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I
Titulo
riginal: To educate the
human
potential
Traducci6n : Leandro Wolfson
Correcci6n : Marfa Rosa
Ortila
©The Montessori - Pierson Estates
e s e r v a d o todos los derechos para
Ia lengua espanola
i
ERREPAR
S.A.
Avda.
San
Juan ?6(1- ( 1147) Buenos Aires -
Republica
Argentina
TeL:
300-0549
- 300-5142 - Fax: (54 > 307-
954
I - (54 ) 300-0951
Internet:
www
.errepar.com
ISBN 950-739-580-6
Queda hlecho el deposito que marca
Ia
ley 11723
I
INTRO
Este libro
ha
sido e
una continuaci6n de
d
ayudar a los docentes a
de los ninos a partir d
vencidos de que, en
ge
que ha concurrido a una
lo
menos tanto
como
anos
de estudio
en un
se ha
logrado
a fuerza
cuerpo o a mente . Mas
en
todo su ser
el
equipa
vir, estan acostumbrado
juicio y
voluntad,
ilumi
entusiasmo. S6lo alumn
adecuadamente sus obl
una comunidad civiliza
Los
primeros cuatro
cipalmente
en la psicol
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C
c
ser humano ~ o t a l
de un
ser
humano
capaz
de
ejerci
tar su
volundd y discernimiento con libertad
y disci
plina
no p e t ~ e r t i d o
por los prejuicios ni deformado
por
el miedo.i
L NINO
Y
L
PL
La educaci6n entre
una continuaci6n
direc
basa en dicha etapa. E
damente
Ia
personalid
nado la naturaleza
du
quiere
todo
cuanto ten
como
en
Ia fase
anter
siones provenient
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c
r
c
puesra s i e m ~ r e ha
sido
y sigue siendo la misma: '·jDios
re ha traldo al rnundo para
que
trabajes y cumplas con
ru deber " b rodos modos hoy
es posible
profundi-
zar este p r n ~ p o y desarrollar un plan cientlfico
que
lo
haga muc
j1o
mas agradable.
EL U
DE L
IM
l
nino
de seis aiios
cuela
del Metodo Montes
este
curso
ulterior,
ya
se
mas y siente
una pasi6n
por la matematica, tan a
taculo para la mayoria
d
controlar los movimient
bajo el dominio y las
6r
practicas que
efectuaba
cuelas contaron con
tant
que
muchas
escuelas qu
esferas otros metodos
gran medida nuestros ej
. estudios cientificos. ~ n
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(
LA NUEVA
DEL INCO
Desde principios de
importantisimo en el es
muy importante es que
tan de acuerdo con los
blecidos aunque no
log
ducir a las escuelas a qu
cias.
En
realidad
en
nue
estas
nuevas tendencias
tiene nada que ver
con
l
ni en lo referente a la pra
psicologia
moderna
se a
tro metodo puesto que
cia que se basaba
en
la o
perficiales de la concieric
·ciente
y
sondea sus secre
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c
(
tenido c o n ~ t n t e s su pureza
y
naturaleza esencial
des
de
los
mas
j
remotos comienzos de
la vida
sobre el
pla
neta. sobreviviendo a
cambios
colosales, cuando se
. I . d
sumergterqn contmentes enteros
y
se pro
UJeron
mu-
taciones
erjl
d
equilibrio del
mundo.
Es
esa pureza
la
que
hay
q ~ t e
preservar, pero,
~ e n que consiste?
El agua
esra comp:
uesta por muchos
elementos y
tiene una
I
cantidad iDfirna de
una
cierta sal disuelta en la pro-
orcion dcl
~ i e t e
partes en cien mil. Una magnitud asi
I
de
pequena
es inocua, pero si
la
proporcion aumen-
tasc
a cua f·enta
partes en
cien mil,
ninguna
forma
de
vida
podria
sobrevivir.
~ o m o es
posible que
nunca
haya
en
mar
un
exceso de este veneno, llamado
car
bona o
i
de
calcio, si en
realidad todo el tiempo
in
gresa
al mn.r
en grandes
cantidades
proveniente
de los
rios? i
De mddo similar,
se
sabe
que
el
aire contiene una
parte infitfa de un gas venenoso,
el
anhidrido carbo
nico
,
que
t
ambien
tendria
efectos
letales si
no hubiera
otros
agef .tes
que
lo
regulasen.
~ o m o
podemos con
fiar
en
quie siempre
habra una cantidad
suficiente de
aire
apto
para respirar, si sabemos que tanto
los
vege
tales
comp
los animales
expelen este gas venenoso
cuando r ~ s p i r a n
y
que
todo
cuerpo en
descomposi
cion corrompe
la
atmosfera con
el?
Como
la
atmosfe
ra
tiene
u
espesor de unos
pocos kilometros y
es
mas
liviana que el anhidrido carbonico, seria de suponer
cidos a
esos servidores, c
pel que cumplen, para de
nar tambien nosotros
Ia
l
dada en
el Plan
Cosmico
cion
y
todos
los
maravill
fueron posibles gracias a
dentores
cuyo trabajo nos
aquellos que aun hoy pur
que respiramos y el agua
nes vitales.
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i
L EPOPEY
La creaci6n
no
fue
Dios se fue desplegand
del tiempo y aun
esta i
gado el momento
del
d
tierra y agua
se
separaro
agua que
formaron
cana
los rios han llevado a los
de materia calcarea qu
.
que detuviera este proce
lo
seis mil afios. Tierra y
de
nuevo y el
planeta h
co;
pero han pasado cua
ha sucedido pues hubo
.. actividad evitaron la ca
cuando
qued6
comprob
raleza
inanimada no era
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(
f
[
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•
i.
l
1
t
r
•
f
b
L
r
t ·
r
p
K
,.
OMO
L M D
Para tener una idea
d
gar c6smico, seria
conve
l6gicas
muy
anteriores a
han sido muchos los
ca
ha vivido la Tierra desde
la actualidad, las
rocas q
montaflas
tienen concha
comprobado
que
el mar
los
continentes esta fo
muy comprimido
y pul
forma se
puede
inferir
cados impresos en
la · r
que
las criaturas
marina
bitat
hasta esos lugares
regreso
nuevamente ha
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tierra y mal· que, en la vida y en la
muerte,
nos
reser
varon
a l i m ~ n o y provisiones para que rtosotros tam
bien p o d a ~ o s vivir, respirar y trabajar y asi cumplir
con el
m a ~ d a t o
divino que dice: "Sed fecundos,
mul
tiplicaos y
llenad
la Tierra'"?
Se ha den·ado una epoca en esta reseii.a sabre la
creacion; e l ultimo capitulo rememora la
invasion
de
los vegetalh que colonizaron la tierra. La naturaleza
mostro
a l ~ s
plantas
el camino
de
su aventura, las ins
to a e s f o r z ~ r s e prodigiosamente hasta alcanzar la
vic
toria, y
todp para que
finalmente
quedaran
enterradas
y
se
convihieran
en
carbon.
Habremos
de concluir
I
que
llevar
l
cabo
el
Plan Cosmico
es
una
crueldad de
I
la
naturale
:p? jNO
Al
encomendarles una
tarea
esen-
cial para
sill economia
hogareii.a, la naturaleza les im
puso un ddber que les daria la satisfacci6n
de
cumplir
I
un
deseo
, que nada pudiera frustrarlo; les
dio
feli-
cidad y
no
[es exigi6
ningun
sacrificio inutiL S6lo la vi
da puede ~ e c i r '' jLa libertad perfecta esta a mi servi
ci
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)
)
I
r
.
desidrtos arenosos. Pareciera,
tambien. que para esa
De
acuerdo
con las estadisticas, el
consumo
hu
mis_nia _
poca h u b i e r ~ ~ ~ s m i n u i d ~
c:_' l o ~ - irradiado f;._
n:ano
_de sal
es
de mil millones de
toneladas por
aiio:
pot
11
::.ol o que la Tteua no lo t e c t b t ~ t tanto c ~ m o st se
ttene en cuenta que el hombre
ha
consumido sal
antes , p u ~ s por t o ~ a s
partes
_e e x t e n c h e los htelos desde tiempos inmemoriales, se
llega a la conclusi
on
y
lo_s
l b c t < . : r ~ s y solo las regtones ecuatonales
penna-
;y de que se han
necesitado depositos gigantescos. Hav
n ~ r o n cahdas.
Uno
de los saldos de esta guerra en- j minas de sal de c
1
en tnett·os de
f
d"d d 1 · ,
. 1. . , . _
·; pro un
1 a , pa actos
tte gtg,lntes son los colosales deposttos
de
sal, pte- ,, magnt"ft'centes de ·al · t 1 d - · d
' 1 _ s ctts a tza a, mmensos omos
sentls
hasta
en
las
cumbres
de algunas
montanas t
apoyados
sobre
c 1 b ·
ll
d .
. . o
umnas
que an
como
tamantes
don ~ l e hoy se puede apreCiar su bnllo
enceguecedor.
y se
1
-efleJ·an sob . 1 1 d
1
1
d
1
1 :- • • • • 1 as
aguas
ca mas e sue o e as
f ~ u a l tue
Ia causa de este
gt an
c o n t 1 ~ e t o que
aho- ._- cave c d
1 ,
1
b.
