aptia vagy a hall rzse.

57

ZRJELENSG: Magabiztossg, hogy kpes gy nyugtzni,hogy a msik nem rzi szksgt a tmamegismtlsnek vagy folytatsnak, elge-dett a dologgal, rl, s egyltaln nem bosz-szs vagy izgatott. A zrjelensg az, amikorbirtokban van annak a kpessgnek, hogyvglegesen lezrjon kijelentseket, megllap-tsokat vagy megjegyzseket, rossz rzs szavar nlkl.

58

ELNEVEZS: TR 2-D. Tovbb beszltetni valakit.CL: Megszerezni azt a kszsget, hogy egy be-

szl szemlyt a beszd folytatsra bto-rtsunk.

DRILL: A tanul s az edz knyelmes tvolsgravan egymstl. Az edz szmokat mond,mintha krdezne, megjegyezne vagy kijelen-tene valamit. A tanul blint vagy flig-nyugtz1 olyan mdon, hogy az edzt mon-danivaljnak folytatsra ksztesse. A tanu-lnak nem szabad nylt felszltst hasz-nlnia mint a Folytasd!" vagy Monddtovbb!", hogy elrje ezt a clt. Mosolygst,btort blintst, bizonytalan nyugtzst,rdekld pillantst vagy egyb hasonl esz-kzket alkalmaz. Az edznek reznie kell,rvettk a beszd folytatsra.

EDZS: Minden hatrozott nyugtzs, ami elvgn akommunikci ramlst, s valahnyszorelmulaszt gy nzni vagy viselkedni, hogyazzal az edzt a beszd folytatsra sz-tnzn, fiunk, s a drillt jra kezdik.

ZRJELENSG: Magabiztossg, hogy tetszs szerint kpesvalakit tovbb beszltetni.

1. flig-nyugtz: a szemlyt egy fl-nyugtzssal a beszlgets folytatsra bto-rtja.

61

ELNEVEZS:

CL:

DRILL:

TR 2-E. Nem-vlasz1.

Megszerezni azt a kszsget, hogy egykrdsre ltszlag vlaszoljunk annak atnyleges megvlaszolsa nlkl.

A tanul s az edz egymstl knyelmestvolsgra lnek. Az edz kzenfekv krd-seket tesz fel a krnyezettel kapcsolatban,mint: Ez egy szoba?", s a tanulnak gykell felelnie, mintha megvlaszoln a krdstmikzben valjban nem teszi azt anlkl,hogy a vlasz elmulasztsa nyilvnvallenne. SZEMLYES JELLEG KRD-SEKET NEM SZABAD FELTENNI.

Plda: Krds: Ez egy szk?"

Nem-vlasz: Az egyszer biztos, hogy fblvan", vagy Ht ahogy gy elnzem nemlehetett olcs", vagy Aki megvette, annaknyilvn tbb fogalma volt rla", stb.

Vgtelen sok vltozat van, belertve a visz-szakrdezseket2 is.

1. nem-vlasz: olyan kijelents, amely valjban nem vlasz a feltett krdsre.2. visszakrdezs: vlaszknt feltett krdsek; krdsekre viszonzsul adottkrdsek.

65

EDZS: Flunk jr azrt, ha a vlasz ltszatt keltnem-vlasz nem lelemnyes. A nem-opti-mlis reakcik, a kntrfalaz viselkeds,vagy a vlasz elmaradsra utal jelekszintn flunkot kapnak. A zkkenmentesnem-vlasz passz. Az edz klnbzemocionlis tnusokat3 sznlelhet.

ZRJELENSG: Magabiztossg, hogy feltehetnek neki krd-seket s ezekre kpes nem-vlaszolni,mikzben gy tnik, mindenki megelge-dsre megvlaszolta a krdst.

3. emocionlis tnusok: rzelmi szintek vagy llapotok. Az emocionlis tnu-soknak vagy llapotoknak van egy sklja, amely a legals ponttl, a halltl azaptin, a bnaton, a flelmen, a dhn, az antagonizmuson, az unalmon s akonzervativizmuson t jut el a tetpontig, a lelkesedsig.

66

ELNEVEZS: TR 2-F. Vget vetni a krdezskdsnek.CL: Megszerezni azt a kszsget, hogy a kr-

dez teljes elgedettsge mellett vessnkvget a krdezskdsnek.

DRILL: A tanul s az edz knyelmes tvolsgra vanegymstl. Az edz kzenfekv krdsekettesz fel a krnyezettel kapcsolatban (SZEM-LYES JELLEG KRDSEKET NEMSZABAD FELTENNI), s a tanul gy vla-szol, hogy ezzel vget vessen minden tovbbikrdezskdsnek anlkl, hogy a krdeztez izgatott tenn vagy antagonizmust1vltana ki belle. A tanul gy ad a krdsreltszlagos vlaszt vagy nem-vlaszt, hogyezzel vget vessen a krdezskdsnek. Ezvlasszal vagy nem-vlasszal, illetve a fele-lethez fztt kiegsztssel rhet el.

Plda: Krds: Ht nem kellemes az id?"

Nem-vlasz: Kint jrtl?", vagy Azt hi-szem jobb, ha kimegyek s megnzem."Vlasz: De bizony az. Ebben teljesen egyet-rtnk."

Vgtelen sok vlasz lehetsges.1. antagonizmus: bosszsg s ingerltsg rzse, amit ms embereknek azegyn fel irnyul kzeledse okoz.

69

EDZS: Az edz flunkot ad a krdezskds lellt-snak s befejeztetesnek elmulasztsra,s minden olyan vlaszra, ami antagoniz-must vltana ki a krdezbl.

ZRJELENSG: Magabiztossg, hogy kpes minden krde-zskdsnek bartsgosan vget vetni.

70

ELNEVEZS:

CL:

DRILL:

TR 3-A. Beszlgetst kezdeni.

Megszerezni azt a kszsget, hogy elkezdjnkegy beszlgetst.

Az edz eljtssza, hogy egy idegen. A tanulrbrja az edzt, hogy beszlgetst kezde-mnyezzen vele. Az edz figyelmt lektivalami, a tanul pedig megprblja kitallni,hogy mi az, amire amire figyel, s megjegy-zst tesz arra a trgyra vagy dolograolymdon, hogy azzal vlaszra brja azedzt. Plda: az edz a padlra figyel. Atanul azt mondja: Ez egy elg sk padl!"Az edz vlaszol.

Az edz leflunkolja a tanul minden hatro-zatlansgt vagy hibjt s jra kezd. Amikora tanul sikerrel hajtja vgre a drillt, az edznyugtzza ezt, majd jbl megismtlik.

ZRJELENSG: Magabiztossg, hogy kpes egy msikszemllyel beszlgetst kezdeni.

EDZS:

73

ELNEVEZS:

CL:

DRILL:

EDZS:

TR 3-B. Egy sztlan szemlyt szra brni.

Megszerezni a kszsget, hogy egy beszlninyilvnvalan vonakod embert szra brjunkanlkl, hogy az illett felizgatnnk.

Az edz bejelent egy vlasztott identitst sazutn gy tesz, mintha vonakodna beszlni.A tanul igyekszik kitallni, hogy az mirtnem akar beszlni. Az edz elfogad egyfeltevst s jra kezdi a drillt.

