5ème EMC1 « EGALITE ET DISCRIMINATIONS » PILIERS : LA SENSIBILITE, SOI ET LES AUTRES Compétences : Je comprends la diversité des sentiments d’appartenance civiques, sociaux, culturels, religieux Je m'estime et je suis capable d’écoute et d’empathie LE DROIT ET LA REGLE Je comprends les principes et les valeurs d’une société démocratique LE JUGEMENT : PENSER PAR SOI MEME AVEC LES AUTRES Je développe une réflexion critique et je vérifie des jugements moraux Je distingue une inégalité d’une discrimination L’ENGAGEMENT - Expliquer le sens et l'importance de l'engagement individuel ou collectif des citoyens dans une démocratie. - S’engager dans la réalisation d’un projet collectif - Savoir participer et prendre sa place dans le groupe

LA DISCRIMINATION, LE REFUS DE L'EGALITE. I. Tous différents au sein d’une même humanité Le diaporama d’introduction montre qu’hier comme aujourd’hui, les différences entre les Hommes sont à l’origine d’actions haineuses, de mépris, allant jusqu’au génocide…

Quelle discrimination peux-tu imaginer face à ce document ?

Travail sur une caricature 1) Décris la caricature 2) Explique la caricature (= qu’est-ce que le dessinateur a voulu montrer, a voulu dire ou dénoncer)

5ème EMC1- Fiche 2 « EGALITE ET DISCRIMINATIONS » A. Des êtres humains différents ACTIVITE: ENFANTS DU MONDE

1) Sur ton cahier, construis ta propre vignette d’identité sur le modèle du diaporama 2) Fais un tableau en indiquant les points communs entre tous les enfants dans la colonne de gauche, et leurs différences dans la colonne de droite. B. Tous pareils ??: une seule race humaine et une seule égalité

Sur ton cahier, réponds aux questions suivantes : 1) b : Quel a été pendant longtemps le critère utilisé pour faire croire qu’il existait plusieurs races humaines ? 2) a : que m’apprend ce document au sujet de tous les êtres humains ? 3) c.et d. : sur les 2 documents, souligne la phrase qui affirme que les humains sont tous égaux. 4) Etre pareils signifie-t-il que nous nous ressemblons tous ? Justifie

d. Pour l’étude de cas sur le racisme un autre avis de scientifique:

A la maison, répondre aux questions 1, 2 et 3 page 345, étude de cas sur un combat contre le racisme.

5ème EMC1- Fiche 3 « EGALITE ET DISCRIMINATIONS » 1) Les « races » dans l’histoire

Toutes les tentatives de classification montrées sur le diaporama vont marquer les époques et notre façon de voir le monde. Nous en héritons et elles font partie de notre histoire. Certains utilisent encore ces théories (sans parfois les connaître !) à des fins racistes. La science, la génétique nous prouvent que l'Homo sapiens est une race à part entière, sans sous- catégorie... et nous ne pouvons pas faire de classification sur des critères aussi subjectifs que la couleur de la peau, la géographie, la culture ou la beauté d'un individu ! 2) Une seule égalité, déclinée en 3 dimensions : égalité des droits, égalité des chances et égalité des conditions. [Doc.2 de la fiche 2]

Sur le cahier, réponds aux questions suivantes en rédigeant tes réponses: 1) Quand le principe d’égalté en France est-il proclamé ? 2) Quel texte fondamental proclame l’égalité en France ? 3) Explique la phrase soulignée en noir dans l’article 13 de la Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen. 4) Dans quel domaine l’article 6 accorde-t-il l’égalité aux citoyens ? 5) Souligne en rouge dans la Constitution de la Vème République les personnes qui bénéficient du droit à l’égalité. Quelle dimension de l’égalité est abordée ici ? 6) Quel texte de la fiche 2 garantit l’égalité à l’échelle du monde ? L’égalité des chances… 1) Pour quelle raison ces animaux sont-ils réunis ? 2) Comment le dessinateur traite-t-il de façon Humoristique la question de l’égalté des chances ?

5ème EMC1- Fiche 4 « EGALITE ET DISCRIMINATIONS » 3) Quelques étapes de vers l’égalité des droits

1789: Déclaration des droits de l'homme et du citoyen

Décret sur la libération de tous les esclaves dans les colonies françaises rédigé par Victor Schœlcher, sous-secrétaire d'état à la marine.