B
1
d
1
• • • • , • , - rnas. erca e
ce
e
te
ere 1tes a
en
entre ts-
ra reconstrU mos con la tmagmaciOn? tAcaso se debto ri_;: t ·a B
.
1
1
, g · Al ·
1 . . . , n Y avtera, 1ay una sa ma ast Este yacimiento ha
a
qu
e era
necesano elunmar del oceano
el exceso de ·d 1 t d d d
1
·
1 , , • • •
i st o exp o a o urante os mi anos y aun no ha t1L.t1-
sal ,
que
a la sa
zon poma en pehgro
la vtda
de
las cna- , , . . . ·
, , , · .,: un eh 1o
de
ue se a ote
ues
turas del mar? Es mas que probable
que
en el penodo
~ ; ,
g ? g q _ g ' P conttene toda una
, i . . .
w.t cord1llera
de montanas
salinas
como
las desct·tptas qlte
pe rq11CO haya surgtdo una neces1dad urgente de redu- . - _ _ .
. . .
cir
Ih
salinidad del
agua
marina,
para
lo cual era im-
·• e elevan
d ~ s ? ~
una
piOfun_d
1
dad de
mtl qumtentos
p o s i
ha
cer lo
que
se habia
hecho
con el exceso de ·
m:tros.
En_
1
ctl_
1
a l ~ a y u n ~ salma que cubre un area ~ l e
cariJonato de calcio dado que no existia
Ia
posibilidad mas _
e
sets ~ r u l ~ t l o m e t w s
c u a d 1
a d o ~ , Y
en
Polonta ,
de ~ u e se res vivos construyeran su caparazon
con
do- .
otra
_
que
cubt e mas de o c h ~ n t a Y ttene un espesor
rurd
de
sodio.
Lo
que
hubo que
hacer
fue dejar
agua
t .
de
cten
metros. Hay
montanas
saltteras
en
Asia I vlenor,
ench rada en Ia tierra; fue
como
si un cocinero cosmi- Rumania,_ Persia Y la India, Y en America
del Sur hay
co l ~ u b i e r a sacado
con un cucharon
Ia sopa
que
esta-
t
u ~ - ~ c?rdtllera de elias, c ~ y o s picos
p a r e c ~ n conos
y
ba bemasiado salada y la hubiera
remplazado
con
puam
1
des de sal, como
dtamantes
que bnllan al sol.
dulce
.
Seguramente
,
un cocinero que cuidara
asi .
En
el Tibet Yen Abisinia (Etiopia) existen depositos in
el gusto de su preparacion
no
derrochar:ia el liquido l mensos, prueba de
que
donde hoy estan esas grandes
exttlaido; del mismo modo el agua salada que
habia
r ' levaciones
han
existido mares
mediterraneos
que se
s i d ~ ~ e p a r a d a del
mar
y
encerrada
en
grandes
lagos
r .
han
evaporado;
los restos fosiles de criaturas marinas
quddaria almacenada para su
uso
futuro: el agua se hallados
sobre
las rocas
constituyen una
evidencia adi
eva lporaria , pasaria a formar nubes que caerian
en
for-
J
donal de ello.
ma de lluvia sobre Ia tierra y finalmente volveria al l La
Tierra logro elevar esos poderosos tl1llrallones
mal·
mediante
los rios y arroyos; Ia sal
quedaria
alma
-
en
un estado de
ira,
de
feroz
e x c i t c i o n ;
sin
embargo
,
ceriada
en ricos
depositos
a Ia espera de que llegara el V
ahora
que se encuentra mas apaciguada, sigue traba-
ho¥bre
y la utilizara.
1
jando para
mantener
el equilibria; se ve
compensada
1 L
por las
perdidas
que
le ocasionan Ia
erosion
y los hun-
62
63
·-· ~ c : : : : + . = . , . , r ~ = • ~
' .... .. · · ~ ~
;
v
r
r
-
i
L
i
l
f
r
-
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)
h
~ i m i e 1 t o : ; ;
y
el mar se Iibera de los excesos de sal. Esta 1
taena
fe puede contemplar
en los lagos de sal que bo r- ;1
clean
91
i\hr Rojo, en las Iagunas_del Mississipi, _n Ode-. ;.;
sa y 9n los deltas, donde los nos se
ven
obltgados a f
buscat] nuevas desembocaduras porque se
han
levanta-
f
do obkttculos que les impiden el paso . De no ser por
Ia prot·undidad del Estrecho de Gibraltar, el Mediterra-
neo
s ~ r i a
una
laguna.
En
el Gran Lago Salado
de
Utah,
fZ
;
Estadqs Unidos , s6lo puede vivir una cietta especie
de
c r u s t ~ e o y el Mar Muerto es otro e jemplo conocido
de l:i
una ppt-ci6n de agua que ha sido separada del mar y \t·
cuyo destino
es
evaporarse
y convettirse
en
sal. ii
·
El lconflicto
t i t ~ n i c o
que
~ r o ~ u j o
tantas alteraciones
en Ia faz de Ia Tterra
y
deJO sm recursos vastas por-
i,f .
ciond
de oceano fue la culminaci6n del periodo lla-
mado
1
protozoico. De acuerdo
con
la denominaci6n
que dan los ge6logos el
periodo siguiente
que k
' v
dur6 bento cincuenta millones de afl.os, se llama me -
r
s o z o i ~ o
En los
comienzos
del
mesozoico
los
que
rei-
i;
n b ~ sobre la tierra eran los reptiles .
Si
bien
conti
- [l
n u b ~ n
clepositando sus huevos en el agua --como lo
t
s i g u e ~
hacienda
las ranas
en
nuestros dias- los rep -
li
tiles c:onstituian
un
avance evolutivo a partir de los pri- t;
mcro1 anfibios, los cuales vivian en tierra y agua . El (;·
p r i m ~ r subperiodo del mesozoico el periodo triasico,
f.:
vio Ptlsar a los anfibios mas grandes, en especial
una
f
espeqie
de
escuerzo que
dej6 huellas sobre la
arena r
en I a ~
desembocaduras
de los rios; dichas huellas lue-
l
.
go rellenaron con
sedimentos
queclaron impresas "
s o b r ~
roca
s
y
alli
se
las descubri6. Tenia
un
tamafl.o in-
t
mensb
v le costaba movilizarse; sus
extremidades
cor-
tas
t
s ~ r v i a n mas como remos
que
como paras a Ia r
bora trasladar toda la masa
de
su cuerpo. Tras gran- t
f
64
i
,, .,..p
:llo
•
•• .,w.,:
e \ l l i W J L ' i l i i i · l i i 1 M i ~
¥
i$4
\_
£
des esfuerzos, fue evolucionando basta
que
tuvo pier
nas mas largas,
y
algunos de ellos lograron caminar.
Tenian tres dedos en los pies, lo cual hizo pensar en
un principia
que
las huellas que se habian encontrado
pertenecian
a
un
ave, hasta que se descubrieron tam
bien sus
esqueletos. Algunos sintieron Ia necesidad de
culebrear para meterse en zonas terrestres mas aleja
das
de
las costas, y
en
Iugar
de
desarrollar las extre
midades
tomaron formas de reptil. Algunos tenian ale
tas dorsales, las
que tal
vez
en un comienzo les hayan
servido de ayuda para caminar; sin
embargo
se han
descubierto restos f6siles de estas "aletas
··
en los que
se
ven
huesos rotos, como si mas que ayuda resulta
Tan un
obstaculo.
Tenian
dientes que les servian para
destrozar pero no para moler. Aun en Ia actualiclad,
los reptiles
se
diferencian del resto
de
los animales en
que trituran la comida antes de tragarla . Todas estas
criaturas del triasico
se
alimentaban muy profusamen
te;
comian
de
arboles con
hojas y frutos
muy
cluros,
como las pifias, y para ello necesitaban tener dientes
extremadamente
resistentes, de superficie chata. Estos
animales provocaron
una
transformaci6n paulatina de
la superficie terrestre rnediante el humus que iban libe
rando, el cual
dej6
el suelo apto
para
el crecimiento
de especies vegetales mas delicadas.
En el periodo jurasico de Ia era mesozoica apare
cieron los reptiles de la familia de los saurios,
que
pa
redan
lagartos monstruosos
y
eran tan pesados que
para
mantenerse en
pie precisaban la ayuda del agua;
de ahi
que
pasaran
la mayor parte del
tiempo
en
los
pantanos. Tenian Ia cabeza muy pequefl.a en relaci6n
con el resto del cuerpo eran lentos y bastante tOt-pes
y se la
pasaban masticando
.
Despues de
los dinosau-
65
F
-
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i
rios llegaron unos saurios apenas un poco mas chicos,
los que
comenzaron
a comer carne, que ya era mas
abun dante que antes . Se
movian
con
mucha
mas rapi-
1
0
dez,
caminaban sobre
sus patas traseras y podian
dar
tranqos
de
siete metros y abalanzarse
sobre
su presa.
