La citoyenneté chez les collégiens des quartiers prioritaires

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Enquête menée par l'Afev (septembre 2015)

Text of La citoyenneté chez les collégiens des quartiers prioritaires

  • LA CITOYENNETE CHEZ LES COLLEGIENS DES QUARTIERS PRIORITAIRES

    Enqute ralise en mai / juin 2015 auprs de 653 collgiens scolariss dans des collges des quartiers prioritaires, au titre de la politique de la ville et/ou au titre de lducation prioritaire

    Passation assure par lAFEV et rsultats analyss par Trajectoires Groupe Reflex_

    Rsultats sous embargo jusqu'au 23 septembre 2015, 6h

    Anne 2015

    Contact : Pascal BAVOUX Valrie PUGIN Tl. : 04-78-69-02-88 Mail : p.bavoux@trajectoires-reflex.org v.pugin@trajectoires-reflex.org Site web : www.trajectoires-reflex.org

  • Rsultats sous embargo jusqu'au 23 septembre 2015, 6h

    Pascal BAVOUX Valrie PUGIN > La citoyennet chez les collgiens des quartiers prioritaires >2015

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    1 > LENQUETE..............................................................................................................3 > Objectifs de lenqute et thmatiques traites .......................................................3 > Nature de lenqute et prcisions mthodologiques ..............................................3

    2 > DES COLLEGIENS CONCERNES PAR LES ENJEUX CITOYENS .......................4 > Deux tiers des collgiens se sont sentis en colre contre les terroristes ou tristes aprs les attentats contre Charlie ................................................................................4 > Des collgiens qui ont une dfinition multiple de la citoyennet et de la lacit.....5

    3 > LES LIEUX DAPPRENTISSAGE DE LA CITOYENNETE......................................6 > Le collge, le lieu possible de lapprentissage citoyen...........................................6 > Pour autant, il est surtout vcu comme le lieu des apprentissages et de la transmission des savoirs..............................................................................................7 > Pour une partie des collgiens, le temps libre nest pas non plus identifi comme un espace facilitant lchange citoyen..........................................................................9 > Le dbat dides a surtout lieu dans la famille et avec les copains .....................10

    4 > UNE CITOYENNETE A TRAVAILLER AVEC LENSEMBLE DE LA COMMUNAUTE EDUCATIVE ..........................................................................................11

    > Un besoin de faire de lespace scolaire un lieu de participation concrte la citoyennet.................................................................................................................11 > Une citoyennet travailler en prenant en compte leur utilisation dInternet et des rseaux sociaux .........................................................................................................12 > Ouverture au monde versus attachement au quartier..........................................12 > Un travail autour de la citoyennet des collgiens qui ncessite un travail conjoint de lensemble de la communaut ducative ..............................................................14

    SOMMAIRE

  • Rsultats sous embargo jusqu'au 23 septembre 2015, 6h

    Pascal BAVOUX Valrie PUGIN > La citoyennet chez les collgiens des quartiers prioritaires >2015

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    1 > Lenqute > Objectifs de lenqute et thmatiques traites

    Comme chaque anne pour la Journe du Refus de lEchec Scolaire, lAFEV, avec Trajectoires Groupe Reflex_, ont souhait mener une enqute quantitative, permettant dinterroger les enfants et jeunes scolariss ou vivant dans des quartiers prioritaires, sur des enjeux ducatifs et de socit.

    Les questionnements qui ont guid lenqute cette anne ont merg suite aux vnements de janvier 2015, et aux diverses polmiques qui ont eu lieu au sein des collges, notamment ceux des secteurs de lducation prioritaire. Ainsi, lenqute a souhait interroger les collgiens sur leur rapport la citoyennet :

    Comment sont caractriss ces collgiens aujourdhui ? Se sentent-ils bien ? Ont-ils confiance en leur avenir ? Quel est leur rapport au collge, au quartier, la socit ?

    Quelles perceptions ont-ils de la citoyennet ? Quelles perceptions ont-ils de la lacit ? Comment dfinissent-ils ces termes ? Quels sont les enjeux dmocratiques et citoyens qui les intressent et qui les concernent ?

    O les collgiens apprennent-ils tre citoyens ? O apprennent-ils dbattre, exprimer leurs ides et leurs opinions ? Et o se sentent-ils le plus laise pour le faire ? Comment, concrtement, font-ils lexercice de la citoyennet, et comment pourraient-ils le faire davantage ?

    > Nature de lenqute et prcisions mthodologiques

    Lenqute a ainsi t mene auprs de collgiens scolariss au sein des quartiers prioritaires, au sens de la politique de la ville et/ou au titre de lducation prioritaire, au sein de sept communes de taille importante sur le territoire national. Les collges ont t choisis parmi ceux avec qui lAFEV a dvelopp un partenariat.

