La Crianza y El Manejo Adecuado Para La Salud Empocional

La crianza y el manejo adecuado para alcanzar la salud emocional de nuestros hijosMg. Vctor Horna CaldernMarzo 2009U N I V E R S I D A D D ESAN MARTN DE PORRES

REFLEXIN INICIAL:

De qu manera estoy preparando a mi hijo(a) para enfrentar su futuro?

Cmo es la comunicacin que mantenemos? Me tiene confianza? Conozco a sus amigos, sus juegos y pasatiempos? Me cuenta sus cosas, sus alegras, tristezas y temores?

Qu espero de la Escuela? De qu forma colaboro con ella, para alcanzar los objetivos que me he propuesto con mi hijo(a)?

Mag. Vctor Horna Caldern

Se refiere a la enseanza y aprendizaje de habilidades, conocimientos y valores que promueven la aptitud emocional y social. Reduce la violencia enriquece las capacidades adaptativas y constituye fundamento del aprendizaje de un desarrollo sano.La Aptitud Emocional y Social permite medir la capacidad de comprender, procesar, controlar y expresar aspectos emocionales y sociales de nuestra vida.

Etapa de la vida que abarca aproximadamente entre los 10 y 20 aos.Se caracteriza por rpidos y significativos cambios en el joven, lo cual determina una situacin tpica:alteracin de la personalidad y dificultad en la interrelacin con los adultos.


La adolescencia comienza con la pubertad, con una serie de cambios fisiolgicos que terminan en la maduracin de los rganos sexuales y la capacidad para reproducirse y relacionarse sexualmente. No podemos equiparar un chico de 13 con uno de 18 aos; por ello es importante hablar de adolescencia temprana entre los 11-14 aos (coincide con la pubertad) y luego el segundo periodo juventud entre los 15-20 aos; su prolongacin hasta la edad adulta dependerde factores sociales, culturales, ambientales y su adaptacin personal.


El ingreso en el mundo adulto exige una serie de cambios, y maduracin en todos los niveles del ser que desembocan en actitudes. De ah que la adolescencia es considerada una etapa de inmadurez en busca de madurez.La intervencin de los padres en el periodo adolescente es decisiva, la calidad de relacin que establezcan con sus hijos y el tipo de disciplina que empleen con ellos, va a modularcada uno de los logros que estos consigan favoreciendo o entorpeciendo el desarrollo del adolescente.


Tiene problemas con su hijo?No se desespere.Debe tomar el control de la situacin Puede ser parte de su desarrollo Nuestra actitud es muy importante Somos modelos en todo momentoSiempre hay una solucin


11 AOSCarcter variableRespuesta fsica y verbal a la cleraViolencia emocional alcanza un punto culminanteReplicas verbales cuando se enoja.12 AOSSon buena compaa para sus padresMas equilibrados, se muestran amistosos, comprensivos y razonables Entusiasmo por lo que les gusta odio en caso contrario, no hay termino medio.Ultima etapa de manifestacin de la clera mediante violencia fsica.Se desahoga gritando o insultando. Reacciones emocionales en sus hijos.


13 - 16 AOS

Etapa especialmente afectada por cambios biolgicos y afectivos.Presentan necesidad de identificacin y afirmacin personal.El enamoramiento e inters por la sexualidad cobran notoriedad.Afn de autonoma e independencia.Inestabilidad, aparicin de irritabilidad y labilidad emocional.Interpreta errneamente a los adultos. Egocentrismo y menosprecio por los problemas ajenos. Sobredimensionamiento del grupo de amigos. Problemas de autoestima e inseguridad. Finaliza cuando encuentra y acepta su propia identidad dentro de la sociedad adulta. La incomprensin, crtica y el rechazo de los adultos pueden dificultar y agravar su problemtica.