Eranl
muy
feroces y tenian dientes de veinte centime-
1
tros
Fte
largo. Algunos saurios
desarrollaron
la capaci-
dad
volar, y
se convirtieron
en
los
primeros drago
nes fie las historias antiguas; el pterodactilo tenia alas
que, extendidas,
median entre
siete y ocho metros. Es-
1
tas ~ l s eran membranosas; cada una se apoyaba en
un ~ r z o
y un
dedo,
y utilizaban los dedos que les
queaaban libres como garras para apoyarse
sobre
las
I
ramrs, algo parecido a lo que hacen los murcielagos
de
\loy. Unos
pocos
de estos reptiles se terminaron
c n ~ n d o
de
la vida sobre Ia tierra
y regresaron
al mar,
c o ~ o el
ictiosaurio
qu e
, como
su
nombre lo indica,
era [mitad lagarto y mitad pez.
jya
estaba
el
terrene
preparado
para
q1 1e
la
evolu
ci6r\ avanzara a un ritmo mas acelerado, y el mundo
list6
para
la aparici6n
de
formas de vida mas elevadas.
I
i
66 i
'
- _ ~ .
..:
• _ l
. .
l l i U i i W I i . N l i i : ; ; ; ; & i i i Q i
2
t
2
..$
EL PERIODO CRETACEO
; :
. . Este ultimo periodo de la era mesozoica toma su
'
nombre
de los depositos de arcilla y
greda
que deja
;
r o n los foraminiferos, criaturas muy numerosas que
vi-
·•vian en el mar. Sus caparazones
eran
discos redondos
; fprmados por once aros, que mas adelante los roma-
.• nos utilizarian como monedas. En esa epoca tambien
.
aparecieron
los radiolarios y
un crustaceo
llamado ro
dista,
capaz de
pararse, transportar
su concha
y es
conderse
en ella
ante
cualquier peligro.
. Sobre la tierra la vegetaci6n habia evolucionado.
'. Ahora habia arboles mas delicados, cuyas hojas tenian
· forma de abanico; los reptiles se
habian armado con
· planchas 6seas en la espalda y a los costados, y algu
nos .
tambien tenian
espinas. Habia
un
reptil cuyos
cuernos, dispuestos dos cerca de los ojos y dos cerca
de
la nru·iz,
conformaban
algo asi como una corona.
Como
se
ve, la naturaleza le habia
otorgado
a cada
uno
las armas
para protegerse
frente a los habitos car-
nivores
de
sus
vecinos.
De
todo.s
modos, no bubo
protecei6n
que
bastara
para
evitar que se extinguieran
-al final de la era mesozoica y dejaran su Iugar a cria
turas mucho mas debiles
que
ellos, toda una prueba
67
r.:
"
i
·
_
t
·
f
j.
j
,
j
j
1
f r
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
34/71
)
t
i
de qu
ie
en Ia
naturaleza ··Ja supervivencia del mas apto"
no
es juna
ley·
inquebrantable. Aparentemente, su
desa- ..
paricibn se
debi6
a que no se preocupaban por las
ge
-
-
eraciones futuras,
pues
los
pocos huevos que ponian
los d ~ j : t b a n
abandonados,
expuesros a
que
vinieran
criatu ras
m{ts
pequei'las pero mas inteligentes y los
de
vorarhn.
Los descendientes
indefensos
de
estos reptiles
I
eran
j1t\:'.3a
segura.
pues
sus
padres no
s
quedaban
cer-
ca
p < ~ r ~ t
cuidarlos.
Asi
fue
que
esros monstruos tontos y
p e r e ~ o s o s
ya
no eran
utiles
para
ningun prop6sito. jNo
sen·ian para otra cosa
que para
abonar
el
suelo
Ej
clescubrimiento
biol6gico de que
sus sucesores
eYolt;\rivos
fueron
las
aves
y los mamiferos
tuvo
glo
riosak implicaciones. Estos
tenian cuerpos mucho mas
c l ~ b i ~ e s pero
un instinto materno mucho mas fuerte y
e s t a ~ a n
m{ts que dispuestos
a
defender
a
su descen
denoia
basta Ia muerte. Si
Ia
evoluci6n
consistia pura
y exhusi\·amente en crecer, (C6mo
se explicaba que
u n o ~
de
los
coherederos
del reino
de esos monstruos
fero4es
hayan sido
las tiernas aves? Lo
que ocurre
es
que,
i
tanto
en
las aves
como en
los mamiferos, el ver-
• I
d a d ~ r o
signo
de
e ·
oluci6n
es
ese
instinto
que
los lle-
'
a
ai proteger
a su cria v
no Ia
desaparici6n
gradual de
.
los (licntes. a presencia de
plumas
u otras transfor
macrones por
el estilo.
La naturalcza evolucion6
corri
gien;clo los puntos
debiles
de Ia conducta animal y
confiriendoles a
estos una energia
novedosa Hamada
Am
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
35/71
)
)
mismaf
formas
que hoy
se aprecian en las
especies
que han sobrevivido. Los restos f6siles
de
caballo que
se
h a l l ~ r o n
nos muestran que eran
del tamafi.o
de un
perro pequeno
. Tenian cinco dedos en cada pie, vivian
en
los J
bosques
y
se
alimentaban
de
las hojas
de
los ar
boles. Mas adelante aprendieron a pararse
en
puntas
de
p i ~ para
poder
cotTer
con
mayor
velocidad;
co
menz4ron
a
doblar
las
extremidades
posteriores
hacia
atras en Iugar de
hacerlo
hacia adelante y los dedos
no
u t i l i z a ~ o s tendieron a
desaparecer;
el (mico
dedo
que
sigui6l
existiendo
fue el
del medio pues
los restantes
se
ad
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
36/71
)
)
)
I
adquirferon colores \·ividos y
empezaron
a
producir
r o m ~
que cl
viento
propagaba
a traves de
grandes
distan
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
37/71
)
porci6n n1uy alta
de
esta generosa riqueza mineral. Si
I 1 , , 1
no se
encruentra entre os patses
mas
opu
entos,
es
porque
su s
hijos aun no
han sacado
a Ia luz
toda esa
riqueza, y i
si
ellos no lo hacen,
es seguro que vendran
otros mas \taboriosos e inteligentes y tomaran su Iugar.
La
roca fuhdi.da, al enfriarse, no s6lo cristaliz6 en for
ma de d i a ~ n a n t e s tambien se convirti6 en
esmeraldas,
zafiros y dltras
piedras
preciosas.
El
ambar
surgi6
de
la
resina
de
los arboles en donde
habian quedado
atra
pados
insectos que luego se fosilizaron.
Con
el
paso
de
los
an]
1
s, los griegos le darian
un especial
valor al
ambar, al que
denominaban
elektr6n";
consideraban
que tenia poderes magicos y era util para protegerse
del mal d ojo.
Son innumerables
los
tesoros
ocultos
que q u e d ~ n
por revelar
en
la Tierra, los poderes que
a(m no h ~ n sido explorados, que la naturaleza
ha
es
condido no
muy
lejos
de
la superficie y
que
estan a la
espera
el .
hombre
~ o s busque y d ~ s e n t i e r r e
que abnoj
ei cammo al
pruner
descubnmtento de dta
mantes e1 Kimberley,
que luego
desemboc6 en la ex
plotaci6nJde las minas de Sudafrica, fue la curiosidad
de un
nif1o. cLlegara el dia
en que
los
diamantes se
vueivan t4n
numerosos que dejen
de
tener
valor?
La Tierra
estaba
tan erriocionada
que se
le forma
ron a r r u g ~ s en forma
de
cerros
sobre
la corteza, y
nue
vamente
l ~ u b o
agua que qued6 encerrada en los con-
tinentes y: constituy6 mares interiores. Las temperatu
ras se vo {rieron muy variables: mientras los valles me
nos e x p u ~ s t o s
se
mantenian calidos, las cimas de las
montanas\
se cubrian de
hielo y nieve que formaban
glaciares
se expandian lentamente
hacia las plani
cies. P r o ~ t o ese manto helado se extendi6 a lo largo
de toda
superficie terrestre, aplast6 las
cumbres
y
las redujd a poivo, y basta avanz6 en sentido ascen-
1
74
t
r
r
r
t
1
.
t
t
t
t
1
•
t
l
f
t
I·
.
r
•
t
dente
. Tenia
entre uno
y
medio
y tres kil6metros
de
espesor y lleg6 a cubrir Europa, America y el norte
de
la India. jUna bienvenida bastante fria para el hombre,
que
tuvo que soportar un
periodo
glaciario durante
miles y miles de ai1os sin
ningun
pelaje especial Pero
habia valles mas calidos donde pudo sobrevivir;
ad e
mas, el hielo
en
si era
una
preparaci6n para la tarea
del
hombre, puesto
que
pulveriz6 las rocas y dej6 tras
de si un suelo muy fertil. La Tierra recibi6 a su hijo
con alegria, pero lo hizo trabajar, no le dio nada ser
vido jno fuera cosa que se debilitara
Si
bien
se han preparado tablas detalladas que le
permiten al
nino tomar
conciencia
de
lo que es Ia na
turaleza y el ritmo al que progresa la vida, el objetivo
del Metodo Montessori no es que memorice nombres
o fechas; tan s6lo
hay que
hacer que el
nino
se inte
rese por saber
c6mo
fue que el avance
de
Ia evoluci6n
se
ha ido acelerando cada
vez mas. Antes que nada,
se
deben
sembrar
semillas
de
interes
en
la
mente
del
nino que
seran muy faciles de trasplantar si la maes
tra ya las tiene incorporadas en su
propia mente
- ;
despues s6lo
restara contestai· las preguntas que este
.formule
cuando desee
ampliar sus conocimientos. A los
ninos les gusta que al
principia
les
den
un
esquema
con cuadros vados donde puedan pegar dibujos que
se hayan preparado por separado; cada dibujo repre
sentara s6lo una epoca,
pues
aislar las dificultades
ayuda a que el nino ogre
Ia
comprensi6n; para que
no se confunda, hay que presentarle las cosas de a
una
por
vez.
