La dissertation

•Une dissertation est une argumentation

structurée comportant arguments et exemples

1. Analyser le sujet• Sujet: D’après le marquis de Sade,

« on appelle roman l’ouvrage fabuleux composé d’après les plus singulières aventures de la vie des hommes »Cette définition du roman vous paraît-elle fondée?(corpus La Princesse de Clèves, Bel-Ami)Cerner le domaine

du sujet(un des genres littéraires

au programme)

Sur quel objet d’étude porte le sujet?

Le romanDonc la réflexion portera sur la

définition du romanLes exemples seront des œuvres

romanesques

Repérer et définir les mots-clés

D’après le marquis de Sade, « On appelle roman l’ouvrage fabuleux composé d’après les plus singulières aventures de la vie des hommes »Cette définition du roman vous paraît-elle fondée?

« ouvrage fabuleux »= comme une fable, création libre de l’imagination, une fiction pouvant faire intervenir des éléments irréels« singulières aventures »= le roman ne s’inspire pas de ce qui est commun, moyen, banal« vous paraît-elle fondée » sous-entend que la définition proposée est peut-être insuffisante

Que me demande-t-on?DONC le sujet pose une

équivalence entre le roman et un monde d’aventures fictives,

sortant de l’ordinaire.

2. Dégager la problématique

Formuler la problématique à partir

des questions formulées lors de l’analyse du sujet.

Le correcteur attend que vous précisiez, en

reformulant la question posée

Quelles questions découlent de l’analyse du sujet?

- En quoi l’imagination sans limite caractérise-t-elle la création d’un

romancier?- Quelles aventures extraordinaires de la

vie nous raconte-t-il?- Comment les rend-il intéressantes?

- Par quels aspects certains personnages peuvent-ils apparaître singuliers?

- Le roman n’a-t-il pas souvent un caractère plus réaliste?

- Ne peut-il pas plutôt représenter la vie ordinaire?

3. Trouver des idées et des exemples

1. Dans son cours ou dans le corpus

Les idées doivent être en relation avec la question

posée.Notez au brouillon les

idées, les exemples, les citations

2. Dans ses lectures personnelles

Quelles idées en relation avec le sujet trouve-t-on dans les cours et

le corpus?

Corpus: héros différentsDuc de Nemours, être exceptionnel, idéal humain dont la destinée paraît

promise aux plus « singulières aventures » + définition du roman par

SadeMais Duroy préoccupations matérielles,

milieu et existence ordinaires. Type social du roman réaliste à l’opposé des

conceptions de Sade

Exemple de romans qui n’évoquent pas un univers fabuleux et extraordinaire

mais des réalités quotidiennes

Idées= argumentsExemple concret

• Trouver et choisir des exemples pertinents par rapport à l’argument

illustration concrète qui renforce la démonstration

• Où chercher?

- corpus (réf précises, extraits, citations)- lectures cursives- culture personnelle (lecture, art, connaissances théoriques…)• VARIER la nature des exemples

Certains personnages de roman peuvent apparaître comme

« singuliers » par leur exception moraleExemple:

- Nemours « valeur incomparable » (corpus)

- Vautrin dans Le Père Goriot de Balzac: absence de conscience morale (cours)

- Mme de Merteuil dans Les Liaisons dangereuses de Laclos, libertine sans scrupules (lecture perso)

4.Elaborer le planDistinguer différents

types de sujets et choisir un plan adapté

Le sujet invite à définir une notion ou à

valider une thèsePlan

THEMATIQUEANALYTIQUE

Voir les différents

aspects de la notion ou de la

thèse

Le sujet invite à discuter un

jugement, une définition

Plan DIALECTIQUE

Thèse , antithèse, synthèse

Le sujet invite à confronter deux

thèses, deux définitions

Plan CRITIQUE

COMPARATIFChaque point

de vue abordé dans une partie

puis dépassement

• Comment le théâtre permet-il une représentation du pouvoir et dans quel but?

• Quelles sont selon vous les fonctions du poète?