Plda: Edz: Kisfi vagyok." aztn ottl hzdozva a beszdtl.

Tanul: n nem bnom, ha nem akarszbeszlni. Mr rgta rzed gy magad?"

A teend: egyetrteni a hallgatssal, majdegy nem-terhelt krdst1 feltenni. Az edzszra brsra a tanul alkalmazhat ms nem kellemetlen eszkzket is.

Vltogassa a vlasztott identitst! Slyos-btsa hzdozst a beszdtl! Flunkolja el

1. nem-terhelt krds: olyan krds, amely nincs emocionlis vagy kellemetlenjelentstartalommal terhelve. (sszehasonltva a terhelt krdssel, amelyben vanemocionlis vagy kellemetlen jelentstartalom.)

77

a tanul lemondst, habozst vagy ha nemmeggyz! Minden, ami az illet identitstelfogadhat sikerrel brn r a beszdre,passz.

ZRJELENSG: Magabiztossg, hogy kpes szra brni egyolyan szemlyt, aki vonakodik a beszdtl.

78

ELNEVEZS:

CL:

DRILL:

TR 3-C. Visszatrteni valakit a trgyra.

Megszerezni azt a kszsget, hogy valakit,aki elkalandozott a trgytl, visszatrtsnka trgyra.

Az edz szmokat s betket hasznl.Szmokkal kezd, majd ttr a betkre, s atanulnak vissza kell trtenie a szmokra.

Plda: Edz: 88, 66, a, g, s, n..."

Tanul: A 66 az tnyleg egy rdekes krds,nem?"

Az edz erre adhat passzt, vagy folytathatjaa betkkel, gy knyszertve a tanult, hogygrdlkenyebb s gyesebb mdon trtsevissza a szmokra.

Fogadjon el minden olyan prblkozst,amellyel grdlkenyen vissza lehetne valakittrteni a szmokra. Adjon flunkot a tanulminden olyan akcijra, amely izgatotttenn azt, akit visszatrt a szmokra.

ZRJELENSG: Magabiztossg, hogy kpes egy szemlyt aki eltr attl a trgytl, amit meg kellenebeszlni vissztrteni a trgyra.

EDZS:

81

ELNEVEZS:

CL:

DRILL:

TR 3-D. A tma elterelse.

Megszerezni azt a kszsget, hogy egyszemly figyelmt egy trgyrl valami msratereljk.

Az edz trsalgsi hangnemben szmokatmond, a tanul pedig trekszik t a betkrettrteni.

Plda: Edz: 6, 7, 1, 2, 3, 5, 9..."

Tanul: Nem feledkeztnk meg tlsgosanaz i, d, j, t, p-rl?"

A tanul minden olyan megjegyzse, krdsevagy akcija, amely ms trgyra trtenevalakit, passz. Ezutn jra kezdik a ciklust.

A drill elrehaladtval az edznek egyremakacsabbul kell a szmokat folytatnia.Flunkot kell adnia a tanul minden olyanakcijra, amely izgatott tenn azt, akivel atanul beszl. Mindarra, ami sszerenmegfelelne, passzt kell adnia, majd ellrlkell kezdenie a ciklust.

ZRJELENSG: Bizonyossg abban, hogy valakit kpesekvagyunk az egyik tmrl a msikra trteni.

EDZS:

85

CL: Megszerezni azt a kszsget, hogy egyetlenpontos krdst figyelemelterels ellenre ismegvlaszoltassunk.

DRILL: a. A tanul feltesz egy bizonyos krdst akrnyezettel kapcsolatban.

b. Az edz valami mst mond, ami nem kap-csoldik a krdshez.

c. A tanul nyugtzza, amit az edz mondott,s krdst ugyangy, vagy mdostottformban megismtli.

A drillt addig vgzik jra meg jra, amg atanul mr bizonyos benne, hogy krdstmeg tudja vlaszoltatni. SZEMLYES JEL-LEG KRDSEKET NEM SZABAD HASZ-NLNI.

Plda: Tanul: Ugye, milyen meleg vanidebenn?"

Edz: Tegnap horgszni voltam."

Tanul: Nagyon j. Ugye, milyen meleg vanidebenn?"

89

EDZS: Az edz leflunkolja a tanult, valahnyszor atanul tovbbviszi az edz szrevtelt. Azedz, els megjegyzst kveten tehetms, a krdshez nem kapcsold szrev-teleket, alkalmanknt a drill b s c pontjvalfolytatva. Az edzs clja a tanult a nyugt-zsra s krdsnek tnyleges megvla-szoltatsra kpezni.

ZRJELENSG: Magabiztossg, hogy figyelemelterels elle-nre kpes megvlaszoltatni a krdst.

90

ELNEVEZS: TR 4-B. Egy kommunikci okozta kelle-metlen rzs kezelse.

CL: Megszerezni azt a kszsget, hogy elsi-mtson egy beszlgets sorn keletkezkellemetlen rzst.

DRILL: a. Az edz eljtssza, hogy kellemetlenl rzimagt, mert a beszlgets kzben valamirosszra fordult.

b. A tanulnak szre kell vennie, hogy valamirosszra fordult.

c. A tanulnak meg kell krdeznie, hogybelevgott-e egy kommunikciba, vagyelakasztotta-e azt.

d. Az edznek jeleznie kell, hogy valban eztrtnt.

e. A tanulnak ezrt elnzst kell krnie.

f. A tanulnak jra kell kezdenie a beszl-getst.

Plda: Az edz a szemldkt rncolja, vagyms ltalban enyhe mdon jelzi, hogyvalami kellemetlenl rintette.

93

Tanul: Mondtam vagy csinltam valamit,amivel flbeszaktottalak?"

Edz: Nem hagytad, hogy vgigmondjam."

Tanul: Jaj, ne haragudj. Mit akartl monda-ni?"

A vlaszok megszvegezse elgg megvl-toztathat, de mindig kvetnie kell a pontosa, b, c, d, e, f smt, s ez az, amit atanulnak tudnia kell, s aminek tkletesalkalmazsra kpesnek kell lennie.

EDZS: Flunkoljon le brmely a sorrendtl val elt-rst! Fiunk jr a formula szvegnek gpiess vltozatlan alkalmazsrt. Drillezzk,amg nagyon termszetess nem vlik.

ZRJELENSG: Teljes ismerete annak a jrtassgnak, hogyrendbehozzon egy kellemetlen rzst, amikommunikci kzben elfordulhat.

94

ELNEVEZS:CL:

DRILL:

TR 4-C. Befejezni egy beszlgetst.Megszerezni azt a kszsget, hogy egy be-szlgetst simn s kellemesen fejezznkbe, gy, hogy az tnyleg vget rjen.Az edz szm-, vagy betsorokat mond,mintha azok kijelentsek vagy megllap-tsok lennnek. Beszd kzben egy kis sz-netet tart. A tanulnak szlelnie kell asznetet s azonnal 2-C-t, teljes nyugtzstkell alkalmaznia a kzvetlenl a sznet elttelhangzott szmra vagy betre, azutnmegfelelen el kell bcsznia.

Plda: Edz: 1 , 2, 5, 7 ... 12, 16."