Los Padres como ModelosSer padre en el momento actual, es un gran reto, y debemos estar muy bien preparados a fin de proporcionar la orientacin adecuada.Debemos estar preparados para competir como modelos positivos frente a aquellos que pretenden sembrar en nuestros hijos, ideas diferentes a la tica y moral familiar. Es importante que busquemos desarrollar tanto la auto-confianza como el respeto por los dems.


Pero CUIDADO .. La Confianza y el autoestima se aprenden, no se heredan, se adquieren progresivamente desde la infancia. como resultado de lo que se observa y del trato que se recibe.

Nios y jvenes imitan la conducta de los adultos, de esta manera forman su personalidad. Luego, no es raro que muestre el carcter del pap . Porque, aprendi de l.


Sin embargo, no pretenda: Sofocarlos.

Maniatarlos.

Llenarlos de normas.


Tampoco funcionar: Si se pone a Espiarlos.

O, acta como si fuera un superhroe


CMO INFLUYE EL HOGAR EN EL DESARROLLO DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA?JVENES QUE SE ADAPTANPadres mas sensibles a las necesidades, brindan elogios ante buenas conductas y tratan con cario a sus hijos.

JVENES CON CONDUCTA NEGATIVAHogar que impone disciplina de forma incoherente, falta de cario, indiferencia ante lasbuenas conductas.


La Conducta Introvertida ..Es el patrn de conducta que con ms frecuencia exhiben los jvenes que reciben una educacin autoritaria o represiva. No son agresivos, pero se relacionan muy poco con sus compaeros y suponen graves trastornos para su desarrollo.


El Comportamiento SocialEstos jvenes raras veces participan en juegos con los otros; por que carecen de las habilidades sociales necesarias para entablar amistades y divertirse. Desarrollan baja Autoestima y con frecuencia se refugian en las ensoaciones diurnas y en la fantasa. Todo ello limita sus oportunidades de participar y aprender en las actividades recreativas normales y desarrollar conductas competitivas para la vida.


Modelos de Comunicacin Familiar:Modelo Autoritarista: Se emplea el castigo como base de la enseanza provocando en los hijos, falta de respeto a las normas, agresividad y que se tambin vuelvan autoritarios.Modelo Hipercontrolador: Tienden a no dejarlos solos y los llenan de activs. extraescolares, promueven hijos sin autocontrol ni responsabilidad, con una personalidad dependiente, pasiva porque todo lo hacen los padres.

Modelos de Comunicacin Familiar:Modelo Consentidor: Ofrecen mucha confianza, comprenden y respetan su intimidad. Pero el joven sustituye voluntad por el gusto y se crea una personalidad caprichosa y con carencias. Hay que exigir para educar.Modelo Personalista: Combina Autoridad con amistad, son los mejores resultados, educar no es convertirse en un juez. No buscar ser el mejor, saber pedir perdn, ser humildes, alegres, perseverar y y reeducarse constantemente .

La clave: Autoridad y AmistadCuando el hijo es pequeo, todava no ha aprendido las normas y reglas de casa y la sociedad, por eso necesita que lo lleven de la mano, depender de sus padres. En esa etapa, el hijo puede tener muchos amigos, pero slo cuenta con unos padres cuya misin es protegerlo, formarlo y orientarlo.

Los padres deben ponerles lmites, Por eso cuando le dicen: fjate antes de cruzar la calle o no comas eso, estn protegiendo su vida o integridad. Las llamadas de atencin, alertas y las correcciones o castigos, no slo son convenientes, sino necesarios, para ayudarlo a formar su criterio, distinguir entre el bien y el mal, desarrollar su propia escala de valores y prepararse para actuar por s mismo.


