Re11onal Antloqula Clloc6

Mlnlaterlo de Trabajo y Seguridad Social

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LA DIAPOSITIVA

COLECCION: COMUNICACION EDUCATIVA COMUNITARIA

. Serie 3 "MEDIOS DE COMUNICACION"

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BIBLIOTECA SENA COMPLE.10 NORTE MEDELLIN

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SENA

El Servicio Nacional de Aprendizaje "SENA - fue creado el 21 de junio de 1957. Es un organismo social de formación profesional que, en su calidad de establecimiento público descentralizado, posee auto­nomía administrativa, personería jurídica y patrimon·io independien­te, pero siempre teniendo en cuenta las normas generales que regulan el Estado colombiano.

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LA DIAPOSITIVA

SENA

Formación a Distancia

MedelITn

1992

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ELABORACION Angela Urrego Luz Elena Sepúlveda J.

DISEÑO GRAFICO E ILUSTRACIONES Lilly Estrada S.

EDICION María Teresa Camargo de M. Grupo Gestión Recursos Didácticos

COORDINACION FORMACION A DISTANCIA

Derechos ReseNados SENA Servicio Nacional de Aprendizaje

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PRESENTACION

¿Qué es una diapositiva?. ¿Para qué sirven las diapositivas?. ¿Cómo se montan las diapositivas?. ¿Cómo hacer su proyección?. ¿Cómo conservarlas?. ¿Cómo utilizarlas en nuestro trabajo comunitario? ...

En esta cartilla encontrarán ustedes parte de las respuestas a estas preguntas, pues el interés es que este material sirva de motivación a todos los que estén interesados en acompañar su trabajo organizativo con ayudas didácticas como ésta.

Esta cartilla no es sólo para leerla: es también una invitación para analizarla, para mejorarla con otras experiencias, para tomar de ella lo que nos haga falta.

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Son la.s 6 :.30 de /a lárde_.,

el barrio empie3a a 1/1.1minar.se,,.

y los obreros regresan a .sus hogore.s, /1.1e90 de lérminQr .su _jornada de lrabqjo.

e-

Julio en/ro al ca¡-e' de l)on Pedro para enlérar.se de los úllímas no/í-c,as del barrio. lll entrar, observa el carie/ que esléi pegado en la pared.

SflNVITA ATOl)A lA COMUN\i)�I) f\ \JlR UNAS D\t,,90S\llV�' SOBRE lA \.\\�TOR\A �EL BA�i..\O S�lO ... �OlTURAL �.OOP.t-\.

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lll .fondo ele/ .salon se encvenlran reunidos o/9unos onvgos,,

qui­ene{j al color del /in/!; de .l)oña lina,• comenlán las aconlécimienló.s del dia.

Í3LI.ENAS rARl)ES,AH/60,c"coHO Qt/E r.EN.EM05 PROG,RAMA�S7",4 NOC.HE -

CL-AR_O.,

VAt,10� AVER QUE APRENJJEHD5.

Ya en el .salón cv/lúrol,, Lilian� in/éqranlé del comi/é' de com1.1n1caciones, .s,e di6pone a explicar a la eomun,aad aómo .se elaboran /a-s clioposilívas.

t/NA .l)/APOS/r!VA ES VAM FOT061?41"1Á�N.5PAJ?EN1Ej

iJtfi��tR1t# o'P.LASVCO Qu.E SE CONSl6L/E -¿�ÁCllMENÍ:t .EN s.

M.ERCADO,

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PARA 'ÍOHAR l.45 l)!AP05/7/VA5,.1JE8E!1051".EN.ER LINA C4M'A� -1"0706RAFIC4

Qt/.E UTILIZA VN 'ROL.LO .ESPLC/A.I. Z>E 35 MM �

SV NOHBRE DEBE �

7"�RHINAR EN c-HROHE11

COHE &KTACIIROHE FUITICl?N1

Is m1.1y lmporlán� al lómor las folás, que é6/ó.S queden en el m/6mo e,enlído, lódo.s verlka/e.s o lóda.s horl)onlále5, paraevi/i,r inconvenienlés en la. , proyecc1on.

.Luego de lómar la folóqrtlf/a,,

el rQllo 6e lleva a un laboralório folóqráfico. ,4/// le pueden poner /o.s marcos

,, o se

�otgpran por apar� para 9f}e t161ed mismo haga él mon!qje.

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.LI.LIANA �L PROí3LB1A ES QUL L • ' ,

#O .51..EMPR..E rEN.EM05 UNA- CA-MA-J?A-7"aT06RAFICA, Y .EL 'REVELADO A-VECES J?.ESULTA MUY CA�O.