Tanul: Ebben a 7-ben tnyleg van valami.Komolyan. Na, nekem vissza kell mennemdolgozni. Mg ltjuk egymst! Szia!"A lpsek a kvetkezk:

a. Hagyjon egy halvny kis sznetet a tanu-lnak!

b. A tanul szleli a sznetet.

c. A tanul a sznetet kzvetlenl megelzttelre teljes nyugtzst ad.

d. A tanul jelzi tvozst, vagy a beszlgetsvgt.

97

EDZS: Drillezze a tanulval az a, b, c, d sorozatot!Kezdjk el a drillt! Fiunk minden a sorrendtlval eltrs. Fiunk a sorozat hasznlatbanminden gpies megszvegezs, vagy a be-szlgets befejezsnek elmulasztsa.

ZRJELENSG: Magabiztossg, hogy kpes brmilyen be-szlgetst befejezni.

98

Ha brmilyen nehzsge tmad a drillek alkalmazsban,jjjn vissza, s frisstse fel a tanultakat, ami most mr tny-leges tapasztalattal prosulva valsgosabb teszi a drilleket.

Ha tudni szeretn mirt mkdnek ezek a drillek, akkorvgezzen el egy professzionlis auditoroknak2 szl Szciento-lgia tanfolyamot, amelyben a kommunikci httert kpezfigyelemremlt mennyisg technolgia teljessgben bemuta-tsra kerl.

1. Szcientolgia: alkalmazott vallsi filozfia, amely a tuds tanulmnyozsvalfoglalkozik, s technolgijnak alkalmazsval kedvez vltozsokat kpes eli-dzni az letfelttelekben. (A latin scio szbl, amely a legteljesebb rtelembenvett tudst jelent, s a grg logos tanulmnyozni szbl.)2. auditor: Valaki, aki gondosan meghallgatja, amit az emberek mondanak. Azauditor a Szcientolgia eljrsainak msokon, azok javra val alkalmazsrakpzett s minstett szemly. Lsd mg a processzing cmszt.

101

me, nhny plda azokra a helyzetekre az letben, aholezek a kommunikcis trning drillek alkalmazhatk:

TR 0-A Ott lniPlda: Ez a drill minden olyan helyzetre vonatkozhat az

letben, amikor valaki j kommunikcit szeretne egymsik szemllyel, s azt akarja, hogy minden figyelmeerre a szemlyre irnyuljon.

TR 0-B Valakire nzniPlda: Brmely helyzetben, hogy kpes legyen valakire nzni,

s teljesen knyelmesen rezni magt, mikzbenkommunikl vele.

TR 1-A Valakihez beszlniPlda: Azt akarja, hogy megrtsk, ne bnuljon meg a nyelve

s ne motyogjon stb., mikzben valakihez beszl.

TR 1-B Beavatkozs ellenre beszlniPldk: 1. Amikor valakihez beszlni prbl, de az a sze-

mly, akihez beszlni prbl, llandan flbe-szaktja.

2. Mikzben valakivel beszlget s egy harmadikszemly megprbl beleszlni.

103

TR 1-C Egy kommunikcit tjuttatniPlda: Valakihez beszl, mg annak valami mson van a

figyelme, n viszont azt akarja, hogy kijelentsetjusson hozz, s tudni akarja, hogy megrtettk.

TR 2-A FigyelniPlda: Brmely helyzetben, amikor beszlgetst folytat vala-

kivel, s mindent, amit az mond, hallani s rteni akar.

TR 2-B Sima nyugtzsPlda: Szokvnyos beszlgetst folytat egy bartjval, s

egyszeren azltal akarja gyakorolni a j kommuni-kci alapelveit, hogy tudomsra hozza: fogadta akommunikcijt.

TR 2-C Teljes nyugtzsPlda: Egy gyfllel beszlget, s reztetni akarja vele, hogy

amit mondott, azt teljes mrtkben fogadta s megr-tette, gy hogy az gyfl nem rzi szksgesnekfolytatni azt, gy most fogadksz a kvetkez tmra,amit meg akar beszlni vele.

TR 2-D Tovbb beszltetni valakitPlda: Beszlgetst folytat valakivel, s azt akarja, hogy az

tovbb beszljen, mert tbbet akar megtudni atmrl.

TR 2-E Nem-vlaszPldk: 1. Szemlyes jelleg vagy zavarbaejt krdst tesz-

nek fel nnek, amelyre nem akar vlaszolni, vi-szont nem akar udvariatlan lenni.

2. Nem akar vlaszt adni valakinek a krdsre,mert azzal esetleg megbntan.

3. Meglepetst tervez, s nem akar semmit elrulni.

104

TR 2-F Vget vetni a krdezskdsnekPldk: 1. Simn vget akar vetni valaki krdezskds-

nek, hogy visszatrhessen ahhoz, amivel foglal-kozott.

2. Szortja az id, s valaki egyik krdst a msikutn teszi fel.

TR 3-A Beszlgetst kezdeniPlda: Brmely helyzetben, amikor tallkozik valakivel, akivel

szeretne megismerkedni, vagy meg kell ismerkednie.

TR 3-B Egy sztlan szemlyt szra brniPldk: 1. Informcira van szksge valakitl, de az illet

senkivel sem akar beszlni.2. Tallkozik egy bartjval, aki nem akar nnel be-

szlni, n viszont szra akarja brni, hogy megtud-hassa, mi a baj.

3. Ismer valakit, aki mindig nagyon flnk, s alig-alig beszl valakivel. n azt akarja, hogy tegyetl magt ezen.

TR 3-C Visszatrteni valakit a trgyraPldk: 1. A termkt prblja eladni valakinek, s gy ltja,

hogy a beszlgets arra vltott, amit a msik rul,s n majdnem megvette azt!

2. Fizetsemelst prbl krni a fnktl, s egy-szer csak a tma arra vlt, hogy milyen sokbakerl a fnknek az zlet vezetse.

TR 3-D A tma elterelsePlda: Hallgatja, amint valaki azzal dicsekszik, hogy mennyit

keres vente, s nt ez rettenten untatja.

TR 4-A Vlaszt kapni egy krdsrePlda: Megprblja egy gyerektl megtudni, hogyan trt be

az ablak, de kerli a vlaszt.

105

TR 4-B Egy kommunikci kivltotta kellemetlen rzs kezelsePlda: Brmely helyzetben, amikor beszlget valakivel, s az

illet felizgatja magt, n pedig el akarja simtani a izga-tottsgot.

TR 4-C Befejezni egy beszlgetstPlda: 1. Valaki vg nlkl beszl, n pedig tudja, hogy ha

ottmarad s hallgatja, akkor a nap htralev r-szben semmit nem lesz kpes elvgezni, a be-szlgetst azonban udvariasan akarja befejezni.

2. Kellemesen elbeszlgetett valakivel, s be akarjafejezni a trsalgst, hogy valami mst csinl-hasson.

106

107

Annak a Tanfolyamfelgyelnek, aki ezt a tanfolyamotvezeti, Tanfolyamfelgyelknt megfelelen kpzettnek kelllennie, s olyannak, aki sajt maga is elvgezte ezt a tanfo-lyamot.

