la elaboracin de

del Trabajo Final

de maestra

conclusiones

Lucas Perescompilador

maestra en diseode procesos innovativos

La elaboracin de conclusionesTaller de directores y evaluadores de Trabajos Finales - 2015

Maestra en Diseo de Procesos InnovativosFacultad de ArquitecturaUniversidad Catlica de Crdoba

Directora de la carrera: Dra. Arq. Ins Moisset

Coodinador de la carrera:Mgtr. Arq. Lucas Peres

Comit Acadmico:Mgtr. Arq. Cecilia KesmanMgtr. Arq. Beatriz OjedaMgtr. Arq. Silvina BarraudMgtr. Arq. Mara Lorena FernndezMgtr. Arq. Manuel Alazraki

Compilacin de textos y edicin editorial: Lucas Peresmdpi.ucc@gmail.com

Maestra en Diseo de Procesos Innovativos

Facultad de Arquitectura

Acreditada por CONEAU - Resolucin N 1091/11

La elaboracin de conclusionesTaller de directores y evaluadores de TF MDPI - 2015

Memorias del taller realizado el 14 de marzo de 2015

ndice

La conclusin > 04

A qu conclusin lleg usted? > 05

Tres consejos prcticos para una buena conclusin > 09

Reflexiones de los participantes del taller > 11

Sugerencias bibliogrficas > 19

La conclusinIns Moisset

La conclusin, usualmente incluye un breve panorama o resumen del trabajo realizado (aunque estono es crucial). Lo ms importante en la conclusin es: a) recordarle al lector la pregunta original y la respuesta que se obtuvo a travs de la investiga-cin,b) recalcar la importancia del anlisis efectuado y decir cmo el conocimiento previo en la mate-ria ha sido modificado por los resultados alcanzados, y c) sealar las limitaciones del trabajo y decir qu nuevo trabajo sera apropiado.

Algunas referencias: Tiene que ser como una ponencia: 3 a 5 pginas. Tener relacin directa con los objetivos y las hiptesis del TF: es decir que si hay 3 objetivos tieneque haber 3 conclusiones con respecto a cada uno (a veces esto lleva a revisar la redaccin, la parteintroductoria y ajustarla). Hacer leer solamente las conclusiones a alguien que no ha participado ni conoce el trabajo. Tienenque entenderse por s mismas.

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A qu conclusin lleg usted?Ana Gabriela Godinho Lima

Traduccin de Ins MoissetExtrado de Curso de escritura https://cursodeescrita.wordpress.com

No importa que no haya llegado al final del trabajo, peridicamente est bueno pensar un pocosobre lo que podemos concluir despus de un determinado perodo de trabajo.

Podemos comparar el ejercicio de pensar peridicamente en las conclusiones a las paradas de untren en diversas estaciones. Cada vez que se piensa en las conclusiones del trabajo, es como haceruna parada en una estacin.

La tarea de hoy es responder a las siguientes preguntas: 1. Cules son los tres tpicos principales al respecto de mi tema que sera esencial destacar en laconclusin?2. Qu es lo que se sobre cada uno de estos tres tpicos y que no saba hace un mes?3. A quin le puede interesar eso?

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Tres pasos para tener en cuenta al pensar en una conclusin

Adoro la expresin de Juliette Binoche en Las nubes de Mara, cuando ella hace el papel de una actriz.En ese momento ella parece haber comprendido algo intrnseco al papel que tendr que interpretar.Parece haber llegado a una conclusin!

***

Como coment ayer, es posible y hasta as mismo deseable que peridicamente se busque concluiralgo al respecto del texto que est escribiendo, en especial si es un trabajo que lleva meses para serhecho.

Las conclusiones a las que llegamos en nuestros textos en general nos vienen en pedazos, a vecescomo mensajes cifrados que envan nuestras mentes En este post propongo tres pasos para ayu-dar a pensar en una buena conclusin.

