BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA PREPARATORIA. LIC. BENITO JUAREZ GARCIA

LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA-EMOCIONAL COMO UN NUEVO CAMPO DE ESTUDIO, APLICACIÓN Y DESARROLLO-

PROYECTO ATIV

José Fernando Osorio Santiago Y Jesús Moisés Genaro Cerón Alejandro

Proceso de inclusión

Educación Tecnología Aulas

Laboratorios de computo ¿Que es lo que

sigue en este desarrollo?

Un nuevo concepto en el estudio de la educación y sus procesos

LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA-EMOCIONAL COMO UN NUEVO CAMPO DE ESTUDIO,

APLICACIÓN Y DESARROLLO-PROYECTO ATIV

¿Que es?

ATIV

Neurociencias

Psicología Tecnología

• Proyecto

• Desarrollo

• Establecimiento

• Planteamiento

• Innovación

• Reestructuración

ATIV EN CONTEXTO

• Geovanni Sartori

• Caterinna Falleni

• Daniel J. Levitin

• Eduardo Punset

• John Underkofler

• OBLONG

• R A

Teoría

Aplicación

Teoría

Teoría

Aplicación

Aplicación

Aplicación

¿Qué preguntas tenemos a nuestro alcance y que respuestas podemos darle?

A partir de dos principios básicos:

1.-La educación no se desarrolla de forma lineal sino a partir de revoluciones temáticas y metodológicas.

2.- Para una población que a estado expuesta al uso de tecnologías y sus cambios, es posible hablar de la aparición de nuevas habilidades y procesos de aprendizaje.

Aclarando lo intrínseco y fino

Como nuevo campo de estudio nos ofrece mas preguntas que respuestas.

Nos ofrece la posibilidad de abrir nuevas líneas de investigación.

Nos ofrece metodología nueva para usar y llegar a una conclusión con resultados viables

Lo que se propone

• Creacion Programa de investigación

Por medio del trabajo

interdisciplinario

Desarrollo de proyecto ATIV

Inclusión teórica

Nuevos campos de investigación

Traerá como consecuencias

Lo que se ha hecho

• muestreo poblacional en modelos educativos abiertos para tomar su programa educativo como base para el desarrollo de un primer prototipo que llamamos (Audio-Virtual-Visual) AVV se trabaja en forma conjunta con el Instituto de Fisiología de la BUAP y del Instituto Poblano de la Juventud y el trabajo en primera etapa se ha presentado en dos eventos a nivel nacional.

El proceso conlleva una serie de pasos y análisis teóricos y estructurales por medio de la psicología, las neurociencias, la informática.

Se tiene que llevar a cabo toda una serie de pasos metodológicos.

• Se obtuvieron parámetros preliminares.

• Se seleccionó una población de muestreo.

• Se generaron rangos de edades

Datos obtenidos

4

13

1

0

2

4

6

8

10

12

14

Si No 0tros

14. Interfaz Interactiva

5

15

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Si No

13. Realidad Aumentada

11

8

0

2

4

6

8

10

12

Si No

16. Ambientación musical

¿Qué pasos se deben llevar a cabo?

• Establecer programas de investigacion a largo plazo

• Establecer lineas a seguir de cada ciencia participante

• Establecer los objetivos de desarrollo interdisciplinario

• Concretar el poryecto ATIV en un periodo viable

• Establecerlo como un programa de investigacion institucional

Si no la hacemos nosotros, ¿Quién lo hará?

• Hoy como institución se debe pensar en la huella que debemos dejar en la investigación.

• Como miembros de la institución este trabajo desarrollará una nueva frontera de conocimiento

• No podemos dejar pasar un tema de innovación a nivel mundial sin poner de nuestra parte

• Este proyecto nos muestra una nueva gama de fronteras institucionales en cuanto a sus programas y planes d trabajo.

Bibliografía • Carbonell, R. (2007). Aprender A Aprender. México: EDAF • Careaga, I. y Videgaray, M. (2008). Nuevas Tecnologías y Educación: México: Trillas • Cohen, J. (1978). Sensación y Percepción Auditiva de Los Sentidos Menores.

México: Trillas • Cohen, J. (1979). Sensación y Percepción Visuales. México: Trillas • Díaz, J y Villanueva, E. (1996). Mente y Cuerpo. México: UNAM Centro De

Neurobiología • Fallini, C. Caterina. Fallini Home Page. X & Y Genomicsproyec. Recuperado de:

http://www.xygenomics.com/# • Fallini, C. Caterinafallini Blog gifted citizen. Generación GifedCitizen 2012.

Recuperado de: http://podercivico.org.mx//giftedcitizen • Fallini, C. X & Y Genomics Home Page. X & Y genomicsProyect. Recuperado de:

http://www.xygenomics.com/# • Ingelman, C. (1972). Un Niño Va Nacer, Musicoterapia: España: Barcelona • Klien, J. (1996). Aprendizaje Principios y Aplicaciones. España: Mc Graw Hill • Levitin, D. (1994) tu cerebro y la música, el estudio de una obsesión human.

México:RBA • Luria, A. (1975). Atención y Memoria. Rusia: universidad de Moscú, URSS. • Luria, A. (1978). Memoria y Cerebro. Rusia: universidad de Moscú, URRS. • Patiño, J. (2002). Computador Cibernética e Información. Colombia: panamericana • Rowan. W. (1972). La mente, como y que aprendemos. México: Time Life • Web, A. (1990).Aprendizaje acelerado con música. Estados unidos: s/e