A Tanfolyamfelgyel feladata ezen a tanfolyamon az,hogy segtsen a tanulnak az esetleg felmerl nehzsgekmegoldsban. Ha a tanulnak egyltaln nincsenek nyere-sgei, akkor a Tanfolyamfelgyelnek ktelessge segteni selrni azt, hogy a tanulnak nyeresgei legyenek. Soha nemszabad engednie egy tanult azzal az rzssel tvozni a tanfo-lyamrl, hogy azon nincs nyeresge. Az ilyen tanulnl el kellrnie, hogy mieltt mg aznapra kilpne a tanfolyamterembl,legyen egy nyeresge.

109

Ez a tanfolyam AZONNAL kezddik annak, aki beiratko-zott r. A Regisztrtor bevezeti a tanfolyamterembe, s bemu-tatja a Tanfolyam Adminisztrtornak. A Tanfolyam Adminisztrtorbejegyzi az illett, s bemutatja a Tanfolyamfelgyelnek. ATanfolyamfelgyel gy dvzli a szemlyt:

dvzlm a Kommunikcival a siker fel tanfolyamon,Andrsi r. Parancsoljon, itt egy szk. Aki kvetkeznek rkezik,az lesz a tanulprja. Egytt fogjk elvgezni a tanfolyamot. Eztmi tanuiprban tanulsnak nevezzk. Amg a tanulprja megnem rkezik, kezdje el tanulmnyozni a jegyzett."

Amint a tanulpr rendelkezsre ll:

Andrsi r, ez itt Jnosi r. nk ketten egytt fogjkelvgezni a tanfolyamot. Ezt mi tanulprban tanulsnaknevezzk. Olvassk el jegyzetkben a bevezetst s dolgozzkki kzs rarendjket! Aztn tegyk fel a kezket, s n elin-dtom nket a tanfolyamon."

Az j tanult nem mutatjk be az osztlynak, s a tbbitanul nem tapsolja meg. A tanul elindtsval a tanfolyamon asznetet sem vrjk meg. A tanul azonnal kezd.

111

Amikor egy j tanul elkezdi a tanfolyamot, a tanulpr-jval val megismerkeds utn az els dolog amit tennie kell az,hogy gondoskodik az rarendrl, amelyet s prja kvetnifognak.

Minden egyes tanulprnak ki kell tltenie az 5. oldalontallhat rarendet. Az idpontoknak megfelel ngyszgeketgy tltik ki, hogy azok mutatjk amikor a ht sorn rr. Atanulk ezutn sszehasonltjk rarendlapjaikat, sszeegyez-tetik a rr" kzket s ebbl megkapjk az rarendjket. Azrarendet azutn bejellik a lapra.

A Tanfolyamfelgyel (vagy segdje) hivatkozsi alapulmegrzi a tanulk rarendjnek indigs msolatt, s betartatjaa tanulkkal az rarendet, amiben klcsnsen megegyeztek.(Gondoskodik rla, hogy amikor ksz az rarend, a tanulkkitpjk jegyzetkbl a neki sznt msolatot.)

A kvetkez oldalon van egy mintararend, amelyre aTanfolyamfelgyel hivatkozhat, s amit a tanulknak vezrfo-nalknt megmutathat.

Amennyiben a tanulk ltal ksztett rarend tl laza, egyjobb rarend elksztsre lehet ket btortani. A tanulkatazonban soha nem erltetik.

A legtbb tanulpr j rarendet kszt, s be is tartja azt.

Az egyszer mr rgztett rarendet szigoran be kelltartani.

113

Tanulprban tanuls ltal a tanulk tanulmnyaikbanrszt tudnak venni s tevkenny tudnak vlni. Azt is gyor-sabban megtanuljk, hogyan alkalmazzk az anyagot.

A Tanfolyamfelgyel felels a tanulprok kijellsrt.Kivteles esetben szksgess vlhat egy j pr kijellseazoknak a tanulknak, akik nem megfelelen voltak sszepro-stva. Egybknt a pr, ha mr kijelltk, a tanfolyam sikereslezrsig egytt dolgozik.

A tanulprban tanuls nemcsak a tanulk ms emberekirnti rdekldst kelti fel, hanem egyben arra is kszteti ket,hogy nmi felelssget vllaljanak embertrsaikrt.

A tanulprban tanuls szerepcsers" alapon folyik, gymindkt tanul halad. Az egyik tanul edzi a prjt egy drillenvagy egy drill egy rszn keresztl. Azutn vltanak, s a msiktanul vgzi el ugyanezt a drillt vagy drillrszt, PLUSZ a kvet-kez drillt vagy drillrszt. Azutn ismt vltanak, s ezltal azels tanul vgzi el azt a drillt, amelyet tanulprja ppen befe-jezett, PLUSZ azt, amelyik kvetkezik.

A TANULPR FELELS AZRT, HOGY KIJELLTTANULPRJA TUDJA, S KPES LEGYEN ALKALMAZNI AZANYAGOT, AMIT TANULT.

117

Ez a szemly edzi a tanult, amg egy tanulpr nemrkezik a szmra. A tanulpros ezutn kidolgozza kzsrarendjt, s elkezdi a TR-eket.

A kt tanul az ellenrz lapon lv els TR-rel kezd, sonnan halad tovbb. Azt a tanult, aki mr belekezdett aTR-ekbe, jra edzik ezekbl a TR-ekbl, m valsznleggyorsan vgez majd velk. Ez mdot ad a msik tanulnak arra,hogy eleget tegyen ellenrz lapja edzi kvetelmnyeinek. Nemismeretes olyan, hogy a tanulk ez ellen tiltakoznnak, strmmel fogadjk azt a lehetsget, hogy nhny TR-t ismttvehetnek.

Egy msik lehetsges megolds, tallni egy hallgatt, akimr elvgezte ezt a tanfolyamot, vagy egy munkatrsat, aki atanulval prban tud dolgozni az egsz tanfolyamon (erre vi-szont csak akkor van szksg, amikor elszr szervezdik mega szervezetben a tanfolyam).

119

Amikor nem ll azonnal rendelkezsre egy tanulpr, aTanfolyamfelgyelnek kell tallnia valakit, pldul egy msiktanult vagy egy munkatrsat, aki a tanul prjaknt mkdhet,amg egy lland tanulpr meg nem jelenik. Ez lehetleg olyanszemly legyen, aki elvgezte mr ezeket, vagy ms TR-eket.

Idelis esetben ennek a tanfolyamnak megvan a sajttanterme s Tanfolyamfelgyelje.

Ha a Kommunikcival a siker fel tanfolyam ms tanfo-lyamokkal keveredik, akkor nhny jabb tanul meg nem rtettszavakat szedhet ssze" a tbbi tanfolyam hallgatitl.

A megolds az, ha a tanfolyamnak kln tanfolyamtermes Tanfolyamfelgyelje van.

Ahol ez nem lehetsges, ott mindent meg kell tenni, hogyelejt vegyk annak, hogy az jabb tanulknak meg nem rtettszavakat mondjanak. Valahnyszor egy tanul tnyleg ssze-szed" egy meg nem rtett szt, vagy krdse van azzal kap-csolatban, hogy mit csinl a tbbi tanul, azt nyomban tisztznikell.

Erre gyelni kell a tanfolyamid vgn, amikor a Tanfo-lyamfelgyel sszehvja a tanulkat, mert elfordulhat, hogy anyeresgeikrl beszmol tanulk halad kifejezseket hasz-nlnak az anyagbl, amit tanulnak.