Eso e6 cierto Júlio � pero las d!apo.silíva.s lámbién podemo5 ht1cer/o.s manua/menlé, vliltjandofape/ lransparenlé,en el c1.1a podemos dib¡¿J"ar /a.s imqqenes que queremos proyecfár. ),/á6 adelanté les conláre' cómo las elaboramos .

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Y C' COMO PROY.E CTAMOS .LAS ZJIAPOSITIV-A.5 :::;

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.Las diaposl/rva.s .se deben proyeclár en un 60/o'n que pueda bócurecer.se. C'omo parilá/lo, puede u5/¡jar.se una pared,, una C!arliilina o una 6ábana blanca.

El proyeclór e6 1.1n aparaf!; f/'(� /;-ene una ,ruenlé de 1/um1nac1on.un ob_je/ivo yun porfao'lapo.s//iya9.

Puede acompañarse de una grabadora, .si .se le 9uiere dar 6on1do a la imagen.

..El e9u1po de ¡;royección e.5 muy fácil de mane_jar y de

1ran.sP,orlár. Z)ebe lener.se en U//enh 9ue haya eereo un lomaf!orrienté para coneclárlo, o, en .su de/ecló, una exlén.sión.

De/Je eolotJor.se en un lv9ar alm, q/ rrenlé de /a ¡;anlá//c,. ;1/'c,y 9Pe acC1onar un �5,0°'515-vo para 9ue /qs o'lapo.si#va.s vayan JJC1Sando.

Para eon.seguir un h1.1en lámoño de la imagen� coloque el proyeclór a .3 me/¡o.s de la pared. II tiempo de exposicidn de eoda imagen depende del grupo, pero .se recomienda un m/nimo de 6 6e9und05 )' un máximo de 15 '5egundos

,., lo cual depende

támóién de la nece.sidad del grupo.

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C'o/oque la diapo6ilíva en el proyeclor, eon lo.s pun/ós de la e.s9uino superior derecha mirando hacia /a• parlé /;a.sera del aparaló. :i. S'!felé la diaposilíva como 9t1iera

que .se vea en lo pan/él/la, y haga una .señal en la e.sr¡u1i?a inferior /j9uierda de/ mareo.

2.G/rela paracolocarla enel carre/é.

La dlaposilíva nas sirve para dar a eonocer lo.s probl�mas, neee.sidades o reon)acir;_nes de inléré.s f!omunilário, y nospermilé hacer .sv análi61:S . .Sirve lambién !)ara lra/Ja_for con 9rt1,PO.S ha.slá de /5 y 20 ;,er'5ona.s.

{!uondo cle�1dimos uliltjar lo.s cliapo.silívo.s,,

debemos pen.5ar primero en el oó.fe/ivo: que' e.5 /o 9.ve 9veremos loqrar eon e.s/é malérial

,, y e.5�oqemos varios io'ea.5 .sobre el

léma a lrolár. 6e/eccionan1o.s lve90 las 9ve más se qfu.5/án a las neee.sklao'es más lnmeo'la/ós las de.serthimos.

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e

r .lo imagen deberá destocar claramenlé el 08,TLTO del 9ue.se desee /Jahlar. •

.l)1'b'!far los imágene6 9ve t¡veremos dar a conocer) de manera que le demos secuencia o las /a'ea6 .

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.3 q.

SegtÍn la.s regios de la buena composició19, la /HAGEN .se diVio'e en lércios:

. :e, N -B Linea de /Jor;jonlé 'War y e/e/o".e-D El elemenló prindpol. 1-3 y ll-<1- .LC1s ///lect.s verlíea/es f)f"'Ominen/és o ce;-ca de ellas.

-1) 1-2.-.3- 'I .L.o.:, Sl.(Telós prlnf!tpa/es o cerca de ellos,, no en el eenlro. Oen/rar la alénción en el marco de la ima9en . .Se deb(YJ evilár e/emen/ós dt:s/rae/óres .

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i. Tomemos una h<!fa lransparenlé( papel ea/canté> albant1ne

,,, manñ9u11/a

o vna de i,ond o cudd�rno �n9rasado para 9ve .'l_uede 11-ansparenlé).