El
nino no encuentra naqa
de
interesan
te en que le
hagan
memorizar y recitar en orden
una
marana de hechos. En el extremo opuesto a este tipo
de ensenanza, hay algunos
educadores modernos
que
75
, :
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
38/71
0
)
)
I
sostiene1 que al
nino hay que darle libertad para
que
aprenda to
que mas
le gusre,
sin ning m tipo
de
pre-
paraci6n i
previa
de su interes. Eso
es
como
construir
sin tcner luna
base
finne; se parece a las
posturas poli
ticas quei brincbn libertad
de
palabra
y
de
voto,
pero
no educJci m; jhay derecho a expresar las ideas pe-
ro no
ideas
que expresar ni
poder
de ret1exi6n Lo
que
n e c e ~ i t a
el nii1o,
tanto
como
la
sociedad, es que
lo
ayuclcn edificar sus facultades mentales,
sin dejar
nunca dd Ltdo el interes. as poclra crecer en forma na
tural y erllibenacl. Yo procuro
darles Ia
\'isi6n a los cie-
'
~ o s para que vean
por
sus propios medios , tal vez
mas
de lo
q u ~ y misma pueclo
ver. Es el mismo amor
que
induce ai una madre a ensenarle a su hijo a caminar,
I
aunque este luego use ese poder para alejarse de ella.
El pr+greso consiste en
hacer
mas logros en
menos
tiempo . l .os ninos se dan
cuenta de
ello cuando tienen
que h a c ~ r mas clibujos
en
los ltltimos cuadros de su
e s q u e m < ~
Ven
que
breve ha sido
Ia
existencia del
hombre lomparada con los periodos
anteriores, jpero
cu{m v a ~ t a fue su obra
El
nii1o puede trabajar libre-
1
mente e ~ ' l este u otro )Unto de interes: todos los ma -
l .
reriales
~ ) r c s e n t a n
los mismos hechos pero tomados
clescle
i t ~ g u l o s
distintos.
Es
menester hacer
funcionar
los · e n g ~ a m a s
y darles
tiempo, para que no
haya
co n
fusiones I
en
su conciencia.
A
algunos
no les
interesara
en absolluro, algunos asimilaran mas rapido
que
otros
lo
que
irjltentan
aprender. Hay algo que
Ia
experiencia
nos ha
dlejado
muy en
claro: al nino no le
importan
tanto
l o . ~
hechos sino
Ia
manera
en
que
descubre esos
hechos. IDe esa
forma
se podria conducir a los ninos
a lo larp;o de
Ia
historia de los
logros humanos,
de
Ia
cual
q u i ~ r e n formar parte
.
76
r
I
i
t
t:
I
,
f
f:
f
t
t
t
r
i
i
'
1
LOS PRIMEROS HOM RES
El hombre trajo
a
mundo algo nuevo , una energia
psiquica de la vida, distinta de todo
lo
que
habia exis
tido hasta ese momento. Desde el principia utiliz6
he-
rramientas,
cosa que ning m animal habia hecho,
por
mas que algunos tuvieran manos con las que habrian
podido levantar objetos . El primer hombre del que
se
hallaron
rastros
es
el hombre paleolltico, nombre que
significa '·
capaz de modelar
Ia
piedra
'
';
si
bien
casi
no
se
han
hallado
restos fisicos de el , se han
descubierto
implementos de piedra como pedernales
a f i l a c l o ~ y
pulidos, que
son una prueba de
su
existencia.
s
sig
nificativo que tras su paso
el
hombre siempre
haya de-
jado
sus
artesanias
, rastros de
su
inteligencia creativa,
y
no sus
restos fisicos como los
animates
inferiores:
es
ta
diferencia abismal
es el rasgo
mas
distinti\'o de Ia
nueva
energia c6smica.
AI principia las
armas y herra
mientas
con que contaba el hombre eran muy rudi
mentarias,
pero pronto se fueron haciendo m;ls refi
nadas; hasta habia en
elias
intentos decorativos, y lue
go
aparecieron
muestras
de
que
el hombre era capaz
de grabar
dibujos
en Ia roca .
77
· · ~ . :
~ ~ t
·:·
,;
.
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
39/71
)
I
El
pajeolitico
se
divide
en dos subperiodos:
el in-
ferior,
en
e I que las
obras eran
de
muy poca monta
y
el
s u p e r i ~ x
en el que
ya
aparecen trabajos mas refina-
os
realizados
en piedra
y los rastros del
hombre so
-
bre a - r a s hacen mas numerosos y extendidos. El
s u b p e r i o ~ o inferior tambien es conocido
como
el che
lense; .
lod que
estudian los grupos raciales han llegado
I .
a
Ia
conqlusi6n
de que aun
existen veinte
grupos
en
el
mundo que siguen viviendo en esa etapa de. Ia evolu
ci6n,
aurtque
se encuentran dominados
por
otro grupo
superior. Son los monumentos de un pasado remoto y
junto
corh
los r
estos
f6siles
que analizan
los
ge6logos
y
arqueoldgos y las tradiciones que nos
han
legado cin
co
milenlios
de
escritura,
nos permiten
apreciar la vida
de Ia hub1anidad como si fuera una
pelkula
.
De
sde Ia primera civilizaci6n, ca
da una
aceler6 el
ritmo d9 progreso
con respecto
a las anteriores y de
bi6 responder a mas demandas. No se trataba
de
lo
grar und existencia mas facil y alegre para el indivi
cluo,
bien
era el medio ambiente el que
constan-
e
mente imponla
nuevas exigencias
para
que a
cada
pa
so
se lo sirviera mas : asi fue que los
hombres evo
lucionarfm junto con su medio y a traves del servicio.
que
le
qrindaban
a este. Aun
en
el
caso
de las civili
zaciond avanzadas no progresar siempre fue
sin6ni
-
d
I .
mo e c;stancam1ento y muerte .
El h?mbre
tiene
relativamente poca fuerza, lleva Ia
piel desnucla, carece de armas naturales y flsicamente
esta en
~ l e s v e n t a j a con
respecto al resto
de
los mami
feros;
sir
embargo le fue conferida
una
riqueza incal
culable
I
de
inteligencia,
pues
el, mas
que
cualquier
otra
exqresi6n
evolucionada
de
vida, esta destinado a
una
ob1
ja c readora esencial. El arma novedosa
con
la
que cootaba
el
hombre
era
Ia
mente.
78
I
t
I
t
I
I
t
l
t·
t
I
i
i
l
Habria que contemplarlo solo en medio
de
bestias
feroces capaces de herirlo con sus garras y dientes,
empequenecido ante
las murallas monta.nosas que le
impedian lanzarse a Ia
aventura
y las proezas, colma
do
de envidia hacia los pajaros que se
abren
paso en
tre las
nubes
y los
peces
que
nadan en el
mar. La
na
turaleza no le
habia dado
la posibilidad
de
remontar
se
en
el aire ni
de
nadar,
tampoco
era
capaz de
des
pedazar
a
sus enemigos
ni de correr muy
rapido
para
escaparse
de ellos. Pero aquella
arma
novedosa de
mostr6 ser mas eficaz que todas las demas, y con el
tiempo, Ia
superioridad le fue conferida no a los me
jores brazos
o piernas,
sino
al
cerebro
mas brillante, y
sobre todo ia Ia imaginaci6n
El
hombre es el enviado
especial de Dios para la
creaci6n
sobre
Ia
Tierra,
no
ha llegado tan s6lo
para ser
el
gran senor del mundo
y estar a sus
anchas
o para mostrarse orgulloso y so
berbio,
como
los necios. El hombre
que
triunfa
apro
vechandose de su superioridad
o
Ia
de
su raza jamas
durara
mucho
en su victoria; caera y a su
paso
habra
dejado crimenes y desnucci6n como muy bien lo ha
demostrado la historia.
jLos grandes de verdad son
humildes
Pero
si podemos estar orgullosos y alegres
de que tras largos milenios, el hombre haya transfor
mado el
mundo
en
algo
que super6 a Ia misma natu
raleza. Las condiciones que habia hallado el hombre
cuando arrib6 al planeta
eran
peores de lo que
uno
imaginaria para
Robinson
Crusoe, y sin embargo ha
construido la civilizaci6n.
Hubo
tres
periodos
glaciales,
separados
en
el tiem
po; los dos primeros
duraron
mas que el tercero y se
extendieron mas hacia el sur. Cuando apareci6 el
hombre el Himalaya y los Alpes acababan de asomar
79
I
\ ( ;
.
~ · ·
iii8 iiWi fffii IN P¥1 'Ji .lh" . _
\
\
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
40/71
)
sus
re::.tas y
no \luda
mucho
que se habia formado el
- P
f.