1848 : suffrage universel masculin

Les femmes mariées peuvent ouvrir un compte en banque et exercer une profession séparée sans autorisation de leur époux

1848 : abolition de l'esclavage

Le gouvernement de Front populaire donne droit à 15 jours de vacances par an à tous les salariés.

1881-1882 : école primaire gratuite, obligatoire et laïque

En pleine 2nde Guerre Mondiale, le comité français de libération nationale rend le suffrage vraiment universel.

1936 : congés payés Art. 1er : Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits.

1944 : droit de vote des femmes

Avec la 2nde république, tous les hommes peuvent voter, même les plus pauvres, à partir de 21 ans

1945 : sécurité sociale Les partis politiques doivent présenter autant de candidates que de candidats à certaines élections.

1948 : Déclaration universelle des droits de l'homme

Prise en charge par la collectivité des dépenses liées au handicap, intégration scolaire en milieu ordinaire, renforcement de l'accessibilité aux espaces publics et transports.

1965 : égalité des droits et devoirs des époux

"Le but final à atteindre est la réalisation d’un plan qui couvre l’ensemble de la population du pays contre l’ensemble des facteurs d’insécurité".

2000 : loi sur la parité en politique

Jules Ferry, ministre de l'instruction publique, instaure l'obligation scolaire pour garçons et filles de 6 à 13 ans.

2005 : loi sur l'égalité des droits et des chances des personnes handicapées

Art. 1er: Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits.

1) Relie chaque loi à sa signification 2) Souligne en vert ce qui concerne l’égalité politique, en rouge l’égalité dans la société et en bleu l’égalité des sexes.

3) L’égalité est-elle acquise en même temps pour les hommes et les femmes ? Donne deux exemples.

4) Pourquoi peut-on dire que la conquête de l’égalité est contemporaine (actuelle) ?

5) D’après tes connaissances, l’égalité entre les hommes est-elle toujours respectée ?

5ème EMC1- Fiche 5 « EGALITE ET DISCRIMINATIONS »

II. Les discriminations Introduction : retour sur la définition de discriminations

Diaporama : en regardant les deux diapositives, les discriminations tendent-elles à disparaitre au fil des années ? Qu’est-ce qu’une discrimination d’après le Code pénal ? « Constitue une discrimination toute distinction opérée entre les personnes physiques à raison de leur origine (=racisme), de leur sexe (=sexisme), de leur situation de famille, de leur grossesse (=sexisme), de leur apparence physique, de leur patronyme(=racisme), de leur état de santé, de leur handicap, de leurs caractéristiques génétiques, de leurs mœurs, de leur orientation sexuelle (=homophobie), de leur âge, de leurs opinions politiques, de leurs activités syndicales, de leur appartenance ou de leur non-appartenance, vraie ou supposée, à une ethnie, une nation, une race ou une religion déterminée »

5ème EMC1- Fiche 6 « EGALITE ET DISCRIMINATIONS » A. Racisme et xénophobie

1) L’Apartheid en Afrique du Sud : le combat de Nelson Mandela pour l’égalité entre les Sud-américains Né en 1918, Nelson Mandela s’engage très jeune dans le combat contre l’Apartheid. Avocat, il devient membre du Congrès national africain (ANC) qui lutte pour l’accès des Noirs au droit de vote, selon le slogan « une personne, une voix » (« one man, one vote »). A la suite d’actions violentes contre le gouvernement blanc, il est condamné en 1964 à la prison à vie. Libéré en 1990, élu président de la République du Sud en 1994, il instaure la démocratie et œuvre pour la réconciliation des Sud-Africains. 1) Diapo 1, docs 1 et 3. Quelle est la vie de Nelson Mandela avant les années 1990 ? Pourquoi combat-il l’apartheid ? 2) Que lui arrive-t-il en 1990 ? 3) Diapo 2 : Quel combat mène-t-il alors ? Avec qui ? 4) Docs 4 et 6 : relève les mots et expressions qui montrent qu’il a gagné son combat pour l’égalité. 5) Docs 5 et 6. Que signifie, pour lui, construire la « nation arc-en-ciel » 2) Les figures emblématiques de lutte pour l’égalité : Martin Luther King et Rosa Parks

Reproduis et complète le tableau sur ton cahier

5ème EMC1- Fiche 7 « EGALITE ET DISCRIMINATIONS » B. Les discriminations liées à la religion voir diaporama de début de leçon.

