ÍNDICE.

- La antigua Grecia ……………………………………………………………………………. Diapositiva: 3

- Contexto Geográfico ………………………………………………………………………..Diapositiva: 4

- Grecia Continental Europea ……………………………………………………………..Diapositiva: 5

- Grecia Asiática …………………………………………………………………………………Diapositiva: 6

- Grecia Insular …………………………………………………………………………………. Diapositiva: 7

- Cronología de la antigua Grecia ……………………………………………………….Diapositiva: 8

- Edad oscura …………………………………………………………………………………….Diapositiva: 9

- Época arcaica …………………………………………………………………………………..Diapositiva: 10

- Época clásica ( Guerras Medicas y Guerra del Peloponeso ) ………………Diapositiva: 11

- Las colonizaciones ……………………………………………………………………………Diapositiva: 12

- Arte …………………………………………………………………………………………………Diapositiva: 13

- Arquitectura …………………………………………………………………………………….Diapositiva: 14

- Religión ……………………………………………………………………………………………Diapositiva: 15

- Sociedad ………………………………………………………………………………………….Diapositiva: 16, 17 y 18

- Educación ………………………………………………………………………………………..Diapositiva: 19 y 20

- Importancia de los Juegos Olímpicos ………………………………………………..Diapositiva: 21

- Valoración ………………………………………………………………………………………..Diapositiva: 22

LA ANTIGUA GRECIA

La Antigua Grecia se refiere al periodo de la historia de Grecia que abarca desde la Edad Oscura de Grecia. Se considera generalmente como la cultura seminal que sirvió de base a la civilización occidental. La cultura de Grecia tuvo una poderosa influencia sobre el Imperio romano, el cual la difundió a través de muchos de sus territorios de Europa. La civilización griega fue básicamente marítima, comercial y expansiva. Una realidad histórica en la que el componente geográfico jugó un papel crucial en la medida en que las características físicas del sur de la península de los Balcanes, por su accidentado relieve, dificultaban la actividad agrícola y las comunicaciones internas, y por su dilatada longitud de costas, favorecieron su expansión hacia ultramar. En el periodo arcaico ya se perfiló el protagonismo de dos ciudades, Esparta y Atenas, con modelos de organización política extremos entre el régimen aristocrático y la democracia. La decadencia de las polis favoreció su absorción por el reino de Macedonia a mediados del siglo IV a. C. y el inicio de un periodo con unas connotaciones nuevas, el helenístico, por el que la unificación de Grecia daría paso con Alejandro Magno a la construcción de un Imperio, sometiendo al Imperio y al egipcio. En opinión de algunos especialistas, en esta fase la historia de Grecia volvía a formar parte de la historia de Oriente y se consumaría la síntesis entre el helenismo y el orientalismo.

GEOGRAFIA

CONTEXTO GEOGRÁFICO • La antigua Grecia comprende, desde una

perspectiva geográfica, un conjunto de territorios diversos unidos por un mismo proceso histórico con base en los fuertes vínculos que sus pueblos mantuvieron y en los aspectos comunes que compartieron. Las regiones continentales comprendían la península Balcánica y las tierras costeras del Asia Menor (actual Turquía); la insular, por su parte, incluía el conjunto de islas del mar Egeo (Creta, el archipiélago del Dodecaneso, el archipiélago de las Cícladas y las tierras cercanas a la costa asiática)

Grecia continental europea • La zona septentrional de la península de

los Balcanes, caracterizada por alternancia de relieve tabular y llanura esteparia, fue la zona de mayor contacto con el resto de Europa oriental. Allí se establecieron las antiguas Tesalia, Macedonia, Etolia, Acarnania y Epiro. La zona central, comunicada dificultosamente con la anterior a través de angostos desfiladeros y de un terreno igualmente irregular de macizos y llanuras, vio prosperar a las antiguas regiones de Dórida, Fócida, Beocia y Ática. La región de Macedonia, por su parte, era rica en oro. La abundancia de la arcilla en la península favoreció el desarrollo de centros ceramistas y de la manufactura de objetos de gran valor humano agregado, claves en su comercio exterior; de igual manera sucedió con la piedra y el mármol, abundantes en dichas zonas rocosas.

