INTRODUZIONE    COMPITO    PROCEDIMENTO    RISORSE    VALUTAZIONE    CONCLUSIONE 

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INTRODUZIONE

L’acqua ha una grande importanza biologica ed è legata alla storia dell’evoluzione dell’uomo e di ogni forma di vita. Il suo uso è talmente consueto e quotidiano che difficilmente si riflette sulla possibilità di non poterne più usufruire e che possa diventare sempre più preziosa.In occasione del Progetto : ” Attestazione del marchio “Qualità Parco” per il nostro Istituto d’Istruzione la classe III Ragioneria sez. A, ha realizzato una ricerca per far conoscere agli alunni della nostra scuola quanto è importante la funzione di questo elemento naturale per la nostra vita.

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COMPITO

.La classe si è divisa in sei gruppi; di seguito vengono riportati i compiti affidati ad ogni gruppo:

– Gruppo 1 – Conoscere il ciclo dell'acqua in natura, conoscere il ruolo primario che l'acqua ha nei fenomeni chimici, fisici, biologici ed ambientali ecc.

• Gruppo 2 - presentare la situazione dell’acqua nella tua città, dopo aver analizzato la disponibilità della risorsa acqua sulla Terra;

• Gruppo 3 – analizzare i modi di distribuzione e gli usi della risorsa acqua nei vari Paesi;

• Gruppo 4 - preparare una relazione in base ai risultati di un'indagine sugli usi domestici dell’acqua e nella scuola

• Gruppo 5 – Conoscere la distribuzione della risorsa acqua sulla terra e le problematiche ad essa collegate. approfondire gli aspetti storico-geografici relativi all'acqua.

• Gruppo 6 –Cosa fare per risparmiare acqua, individuazione di misure di Risparmio Idrico

Nella sezione Procedimento ciascun gruppo troverà istruzioni su cosa fare

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PROCEDIMENTO

Per organizzare il lavoro, ciascun gruppo ha creato una cartella sul desktop del computer che aveva a disposizione. Lì ha messo tutte le informazioni trovate. In particolare ciascun gruppo ha cercato informazioni e materiali relativi ai compiti loro assegnati utilizzando le risorse web suggerite nella pagina RISORSE, realizzando alla fine una tesina.Gruppo 1: si è occupato di cercare informazioni e studiare le caratteristiche chimico-fisiche 

dell’acqua soffermandosi sui seguenti aspetti:Caratteristiche fisico-chimiche dell'acqua

L'acqua in natura, Il ciclo dell'acqua la  formula chimica - l'acqua come solvente - il punto di

ebollizione e di congelamento - il peso specifico - Quanta acqua c'è negli organismi viventi - (Armani, Bertoni, Pandolfi)Gruppo 2, ha cercato informazioni sui seguenti aspetti legati alla distribuzione della risorsa acqua sulla Terra : i popoli della sete - i popoli dell'acqua - la distribuzione della risorsa acqua nel bacino del Mediterraneo - la distribuzione della risorsa acqua in Italia. Acqua potabile: approvvigionamento idrico in Trentino (Bagozzi, Bosio, Cunaccia, Mezzi)

Gruppo 3, ha cercato informazioni , su: Inquinamento delle acque: fiumi, falde, laghi, verso la

desertificazione gli acquedotti - le dighe - le deviazioni dei fiumi - l'impatto ambientale - la biosfera e l’acqua - (Binelli, Valenti, Gjoni, Simoni)Gruppo 4, ha condotto la ricerca sull'uso domestico dell'acqua e sui consumi passati nell’istituto e ha organizzato i dati secondo il modello suggerito, tabulando i risultati e rappresentandoli con grafici. . (Chemolli, Cozzini, Mora, Santoni)Gruppo 5, ha cercato informazioni, su quanta acqua si consuma nel mondo, sulle lotte e le guerre combattute per l'acqua. (Cimarolli, Cominotti, Frizzi, Rito)Gruppo 6, ha individuato le diverse possibilità tecnologiche e i comportamenti corretti su come, eliminando gli sprechi, si possono ridurre i consumi idrici senza diminuire il comfort e l'igiene (Corradi, Facchinelli, Ferrari, Franceschetti)

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RISULTATI

In base alle risposte del questionario, organizza i dati sono stati organizzati in questo modo:

- Attestazione del marchio “Qualità Parco” per gli Istituti d’Istruzione

Consumo domestico settimanale risorsa idrica classe 3^ RA

65541 361 194 25 46 52 49450

3.976

2.130

278 506 576 540

15.656

1.423

7.200

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

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procapite tipologia

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RISORSE

• In questa pagina sono riportate alcune risorse web disponibili per i lavori di ciascun gruppo. – http://www.greencrossitalia.it/– http://www.cipsi.it/cipsi/master/index.asp

?FRFX=0&Wscreen=1004&initSess=1– http://www.ips.it/scuola/schizzi/schede_3.html – www.alfanet.it/welcomeitaly/paginaecologia/acqua – http://www.aqp.it– http://www.forumrisparmioacqua.it/index.php– http://www.acquabenecomune.org/spip.php?article5– http://www.italia.attac.org/spip/IMG/rtf/ATTACqua.rtf– http://www.parcotaro.it

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CONCLUSIONE

Grazie a questa attività ci si è resi conto che vale la pena impegnarsi:

• a diminuire il consumo di acqua• a ridurre l'apporto di inquinanti che passano nell'acqua in

uscita dagli scarichi domestici• a scegliere l'acqua da bere, salutare, ecologica,

risparmiosa, perché di impegno ne mette tanto la natura a far vaporareuna goccia dal mare per poi restituirla senza sale allaTerra.