1
I d d .
oceano act tco so xe gran es masas e tlerra sumer-
. I R .
I _
I d
gtc
as . egtonesl que
antes
esta
an um
as
se
separaron
y
ai:slaron. Dur4\nte
mucho
:iempo,
Inglaterra
e Irian
cia
estuvieron
·'en el frigoritico", y el desierto del Sa
hara
era
una
z9oa
placida de
tierra fertil.
En el tercer \)eriodo glacial Ia Tierra se \'Olvi6 a cu
brir
de
hielo
, P
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
41/71
)
i
donde
no hay
~ i n g u n a
evidencia de
que haya existido
agua
en
Ia e p o ~ a
en
que se los
empez6
a utilizar.
To
-
do
hace suponb·
que
alguien los traslad6
hasta
alli y
que por entonc/es ya se habia organizado
un
mercado
en torno a esosjaniculos de lujo,
de
gran belleza, pe r-
que estaban
deForados con un arte maravilloso, en
es
-
pecial los que hacian en Egipto .
Como siempre su
-
cedi6
luego,
ld, que se trocaba eran
cosas que no te-
nian ninguna drilidad prictica
que
servian para saris-
facer las I:ecesfdades espirituales y esteticas del hom-
bre y no tines ptilitarios, y muchos
arriesgaban
la vida
para conseguirjesos articulos .
El omo s piens
habia llegado
y
habia
subsistido a
las
desdichas
diel Gran Diluvio o el ultimo de ellos,
si es que
hubf
mas de
u o
. Supo cultivar la tierra
fertil, domesti1ar animates para su propio bienestar y
hacerse defender por los perros. Era el amo de todo;
se \ estia
con
16ieles o ropas hechas con la lana
de
las
o\·ejas ,
usaba
~ o o
armas
el arco y la flecha y los
cu-
chillos ,
y
en
s ~ 1
vida cotidiana utilizaba adornos de
ja
-
de,
oro
y
bronce
y vajillas artesanales
de
barro.
La su
-
ya era
una
civflizaci6n avanzada; a partir de el, al hom-
bre se lo emprzo a clasificar en dos tipos, los pastores
y
los culti\·ad
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
42/71
·\
I
'J
I
11,)
,
)I
Ill
t,;)
uJ
l l
i
animates sa grados. De
un
total de cien mil especies
de . animates salvajes, el hombre ha domesticado unas
cincuenra. \
Hay
en hombre
dos instintos:
uno que
lo impul
sa
J
c l e a m b ~ t b r por el mundo
y otro
que por el con
trario. lo a r r ~ 1 i g a a un Iugar determinado.
El
primero se
manifesto
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
43/71
I
Ia
civilizaci6n se ampusieron
muy
pronto entre los
conquistadores ba\·baros, quienes adoptaron habitos
sedentarios y se aplacaron. No existia
ninguna
posibi
liclad de que lo qfue se habia logrado como un pro
greso fuera
d e s e c l ~ d o
o perdido.
En la actualidaq, salvo algunas tribus primitivas, ya
no existen pueblos en donde la
genre
este armada pa
ra
defenderse de Jraques
o
de
visitas
no deseadas
de
otros
pueblos
perb
s
hay
naciones
enteras
que com
pran armamento pltra proteger sus fronteras y
solo
se
I
sienten obligadas bacia su propio pueblo ignorando
asi que Ia humanitlacl es
una
sola, o reconociendolo
I
apenas
a
r e g a n a d i ~ n t e s . Por
eso
ha sido
necesario que
la violencia genedse mezclas e intercambios basta el
dia
de
hoy: guerds
y conquistas
migraciones coloni
zadoras
de p u e b l o ~ que
ya
no cabian en su territorio,
comercio
explotacjion de la riqueza mineral, y el me
ro
amor
a
Ia v e n t ~ r
y el
cambio
que aun hace que
haya
genre
que
busca
el peligro,
que
desafia
cualquier
obst{tculo. Estancatse fue y aun es
sinonimo
de
muer
te:
por
lo tanto, si,empre bubo
algo
que impidio que
los pueblos se ma?tuvieran estaticos por mucho tiem
po . El
resultado
fir,al de todas las conquistas ha
sido
una
riqueza
que una
u otra manera acaba
por
fa
vorecer
tanto
a 19s
conquistadores como
a los
con
quistados, y a toda la
humanidad
.
Si es que
Ia unitlad
de
los
hombres
que es
un
he-
'
cho natural- se va a
organizar
por fin, sera gracias a
una educacion q u ~ permita apreciar
todos
los logros
de
Ia
cooperacion humana
y
deje
de
lado los prejuicios
en favor del traba)o
mancomunado orientado
al Plan
C6smico, tambien pamado Voluntad de Dios, el cual se
expresa
activamente
en todo
lo que
El
ha creado. Con
I
frecuencia se
habla
de Ia organizacion mundial, casi
I
i
86
I
· ··· · -. . "''
~ ' " " '
, . ~ , , • , ~ z . s G ~ ; ; : t , u l l ? O f u : t n M l
'
\ i l l ' t l i ' J : I I f : t t \ 1 4 &
XU l i li Uilt J
I
I
i
siempre
en vano;
pero
mas que
organizacion
habria
que decir "organismo".
Cuando
se reconozca
que
el
mundo
ya
es un organismo vivo, sera posible
que
sus
funciones vitales se desenvuelvan con
menos
obstacu
los, y tal
vez
se tome
conciencia
de eso el dia en
que
surja aquello por lo cual
·Ia
creacion entera gime
y
su
fre dolores de parto".
Las religiones y las lenguas
son
bat-reras
que man
tienen
a los
hombres
alejados
unos
de otros;
en
cam
bio, el arte, la ciencia y el producto
del
trabajo los
unen. Cuando una
idea
se ha
fijado
en Ia
mente, es di
ficil que cambie, y una lengua no se transmite con fa
cilidad porque esta encarnada en cada ser. Dentro de
un
mismo
grupo
la gente se entiende
con
los
demas
a traves
del
idioma,
pero
los
que
no
pertenecen
a
ese
grupo no pueden integrarse.
Es
como si nos encon
traramos
ante
un frustrante callejon sin salida, ya
que
en
todo
el
mundo estan resurgiendo con
renovado \·i
gor
los dialectos regionales, y
con
respecto
a Ia reli
gion, nada hace pensar que se encamine bacia una fe
comun
compartida y los intelectuales aseguran que
propiciar Ia
irreligiosidad seria aun mas peligroso.
Todas
estas contradicciones se resuelven con una
educaci6n adecuada; no existe ninguna otra manera, ni
politica ni social,
de
solucionarlas. Hay
que
contar
con
objetivos sagrados
para que
el espiritu se conmueva. y
los ninos deben sentir emocion y
entusiasmo
profun
dos
por la causa divina de la humanidad. Entonces
no
sera
necesario ensenar religion --de hecho es imposi
ble
hacerlo--;
Ia reverencia a la verdad interior y exte
rior
crecera
con libertad natural y las hatTeras del len
guaje caeran ante las fuerzas econ6micas que embisten
contra ellas el dia
que
prevalezca
una
mayor com
prensi6n mutua de
los designios de
Ia humanidad.
137
r r . ~ ~ t t ~
~ l # • ; h . " < [ " t ' i f ~
, . . . - - -
;;
·
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
44/71
. _., -· - --c- · - ~ - : : > · ; r a E ; ; ; ; . : ; t . . :
; t : ; : ; ; ; t l : \ \ l i l l i i W S i i i l a i i f f
W .I£ Ji JIJ@#JbJ
I
2
ELHOMBRE
CREADOR Y REVELADOR
Los descubrimientos
de
los hombres inteligentes
fueron lo mico
que
nos permiti6 reconstmir en Ia ima
ginaci6n Ia historia del planeta y sus seres vivientes. Y
tales descubrimientos
no
fueron
obra de una
inteligen
cia aislada sino que contaron con el apoyo de Ia de n
cia sistematica.
El
hombre
culto actual
es superior
al
que
se encuentra en estado de naturaleza; tiene en los
sentidos
mucho
mas
poder
del que le otorg6
Ia
natu
raleza, cuenta con
el microscopio y el telescopio para
extender su
vision, y
con
los
conocimientos acumula
dos de los matematicos, quimicos y fisicos
que
gracias
a esos
poderes
magicos
de
Ia mente humana investi
garon los secretos de Ia naturaleza . Asi aparece Ia gran
deza del hombre
un
agente creativo y transfonnador
que se situa por encima
de
los animales o las plantas,
un
explorador
del
mundo
entero y del universo que lo
rodea, jalguien
capaz
incluso
de
retrotraerse
en
el tiem
po y explorar lo que ha dejado de existir hace aii.os
Todos los
temas
que estudiamos y nos
interesan
se
pueden relacionar con algun ser humano que ha tra-
89
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
45/71
bajado r d u m e ~ t e a
veces pasando
hambre,
con
tal
de
superar los o\)s
ticulos
que se presentan a su
com
pren
s i6n ,
pa
ra qi
ue
el acce
so
al
conocimiento no
nos
cueste tanto como
:1
ellos . Todo s fruto
del alma
hu
mana
, y
Ia
r e c o l
c c i 6 n de
estos frutos,
tesoro
millona
rio
que no
s ha
g a c l o
el
hombre, encarna en Ia ed u
caci6n .
e n e m o ~
que
admirar
a
todos
los
pioneros, co
nocidos o no.
poseedores
de
Ia
llama
que
ha
alum
brado
el
senderd cle Ia humanidad,
e inspirar en los ni
nos
esa misma
qdmiraci6n
.