Grecia asiática • La colonización del Asia Menor respondió a

los impulsos migratorios de los griegos europeos durante la época arcaica y se limitó a la ocupación de la faja litoral, distinguiéndose en ella tres grandes regiones: Eólida, Jonia y Dórida. Dórida se ubicó en la zona más meridional del litoral y ocupó la franja costera de un macizo de difícil acceso, con una costa abrupta y un suelo pobre. Exceptuando la Dórida, cuyas características geográficas actuaban negativamente en el desarrollo de la agricultura y, en contraposición, su cercanía y acceso a otras tierras de Oriente favorecían el desarrollo comercial de sus pueblos, las colonias griegas de la Grecia asiática poseían características orográficas, fluviales y climáticas favorables al trabajo de la tierra. Estas zonas, ricas en ríos y valles, fueron prósperas productoras de cereales, olivo, vid y hortalizas.

Grecia insular • Entre las islas Cícladas, por su parte, hay

algunas de características volcánicas y otras de suelo fértil aptas para el cultivo de cítricos y vid. Algunas de ellas, como Paros, basaron su economía en la producción de mármol; Sifnos, por su parte, fue un importante centro de producción de plata en la época arcaica. Del archipiélago del Dodecaneso, conjunto de islas del sudoeste de Anatolia, destacan Samos e Icaria que, alternando terrenos montañosos con llanuras, propició la producción de cereales en estas últimas, así como de olivo y vid en las laderas. Al norte, entre las islas de Egeo oriental, destacan por su fertilidad agrícola Quíos y Lesbos. La isla de Creta, límite sur del mar Egeo, se caracteriza por su orografía accidentada, en ciertas zonas similar a la de la Grecia meridional europea. En conjunto, la extensión de la isla, su variedad de recursos (mineros, agrícolas, ganaderos y pesqueros) y su localización comercial estratégica, hicieron posible que se desarrollase en ella una civilización propia de la isla.

HISTORIA CRONOLOGÍA DE LA ANTIGUA GRECIA

• Algunos historiadores consideran que los primeros Juegos Olímpicos Antiguos en 776 a. C. señalan el comienzo del período conocido como la Antigua Grecia. Entre el fin del período micénico y los primeros olímpicos transcurre una época llamada la Edad Oscura de Grecia, de la cual no existe ningún escrito y quedan pocas reliquias arqueológicas. Hoy en día, este período se incluye en el término Antigua Grecia. La Historia de la Antigua Grecia suele subdividirse en varios períodos según la alfarería y los sucesos políticos, sociales y culturales: - La Edad Oscura (h.1100-h.750 a. C.) muestra diseños geométricos en la cerámica. - La Época Arcaica (h.750-h.500 a. C.) sigue, mientras que los artistas creaban esculturas en posturas estiradas con la «sonrisa arcaica» onírica. Se suele considerar que la Época Arcaica termina al derrocar al último tirano de Atenas en 510 a. C. -El período clásico (h.500-323 a. C.) ofrece un estilo distinto, que después se consideraba como ejemplar ;el Partenón se construyó durante esta época. -El período helenístico (323-146 a. C.) es cuando la cultura y el poder de Grecia se expandió en el Oriente Próximo y el Oriente Medio. Este período comienza con la muerte de Alejandro Magno y termina con la conquista romana tras la Batalla de Corinto (146 a. C.). La Grecia romana, comprendida entre la conquista romana y el restablecimiento de la ciudad de Bizancio y su nombramiento, por el emperador Constantino I, como capital del Imperio romano (la Nueva Roma) renombrada Constantinopla en el año 330. La Antigüedad tardía, hasta inicios del siglo VI, con el declive del politeísmo romano frente al avance del cristianismo.