Recuerde al lector cmo fue estructurado su trabajo:1. Por ejemplo: En el captulo 1 presentamos (explique en un prrafo lo que hizo en el captulo 1).En el captulo 2 (explique en un prrafo lo que hizo en el captulo 2). As sucesivamente para todoslos captulos o tpicos o elementos de estructuras de su trabajo.2. Site su trabajo en el contexto de otros trabajos sobre la temtica.Por ejemplo: En Brasil (u otro contexto relevante para su trabajo) la mayor parte de estudios sobre(el asunto) se dedica a (explique en uno o dos prrafos como se configuran los estudios sobre el

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asunto en el pas, regin, ciudad, poca, etc que sea relevante para su trabajo).3. Afirme cul es la contribucin de su trabajo, o sea, en qu difiere y avanza en relacin a los con-textos de los trabajos sobre esa temtica que coment en el punto anterior. Hay varios tipos de con-tribucin. Mire si alguna de las que list abajo se parece a la suya:

Organizacin, sistematizacin y anlisis de informaciones o documentos que eran relativa-mente conocidos pero que se encontraban dispersos. Descubrimiento de nuevos documentos e informaciones que son revelados por primera vez Propuesta de una nueva interpretacin sobre un viejo asunto. Utilizacin de un determinado referente terico (por ejemplo, referencias tericas de arquitec-tura moderna brasilea o sobre patrimonio histrico) para analizar un caso u obra especfica(por ejemplo un edificio que todava no fue estudiado, un sector de la ciudad, un objeto, etc.) Recomendar una conducta Formular nuevas cuestiones sobre un determinado asunto Etc.

Tengo la impresin de que la conclusin es la parte que ms asombra a aquellos que tienen que en-tregar un trabajo escrito. Aqu va un material para que puedan meditar sobre qu hacer al respecto:

Su conclusin debera tener la intencin de dejar al su lector, si no feliz, por lo menos satisfecho dehaber ledo su trabajo.Imagine que la persona que lee su trabajo merece llevarse algo de esa experiencia, lo que significaque ella debera ver el mundo de otra manera despus de leer lo que est escrito.

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La tarea que propongo hoy es: piense en su conclusin como un ejercicio de generosidad. Tome sucuaderno de anotaciones o abra su archivo de anotaciones en la computadora y responda:

Qu descubr en este trabajo que me sorprendi?

Si te sorprendi, hay chances de que sea algo nuevo o al menos interesante. Intente escribir en dosprrafos sobre este aspecto sorprendente. Recuerde incluir los famosos datos: el qu, cmo, cundo,dnde, por qu, cul, cuntos, etc

AVISO IMPORTANTSIMO!!!

El ejercicio de identificacin del aspecto sorprendente tiene que estar acompaado de un trabajo deverificacin. Lo que es sorprendente para uno, eventualmente puede ser obvio para personas deotras reas de conocimiento, pases o culturas! Converse con su director, supervisor o interlocutor,googlee su asunto, verifique los bancos de datos Tenga certeza de que su descubrimiento o inter-pretacin es realmente una novedad.

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Tres consejos prcticos para una buena conclusinAna Gabriela Godinho Lima

Traduccin de Lucas PeresExtrado de Curso de escritura https://cursodeescrita.wordpress.com

Consejo prctico nmero 1: Sintate y escribe!Sintate y escribe la bendita conclusin durante 20 minutos. Pueden ser conclusiones inciales, siusted est apenas comenzando el trabajo, o las conclusiones finales. Simplemente sintese y escribasobre lo que usted ya siente que puede concluir sobre el material ledo, sobre el material que ha escrito.

Consejo prctico nmero 2: Piense en trminos de nmerosNo puedo creer que estoy escribiendo estas palabras, pero tenemos que admitir que los nmerosson fundamentales. Piense en los nmeros de su trabajo y escriba algo al respecto. Sugerencias: fechas / plazos / tamao de poblacin / tamao de terreno / nmero de lectores / cantidades engeneral / etc.

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Consejo prctico nmero 3: Piense en trminos de lugarPor ltimo, escriba algo sobre el lugar especfico al cual su tema est relacionado. Piense tambin enla escala de la cobertura de su trabajo.Ello importa, tiene un impacto en escala nacional, provincial, municipal? Tiene ms inters para unacomunidad, grupo, campo cientfico? Escriba algo al respecto, piense especficamente sobre quinva a leer y se beneficiara con su trabajo.