A Ia mayord
de Ia
ge nre le
cuesta
interesarse
por
las novedacles; ncluso los intelectuales progresan a
paso
muy lentq
en
Ia esfera del
pensamiento
,
pues
s
on ho
stiles a lils ideas
nuevas
que
representan una
amenaza
para
s
eguridad
mutua.
La
genre
es pere
z
osa
fisica y mclntalmente,
solo
quiere disfrutar la vi
da . Eso
gener
a admiraci6n aun bacia
quiene
s son
dife rente
s,
quiehe·s
sienten una
fuerza interior
que
los
impulsa a actual· en
contra
de su propio bienestar y fe -
1
li
cidad,
aun
a rtesg:o
de su
vida.
Hace mas
dos
mil
aii.os , los griegos
habian
he
cho grandes
l o ~ r o s en
el arte y
Ia
literatura, y tenian
una cultura mu> i
avanzada
para Ia epoca en que vivian.
Hubo
un
poeta
griego que
no
quiso creer
que
fuera
cierro
todo
lo ql1e se decia de los pueblos barbaros de
otros lugares;
np
ac
eptaba
que
Ia gente
del norte
dur
miera durante le is meses o que los que habitaban
en
los sitios mas u s t r l e s fueran
completamente
calvos.
Decidi6 viajar yi
ver
con
sus
propios
ojos si
todo eso
era
cierto.
Le
alertlon de
los peligros
que
co
rreria,
de
gi
gantes que cof1en hombres y de hechiceros, de los
riesgos
que
lo acechat'ian
en
los
mares desconocidos
y
9 I
i
entre
las fuerzas elementales. Pero persisti6; tenia
que
~ a c e r ese viaje para darle sentido a su vida. Patti6
con
un
pequeii.o barco
que andaba
Jentamente
a)
impulso
de dos remos y una vela, y
sus
amigos creyeron que no
lo verian nunca mas . Sin embargo, despues de diecisie
te aii.os, regres6, y sus viejos amigos lo rodearon ansio
sos
y lo acosaron
con preguntas
. tHabia visto
dclopes,
esos gigantes
que
tienen
un
solo
ojo? tHabia
hombres
capaces
de dormir seis meses seguidos? ;_Y los centau
ros?
t
las sirenas?
El
les
respondi6 que no
habia visto
nada
de
eso, pero habia encontrado cosas mas maravi
llosas,
hombres
de
todos los paises
que
eran tal
como
el, que comian, beblan y se vestian como
Jo
bacia el;
una
ciudad
increible llamada Babilonia, con casas de
tres pisos
de
altura y jardines colgantes, damas perfu
madas
y fil6sofos sabios; que
estuvo en
Persia,
donde
se adoraba
a un
solo
Dios y no a
muchos como en
Grecia,
donde
Ia gente
se besaba cuando
se encontra
ba en Ia calle y a los niii.os se les enseii.aba a Jeer,
usar
el arco
y
la t1echa y decir siempre Ia verdad.
El
viajero recien Uegado, que se llamaba Herodo
to, escribi6 todo esto y
mucho
mas
en
un libro
que
Jes
leeria a
sus
amigos; ahora
se
lo
conoce como
"el pa
dre de
la historia",
pues su
libro fue la primera
obra
de
ese
tipo.
Otro griego, Alejandro
Magno
,
tambien
fue un
gran viajero,
fund6
Alejandrla en Egipto y muchos
otros
pueblos que
llevaban
su nombre
. Alejandria fue
sede de una
universidad
muy
importance, y su direc
tor
fue tambien un descubridor, pero de otro tipo.
Ex
ploraba pero
con
la mente, queria
echar nueva
luz so
bre
Ia matematica y
Ia
astronomia. Luego de
hacer
ob-
91
i
.. ---- --. --· :--:-·- :."' l·:r ' O'=o:li :'JS: ..
. : ~ l i i i \ i \ W < i l ~ ~ l l i i W I ' m ' Q I I .44. .L
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#
· ."I.'d
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
46/71
servaciones
solLe la sombra que la
Tierra
proyectaba
I
sobre
Ia
Luna
durante los eclipses, dedujo
que b Tie-
rra es una e s f e
Para calcular
las medidas del plane
ta, di,·idi6 un circulo en
trescientos
sesenta partes
I
iguale: . Desculpri6 que cuando el Sol
se
posa
directa
-
~ n c n t ~
sc:bre en el
mismo
meridiana
que
Ale
pnclna . torma un angulo de stete grados
con
respecto
al
cenit.
y
conio se sabia por mediciones reales
efec
tuacbs que Ia
~ l i s l : a n c i a
entre Assu{m y
Alejandria
era
de
cinco
mil
dwclios
,
calcul6
la proporci6n y dio con
Ll circunferenqia
de
la Tierra . Este griego se llamaba
. Erat6sten_:s y i6 ~ e r c a del ai i.o 200 a .C.
Tambien
en
el 200 a.
C.
un
1
egtpeto
que
llevaba
el
nombre de
Tolo
rneo
hizo
un 1i1apa de todos los
paises
conocidos
que
hcbia
en
el e n el
que
figuraba parte de Asia y
Africa . asi
conf?
los p.aises me.diterraneos de. Europa .
En
Ia
actua;llclad, s tgue
habtendo descubndores
co
mo ellos e n t ~ e no sotros . Hace tan solo
veinticinco
ai'ios .
el
presidente del Museo de
Historia
Natural de
Nue\
·a ·York e ktaba convencido de
que
si se exploraba
el desierto de 1Gobi en As ia Central en busca de
restos
de los
primetp
s mo ns
truos,
se obtendrian resultados
muy
valiosos .j Todo s se
rieron
de el , y pe nsaron que
iba a
trabajar
inCttilmente y a derrochar
el
dinero, pe -
- l
I, . ,
d
c
ro e persevero y orgamzo
una expe
lCton. omo ya
h ~ l b i a clirigidd una investigacion para estudiar Ia
vida
de las
ballends en los mares del
Attico y habia disfru
taclo el
hechJ
c\e ser pionero, se
hizo cargo
de la ex
pedit2
i6n
el t ~ i s m o el encargado
del
museo, el senor
Anderson
. Lq
acompai1aron diez hombres que tenian
fe
e n et y
en
iel proyecto. Llegaron a
Pekin
y
compra
ron tres autof,
pero
lo unico que encontraron all fue
ron
s
ignos de desaliento,
porque todos los alettaban
I
92
i
i
de que se iban a encontrar con terribles. tormentas en
el
desierto,
un
calor
agobiante de
dia y un frio
espan
toso
de noche, y que
estarian alejados
de la ayuda y
hospitalidad humanas. Ademas, (Como iba a haber res
tos
de
reptiles anfibios en esa meseta alejada del mar?
Pero ellos continuaron, rit1e en
mano,
al
principia
jun
to
con
otros
contingentes, pero
luego
,
solos
, pene
trando
en
el
terrible
interior de
lo
desconocido. Nadie
esperaba
que sobrevivieran y regresaran de tal locura .
Con perseverancia, en
medio de dificultades nunca
vistas,
comenzaron
a cavar
en Ia arena
,
en medio de
un horrendo
y
mon6tono de
sierto
que
parecia
no
te
ner fin.
Despues de mucho
tiempo, dieron
de golpe
con una
pequena pieza de lmeso reaL y bailaron de
alegt:ia, pues
era
la muestra de que
tanta fe
estaba jus
tificada. Antes
de
volver, habian encontrado una p rue
ba
satisfactoria: jUn
Iugar
donde
habian
vivido y muer
to cientos
de dinosaurios
Llegaron a esa conclusion
cuando descubrieron muchos huevos, que servian pa
ra demostrar como estos reptiles habian propagado a
su descendencia. Iv1ientras estaban cavando, se tropc
zaron con columnas
gigantescas,
que parecian los
huesos
de
algun mamifero de dimensiones monstruo
sas . Luego
hallaron mas
huesos, que evidentemente
pertenecian a la misma criatura, y finalmente
encon
traron
piernas ubicadas en
posicion
vertical, Jo
cual
in
dicaba
que
este animal
habia
muerto
atrapado en
ar
e
na movediza.