A tanteremben semmi olyan felirat vagy plakt nem lehet,ami ms tanfolyamokrl vagy terletekrl szrmaz haladszint Szcientolgia kifejezseket tartalmaz. Kell viszont lennieegy hirdettblnak, amire a tanulknak a tanfolyamon tanultanyagok felhasznlsval elrt sikerereirl szl feljegyzseikirakhatok. Lehetnek tovbb olyan tblk s plaktok is,

121

amelyek a kpzst1, a processzinget2 s a munkatrsi karrierlehetsgeit reklmozzk.

Szembetl helyen el kell tovbb helyezni ezt a feliratot:

Ha gondjai vannak a tanfolyamons gy tnik,

hogy senki nem figyel oda,forduljon az LRH Kommuniktorhoz3.

tud segteni.

Az egsz tanfolyamteremnek tisztnak s rendezettnekkell lennie, s amennyire csak lehet, professzionlis kpet kellmutatnia.

1. kpzs: elrsszer tevkenysg, amely egy egyn vagy csoport fel a Szcien-tolgia filozfijt vagy technolgijt kzvetti, s amely egy bizonytvny odatl-sben tetzik.2. processzing: a Szcientolgia eljrsainak s eljrsmdjainak egy kpzettauditor ltal trtn alkalmazsa valakin. A processzing pontos meghatrozsa: aza tevkenysg, amikor egy szemlynek feltesznk egy krdst (amit kpesmegrteni s megvlaszolni) vlaszt kapunk arra a krdsre, s nyugtzzuk t avlaszrt. A processzinget ms nven auditlsnak hvjuk.3. LRH Kommuniktor: (L. Ron Hubbard kommuniktora) az a szemly egySzcientolgia szervezetben, akit az emberek egy szolgltats sorn esetleg bek-vetkez brmilyen nehzsg esetn felkereshetnek, hogy segtsen kezelni azt.

122

Minden egyes drillt egy nyeresgig vgez a szemly, samg biztosnak nem rzi magt abban, hogy a drillt kpesvgrehajtani, s az letben alkalmazni.

Ennek a tanfolyamnak egy lpsrl lpsre (drillrl-drillre)felpl sorrendet kvet, olvasd-el-hajtsd-vgre alap smja van.

A drilleket mindig egy msik szemllyel egytt, felvltvavgzik. A pr addig nem hagyja abba a drillt, amg mindketten elnem rik a drill zrjelensgt.

Mikzben ezeket a drilleket vgzik, a Tanfolyamfelgyelgy tallhatja: a tanul ezen dolgok nmelyikt rgeszmsencsinlja, ami nem-optimliss teszi a kommunikcijt. Ezeket adolgokat meg kell keresni a kszsgek elsajttsa kzben, mivelezek rossz kommunikcis szoksok. Ahelyett, hogy ezeknek adolgoknak valaki az okozata lenne, vljon inkbb okozv felettk.

Egy rendkvli fontossg pont, hogy a tanulk elrjkegy drill zrjelensgt, mieltt a kvetkez drillbe belekezde-nnek. Mindegyikknek megvan a sajt pontos zrjelensge.A legfontosabb tnyez abban, hogy a tanfolyam vgered-mnyt elrjk annak a biztostsa, hogy egyms utn elrikminden egyes drill zrjelensgt. A tanulknak elegend idtkell tlteni a drillek tnyleges vgzsvel, hogy elrjk ezeket azrjelensgeket, s a Tanfolyamfelgyelnek biztatnia kell ketarra, hogy ezt tegyk.

rkon t tart drillezsre lehet szksg egy-egy drill

123

zrjelensgnek elrshez. De az erre fordtott id megri.Vgs soron ezek azok az elvek, amelyek az emberi kap-csolatokat irnytjk.

TR Nulla-A s TR Nulla-B

Az elegend drillezs klnsen fontos az els kt drill, aTR 0-A, Ott lni", valamint a TR 0-B, Valakire nzni" vgzsekor.

Minden esetben azt fogja tallni, hogy elegend idtsznva erre a kt drillre, a tanulnl klnbz drillekrevonatkoz utastsokban lert megnyilvnulsok fognak bekap-csoldni". Majd amennyiben folytatja a drillezst, ezek el fognaklaposodni", neki pedig ennek eredmnyekppen hatalmas nyere-sgei lesznek.

Nhny tanul tizent rnl tbbet fog tlteni a TRNulla-A-n vagy a TR Nulla-B-n. A nyeresgek viszont risiak. Atanulk exteriorizcirl1 s hatalmas felismersekrl szmoltakbe, mint pldul arrl szerzett bizonyossgrl, hogy els alka-lommal voltak lokalizlva. Az ehhez hasonl eredmnyekmindennaposak, ha a drilleket a zrjelensg elrsig vgzik.Ez azt jelenti, hogy A DRILLEKET ELEGEND IDEIG VGEZZKAHHOZ, HOGY BRMELY MEGNYILVNULS BEKAPCSOLD-HASSON, MAJD ADDIG FOLYTATJUK, AMG A MEGNYILV-NULS ELLAPOSODIK, S A TANUL VALBAN ELRI A DRILLZRJELENSGT.

Egy Tanfolyamfelgyel rendkvl rossz szolglatot tett adikjainak azzal, hogy megengedte nekik a drilljeik alrst,mieltt brmely megnyilvnuls is ellaposodott volna. Nmelyesetben azt is hagyta, hogy a tanulk passzt kapjanak az elskt drillre, mieltt elg ideig vgeztk volna ahhoz, hogy lssk,egyltaln bekvetkezik-e valamilyen megnyilvnuls. Ennekeredmnyekppen ezek a tanulk a tanfolyamon minden drillt

1. exteriorizci: sajt magunk (mint szellemi lny) a testbl val kimozdulsnaktette; tvolsg kelse nmagunk s a test kz.

124

elsiettek, s nem rtk el mindazt, amit elrhet lett volna. ATanfolyamfelgyelt a helyes tra trtettk, majd visszahozattukvele a tanulkat a szervezetbe, hogy jra vgigmenjenek adrilleken ezttal helyesen. Amikor ezt megtette, a tanulknaknyeresgei voltak.

Tanulsg: ha a tanulknak megengedjk, hogy elsiesska drilleket, a tanfolyam eredmnyei cskkennek. Amikor az sszesdrillt elegend ideig vgzik, tnyleges zrjelensgig, az ered-mnyek egynteten kitnek.

A Tanfolyamfelgyelnek teht gondoskodnia kell rla,hogy a tanul elg idt fordtson minden egyes drillre. Ily mdona tanulnak nyeresgei lesznek, s kpes lesz a drilleket azletben alkalmazni. Vgs soron ez az egsz tanfolyam clja.

Mindazonltal a drilleket nem felgyelik vagy edzik gy,ahogy egy auditoroknak sznt professzionlis TR2 tanfolyamontennk.

Ezeket a TR-eket nem szabad az auditor TR-ekkel, vagybrmi mssal sszetveszteni. Ezeket nmagukban vgzik sms TR-ek elemeit nem viszik bele. Pont gy kezelik ket,ahogy ez a jegyzet rja, kiegsztsek nlkl. gy mkdnek,ahogyan vannak.