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Reflexiones de los participantes del taller

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Las conclusiones son la oportunidad de poner nfasis enaquello que pretendemos que nuestro evaluador / lectorreconozca, recuerde y quede registrado a consecuencia deltrabajo de investigacin. Para ello la estructura debe serclara, precisa y sensible a la vez.Mariana Gatani

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Plantear conclusiones implica un acto simultneo de cierre y de

apertura. Permite sintetizar, consolidar y precisar losdescubrimientos, logros, producciones y resoluciones alcanzadas.

Pero tambin permite vislumbrar nuevas posibilidades sobrecuestiones no resueltas o derivadas de lo alcanzado, delineando

futuras investigaciones.Lucas Peres

Las conclusiones deben estar en consonancia con el desarrollo del trabajo, deninguna manera pueden desvirtuarlo, ni considerarlo como preliminar de otrainvestigacin que no se est ofreciendo al lector. La coherencia entre hiptesisy conclusin debe ser contundente para no poner en riesgo el sentido deltrabajo investigativo.Pablo Andrs Sosa

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Las conclusiones responden directamente a los objetivos e hiptesis; sonafirmaciones que no deberan redactarse ni presentarse a manera de duda o pregunta.Tienen que poner el problema en evidencia, no evadirlo. Y no deben restringirse a laslimitaciones del trabajo. Tienen que ser consecuentes con el proceso que se lleva acabo. Lo importante es comprender lo necesario en la estructuracin del TF ydefinir dnde se sitan las conclusiones.Las conclusiones relatan asimismo la experiencia del TF como instancia deaprendizaje y construccin de conocimiento. Si bien el vnculo entre conclusiones /hiptesis / objetivos plantea una especie de retroalimentacin recursiva, esimportante que las conclusiones planteen posibles salidas de esa encrucijada, paraque el cierre no se transforme en una "espiral" donde se diluyan los aspectosimportantes de lo investigado.Cecilia Kesman

Muchas veces sucede que los maestrandos manifiestan que el TF estlisto, y no es as, porque faltan las conclusiones. La conclusin es una

instancia de reflexin que necesita de tareas especficas:conceptualizacin, relacin entre las diferentes etapas de la investigacin,

revisin de objetivos e hiptesis. Esto requiere una construccin delcuerpo conclusivo. Las conclusiones deben concretar, no solo abrir

cuestiones sin consolidar nada. Gueni Ojeda

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Al momento de desarrollar el plan de trabajo, creo que elmaestrando debera dedicar un captulo especial a laconceptualizacin, definicin y desarrollo de la importanciaque las conclusiones tienen en su trabajo, ya que en lneasgenerales lo que puede observarse en los estados de avancede los TF es que conclusiones es la ltima palabrita delesquema, y no tiene ni desarrollo ni definicin.Manuel Alazraki

Hay trabajos que adjetivan las conclusiones respecto de los alcances sin lle-gar a especificaciones, aclaraciones, justificaciones o definiciones sobre losresultados o fundamentos de las mismas. Entiendo que esto podra solu-cionarse en un ejercicio de confrontacin conceptual entre hiptesis / in-terrogantes iniciales y resultados alcanzados. A su vez, permitira redactarcon mayor claridad las dificultades y los caminos que abre la investigacin

para posibles futuras profundizaciones.La conclusin debera explicar para que sirvi investigar los aspectos abor-dados en cada captulo, a la vez que justificar tambin el trabajo de campo,

respecto a la hiptesis planteada.Mariela Marchisio

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En un TF lo fundamental es la coherencia lgica del planteo.Recorrer un largo y arduo camino, que yo mismo elijo odiseo para llegar al lugar de lo obvio. Es una cuestin quepuede hasta ser susceptible de una abstraccin matemtica:Si A es igual a B y B es igual a C, entonces A y C son iguales.Llegar a las cuestiones obvias es una tarea difcil y esfundamental en la redaccin de conclusiones. Serecomiendan oraciones cortas con objetivos claros para laredaccin, no se trata de una obra literaria.Marta Gurvich