Ya tenian muchisimo
que
llevar a Nueva York, y
estaban mas que
satisfechos,
aunque no hubieran
ob
tenido ninguna
recompensa
personal. Habian
ganado
una
batalla
moral, y habian aportado a la suma del co
nacimiento
de
la humanidad, jpero igual bubo
mlh
93
._, .... -·
-
_ ,., , .. . t : ' ~ ' ' r g u J m ~ ~ ' l i ' J i i W i
l b i l l l ¢
ll li
J
Qil, QJJ:
.ft
liB¥6\5SWIU ti
fM WlWHt1AIIIi IU0\1liWI4SIIIibZI4SM-,i .'ilii'IJi ' '5o.hw
T
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
47/71
)
)
)
chos
que dijeronl que
eso
de ir a
hacer pozos
al de-
'
sierto y alegrarse1
anto con
unos huesos viejos era un
disparate •
No
a c \ m i r a m ~ s a estos aventureros del
pasado
y el
presente para re9onfortarlos con nuestra gratitud, pues
no les va a llegar;
pero queremos
que el nino
com
-
prenda el papel/que ha cumplido
Ia
humanidad y
to
-
do
lo
que aun
le
queda
por
hacer,
ya
que de
ese
mo
do
conseguira 1J
elevaci6n del
alma
y
Ia conciencia
moral.
La
histori6
debe ser
algo vivo y dinamico, ca-
paz de i n c e n t i v ~ r
el
entusiasmo
y destruir el
egolsmo
intelectual y
Ia j
pereza individualista.
Hace dos
mil
anos que nos
vi1nen ensenando
: "Amaras a tu pr6jimo
como
a ti mismo", y no hemos avanzado nada, pues
no
alcanza
con ~ 6 l o predicar. Por lo general se trans-
mite
Ia exaltacidn
del intelecto mediante
Ia
poesia y
Ia
literatura, e x p r e ~ i o n e s del
alma
humana que al nino le
resultan
i n t a n g i ~ l e s
y casi vacias
de
significado. Sin
embargo
Ia
h i s ~ o r i a
de
los logros
del
hombre
es algo
real;
un
testigo ~ i v o de Ia grandeza humana y los ni-
nos se
estremefen
con facilidad de
solo
pensar
que
millones de per.sonas como ellos estan hacienda todo
tipo
de esfuerzbs
fisicos y mentales para resolver los
problemas
de 1b vida, y
que todos
contribuyen
para
I
hallar Ia
soluciqn
aunque tal
vez sea
uno solo el que
Ia
encuentre.
j
AI
igual que con las eras geol6gicas, el medio tie-
ne que estar p ~ e p a r a d o para recibir las ideas
nuevas
que se avecinar. Cuando el pensamiento esta prepa
rado,
basta
col
que
se organicen muchas
mentes
en
una atmosfera
~ n t e l e c t u a l
adecuada
para que surjan los
descubrimientos.
Cientos
de pensamientos
cristalizan
en un solo
h01fbre,
que expresa algo
de
una
utilidad
94
'
, . . , .... .." , . ~ - - - ~ · ~ · l
i o 4 $
l C -,; ~ ~
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-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
48/71
3
L S P ~ E R S G R N D E S
CIVILIZ CIONES
l hecho
de
que
las investigaciones hist6ricas cuen-
ten con el apoyo de la ciencia es algo reciente; gracias
a ello se sabe que las
sociedades
organizadas empeza-
ron
a existir antes de las fechas hipoteticas
que
se ma
nejaban hasta ahora
aunque no se
puede afirmar
con
exactitud
cuando
nacieron.
s
asombroso
descubrir
que
si bien
la mayoria de los
pueblos
siempre fueron
barbaros
en todo periodo
que se haya examinado hu
bo alguna civilizaci6n avanzada; esto oblig6 a los es-
tudiosos a admitir un cie1to grado de veracidad
en
mu
chos mitos y tradiciones
que
antes desdeiiaban.
En particular ha habido que ajustar las cronologl
as con respecto a las tradiciones orientales. En los ul
timos anos se ha considerado a Ia civilizaci6n como
un producto
principalmente
occidental
unido
a los
centres ancestrales de Oriente tan
s lo
mediante lazos
debiles. Los sabios hindues nunca dejaron
de
destacar
que
sus
documentos y
profundas
obras filos6ficas eran
milenarios;
muchos estudiosos
occidentales
considera-
ron
que
semejante
afirmaci6n era una afrenta a su ere-
97
. • ' ¥ * # i i i t l M * I • • _ .__ = -
·--
.
~ _ .
..
,, •
. .
_______
___________
_
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
49/71
I
i
dulidad; pero al)ora ya se ha corroborado lo suficien-
r • • ,
te como
para
1"1erecer respeto, s1 no una
aceptacton
absoluta . Un
herho c \ a r a m e n ~ e
establecido es que las
ci, ·ilizaciones a lanzadas de Asia son muy anteriores a
las europeas. in;cluso a la
egipcia,
y que
todas tienen
, I . , , . .
sus
ongenes en
una tterra
aun
mas anttgua, un contt-
nente perdido . j
En
c a p i t u l o ~
anteriores,
se
ha
mostrado
con que
frecuencia los agentes naturales han transformado Ia
I
Tierra en pos
del cumplimiento de
un plan.
Durante
uno
de
esos p ~ r i o d o s
se
produjeron
inundaciones
ca
tastroficas, qu e jcerca del ano 75000 a.
C
sumergieron
un territorio entero bajo las
aguas
del Atlantica. De es
te continente, Atlantida,
solo
quedo
en
pie una isla
Hamada Poseidonis, que a su vez se hundio en el mi
lenio diez a.
C.
I,
como
indican
los registros historicos
de Sol6n, un sfbio griego a quien los sacerdotes
egip
cios le habian ltransmitido ese conocimiento. Estas
ca
tastrofes
mundiales,
que causaron
tantos cambios
en
Ia
fachada de bccidente, tambien tuvieron efectos en
varios sectoreside Asia: la mayor parte de Lanka, al sur
de la India, q1 1edo
sumergida
y se elevaron los Hima
layas
y
la M e s ~ t a Central
de
Asia.
Pero eso no hizo que
la vida
en Asi
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
50/71
c
i
l\·lenos aun
se duda de
las
memorias del Senor
ld . -
c
1
Gautama, el By a, qUten cuenta con mas 1e tgreses
que
las otras reiigiones, o
de
las historias
de
los fil6-
sofos
hindues
sJi
Sankarachatya
y Sri Ramanujachatya,
quienes quizas
1
1
hayan colaborado
tanto
como aquel
para
hacer que
Ia
civilizaci6n hind(t tenga un
caracter
espiritual que lq
distingue
de todas las demas. Duran
te
mucho
tiem1?o,
se habia mantenido
al
margen
del
saludable
contabo con
otros
pueblos arios, pero siglos
despues
aparedieron
en
sus fronteras asentamientos
de
conquistadoj·es c o m e r c i ~ ~ t e s que o b t u ~ i e r o
n
nancias pero t ~ m b t e n
beneftetaron
a la Indta. La dt
versidad
de
Ia ticla
nacional
se vio enriquecida por Ia
cultura m u s u l n ~ a n a cuna
del
emperador
mogul
Akbar,
uno
de los
goqernantes
mas sabios
que
tuvo
esa
na
ci6n. Desde entonces con el
dominio
ingles, ha llega
do
a la
region
bt
pensamiento moderno de
Occidente
y se ha desper\ado Ia actividad politica.
En
Ia
a n t i g ~ i e d a d ,
en
Iugar
de
universidades habia
instituciones rblioiosas denominadas misterios ; los
I < >
grandcs inteleqtuales querian ser aceptados por esos
circulos
en
los I ue por cierto, estucliaba gente de va
rias partes dellmundo. Los misterios mas importantes
estaban
en Ia
India, Babilonia y Egipto, y de alli deri
varon los
m i s t ~ r i o s
griegos de Eleusis y otros lugares .
Los
druidas
1
Gran
Bretana
y Galia obtuvieron
sus
conoc 1 de Ia Atlantida, que
en
su Edad Dora-
cia de
es y sabiduria
habia
sido el centro origi-
nal. Pitagoras, let
gran sabio
griego, viaj.6 Babilonia y
Ia
India
para
· parse
en
los
conoctmtentos de
los
sacerclotes zo
1
icos y los brahmines.
i
tierra de C h i n ~ Co C a t ~ y es o t ~ · a civili
que data de
ttempos
mmemonales;
en
Ia actualidad
se esta regenerando tras varios anos
de
conflictos espirituales; dia a dia, los estudiosos se vuel
can mas bacia esta cultura, duena del
secreto
de
a
ju
ventud y Ia belleza eternas. Como no se han efectua
do
muchos
estudios
arqueol6gicos en
China,
no se
puede decir a ciencia cierta
cuando
naci6; sin
embar-
go, ·
desde
que
se Ia conoce
esta civilizaci6n siempre
estuvo
adelantada
. Los chinos
estaban
tan conformes
con
Ia manera
en
que habian evolucionado que incu
rrieron
en
la peligrosa falta de aislarse del munclo ex
terior, lo cual en los seres humanos ocasiona resulta
dos tan fatales
como
los que
hemos
visto
en
las espe-
cies animates.
Se
cree
que
los chinos,
tanto
los turanios como los
mongoles, descienden de los pueblos de Ia Atlantida,
y
algunos
sostienen que existe un lazo entre ellos y los
acadios
de Asia occidental, a quienes los semitas
ex
pulsaron de
Ia
Mesopotamia. Nadie sabe cuanto hace
que
los
chinos
inventaron
el arte
de
Ia
imprenta
y
otros instrumentos, como la brujula, los cuales llega
ron a Europa muchos siglos despues.