Les préjugés à la base des discriminations C. Sexisme et homophobie 1) Etre une fille, être un garçon : le Père Noël est-il sexiste? Petit progrès, la fillette a un arc! …euh, rose.

Campagne contre les discriminations, association Animafac 2014.

« Le Dieu des Juifs, c’est l’argent. Pour gagner de l’argent, il commet les plus grands crimes. Il n’aura de cesse qu’il ne puisse s’asseoir sur un énorme sac d’argent, et ne devienne le roi de l’argent », propagande antisémite allemande, 1938.

5ème EMC1- Fiche 8 « EGALITE ET DISCRIMINATIONS » En une ou deux phrases, résume ce qu'est l'égalité entre les garçons et les filles. Pourquoi certains catalogues de jouets prennent-il le parti de "déconstruire"? A la maison : Manuel pages 342-343, questions 1 à 5. 2) Vers plus d’égalité hommes-femmes

5ème EMC1- Fiche 9 « EGALITE ET DISCRIMINATIONS »

3) L’homophobie

Document 1 : nuage d’images

5ème EMC1- Fiche 10 « EGALITE ET DISCRIMINATIONS »

« J’étais avec ma copine », « J’ai passé du temps avec mon mec ». Ces petites phrases, lâchées à la pause déjeuner du lundi matin, anodines, irréfléchies pour la plupart des hétéros, ne le sont pas autant pour les personnes LGBTQ. […] Selon les chiffres de l’association Autre Cercle en partenariat avec l’Ifop, en France, encore 14 % des homosexuels et lesbiennes se sentent obligées de s’inventer un partenaire au travail et plus d’un ou une sur trois entretient un flou. […] 20 % des personnes LGBT interrogées en France se sont senties discriminées dans la recherche d’un emploi ou au travail au cours des douze derniers mois du fait d’être LGBT. Trois sur cinq ont fait l’objet de commentaires déplacés. En mai 2017, le guide Agir contre les discriminations liées à l’orientation sexuelle et à l’identité de genre dans l’emploi, créé par le défenseurs des droits, recommandait de prendre position en tant qu’employeur en signant une charte éthique par exemple, de communiquer sur ces initiatives en interne comme à l’extérieur de l’entreprise, mais aussi de prévenir les attitudes LGBTphobes en sensibilisant et en sanctionnant publiquement leurs auteurs ou autrices.

Nina Pareja, « Cacher son orientation sexuelle au travail, le quotidien de beaucoup de personnes LGBTQ », Slate.fr, 28 juin 2018.

Doc. 4 : discrimination quotidienne 1) Lis le document 2 : qu’est-ce que l’homophonie pour toi ? (réponds avec tes mots à toi) 2) Donne des exemples d’homophobie (coup de pouce document 4). 3) Choisit-t-on d’être homosexuel ? 4 ) L’homophobie est-elle punie (document 3) ? 5) Comment peut-on lutter contre l’homophobie selon toi (coup de pouce document 1)?

Annexe : https://www.defenseurdesdroits.fr/fr/institution/competences/lutte-contre-discriminations Haute Autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité : la HALDE

https://www.respectzone.org/

Qu’est-ce que l’homophobie ?

Toute manifestation, avouée ou non, de discrimination, d'exclusion ou de violence à l'encontre d'individus, de groupes ou de pratiques homosexuels ou perçus comme tels au motif de l'homosexualité. Qu'est-ce qu'un acte homophobe ?

C'est refuser, dans les actes quotidiens, un droit, un bien, un service à une personne, homme ou femme, en raison de son homosexualité avérée ou supposée. Un acte homophobe c'est aussi...

L'agression physique, écrite ou verbale, la diffamation, à l'égard de personnes, hommes ou femmes, au seul motif d'une homosexualité vraie ou supposée. C'est également l'incitation à la haine, à la violence ou à la discrimination. www.sos-homophobie.org

Doc. 2 : Définition de l’homophobie

Dans les cas prévus par la loi, les peines encourues pour un crime ou un délit sont aggravées lorsque l’infraction est commise à raison de l’orientation sexuelle de la victime.

Doc3 : Article 132-77 du Code pénal