• Quel est selon vous l’intérêt d’argumenter à l’aide de récits imagés plutôt que de manière directe?

I. Les manières de représenter le pouvoir au théâtre

II. Les finalités de cette représentation théâtrale du pouvoir

thématique

I. Le poète est « un voyant » qui nous révèle les beautés du monde

II. Il peut prêter sa voix à la célébration ou à la contestationIII. Il est avant tout un artisan des mots

thématique

I. Les atouts et les attraits de l’argumentation indirecteII. Les avantages de l’argumentation directe

III. L’intérêt de combiner instruction et agrément dans l’argumentation

dialectique

• La réflexion sur la condition humaine dans les genres de l’argumentation indirecte touche-t-elle plus le lecteur que celle sui recourt aux genres de l’argumentation directe?

• Sujet sur le roman

I. Supériorité de l’argumentation indirecteII. Supériorité de l’argumentation directe

III. Conciliation des deux notions : Qualité littéraire du texte qui touche le lecteur

comparatif

I. Le roman comme fiction présentant des aventures exceptionnelles

II. Le roman comme peinture réaliste d’une humanité ordinaireIII. Le roman comme transfiguration d’une vie banale en destinée

singulière

dialectique

Pour réussir un plan:

- Problématique en tête du plan- Différentes parties logiques et qui répondent à

un aspect de la problématique- Chaque partie comporte 2 ou 3 arguments, illustrés par des exemples et/ou des citations- A la fin, élargissement, jugement personnel

qui prépare à la conclusion

Détailler le plan au brouillonI. I. Le roman comme fiction présentant des aventures exceptionnelles

A. L’univers romanesque souvent « fabuleux »/ univers différents du nôtre et des péripéties extraordinaires

Ex: Jules Verne, Voyage au centre de la terre /Ex: Tolkien, Le Seigneur des anneaux

Découverte d’un monde inconnu / anneau magique qui rend invisible

B. Certains personnages très « singuliers » / par leur physique, exception sociale, intellectuelle ou morale

Ex: Quasimodo dans ND de Paris, Hugo / Ex: Vautrin dans Le Père Goriot de Balzac

Bosse / génie du mal: Vautrin

C. Dimension héroïque de la vie des hommes/ personnages comme des modèles

Le duc de Nemours ou la Princesse de Clèves/ Kyo dans La Condition humaine de Malraux

Héroïsme de la passion en lutte avec le sens du devoir/ le sacrifice d’une vie pour de jeunes révolutionnaires

argument

développement exempl

ecommenté

5. Rédiger un paragraphe

AECArgument/Exemple/

Commentaire

• Varier la formulation de l’argument:- Certains personnages peuvent apparaître comme

« singulier » par leur exception morale

- Certains personnages romanesques font preuve de qualités morales exceptionnelles

- Un romancier peut doter ses héros de vertus ou de vices qui dépassent l’humanité ordinaire

insérer l’exemple et le commenter

• -> l’exemple est une citation:Elle doit être courte, entre guillemets et exacteClairement attribuée à son auteur, narrateur, personnageRéférencée (titre, auteur)Introduite: située dans son contexte, intégrée à une phrase

Certains personnages incarne apparaissent hors du commun.

Ainsi dans La Princesse de Clèves, lorsque Mme de

Lafayette fait le portrait du duc de Nemours,  un

« prince » de la cour d’Henri II, elle le présente comme « un chef-d’œuvre de la nature, (…)l’homme du monde le

mieux fait et le plus beau »

• -> l’exemple est une référence

elle doit être précise: titre, auteur, époque éventuellement ou mouvementRapidement mise en contexte: situer l’épisode, personnage dans l’intrigue

C’est parfois la monstruosité morale qui

donne au personnage son originalité. Vautrin, protagoniste du roman réaliste de Balzac Le

Père Goriot, à travers un long discours à

Rastignac, son « élève », se démarque de

l’humanité ordinaire par son cynisme diabolique.