Edad Oscura • De esta etapa no ha sobrevivido ningún texto primario, y

solamente queda escasa evidencia arqueológica. Unos textos secundarios y terciarios contienen breves cronologías y listas de los reyes de este período, incluyendo Historia por Heródoto, Descripción de Grecia por Pausanias, Biblioteca histórica por Diodoro Sículo y Chronicon por Jerónimo. La carencia de documentos primarios se explica por la virtual desaparición del sistema de escritura micénico .En la cultura micénica, dicho sistema estaba restringido a pequeños círculos, particularmente a los escribas de los palacios, que tenían a su cargo el grabado de recuentos de movimiento y distribución de bienes; hundida la economía micénica, ya no fueron necesarias personas que realizaran dicha tarea. Las tradiciones y leyendas sobrevivieron, desde la Edad del Bronce hasta la Época Arcaica, gracias exclusivamente a la transmisión oral. En la época se produjo una abrupta baja demográfica y una serie masiva de migraciones que determinaron el establecimiento de poblaciones espontáneas y poco organizadas en diferentes puntos de la Grecia continental, las islas Cícladas y el oeste de Asia menor. Estas migraciones tuvieron un carácter étnico; así, por ejemplo, los dorios ocuparon la mayor parte del Peloponeso, Grecia Central y Creta, mientras que los jonios colonizaron la mayor parte de las Cícladas. Lo anterior se reflejó en el idioma, que derivó, asimismo, en multitud de dialectos. Enócoe ática de estilo geométrico. Su acrópolis, centro civilizado en los últimos tiempos de la Edad del Bronce, no sufrió daños, y transitó la «Edad Oscura» en el marco de una prosperidad relativa. Sin embargo, sus instituciones societales y políticas no lograron salir airosas de este período y, en los albores de la «Época Arcaica», Atenas había perdido el acervo cultural sociopolítico acumulado en el período micénico, viéndose obligada a reconstruir sus instituciones sin mucho más que la monogamia como sustento institucional heredado

ÁNFORA

ENÓCOE

Época Arcaica

• Grecia se dividió en muchas comunidades autónomas pequeñas. Dicha ciudad fue cediendo gradualmente influencia a su rival Esparta, también Dórica. Moneda ateniense temprana, siglo V a. C. Museo Británico. La primera mitad del siglo VII a. C. vio la Guerra Lelantina (h.710-h.650 a. C.), un conflicto prolongado que se distingue como la guerra documentada más temprana del período de la Antigua Grecia. Se luchó entre las ciudades-estado entonces importantes Calcis y Eretria sobre la llanura lelantina fértil de Euboea. Ambas ciudades parecen haber sufrido declives por resultado de esta larga guerra, aunque Calcis fue el vencedor nominal. La palabra se deriva de la palabra griega , que significa «soberano ilegítimo», aunque se podía aplicar tanto a buenos como malos líderes. Una población cada vez mayor y la falta de tierras provocaron conflictos internos entre los pobres y los ricos en muchas ciudades-estado. Esta práctica produjo una revolución social. La población subyugada, desde entonces conocida como hilotas, labraban y trabajaban para Esparta, mientras todos los ciudadanos varones se convertían en soldados de un estado permanentemente militarizado. Las reformas precedentes, atribuidas al enigmático Licurgo de Esparta fueron probablemente completadas antes de 650 a. C. Atenas, por su parte, sufrió falta de tierras y una crisis agraria a finales del siglo VII, también resultando en conflictos civiles. El arconte (magistrado) Dracón promulgó reformas severas en 621 a. C. (de ahí la palabra moderna draconiano), pero éstas no pudieron acallar el conflicto. El mundo griego a mediados del siglo VI a. C. Para el siglo VI a. C. varias ciudades se habían vuelto dominantes en la civilización griega: Atenas, Esparta, Corinto y Tebas. Además, Atenas y Corinto se habían convertido en grandes potencias marítimas y mercantiles.

Para entonces el mundo griego había difundido su cultura y su lengua en una extensión que superaba ampliamente los límites de la actual Grecia. Las colonias griegas no eran controladas políticamente por las ciudades que las habían fundado, aunque muchas veces mantenían vínculos religiosos y comerciales entre ellas. El nivel de vida de la población también mejoró enormemente. Algunos estudios estiman que la casa griega típica aumentó cinco veces de tamaño entre 800 y 300 a. C., indicando un gran aumento en el ingreso promedio de la población. En la segunda mitad del siglo VI, Atenas cayó bajo la tiranía de Pisístrato, y luego de sus herederos Hipias e Hiparco. Sin embargo, en 510 a. C., por pedido del aristócrata Clístenes de Atenas, el rey espartano Cleómenes I ayudó a los atenienses a derrocar la tiranía. Poco después, empero, Esparta y Atenas iniciaron relaciones hostiles, y Cleómenes I instauró a Iságoras como arconte pro-espartano. Con el objetivo de evitar que Atenas se convirtiera en un «gobierno de paja» bajo el reinado espartano, Clístenes propuso a sus conciudadanos atenienses que Atenas sufriera una revolución política, que todos los ciudadanos compartieran el poder independientemente de su estatus, que Atenas se volviera una «democracia». Moneda ateniense,siglo V a.C

Época clásica

La época clásica,comprende los siglos V y IV a.C. es el periodo de máxima esplendor de la Historia de Grecia.