El
budismo se
habia extendido a China y se fusion6 armoniosamen
te
con
el taoismo, fundado
por
el
gran sabio
Lao Tse,
que habia
sido
contemporaneo del
Buda
. Pero
Ia
cul
tura y los habitos de los chinos se deben mas a Con
fucio,
quien
tambien naci6
en
el siglo VI a.C ; Confu
cio escribi6 los ch\sicos
chinos
mas importantes y to
dos lo siguen venerando.
En el siglo XIII,
un
viajero
veneciano
llamado Mar
co
Polo
hizo
conocer
en
Europa
las riquezas y el po
der del antiguo
imperio, y desde entonces se
han
adoptado muchos de
sus
inventos,
entre
los que se
pueden mencionar la imprenta, los
procesos de
pro -
101
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
51/71
r
I
r
,,
(
ducci6n
de
Ia ¥d
y el te y la p6lvora. Se
tuvieron
que
derribar
l a ~ puertas que impedian la entrada
del
comercio
pero iluego de
muchas
vicisitudes China lo-
gr6
preservar integridad espiritual.
EGIPTO
DE
Si bien
hay alguno
imposible
seguir
el ras
reciera que
esta
surgi6
tendido hasta nuestros
gos ha dado Iugar a s
culturas europeas. Eg
desde donde se difun
que estaba
en
una
po
ba muchos recursos n
ja de haber heredado
cientifico y .artistico
continente
perdido . Lo
blo
conquistador capa
sitios; eran muy creati
los copiaban.
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
52/71
l
l
l
i
agricultor egipcio ie
le ocurri6
abrir canales
para que
cstas corrientes
[
llevaran
vida a mas tierras. Asi se
co
menz6 a practifar
Ia
irrigaci6n que luego copiarian
los habitantes c\e cuencas similares especialmente en
Ia
rvlesopotamial
Otro d e s c u ~ r i m i e n t o muy importante
que
hicieron
los
egipcios es cobre. Luego de
las
crecidas del
Ni
lo
habfa
agua
~ u e quedaba estancada; esta agua en
Ia
cual tlotaban jmuchas algas se arremolinaba y hu n
db y luego en Ia:;
orillas
se
depositaba una
sustancia
verdosa. Para
l ~ s
egipcios el verde
era
muy preciado
porque
s u p o n i ~ n que
era portador
de
vida;
hasta
se
pintaban
Ia c a r ~ de
ese
color
para tener una existen
cia prolongadal
Cuando descubrieron
esta malaquita
I
verde
Ia
pulvehzaron con el objeto de
mezclarla
con
grasa y h a c e r s ~
un
maquillaje
y
para que
el prepara
do les saliera h1ejor intentaron
ponerlo
al fuego. La
grasa
se e v a p o ~ · y en el fonda qued6 depositado un
material
duro
[el
cobre
. Se
elaboraron vastas cantida
des del nuevo
lproducto
que sirvi6 para hacer
ollas
y
adornos . Las vasijas
de
cobre cincelado
eran
muy
COS-
I ,
tosas
pero
c o ~ 1 1 1
no se romptan generaron
una
gran
demanda de
modo
que
se
inici6
Ia
explotaci6n
mine
ra en busca m:'1s malaquita. Pronto tambien se tra
baj6 el _ ~ t 6 n
i
l que se l e agregaron . cu_erdas para
constru1r
mstn.pnentos
musiCales. Los egtpctos eran ar
tesanos expertbs
que
amaban su trabajo y nadie logr6
superarlos en
cuanto
a su tecnica. Hasta las camas
eran mucho
mas
hermosas
de lo que
son
hoy;
tenian
bellos
animaleb
tallados
en
las
patas
y
escalones ador
nados para slibirse aunque Ia
almohada
no era otra
cosa que un duro apoyo de madera. Para esa epoca
alrededor del
~ n o
4000 a.C. tambien hacian mesas si-
104
1
lias y espejos
de
un encanto
formidable.
Las cucharas
estaban
hechas
de
marfil taraceado y las damas
lucian
peinetas
en
el
cabello.
Como se
ve
los
egipcios
bus
caban Ia belleza para expresar su alma. Se han halla
do en sus rumbas
adornos
e instrumentos musicales;
tambien
tenian Ia
costumbre
de enterrar junto
a los
muertos
implementos agricolas
y
estatuas
de esclavos
pues esperaban que estos ultimos cobraran
vida
por
arte de magia en Ia tierra de
los
muertos y labraran el
suelo
de su
senor
como lo
habian
hecho en el mundo
terrenal. Una procesi6n de tres barcas trasladaba los
cuerpos de
una orilla a otra
del
Nilo.
Una llevaba
a los
sacerdotes y los
parientes junto
con el ataud o el sar
c6fago; en la
segunda
barca viajaba la
gente
necesaria
para
celebrar los ritos cuya ocupaci6n profesional era
guardar luto; el tercer barco estaba cargado con ali
menta y todos los
objetos preciosos que
utilizaria el
muerto luego de enterrado. Una vez que se cruzaba el
Nilo
se
llevaba
el feretro
con
bueyes
o
taros
a los
que
luego se sacrificaba durante
los
ritos. En los muros de
las rumbas se descubrieron muchas
inscripciones sa
gracias las que serian recogidas en los rollos
de
los
papiros y
mas tarde
en el Libra de los Muertos desci
frado por los estudiosos. Si bien este culto a los
muer
tos ha sido de gran utilidad para la historia
ese
no fue
el
objetivo que
se propuso
como
tampoco las
plantas
fueron a parar bajo tierra
para
que tuvieramos carbon.
Los egipcios utilizaban muchas hierbas y especias
extranas con el fin de embalsamar a los muertos; les
decoraban
las
rumbas
con
piedras
y
metales preciosos
y cuando debian trasladarlos
contaban condos
tipos
distintos
de embarcaciones una para el Nilo y
otra
pa
ra el mar
con
hermosos
bordados
en las velas. En es -
105
-
8/17/2019 La Educaci n de Las Potencialidades Humanas
53/71
I
tas barcas costb.ron las aguas del
Mediterraneo
y el
I
Mar Rojo y
na\fegaron
rumbo al sur por el este de la
costa africana lpsta Somalia;
penetraron
en el Golfo
Persico
llegaror
a Siria y mas lejos
aun
y
se
familia
rizaron con las lislas
del
Mar Egeo y Asia Menor.
Los s u m e r i ~ eran un pueblo sedentario de las
cos
tas del Golfo P¢rsico . Segun la
leyenda
habia
un
gran
pez
que
iba
hatia
ellos y llevaba
consigo
dioses; estos
dioses les ensenaban muchas maravillas y
despues
partian n u e v a t ~ e n t e en el cuerpo
del
pez. La civiliza
cion
sumeria
tatnbien fue bastante desarroll ada quizas
gracias a
Ia
aytjda de los egipcios. Hace algunos aii.os
se
enconrrarort
restos de los sumerios en Mohen-jo-
t
Daro en el
not
·oeste de la India un hallazgo arqueo-
logico fabulosd .
Los egipcids contrataban
gente
para que
luchase
por
ellos y terlian esclavos lo cual significa que
una
I
civili
zacion avanzada
no
siempre
ostenta un alto gra-
do de
moral. L;
os
que
levantaron
las
piramides
y otros
monumentos
1f1aravillosos fueron esclavos sometidos
a las
6rdenes
¢ie despoticos capataces. Hubo una
vez
un
gran Faraop que
intento
reformar la religion
para
que
fuera
masJpura
y a la vez simplificar el culto pa r
que
decia q u ~ lo mas importante era vivir en la Ver-
I
dad y buscar la Verdad. Pero no pudo con los sacer
t
dotes que eraln demasiado fuertes
y
perdio el trona;
Egipto nunca inas estuvo unido
y
comenzo a
declinar
.
Ya
no es r ~ o s i b l e dejar de
lado
o menospreciar las
religiones
andguas en
el
estudio de Ia
historia
pues
son
un compbnente
importante
de
la psicologia
hu
mana
. Los h01hbres mas primitives son
sensibles
hacia
la religion la tual les hace ver espiritus
en
los vivos y
los muertos los arbo les el Sol y las estrellas. Los
I
106
1
i
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i
j
ven
con los ojos
de
la imaginacion los mismos ojos
que a nosotros nos penniten penetrar en los misterios
de la naturaleza. El hombre no
puede
vivir sin reli
gion; esta estuvo
presente en cada
etapa
de
su desa
rrollo. Los egipcios
adoraban
a
muchas deidades
to
das ellas rodeadas de misterios. La principal era el Sol.
que
habia
creado el mundo y el hombre y se los ha
bia
legado
a
su
hijo el Faraon. No habia
nadie
que
iguala ra a Amon-Ra el Sol pero habia muchos dioses
menores. Hay cuentos ma
ravillosos acerca
de
Isis
y
Osiris dioses que reencarnaron y gobernaron Egipto.
A Osiris lo traicionaron y mataron
sus enemigos.
Isis
busc6 su cuerpo despedazado
durante
muchos aii.os
hasta que finalmente lo
encontro.
Entonces Osiris
do
mino entre los muettos mientras
![3.2 educaci n_y_medios_de_comunicaci_n[1]](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/559980d31a28abfa768b45d0/32-educaci-nymediosdecomunicacin1.jpg)