Cuando son adolescentes, es conveniente que los padres comprendan que son jvenes preparndose para ser adultos y por lo mismo, deben tratarlos como tal.Con el tira y afloja del proceso educativo, se preparan para ser responsables y enfrentar problemas. Ellos intentaran volar solos. Esto no debe asustarnos, esperemos alguna negativa de vez en cuando, y en especial cuando las acompaan con argumentos, porque creen tener la razn. Tratarlos como adultos implica NO ser autoritario, es decir: evitar sermonearlos, regaarlos o castigarlos. Razonar, no imponer; dialogar no dar rdenes; negociar y buscar el ganar-ganar; escuchar, captar sus puntos de vista, inquietudes, preocupaciones y sentimientos y sobre todo, demostrar empata. Durante aos, los padres son hroes para su hijo, pero tambin son el smbolo de la Autoridad. Busque establecer de comn acuerdo las normas, lmites, reglas y consecuencias.


Es importante tener en cuenta que El Autoestima, es la actitud frente a la vida, la forma habitual de pensar, amar y sentirse consigo mismo, que se da en interaccin con los dems. Se desarrolla como un aprendizaje que se da a lo largo de toda nuestra vida empezando a partir del momento en que somos concientes de nosotros mismos; son especialmente importantes las experiencias vividas durante la infancia y la adolescencia


PROBLEMAS MS FRECUENTES EN LA ADOLESCENCIA:LA REBELDIA:

La rebelda en el mbito familiar puede agudizarse entre los 14 y 17 aos, fase caracterizada como la del negativismo y las impertinencias. La rebelda extrafamiliar dirigida contra las estructuras, valores y costumbres sociales, aparece ms adelante, y a veces se prolonga ms all de los 20 aos.

Las fugas del hogarLa fuga del hogar es la satisfaccin de unanecesidad de evadirse de un ambiente en el que el joven se siente incmodo. Normalmente, sobretodo en la pubertad, la fuga no responde con una decisin madura, sino a deseos impulsivos de marcharse sin ningn rumbo concreto y sin pensar en las consecuencias que pueden derivar de esta accin.

La timidez y el sentimiento de inferioridad

La timidez, puede ser causada por un sentimiento de inferioridad para actuar en presencia de otras personas, es un miedo crnico a obrar que proviene de la falta de confianza en los dems y la desconfianza en s mismo.El tmido se cree y se siente siempre observado.

Los efectos de la timidez son bastante conocidos: en presencia de otras personas,el tmido se muestra vergonzoso, torpe al expresarse y confuso. Al tmido lepreocupan los efectos externos de su timidez, ya que quiere evitar que le presten atencin y fijen su mirada en l.

El joven se siente torpe, a disgusto ante los adultos, cuando su fsico y su imagen no responden a sus esperanzas, o cuando sus compaeros le gastan bromas.

EL AUTOESTIMAEl Autoestima: Es el amor, el afecto, la seguridad que sentimos por nosotros mismos y trasmitimos a las personas que nos rodean.Con frecuencia, detrs de muchos fracasos en la vida encontramos, no una situacin difcil, sino ms bien una persona que no confa en s misma

AUTOCONCEPTO, Se refiere a las creencias que tenemos acerca de s mismos, las cuales se manifiestan en la conducta. Si te crees tonto o intil actuars como tal.

Quien le soluciona todos sus problemas a su hijo, para evitar que sufra, en lugar de Orientarlo para que l mismo logre solucionarlos ..

SLO LOGRAR HACERLO DESDICHADO EN EL FUTURO


Para lograr una Comunicacin Familiar de impacto, conviene tomar en cuenta lo siguiente:

Saber Escuchar.

Evitar la imposicin.

Buscar la colaboracin .

Negociar siempre que se pueda.

Tratarlos como adultos

Desarrollar una amistad respetuosa.

La Comunicacin Familiar positiva, fortalece la Seguridad y Autoestima: El desarrollo del autoconcepto y la habilidad para mantener relaciones interpersonales durante la adolescencia es un ndice importante de la adaptacin social y por ende un signo de xito en la vida.


Mg. Vctor Horna CaldernMuchas GraciasU N I V E R S I D A D D ESAN MARTN DE PORRES

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