Guerras médicas El siglo V a. C. empezó con la sublevación de numerosas ciudades

jónicas, encabezada por Mileto y apoyada por algunas ciudades de

Grecia continental contra el dominio del Imperio Persa. Persia

derrotó a los griegos de Asia Menor y envió una expedición contra

los griegos continentales encabezada por Mardonio que acabó

naufragando y otra posterior dirigida por Datis y Artafernes que fue

derrotada por los griegos en la batalla de Maratón en 490 a. C.

Posteriormente, Jerjes comandó otra expedición de Persia que llegó

a saquear Atenas, pero en 480 a. C. fue derrotada en la batalla de

Salamina y en 479 a. C. en la batalla de Platea. Tras estas derrotas,

los persas se retiraron definitivamente de Grecia.

En los 50 años siguientes, conocidos como

la Pentecontecia, Atenas, dirigida por gobernantes

como Temístocles, Cimón y Pericles, se engrandeció y formó la Liga

de Delos, a la que se unió la mayoría de las islas del Egeo. Algunas

ciudades de Asia menor y de la península Calcídica también

formaban parte de esta alianza.

Guerra del Peloponeso Anteriormente, en el 550 a. C., se había fundado una liga similar entre las

ciudades del Peloponeso (liga del Peloponeso), dirigida y dominada por

Esparta. Aprovechando el descontento general de las ciudades griegas, la Liga del Peloponeso empezó a enfrentarse a Atenas. El casus belli fue que

la isla de Corcira (Corfú) tenía una disputa con Corinto, ciudad aliada de

Esparta, y Atenas ofreció ayuda a dicha isla. Las ciudades griegas entraron

en el conflicto aunque el peso de la guerra recayó sobre las dos ciudades

rivales: Atenas y Esparta. Los espartanos invadieron el Ática, territorio que

pertenecía a Atenas. Tebas luchó contra la hegemonía de Esparta, primero

en solitario y más tarde apoyada por Atenas y tras derrotar a Esparta en la

batalla de Leuctra en 371 a. C., Tebas logró la hegemonía.

LAS COLONIZACIONES • Al este, colonizaron primero la costa

egeo de Asia Menor; luego Chipre y las costas de Tracia, el Mar de Mármara y la costa del sur del Mar Negro. Al final la colonización griega llegó tan lejos que alcanzó, al noreste, zonas de Ucrania y Rusia .Al oeste colonizaron las costas de Iliria, Sicilia e Italia del sur; luego Francia del sur, Córcega y aún España del noreste. También colonias griegas se establecieron en Egipto y Libia. Las actuales Siracusa, Napoli, Marsella y Estambul empezaron como las colonias griegas Syracusae ,Neapolis, Massalia y Byzantion .Estas colonias desempeñaron un papel en la difusión de la influencia griega a través de Europa, y también ayudaron a establecer redes de comercio de larga distancia entre las ciudades-estado griegas, estimulando la economía en la Antigua Grecia.

ARTE

• El arte griego se caracterizó por la representación naturalista de la figura humana, no sólo en el aspecto formal, sino también en la manera de expresar el movimiento y las emociones. El cuerpo humano, tanto en las representaciones de dioses como en las de seres humanos, se convirtió así en el motivo fundamental del arte griego, asociado a los mitos, la literatura y la vida cotidiana.

Venus de Milo

ARQUITECTURA

• La función principal de la arquitectura, la pintura y la escultura monumental hasta aproximadamente el año 320 a.C., se ocupó de asuntos religiosos y de la conmemoración de los acontecimientos civiles más importantes, como las competiciones atléticas. Los ciudadanos sólo utilizaron las artes plásticas para la decoración de sus tumbas. Sin embargo, las artes decorativas se dedicaron sobre todo a la producción de objetos de uso privado. El conjunto de muebles doméstico contenía un gran número de vasijas de terracota pintadas, con elegantes acabados, y las familias más ricas eran propietarias de vasijas de bronce y espejos.