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14,;JI¿ a'ANT.EQ¿¡/¿¿A

2 1Jefinamos un · espaciod�'1-X .3 cenOmehos,en el cual

� �debem� hac� "- "'-el dl"'!J'�� ��

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. /(eu/(Jamos el dibujo uliliJando mat'cadores a hOtSe de agua, punlá d�l9.ada y colore.s varfados, l'._at'a r¡ue .se vea la diapo.sillva l!,.Ol1cromti/i�a. 'Si la hacemos �on un láp� !J!O.SO ,¡ve no dve pa,ar la lv_,, la vemos en hlanoo y negro

. Retor'lé l06 e11adrilós ya señalados en lt11 hoja .

@H.�� ti]EEJ b]

.Los diht{ios ya reah)ados, .se monlán en los marcos para diaposilivtYS, 9ue se •

consiguen en almacenes de 1pló9ra¡la. Pueden .ser de carlf:ln o plásl7eo ,

Es imporlánfe enumerar cadadia¡>osilíva,. leniendo en cven'/a la .secuencia del léma 9ue e�lámo.s lralándo .

Para conservar las dia,eosl/ívas)

.se deben 9ua,:dar en una ct:!f /lá, 1:,ien ordenadas,.segun el léma.

IJ�e pueden uG-/¡)ar /Jo.fa.s plai#m.s ¡,reformada.s, con el 1/Jmaño de la dlapo$1'tiva. (!ahen �o en cadaltoja.

/;hora ya pueden v.slédes empeJar a elaborar /as dtaposlb'vas qve van apoyar /a campaña para prevenir

la contaminoció17> que se volv10 un problema en la comun1o'ad.

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BIBLIOGRAFIA

Guía de Elaboración de Material Textual. SENA F.A.D. Bogotó

Taller sobre Elaboración de Material Textual. María Elena Cadena. SENA Medellín 1978.

Las Cartillas Autoformativas. SENA-F.A.D.

Biblioteca de Educación Bósica. Cinde 1977.

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COLECCION ·coMUNICACION EDUCATIVA COMUNITARIA.

SERIE No. 1 ·¿Y ... POR QUE COMUNICACION?" - Comunicación y Educación No. 1 (plegable)- Elementos de la Comunicación No.2 (pl�gable)- Comunicación y Cultura No.3 (plegable)- Formas de Comunicación No.4 (plegable)- Comunicación y Vida Cotidiana No.5 (plegable)

SERIE No.2 "LENGUAJES DE LA COMUNICACION" � Formas de Expresión de la Comunicación oral

(Cartilla No. 1 y Audíocasetes) - La Comunicación Escrita (Cartilla No.2)- La Comunicación Visual (vídeo No.3)

SERIE No.3 "MEDIOS DE COMUNICACION" - Volante No. 1

Boletín No.2Plegable No.3Periódico No.4Afíche No.5Cartel No.6Rotafolío No. 7Cartelera No.8Cartilla No. 9Diapositiva No.10 (cartilla)

GUIAS - Plegable promociona/- Cómo Seleccionar un Medio- Guía de Implementación- Guía de Manejo

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Formoción a Distancia

Es una modalidad de formación que el SENA, basado en las experiencias nacionales y mundiales, ha preparado, para dar respuesta a las necesidades de capacitación de la población que, por alguna razón, no ha podido participar en otras formas de atención para su propio desarrollo.

Permite al alumno, ya sea en forma individual o colectiva, aprender desde el lugar y en el horario que él mismo determine, como un proceso personal y autónomo, que él organiza y controla en su ejecución y resultados. Cuenta con el apoyo y orientación de un instructor tutor, con quien establece comunicación a través del teléfono, por carta, por entrevista, u otros medios con el fin de recibir orientación, asesoría técnica y unidades de estudio, o para entregarle sus trabajos prócticos, o en fin, para comentar aspectos sobre su proceso de aprendizaje.

La Formación a Distancia del SENA, va dirigida preferencialmente a personcis que, por razón de trabajo o de ubicación geogrófica, no pueden acercarse a los Centros del SENA o a los Programas de atención integral a los diferentes sectores económicos para ser atendidos en horarios fijos, y que, ademós, necesiten de los beneficios de la formación profesional impartida por el SENA

Por este sistema, la formación llega hasta el interesado, ofreciéndole un,a capacitación, de calidad no menor a la de los sistemas presenciales, pero sí eliminando privilegios y ajustóndose a las características de los estudiantes.

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SENA

Servicio Nacional de Aprendizaje Regional Antioquia - Chocó

Grupo de Atención al Area Metropolitana

Teléfonos: 25 l O 219 - 25 l O 215 - 25 l l 222

Extensiones: 13 l, 142, 148, 170 y 179 Calle 51 Nº57-70 - Apartado Aéreo 1188

Medellín - Colombia