A Tanfolyamfelgyelnek gondoskodnia kell arrl, hogyminden tanul megrtse: mikzben a TR-eken vgighalad, bekell tartania minden korbban megtanult TR-t.

Ha a tanul erre kptelen, akkor jra ellrl kezdetik velea drilleket.

2. professzionlis TR tanfolyam: egy TR tanfolyam professzionlis auditorok vagyolyan szemlyek szmra, akik a kommunikci szakrt kezelsn keresztl aprofesszionlis auditorok szocilis fellpst s jrtassgt szeretnk elrni.

125

Ha a tanul passzt kap egy drillre, akkor s tanultrsaalrjk a tanst lapokat, amelyek a jegyzetben minden drillutn megtallhatk. (Ha a tanulnak gy tetszik, ezen az oldalonlerhatja a drill vgzse kzben elrt sikereit s nyeresgeit. Ezkizrlag a tanuln ll.) A lapot kitltik s alrjk, majd kitpiks a Tanfolyamfelgyel asztalra teszik.

Ez a tanfolyam figyelemremlt vltozsokat hozhat atanulk letben azltal, hogy megnveli kommunikcis kpes-sgket. Fontos, hogy ahogy a tanfolyamot vgzi, minden tanulazonnal elkezdje a mindennapi letben alkalmazni a tanfo-lyamon tanultakat. A Tanfolyamfelgyelnek rthetv kell tenniea tanul szmra, hogy ezek a trning drillek olyan mrtkbennvelik a kommunikcis kszsgt, amilyen mrtkben azletben alkalmazza ket.

126

Az albbiakban a Tanfolyamfelgyel tmogatskppenkulcsfontossg adatokat tall, amelyekkel hozzsegtheti tanu-lit, hogy a lehet legjobbat nyjtsk a drillek tanulprjukkaltrtn edzse sorn. Ha gondoskodik ezeknek a pontoknak atanulkkal val betartatsrl, azzal a tanulk segtsgre lesza tanfolyam gyors s sikeres elvgzsben. Amennyiben szk-sges, a Tanfolyamfelgyel utalhat a tanulknak az albbipontokra s elolvastathatja velk ezeket, hogy segtsen nekikjobban megrteni az edzs mikntjt.

1. Az edzssel legyen clja!Tartsa szem eltt azt a clt, hogy a tanul jobban megrtsea drillt, s hogy legjobb kpessge szerint hajtsa azt vgre!

2. Az edzst lethen vgezze!Az edzsnl legyen leth! Ez nem jelenti azt, hogy mindent,amit a tanulnak mutat, valban rez, mint pldul mikorazt mondja: Fj a lbam." Ez nem azt jelenti, hogy tnylegfjjon is a lba, de gy kell elmondania, hogy a tanulvalelhitesse: fj a lba. Mltbeli tapasztalatait ne hasznlja azedzshez! Talljon ki helyzeteket a jelenben!

3. Szndkkal eddzen!Minden edzse htterben annak a szndknak kell llnia,hogy az ls vgre a tanul tudatban legyen, hogy avgn jobban megy neki, mint az elejn ment. A tanulnakazt kell reznie, hogy elrt valamit az adott trningl-psben, brmilyen kicsi is az. nnek az a szndka, s azedzs kzben mindig is annak kell lennie, hogy a tanul akitedz, kpesebb szemly legyen, s nagyobb megrtselegyen azzal kapcsolatban, amire edzik.

127

4. Az edzs kzben egyszerre csak egy dologgal foglalkozzon!Mieltt a kvetkez trninglpsre ttrne, gyzdjn megarrl, hogy a tanul hibtlanul hajt vgre minden egyesdolgot, amire edzi! Ahogy a tanul egy adott drillben, vagyegy drill adott rszben egyre jobb lesz, gy nnek edz-knt egyre magasabb szint kpessget kell megkvetelnie.Ez nem jelenti azt, hogy rkk elgedetlennek" kell lennie.Azt viszont jelenti, hogy valaki mindig lehet mg jobb, smihelyt elrtk a kpessgek egy adott szintjt, treked-jenek egy jabb szint elrsre.

Tancsok az edzshez

A hatkony edzshez vezet t megrtetni a drillt mind atanulval, mind pedig az edzvel. Ha egyszer mr megrtettk,ltalban semmilyen tovbbi kezelsre nincs szksgk.

Ha az edz egyszeren kveti a drill szerinti utastsokat, atanulnak lesznek nyeresgei.

Ha a tanulnak eddig minden jl ment, s most teljest-mnye pang, a Tanfolyamfelgyelnek egy olyan nyeresg utnkell kutatnia, amit nem nyugtztak. Ha ez a helyzet, akkor atanulval rat egy sikertrtnetet, vagy elmondatja vele a nyere-sgt. Ezutn a Tanfolyamfelgyel j nyugtzst ad a tanulnyeresgre. A tanulnak jl kell hogy menjenek a dolgok,amikor jrakezdi a drillezst.

128

A jegyzet 103. oldaln megadtunk egy listt a kommuni-kcis trning drillek alkalmazsnak pldival.

Valahnyszor a tanulnak nehzsget okoz egy TR azletben val felhasznlsnak megrtse, vagy gy tnik,mintha nem rten a drill htterben ll clt, a Tanfolyamfel-gyelnek a pldkat ler oldalhoz kell utastania a tanult. ATanfolyamfelgyelnek addig kell sajt pldkat kitalltatnia atanulval, amg az megrti a drillt; a Tanfolyamfelgyel azutna helyzetnek megfelelen vagy elkezdeti vagy folytattatja vele adrillt.

129

A rosszul rtett szavak tisztzsa csodkat mvel. Vala-hnyszor egy drillt nem rtenek knnyen, az megoldhat azalbbi kt sikeres lpssel:

1. A rosszul rtett szavak tisztzsa,2. Meglttatni a tanulval, hogy a drill hogyan jut rvnyre

az letben.

Ha egy tanulnak tl sok krdse van, vagy csak nemtudja megrteni a drillt, illetve ms terletrl vagy egy korbbitanfolyamrl szrmaz zrzavarokbl nehzsgei addnak, aTanfolyamfelgyelnek a dolog kezelse rdekben Fell-vizsglsra1 kell kldenie a tanult.

A Tanfolyamfelgyel maga is tlbonyolthatja ezeket adrilleket azzal, ha tovbbi Szcientolgia adatokat vezet be,amelyek csak sszezavarjk a tanult. Vagy ami mg rosszabb,esetleg sajt vlemnyt teszi bele a kpbe, ami csak bonyo-dalmakba keveri bele tanult. A Tanfolyamfelgyelnek nemszabad ilyet tennie!

Nmelyik Tanfolyamfelgyel esetleg gy rzi, szksgesflbeszaktania a tanulkat, hogy tancs s utasts adsvalsegtse ket t a drilleken. Azonban azt tapasztaljuk, hogy ha a

1. Fellvizsgls: a szervezet egy rszlege, ahol egy szemly specilis segtsgetkaphat.

131

tanulk megrtik a drillt, akkor sokkal jobb kommunikcibakerlnek egymssal, s sokkal gyorsabban vgzik el a tanfo-lyamot, ha a Tanfolyamfelgyel csak hagyja, hogy boldogul-janak.