Los arquitectos griegos construyeron la mayoría

de sus edificios en mármol o piedra caliza, y

utilizaban la madera y las tejas para las

techumbres. Los escultores trabajaron el mármol y

la piedra caliza, modelaron la arcilla y fundieron

sus obras en bronce. La escultura en piedra y en

arcilla se pintaba total o parcialmente con

pigmentos* brillantes. Los artistas griegos

empleaban colores al agua para pintar grandes

murales o decorar vasijas. Los ceramistas

modelaban las piezas en tornos de alfarero y

cuando se secaban las pulían, pintaban y cocían.

RELIGIÓN • Zeus :el dios del cielo y el trueno; el de mayor rango y el

más poderoso, regidor del monte Olimpo Hera : la consorte de Zeus, reina de los dioses, la diosa del matrimonio, la fidelidad Poseidón :junto con Hades el controlador de los mares, de los océanos y de los terremotos Ares :el dios de la guerra, la crueldad y del asesinato Hermes :el dios mensajero, también de la orientación, los viajeros, los pastores, los ladrones, el consuelo y las reuniones Hefesto :el dios del fuego, la fragua, el trabajo manual, los artesanos y las armas Afrodita :la diosa del amor Atenea :la diosa de la sabiduría, la educación y la guerra; la protectora de los héroes Apolo :el dios de la danza, las artes, la música, la arquería, la prudencia y la belleza masculina Artemisa : la diosa de la caza, los animales, la castidad y las amazonas Deméter :la diosa de la tierra, las flores y las plantas, la comida y la agricultura Hestia : la diosa del calor de hogar y la familia Hebe :la diosa de la juventud y la ayudante de los dioses Helios : el dios del sol

Selene :la diosa de la luna Hades : el dios del inframundo y de los muertos sobre los que el reina Dioniso : el dios más joven del panteón, y el dios del vino, la naturaleza en estado salvaje y la sexualidad abierta Perséfone :la diosa del inframundo Heracles :un héroe y un semidiós de fortaleza extraordinaria

Caos : la diosa de lo informe y lo impreciso

SOCIEDAD • La sociedad griega era esclavista, por lo tanto, muy desigual. La

componían dos grupos de personas: los libres y los esclavos. • LOS LIBRES no pertenecían a nadie, y podían ser propietarios de

esclavos, en función de su riqueza. Se dividían en dos categorías: • Ciudadanos: poseían derechos políticos, por lo que podían

Meteco • votar y elegir cargos públicos, así como ser elegidos ellos mismos

como tales. En la polis de Atenas se consideraba ciudadanos a los hijos de padre y madre atenienses. Pagaban impuestos y tenían la obligación de servir en el ejército. Muchos de ellos eran agricultores o comerciantes. Constituían una minoría. Se estima que en el siglo V a. C., de los 400.000 habitantes que poseía Atenas, sólo eran ciudadanos unos 40.000.

• No ciudadanos: en Atenas recibían el nombre de "metecos" y

eran emigrantes residentes en la ciudad. En Esparta se llamaban "periecos". Eran hombres y mujeres libres, pero carecían de derechos políticos y no podían ostentar cargos públicos. Normalmente se dedicaban a la artesanía y al comercio. Algunos de ellos llegaron a ostentar grandes fortunas.

Artesano

Meteco

• LOS ESCLAVOS estaban desprovistos de cualquier tipo de derechos. Tanto hombres como mujeres de esa condición, muy abundantes en Grecia, estaban privados de libertad y eran propiedad de los hombres libres o del Estado. A la condición de esclavo se podía llegar de diversas maneras: por caer prisionero de guerra, por ser hijo de padre y madre esclavos, por deudas, rapto, etc.

• Las condiciones de vida de los esclavos eran muy variadas: no eran las mismas para un preciado esclavo que desempeñase funciones de preceptor o médico, que para otro no especializado que trabajase en la agricultura o la minería. En cualquier caso, sus dueños poseían un absoluto dominio sobre sus vidas y su consideración legal era la de mera mercancía. Banquete de hombres libres asistidos por esclavos

• LA MUJERES libres en Grecia carecían de derechos políticos. Estaban sometidas al varón, ya fuese éste el padre o el marido, y sus movimientos estaban muy restringidos. Las que pertenecían a las familias acomodadas salían en escasas ocasiones de su hogar, y dentro de éste tenían asignado su espacio particular: "el gineceo". Muchas actividades reservadas a los varones (como la asistencia a los juegos) eran prohibidas a la mujer.