    653 collgiens au total ont t interrogs par classe complte par questionnaire. Parmi eux, 49% taient des garons, 51% taient des filles. Une majorit dentre eux taient des 6e (33%) ou 5e (41%). On compte galement 17% de 4e et 10% de 3e.

  • Rsultats sous embargo jusqu'au 23 septembre 2015, 6h

    Pascal BAVOUX Valrie PUGIN > La citoyennet chez les collgiens des quartiers prioritaires >2015

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    2 > Des collgiens concerns par les enjeux citoyens

    Aprs les attentats de janvier 2015, les thmatiques de citoyennet, de lacit, de libert dexpression ont t mises au premier plan, non seulement au sein de lEcole, mais aussi de la socit toute entire. Lenqute a ainsi permis de questionner les collgiens dune part sur leur ressenti par rapport lattentat de Charlie, et dautre part sur leur perception de ce que sont la citoyennet et la lacit.

    > Deux tiers des collgiens se sont sentis en colre contre les terroristes ou tristes aprs les attentats contre Charlie

    Pour une grande majorit des collgiens interrogs, les sentiments dominants aprs les vnements de Charlie ont t la colre et la tristesse. En effet, un tiers des collgiens interrogs se sont sentis en colre contre les terroristes et 29% se sont sentis tristes . 17% se sont sentis indiffrents et 13% en colre contre les caricaturistes .

    Rsultats en % / rponses

    Cette question de la raction des jeunes aux attentats contre Charlie avait, lpoque, suscit certaines polmiques au sein des classes, quant au respect de la minute de silence, quant aux paroles de certains jeunes.

    On voit cependant que, passs le choc et lmotion, le positionnement des collgiens par rapport ces vnements qui ont touch les valeurs de la Rpublique, reste questionnant pour une partie dentre eux. On compte environ un tiers des collgiens qui manifestent une certaine distance avec les enjeux citoyens lis ces vnements (17% ont t indiffrents 13% ont t en colre contre les caricaturistes). La question est donc de savoir comment ont-ils compris ces vnements ? Comment cela a-t-il t abord au sein de lEcole, mais aussi au sein de leur environnement social ? Lont-ils reli des enjeux citoyens ? Et comment peroivent-ils la citoyennet aujourdhui ?

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    > Des collgiens qui ont une dfinition multiple de la citoyennet et de la lacit

    La dfinition de ce quest la citoyennet ou la lacit est multiple pour les collgiens. En moyenne, ils ont en effet donn plus de deux dfinitions la citoyennet, et plus dune dfinition la lacit.

    Un quart des collgiens analysent la citoyennet travers la libert dexpression puisquils la dfinissent comme le fait de pouvoir exprimer ses ides librement . 18% lient la citoyennet au fait de voter, 17% estiment quil sagit de faire des actions concrtes qui aident les autres , 15% dagir pour modifier des choses , 13% se faire un point de vue sur les choses .

    Lorsquon les interroge sur la notion de lacit, 42% ont indiqu cest accepter toutes les religions , 30% cest avoir le droit de ne pas croire , 9% cest refuser toutes les religions .

    Rsultats en % / rponses

    On note ainsi quune partie des collgiens (entre 10 et 15%) ne sont pas arrivs se positionner sur une dfinition prcise de ce quest la lacit ou la citoyennet. Ces thmes, qui sont vus comme des notions fondatrices de notre socit, sont pourtant largement voqus au sein de lcole et de lespace public, et ce dautant plus aprs les attentats de janvier 2015. Il convient donc de sinterroger sur les lieux dducation la citoyennet, de transmission des valeurs dmocratiques et rpublicaines pour ces collgiens.

  • Rsultats sous embargo jusqu'au 23 septembre 2015, 6h

    Pascal BAVOUX Valrie PUGIN > La citoyennet chez les collgiens des quartiers prioritaires >2015

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    3 > Les lieux dapprentissage de la citoyennet

    > Le collge, le lieu possible de lapprentissage citoyen

    Tout dabord, les collgiens se sentent bien au collge. 91% des collgiens interrogs dclarent se sentir bien ou trs bien au collge. Cela est notamment d aux liens de sociabilit quils y dveloppent : 87% des collgiens qui se sentent bien mettent en avant le fait davoir des copains/copines. A noter que la moiti dentre eux le relie au fait daimer apprendre des choses nouvelles en classe, 21% de se sentir bien avec les adultes au collge. Parmi les collgiens qui dclarent ne pas se sentir trs bien, voire pas bien du tout, la principale raison voque est cause des moqueries, des insultes, des bagarres avec les autres collgiens (la moiti dentre eux), cause du stress, des contrles, la peur dtre interrog par les professeurs (un peu plus d