A Tanfolyamfelgyelnek csak standard felgyeli tev-kenysget szabad vgeznie. Ennek az egyik rsze magbafoglalja azt, hogy a jl halad tanulkat zavartalanul hagyjatovbb dolgozni, s csak akkor lp kzbe, ha egy tanulnaknehzsgei vannak, vagy ha az edz helytelenl edz.

Ezek a drillek egyszerek. Tartsuk meg ket egyszernek!

132

Amikor a tanul nagyon j teljestmnyt mutat a tanfo-lyamon, pldul egy drill megtanulsban mutatott rtermett-sggel, azzal hogy jl vgezte tanulprja edzst, vagykivlan halad a tanfolyamon, akkor a Tanfolyamfelgyelnekezt nyugtznia kell azltal, hogy megdicsri a tanult. Erre aclra a jegyzet 135. oldaln biztostott Dicsretek" lap szolgl.A Tanfolyamfelgyel berja a dicsretet s alrja a lapot. ADicsretek" lap a jegyzetben marad; a tanul, aki megtartja.

133

A Kommunikcival a siker fel tanfolyam kommunikcisdrilljeinek kifejlesztse s tkletestse fontos eredmnye L. RonHubbard letre szl munkssgnak, amellyel az emberthozzsegti nmaga s msok jobb megrtshez.

Ron mg tizenves volt, amikor elkezdte tanulmnyozniaz letet, alaposan beutazva zsit s a Csendes-cen dlirszt. rdekldst felkeltette a keleti filozfia blcsessge, sbartsgot kttt Sigmund Freud egyik tantvnyval is, akimegtantotta arra a sovnyka tudsra, ami az elmegygyszatnyugati iskoliban rendelkezsre llt.

Az 1930-as vek elejn, mikzben fiskolra jrt azEgyeslt llamokban, Ron rbredt, hogy az emberisgnek azelmrl nincsen mkd tudsa, s nincs mkdkpes md-szere arra, hogy nvelje az egyn kpessgt a siker akad-lyainak lekzdsre az letben. Megfigyelte, hogy a nyugaticivilizci haladt a termszettudomnyokban, azonban az ennekmegfelel halads a humn tudomnyok tern elmaradt. Sajtmagval s az lettel kapcsolatban az ember megrtse nemhaladta tl a dzsungelben l kuruzsl tudsnak" szintjt.

Korai kutatsait regnyri tevkenysgbl finanszrozvaaz 1930-as s 40-es vek egyik legtermkenyebb s legismer-tebb szerzjv vlt az akkor virgkort l ponyvaregny sscience fiction irodalom berkeiben. Ezt csak a msodik vilgh-borban az amerikai haditengerszetnl teljestett szolglataszaktotta flbe.

A hbor vgn, flig rokkantn, Ron folytatta munks-sgt, ttrseket rve el, s olyan technikkat fejlesztve ki,amelyek lehetv tettk sajtmaga s msok szmra, hogyteljesen visszanyerjk egszsgket, boldogabbakk vljanak,s kpesebbekk.

137

Kutatsai rvn Ron szemtl szembe kerlt az let forr-sval magval az egynnel. Felfedezseibl kifejlesztette aSzcientolgia mkdkpes, gyakorlati filozfijt.

L. Ron Hubbard az 1950-es vek kzepn hozta nyilv-nossgra egyik ttrst a kommunikcis formult. Mostelszr fejezdtt ki tisztn s tmren a kommunikci anat-mija s mechanikja. A trtnelem egsze sorn sok emberrt, vitatkozott, moralizlt s alkotott elmleteket a kommunik-cirl. L. Ron Hubbard eltt azonban soha senki nem nztemeg, hogy pontosan mibl is ll a kommunikci. A kommuni-kcis formula felfedezse, valamint ennek alkalmazsa megnyi-totta a kaput az emberek egymshoz fzd kapcsolatainakmegjavtsa, s az emberek kztti megrts nvelse fel.

Egy ember annyira halott, amennyire kptelen kommuni-klni," rta Ron.Annyira l, amennyire kommuniklni tud.Szmtalan vizsglat ltal mr dntnek nevezhet szinten arraa felfedezsre jutottam, hogy az letre az egyetlen gygymd atovbbi kommunikci. Az embernek hozz kell tennie kommu-nikcis kszsghez."

Ron felfedezte, hogy a kommunikci gyakorlott kezelseszerves rsze a Szcientolgia szellemi tancsad technikksikeres alkalmazsnak. A kezdeti ttrst kvet kt vti-zedben Ron, hogy segtsen a tanulknak kommunikcijuk keze-lsnek tkletestsben, szabatos gyakorlatokat dolgozott kis foglalt rendszerbe, majd tovbbfinomtotta s jrarendsze-rezte azokat. Ennek eredmnyekppen technolgijt sszeha-sonlthatatlanul tbb eredmnnyel lehetett alkalmazni arra, hogymsokat hozzsegtsnk lehetsgeik teljessgnek megvals-tshoz. sszetrt leteket lehetett helyrelltani, kapcsolatokatlehetett rendbehozni, s remnyeket lehetett jraleszteni Rontechnolgijval, amikor valaki olyan alkalmazta ket, aki akommunikcis drillekben is gyakorlott volt.

1980-ban a kommunikci huszont vi kutatsait sfelfedezseit Ron tovbb finomtotta tizennyolc drill, amelyek

138

alkalmazst brki knnyen megtanulhatta ezltal fejlesztve azta kpessgt, hogy az zleti s trsas cl kommunikcitirnytsa s kontrolllja. Ezeket a drilleket tartalmazza a Kommu-nikcival a siker fel tanfolyam. A drillek felbecslhetetlenlrtkesnek bizonyultak, sok embert hozzsegtve, hogy boldo-gabb s eredmnyesebb letet ljen.

L. Ron Hubbard letre szl clkitzse volt, hogy azember termszetre, s az lettel val kapcsolatra irnyulkutatsait teljesen befejezze, egy olyan cl, amit maradkta-lanul megvalstott. Mindig gy vlte, nem elg, ha csak sajthasznra vannak kutatsi eredmnyei. Csaknem hromezereladst rgztette magnszalagra, s szmtalan knyvet,cikket s egyb kiadvnyt rt, amelyekben rszletesen kifejtettefelfedezseit s precz technolgijt gy, hogy msok is r-szeslhessenek abban a gazdag tudsanyagban, amelyet felfe-dezett.

Ma Szcientolgia szervezetek szzai hlzzk be avilgot, s emberek millii alkalmazzk naponta a Szcientolgiatechnikit, hogy hatkonyan javthassanak letkn.

Miutn kutatsait kiteljestette, L. Ron Hubbard 1986.janur 24-n elhagyta a testt. Az a szellemi technolgia,amelyet rendelkezsnkre bocstott, egy j korszaknak nyitkaput a Fldn, s lehetv teszi, hogy az emberisg elrje Ronlmt, ami: Egy civilizci bnzs, hbor s elmebaj nlkl,ahol a kpesek boldogulhatnak s a becsletes lnyeknek jogailehetnek s ahol az ember szabadon emelkedhet nagyobbmagassgok fel."

139

antagonizmus: bosszsg s ingerltsg rzse, amit msembereknek az egyn fel irnyul kzeledse okoz.

auditor: valaki, aki gondosan meghallgatja, amit az emberekmondanak. Az auditor a Szcientolgia eljrsainakmsokon, azok javra val alkalmazsra kpzett s min-stett szemly. Lsd mg a processzing cmszt.