LA EDUCACIÓN • En Grecia, como en la mayor parte del mundo antiguo, la educación estaba reservada únicamente para los niños, y

no para las niñas, y sólo para los que por su riqueza pudieran permitírselo. Es decir, aquellas familias que no podían prescindir del hijo para trabajar, o que no podían pagar a un maestro, no tenían acceso a la educación. Hacia los siete años se ponía al niño bajo la tutela de un esclavo llamado “pedagogo” que le enseñaba buenas maneras y le conducía a la escuela a veces incluso, se quedaba con él en clase y luego le tomaba las lecciones. Allí el niño pasaba buena parte del día. La escuela estaba en la propia casa del maestro. Allí se sentaban en taburetes y escribían en tablillas de madera encerada mediante “estilos”, una especie de lápiz con un extremo acabado en punta y otro aplastado, para poder borrar lo escrito. Sólo en ocasiones especiales escribían con pluma de caña y tinta sobre papiro .Los libros estaban también fabricados con ese material que, a diferencia de los nuestros, no se encuaderna, sino que se enrollaba. El papiro más largo encontrado mide más de 40 metros.Se les enseñaba a leer y escribir, y las reglas básicas de la aritmética. Era muy importante que aprendieran de memoria versos del poeta Homero y supieran recitarlos con la debida entonación. Más tarde,se les enseñaba música, a cantar y a tocar instrumentos sobre todo la lira y la flauta. También aprendían a componer poesía y cantarla acompañados de la lira.A partir de los doce años, la educación física tenía prioridad sobre las demás. Las clases pasaban a impartirse en la palestra (un campo de deportes al aire libre rodeada de una columnata, a cuya sombra se daban las clases teóricas) Los ejercicios se realizaban totalmente desnudos, con el cuerpo ungido en aceite y arena fina. Los deportes se realizaban con música de flauta, y entre ellos destacaban los lanzamientos de disco y jabalina, las carreras, el salto de longitud y la lucha (todos ellos también se realizaban en las Olimpíadas) Al terminar, se daban un baño, y con un rascador se quitaban los restos de aceite y arena.Las niñas de buena familia recibían, en cambio, una educación muy distinta; apenas pasaban de aprender a leer y escribir y algo de música. Su educación se centraba en las tareas que luego desempeñaría cuando estuviera casada el trabajo en la casa, el cuidado de los niños, la manufactura de los tejidos, etc. Las chicas pobres, por su parte, al igual que los niños pobres, no tenían acceso a ningún tipo de educación.

IMPORTANCIA SOCIAL DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS

• La vida pública quedaba paralizada

durante las fiestas ya que se suspendía toda actividad oficial. Ejercían una gran influencia en las relaciones de los estados, se acudía a ellos desde los sitios más remotos y se establecían treguas de carácter sagrado. Los juegos públicos eran una ocasión de acercamiento entre los Estados Griegos. Constituían el alma de las relaciones interhelénicas, puesto que equivalían a verdaderas asambleas generales del pueblo griego. Progresivamente además de las polis de la Grecia continental, aumentó la participación de las múltiples colonias griegas diseminadas por las costas del Mediterráneo. Olimpia se convirtió en una poderosa fuerza, que aglutinó, con la idea de un panhelenismo creciente, a todos los emigrantes griegos dispersos por el mundo helénico.

Valoración • Nos ha parecido un trabajo interesante porque nos hemos

informado sobre otras formas de vivir que había hace varios siglos atrás. Nos hemos entretenido haciendo el trabajo, porque había muchos temas que tratar sobre esta época.

• Para el siguiente trimestre te propondríamos que nos dieras el tema, ya que hemos hecho tres trabajos diferentes y nos hemos decantado por este.

• Las paginas consultas han sido la wikipedia y libros de texto. • Los integrantes de este grupo somos : • Noelia Cacho Cid : se ha encargado de organizar todo el trabajo

en PowerPoint y buscar información. • Katia Corrochano Arroba : se ha encargado de transcribir y

resumir toda la información y de hacer el índice. • David Moran García : se ha encargado de buscar todas las

imágenes, buscar información y de hacer la portada.