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V FORO OCDE
“La diversidad hace la fuerza”. La integración de estudiantes migrantes y refugiados en las regiones ultraperiféricas.
Tenerife, novembre 2018
David Pérez-Dionis Chinea@DavidPdionis
Políticas educativas en Canarias
I. Canarias en cifras. Distintas nacionalidades y resultados académicos de losalumnos extranjeros.
a l u m n o s
866c e n t r o s e d u c a t i v o s
23.000d o c e n t e s
311.000
2017-2018 2018-2019
Alumnado extranjero en Canarias
293.41091,2%
28.3108,8%
MatrículaenCentrosPúblicosdeCanarias.Curso2017-2018
Nacionalidadespañola Otrasnacionalidades
281.71790,6%
29.2089,4%
MatrículaenCentrosPúblicosdeCanarias.Curso2018-2019
Nacionalidadespañola Otrasnacionalidades
Alumnado extranjero en Régimen General
3.847
8.664
5.872
1.724
1.579
0
10.000
20.000
30.000
40.000
50.000
60.000
70.000
80.000
90.000
100.000
Educación
Infantil.
Educación
Primaria.
Educación
Secundaria
Obligatoria
Bachillerato CCFFde
Formación
Profesional
Alumnadonacionalidadespañolayextranjera
enR.General.
Curso2017-2018
Nacionalidadespañola Otrasnacionalidades
4.005
9.589
6.187
1.797
1.586
0
10.000
20.000
30.000
40.000
50.000
60.000
70.000
80.000
90.000
100.000
Educación
Infantil
Educación
Primaria
Educación
Secundaria
Obligatoria
Bachillerato CCFFde
Formación
Profesional
Alumnadonacionalidadespañolayextranjera
enR.General.
Curso2018-2019
Nacionalidadespañola Otrasnacionalidades
Nacionalidades por isla.
Alemania
Italia
Italia
Venezuela
Italia
Marruecos
Alemania
Evolución de la tasa de idoneidad por nacionalidades Centros públicos de Canarias
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
8años 10años 12años 14años 15años 8años 10años 12años 14años 15años
2017-2018 2018-2019
92,8
86,9
81,2
64,9
58,4
92,9
86,881,7
65,260,5
93,387,4
81,7
65,3
58,9
93,487,3
82,6
65,960,9
88,6
82,076,0
60,4
53,0
88,5
81,4
72,9
59,355,9
TasasdeIdoneidadalumnadopornacionalidades.
Todaslasnacionalidades Nacionalidadespañola RestoNacionalidades
II. Políticas educativas en Canarias. Las medidas de atención a la diversidad como herramienta de INTEGRACIÓN y compensación social para el alumnado extranjero.
A P O Y O E N G R U P O S O R D I N A R I O S
D E S D O B L A M I E N T O S D E G R U P O S
A G R U P A M I E N T O S F L E X I B L E S
A P O Y O I D I O M Á T I C O
I N T E G R A C I Ó N D E M A T E R I A S
E N Á M B I T O S
M e d i d a s d e a t e n c i ó n a l a d i v e r s i d a d
T R A T A M I E N T O P E R S O N A L I Z A D OA L U M N A D O N E C E S I D A D
E S P E C Í F I C A A P O Y O E D U C A T I V O
P R O G R A M A S D E E N R I Q U E C I M I E N T O
C U R R I C U L A R
P R O G R A M A M E J O R AC O N V I V E N C I A
P R O G R A M A M E J O R AA P R E N D I Z A J E
Y R E N D I M I E N T O
Localización de centros públicos con apoyo idiomático (72)
III. Estrategia Canaria para la Internacionalización de la Educación.
@ECIE_Gobcan
Promover la internacionalización
para el desarrollo personal,
académico y profesional de los
jóvenes.
O b j e t i v o s
Promover la movilidad internacional, la cooperación educativa con otros países y la
puesta en marcha de políticas lingüísticas para reforzar la
internacionalización.
Contribuir en el ámbito educativo
a desarrollar la Estrategia de Internacionalización de la
Economía Canaria.
Sensibilizar sobre el concepto de dimensión global de la Educación y su valor para docentes, alumnos y
centros educativos.
D i m e n s i ó n i n t e r n a c i o n a l
El aprendizaje de lenguas extranjeras como herramienta para la
internacionalización y para el desarrollo de Canarias.
M o v i l i d a d
Fomento del trabajo colaborativo con otros países. Convenios y acuerdos de colaboración con otros países.
Desarrollo de redes de colaboración (ATLÁNTICO…)
C o o p e r a c i ó ne d u c a t i v a
P o l í t i c a l i n g ü í s t i c a
La movilidad internacional como motor de internacionalización.
E j e s e s t r a t é g i c o s
S t r a t é g i e C a n a r i e n n e p o u r
l ’ I n t e r n a t i o n a l i s a t i o n d e l ’ É d u c a t i o n
w w w. e c i e . e s