Es interesante el uso del trmino "reflexin" en vez de "conclu-sin" y en particular, de la denominacin "reflexin final" comocorolario del "cuerpo conclusivo", pudiendo aparecer en los l-timos captulos del TF. Esto suponiendo que en ciertos casos, 5o 6 pginas no son suficientes para cerrar un TF, en trminos

de la propia estructura del documento.Mariana Bettolli

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Si bien de manera genrica todos los TF deberan tener alfinal sus conclusiones, no necesariamente en todos loscasos dichas conclusiones deben tener la mismaestructura, y en muchos casos es muy til elaborarconclusiones parciales en algunos captulos que lorequieran, entiendo que esta definicin es necesaria almomento de proponer el plan de trabajo y debe revisarseen cada estado de avance, para que se entienda comocomponente integral y no como un anexo.Manuel Alazraki

Con respecto al plante de las conclusiones, un aspecto a resaltar es lanecesidad de generar conclusiones parciales durante el desarrollo delTF y vincular esos puntos posteriormente para la definicin de las

conclusiones generales. Los grficos conceptuales e imgenes puedenser parte constitutiva de ello.

Silvina Barraud

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Las conclusiones pueden aparecer en un hbrido entre un texto y ungrfico, y esto puede ser muy valorable y enriquecedor para el discursocientfico de un diseador. Cuando uno relata conclusiones, de modotextual, muchas veces sucede que por decir lo importante, es deciraquello que trasciende, nos olvidamos de los datos y detalles quefueron hilvanando la investigacin, y que hacen a una diferente de otra,omitiendo aquellos aspectos fundamentales al aporte de la misma. Unhibrido entre un texto y un grfico puede ayudar en este aspecto, puedereforzar una idea planteada, brindar detalles particulares, relaciones yvnculos, y contribuir a generar una conclusin compleja, propia de lascaractersticas disciplinares del diseo. Natalia Colombano

El lenguaje ms acostumbrado en el que nos manejamos los disea-dores es el visual. Por eso pueden ser de utilidad los grficos concep-tuales, esquemas, diagramas, mapas mentales, etc. como herramientaspara escribir. Los grficos permiten conceptualizar, establecer catego-ras y relaciones, para llegar luego a la escritura, que es el medio en el

que se plantean tradicionalmente las conclusiones.Gueni Ojeda

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En un futuro prximo, ser posible escribir un doctorado slo con imgenes. Gui Bonsiepe (1999) Del objeto a la interfase.

Si elijo presentar las conclusiones o mi TF, en formade video, o de obra de arte, o de fotografa, etc.,igualmente tengo que explicar porque eleg esemedio, cual es el argumento del guin, sobre que sesustenta el argumento, etc.Marta Gurvich

El rigor metodolgico no debiera excluir trayectos discursivos ms "blandos"en las conclusiones. Es posible tomar ciertas licencias tal como poner en evi-dencia rasgos ms subjetivos, ya sea en referencia al propio desarrollo del TF,como a las motivaciones personales iniciales en relacin a los logros obtenidoso referencias a "experiencias", "sensaciones", "intuiciones" y otros componen-tes emotivos que el autor del TF pudiera destacar y expresar como parte de sutrabajo y particularmente, como cierre del mismo. Poner en evidencia la frui-cin que todo acto creativo conlleva (por caso el TF), especialmente si la inno-

vacin es un dato clave del mismo.Mariana Bettolli

Sugerencias bibliogrficas

> Botta, M. (2002) Tesis, monografas e informes, nuevas normas y tcnicas de investigacin y redaccin.Buenos Aires: Biblos.

> Cassany, D. (1993). La cocina de la escritura. Barcelona: Enagrama.> Garca Crdoba, F. (2002). La tesis y el trabajo de tesis: recomendaciones metodolgicas para la elabora-

cin de los trabajos de tesis. Mxico: Limusa.> Gutirrez, C. y Urquhart, R. (2004). Redaccin de textos acadmicos: cmo exponer y defender un punto

de vista. Estrategias para planificar y escribir textos argumentativos. Caracas: CEC.> Ramrez Dominguez, J. A. (1996). Como escribir sobre arte y arquitectura. Barcelona: El Serbal.> Rezznico, R. C. (1999). Informes, cientficos, acadmicos y profesionales. Crdoba: Eudecor.

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