• Commenter l’exemple

Un ex. ne se suffit pas à lui –même, non analysé, il n’a pas de valeur

- développer en mettant en valeur les détails concrets qui appuient l’argument

- Expliquer et commenter mais ne pas raconter l’histoire

…Cet ancien forçat veut, dans son discours à Rastignac, apprendre au

jeune étudiant inexpérimenté à « parvenir » dans la société

parisienne. Il met en œuvre une redoutable stratégie de

persuasion, en exploitant toutes les ressources de la parole. Il

paraît d’autant plus dangereux qu’il manie brillamment l’art de

frapper l’imagination de son interlocuteur : il faut selon lui,

« entrer » dans le monde « comme un boulet d e canon ou s’y glisser

comme une peste ». Il en vient même à suggérer à Rastignac

d’être complice d’un meurtre. Son absence totale de conscience

morale et ses qualités d’orateur parviennent à fasciner Rastignac

et font de lui un tentateur inquiétant.

Associer argument, exemple et commentaire dans un

paragraphe Certains personnages romanesques se démarquent de l’humanité commune par leur physique, qu’ils soient particulièrement beaux ou au contraire horriblement laids. Ainsi, dans La Princesse de Clèves, lorsque Mme de Lafayette fait le portrait du duc de Nemours, un « prince » de la cour d’Henri II, elle le présente comme « un chef-d’œuvre de la nature, (…)l’homme du monde le mieux fait et le plus beau » L’emploi des superlatifs élogieux, intensifiés par la précision « du monde », la métaphore hyperbolique « chef-d’œuvre », empruntée à la peinture, font imaginer au lecteur un héros « singulier » qui ne peut « être imité » et dont la beauté dépasse les êtres ordinaires

. + conclusion partielle

• 6. Composer l’introduction

• 1 paragraphe

AccrocheÉnoncé du sujet

Analyse et problématique

plan

Dans la vie courante, l’expression « C’est du roman! » signifie « cela n’a rien de réel, c’est de la fantaisie » et celui dont on dit que c’est « un personnage de roman » est un être à part, original que l’on ne rencontre pas dans la vie courante. Ainsi le marquis de Sade définit le roman comme « un ouvrage fabuleux composé d’après les plus singulières aventures de la vie des hommes »

Dans la préface de son roman Pierre et Jean, Maupassant distingue plusieurs types de romanciers: certains « transforment la vérité pour en tirer une aventure exceptionnelle et séduisante », d’autres « prétendent nous donner une image exacte de la vie ». Le marquis de Sade se rallie aux premiers types de romanciers, puisqu’ils définit le roman comme un « ouvrage fabuleux composé d’après les plus singulières aventures de la vie des hommes »

• Problématique et annonce de plan

Cette définition rend-elle compte de la vraie nature du roman? N’est-il composé que d’un monde fabuleux? Certes le roman, œuvre de fiction qui trouve ses origines dans l’épopée, raconte souvent les exploits exceptionnels du héros hors du commun mais il offre aussi souvent une peinture réaliste d’une humanité ordinaire. On ne saurait alors le réduire à cette alternative: même lorsqu’il raconte une vie banale, un roman peut la transfigurer en une destinée « singulière »

7. Conclusion• 1 paragraphe

Synthèserépondre à la

questionOuverture vers un autre sujet pour montrer que le

débat s’inscrit dans une réflexion plus

large

Genre complexe et protéiforme, le roman ne saurait se réduire à une définition trop schématique: il n’est ni le simple récit d’exploits héroïques ou extraordinaires, ni la pure représentation de la réalité. Il pourrait être plutôt, comme le définit Stendhal, « un miroir que l’on promène le long d’un chemin »: en effet le miroir nous renvoie la réalité mais en même temps ne nous présente qu’un reflet. Il est cependant le seul moyen que nous ayons de nous connaître nous-mêmes. Rien d’étonnant à cela puisque le roman est une œuvre artistique au même titre que la peinture. Or, l’art est un « miroir » qui déforme mais nous révèle à nous-mêmes.