Bizonytvnyok s Elismersek: a szervezet egy rszlege,amely nyilvntartsba veszi a valban elrt kszsgekrlrt tanstvnyokat.

ciklus: az akci ciklusra vonatkozan az a sorrend, amelyenegy akci keresztlmegy, mikzben az akci elkezddik,addig folytatdik, amg szksges, s azutn terv szerintbefejezdik.

edz: segti a msik tanult, hogy az elrje a drill cljt.

edz: az a valaki, aki segti a msik tanult, hogy az elrje adrill cljt.

egyhangsg: a hang tnusnak vagy magassgnak ugyano-lyansga vagy ugyanannak a tnusnak a varicik nlklifolytatdsa.

ellaposodik: addig folytatdik, amg mr nem vlt ki reakcit.

elmleti (feladatok): a tanfolyamnak olyan rsze, ahol valakiazltal tanul meg valamit, hogy rott anyagokat tanulm-nyoz.

elnyomni: megakadlyozni, hogy valamit megtudjanak, vagyszrevegyenek.

141

emocionlis tnusok: rzelmi szintek vagy llapotok. Azemocionlis tnusoknak vagy llapotoknak van egysklja, amely a legals ponttl, a halltl az aptin, abnaton, a flelmen, a dhn, az antagonizmuson, azunalmon s a konzervativizmuson t jut el a tetpontig, alelkesedsig.

exteriorizci: sajt magunk (mint szellemi lny) a testbl valkimozdulsnak tette; tvolsg kelse nmagunk s atest kz.

flig-nyugtz: a szemlyt egy fl-nyugtzssal a beszlgetsfolytatsra btortja.

Fellvizsgls: a szervezet egy rszlege, ahol egy szemlyspecilis segtsget kaphat.

fiunk: elgtelen egy drillnl vagy a drill egy lpsnl, illetveamikor a tanulval ezt kzlik.

gyakorlati feladat: a tanulmnyozott dolgok alkalmazsa egybizonyos kszsg elsajttsa rdekben.

knyszer: ellenllhatatlan ksztets.kpzs: elrsszer tevkenysg, amely egy egyn vagy

csoport fel a Szcientolgia filozfijt vagy technol-gijt kzvetti, s amely egy bizonytvny odatlsbentetzik.

kivehetetlensgek: olyan esetek, amikor valakit vagy valamitnem lehetett tisztn hallani vagy rzkelni.

kommunikci: gondolatok cserje kt ember kztt.kontrolll: sajt dntse alapjn indt el, vltoztat meg s llt

meg valamit.LRH Kommuniktor: (L. Ron Hubbard kommuniktora) az a

szemly egy Szcientolgia szervezetben, akit az emberekegy szolgltats sorn esetleg bekvetkez brmilyennehzsg esetn felkereshetnek, hogy segtsen kezelni azt.

megnyilvnulsok: az rzkeknek nyilvnval dolgok; azokamik megmutatkoznak.

142

megszllottan: megszllott mdon; a megszllottsg sz annyitjelent, hogy egy olyan kpzettel, kvnsggal stb. kap-csolatos vagy abbl ered, amely kitlti valakinek a gondo-latait s a szemly nem tud tle szabadulni".

miszemci: minden kellemetlen emci, mint pldul az antago-nizmus, a dh, a flelem, a bnat, az aptia vagy a hallrzse.

modorossg: megklnbztet egyedi szoksok; ahogyan va-laki valamit tesz.

nem-optimlis: nem a legjobb; a legkedvezbb mrtknl vagymennyisgnl kisebb, illetve a legkedvezbb helyzetnlrosszabb.

nem-restimull: ami nem okozza azt, hogy valaki a mltfjdalmas vagy t felizgat emlkeire emlkezzen.

nem-terhelt krds: olyan krds, amely nincs emocionlisvagy kellemetlen jelentstartalommal terhelve. (sszeha-sonltva a terhelt krdssel, amelyben van emocionlisvagy kellemetlen jelentstartalom.)

nem-vlasz: olyan kijelents, amely valjban nem vlasz afeltett krdsre.

nyeresg: haszon vagy felismers. Tovbb: szndkban llmegtenni valamit s megteszi, illetve szndkban llnem megtenni valamit s nem teszi meg. Pldul havalakinek az a szndka, hogy kpes legyen jobbankommuniklni a fnkvel s ezt meg is teszi, az egynyeresg. Vagy ha valakinek az a szndka, hogy tbbne legyen flnk lnyok trsasgban s ezt elri, az egynyeresg.

nyugtzs: valami, amit azrt mondunk vagy tesznk, hogytjkoztassuk a msikat arrl, hogy szrevettk azt, amitmondott vagy tett, megrtettk s fogadtuk.

passz: egy drill vagy a drill egy lpsnek sikeres elvgzse,illetve amikor a tanulval azt kzlik.

143

processzing: a Szcientolgia eljrsainak s eljrsmdjainakegy kpzett auditor ltal trtn alkalmazsa valakin. Aprocesszing pontos meghatrozsa: az a tevkenysg,amikor egy szemlynek feltesznk egy krdst (amit kpes megrteni s megvlaszolni), vlaszt kapunk arraa krdsre, s nyugtzzuk t a vlaszrt. A processzingetms nven auditlsnak hvjuk.

professzionlis TR tanfolyam: egy TR tanfolyam professzio-nlis auditorok vagy olyan szemlyek szmra, akik akommunikci szakrt kezelsn keresztl a profesz-szionlis auditorok szocilis fellpst s jrtassgtszeretnk elrni.

reakci: valamilyen hatsra, esemnyre stb. vlaszknt adott akci.

Regisztrtor: egy Szcientolgia szervezetben az a szemly,aki beratja az embereket a Szcientolgia szolgltat-sokra.

Szcientolgia: alkalmazott vallsi filozfia, amely a tuds tanul-mnyozsval foglalkozik, s technolgijnak alkalmaz-sval kedvez vltozsokat kpes elidzni az let-felttelekben. (A latin scio szbl, amely a legteljesebbrtelemben vett tudst jelent, s a grg logos tanul-mnyozni szbl.)

Tanfolyam Adminisztrtor: a tanfolyam nyilvntartsrt sanyagairt felels munkatrs.

Tanfolyamfelgyel: a tanfolyamrt s a rsztvev tanulkrtfelels oktat.

Tanulvizsgztat: az a szemly egy Szcientolgia szervezetben,aki hitelesti, hogy a tanulk elkszltek az ellenrzlappal, s eleget tettek a tanfolyam kvetelmnyeinek.

tlnyugtzs: nyugtzs, ami tlmegy azon a mrtken, amiszksges ahhoz, hogy tudassuk a szemllyel: hallottuks megrtettk.

144

vgtermk: valaki vagy valami, akit illetve amit ltrehoztak; egyalkots vgeredmnye.

visszafojtani: elfojtani vagy visszatartani; korltozni.visszakrdezs: vlaszknt feltett krdsek; krdsekre vi-

szonzsul adott krdsek.zrjelensg: a tanfolyamon megtanult adatok sikeres alkalma-

zsval elnyert kpessg.

145