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LA COMUNICACIÓN: UN CAMPO DE
CONOCIMIENTO EN CONSTRUCCIÓN
¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?
Raúl Fuentes Enrique Sánchez
“La comunicación, en primer lugar “no tiene ni ha
tenido un campo disciplinar propio, sino un
dominio de estudio, más o menos común,
alrededor del cual se ha conformado el campo
sociocultural. Y, en segundo lugar, este dominio
ha sido, es y quizá tendrá que seguir siendo una
encrucijada inter y transdisciplinaria, dentro de
las ciencias sociales y humanas, lo que hace el
reto aún mayor, en la medida que exige de cada
uno –dependiendo de los objetos específicos de
investigación- el desarrollo de un amplio espectro
de capacidades teóricas y metodológicas”.
¿QUÉ ES CAMPO?
El sociólogo Pierre Bourdieu lo define como “un espacio social estructurado, un campo de fuerzas –hay dominantes y dominados, hay relaciones constantes, permanentes, de desigualdad, que se ejercen al interior de ese espacio- que es también un campo de luchas para transformar o conservar este campo de fuerzas”.
CARACTERÍSTICAS DEL CAMPO
Para Bordieu los campos poseen dos características que se involucran estrechamente. De un lado, el campo es espacio en el que se construye una visión interpretativa, una mirada de conjunto y de apuesta por la construcción de sentido, entendiendo por ello la emergencia de lecturas globales, explicativas y comprensivas de la(s) realidad(es).
CARACTERÍSTICAS DEL CAMPO
Por otro lado, el campo es un
dispositivo que promueve a la
existencia de objetos, discursos,
sujetos, conocimientos y
acciones. De esta forma, el
campo es productor – limitador
de sentido y productor –
formador de nuevas dimensiones
formativas.
CAMPO ACADÉMICO DE LA COMUNICACIÓN
María Immacolata Vasallo aplica el concepto de Bordieu a la comunicación y sostiene que “el campo académico de la comunicación está constituido por: un conjunto de instituciones de educación superior destinadas al estudio y a la enseñanza de la comunicación, donde se produce la teoría, la investigación y la formación universitaria de los profesionales de la comunicación”
SUBCAMPOS DE LA COMUNICACIÓN
El Científico: Implicado en prácticas de producción del conocimiento: la investigación académica tiene la finalidad de producir conocimiento teórico y aplicado por medio de la construcción de objetos, metodologías y teorías.
El Educativo: Que se define por prácticas de reproducción de ese conocimiento, es decir mediante la enseñanza universitaria de materias relacionadas con la comunicación.
El Profesional: Caracterizado por prácticas de aplicación del conocimiento y que promueve vínculos variados con el mercado del trabajo.
¿QUÉ ES UNA DISCIPLINA?
Para Edgar Morin el concepto de disciplina “es una categoría organizacional en el seno del conocimiento científico… Una disciplina tiende naturalmente a la autonomía, por la delimitación de sus fronteras, la lengua que ella se constituye, las técnicas que ella está conducida a elaborar o a utilizar, y eventualmente por las teorías que le son propias”.
DISCIPLINA Establece un objeto
de estudio. Ejemplo: La biología tiene como objeto de estudio a los seres vivos.
Tiende naturalmente a la autonomía, por la delimitación de sus fronteras en relación a las demás disciplinas.
“Una disciplina tiene
como función
circunscribir un campo
de competencias y
existe para estructurar
y separar”
Edgar Morin
Busca abrir las fronteras para articular fenómenos procedentes del encuentro entre diferentes disciplinas y de resolver la tensión fundamental existente entre unas disciplinas constituidas y un proyecto interdisciplinar en formación que pretende reorganizar las maneras de pensar y analizar.
DisciplinaCampo de la comunicación
CAMPO DE LA COMUNICACIÓN
Para Gustavo Cimadevilla el campo de la comunicación parece reconocerse básicamente como un conjunto de problemas, dado que cuando de estudios de comunicación se trata, hablamos principalmente de conocimientos que tienden a dar respuesta a interrogantes precisos.
CAMPO DE LA COMUNICACIÓN
Sheperd a la hora de describir el campo destaca
tres posturas en relación con la disciplina:
La Indisciplinaria: Este punto de vista defiende la comunicación como un objetivo académico pero que no es en sí mismo una disciplina, sino que es transdisciplinar. Es decir, los estudios de comunicación son un ámbito en el que se produce la convergencia de distintas disciplinas.
CAMPO DE LA COMUNICACIÓN
La Antidisciplinaria: Para Sheperd está es la actitud más posmoderna. En ella se niega que la comunicación sea una disciplina, pero también se cuestiona que lo sean la filosofía o la física. Así el campo de la comunicación no conocería fronteras y podría desarrollarse en cualquier ámbito académico.
La Disciplinaria: Los autores que defienden este punto de vista tratan de establecer el estatuto disciplinar de los estudios de comunicación, diferenciándolo de otras disciplinas. Para Sheperd esta postura nos llevaría a plantearnos el carácter ontológico de la comunicación, que sería esencialmente simbólico.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Desde Norber Wiener, la comunicación nació interdisciplinaria, “más que un nuevo campo de especialización, la comunicación adquiere estatuto científico en cuanto espacio interdisciplinar”. Se arriesga a afirmar que en el universo todo comunica, pues está hecho de un flujo permanente de intercambios.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Implica una interrelación, un diálogo de saberes entre dos o más disciplinas.
Busca abrir las fronteras para articular fenómenos procedentes del encuentro entre diferentes disciplinas.
Pretende reorganizar las maneras de pensar y analizar.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Ejemplo: la comunicación es un tema común para establecer un diálogo entre diversas disciplinas.
TRANSDISCIPLINARIEDAD
“Concierne, como lo indica el prefijo “trans”, a lo que simultáneamente es entre las disciplinas, a través de las diferentes disciplinas y más allá de toda disciplina. Su finalidad es la comprensión del mundo presente, uno de cuyos imperativos es la unidad de conocimiento”
Carta de la Transdisciplinariedad
Primer Congreso Mundial de la Transdisciplinariedad. Portugal, 1994.
La proliferación
actual de disciplinas
conducen a un
crecimiento
exponencial del saber
que hace imposible
toda mirada global
del ser humano.
Por el contrario, la
transdisciplinariedad
es complementaria,
es multidimensional
y multirreferencial.
Disciplinas Transdisciplinariedad
TEXTOS CONSULTADOS: PEREIRA, José Miguel. La comunicación: un
campo de conocimiento en construcción.
RODRIGO, Miguel. Teorías de la comunicación: ámbitos, métodos y perspectivas.
Bibliografía Complementaria:
Desafíos de la transdisciplinariedad Flórez Malagón, Alberto Guillermo y Millán de Benavides, Carmen Rosa Editores.
Editor: CEJA Fecha de pub: 2002. Páginas: viii, 227 p. ISBN: 9586835588.
Existencias Biblioteca General Universidad Javeriana Copia Material Localización 306.446 D37 2 Libros Colección general.
