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8/17/2019 La Enseñanza de La Secuencia Para El Cuerpo Área de
Aprendizaje
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La enseñanza de la secuencia para el
cuerpo área de aprendizaje
2. Marcel Duchamp: Nu descendiente escalier un - Análisis de
Imágenes
li !chuster 2""#
,
El nuevo plan de estudios para la etapa superior del G8 en
Bayern ve en 11.1una confrontación con el tema "cuerpo" antes. La
siguiente secuencia deoperaciones estaría en cuatro unidades
cerradas una muestra que trata desatisfacer esta demanda. La
secuencia de instrucción se divide en cuatrodirecciones separadas
que se puede conducir directamente o bien se encuentrandentro de la
parte superior de la cabea de esta p!gina en los títulos de
loscapítulos.
I. n posiciones importantes del modernismo despliegue
se encuentra en unaprimera unidad de discurso artístico dentro
de la escultura de g#nero se
muestra$ indicativa de esta #poca. %obre la base de las
esculturas y esculturasque se crearon en el cambio de siglo$ la
idea de$ por e&emplo$ la singularidad dela obra ser!
e'aminada críticamente.
II. En una segunda unidad$ como previamente en la cavidad
superior$ el análisisdel trabajo a prueba$ es decir$ a modo de
e&emplo me&or en una obraclave . %obre la base de
unanálisis de la forma de una pintura se e'amina ent#rminos de
su tamaño y organización de imágenes espaciales y en la luz /
elcolor y el orden de los objetos de imagen $ (asta
el momento$ ya que dantodavía reconocible como tal.
III. )or *ltimo$ una tercera unidad para establecer
cone'iones de corrienteKörperdisuren en los *ltimos
arte y las est!ticas cotidianas .
I". +ada una de estas unidades puede tener su propia
referencia a una tareaartística#práctico establecer por qu# la
cuarta unidad en esta serie puede ser une&emplo tambi#n$ cómo
puede formar parte de un traba&o adecuado en lasrefle'iones
anteriores y e&ercicios.
II. $t% bajando una escalera
$& 'a primera impresión
,l igual que con muc(as pinturas cubistas de la #poca
alrededor de 1-1.%upongo que una ve percibir una especie de caos en
el que las !reasindividuales de m!s o menos distinta forma las
estructuras derepresentación. Los puntos de vista que solicitan
entrevistaron a continuación$una ve que el título que se encuentra$
por una ve integrado aquí en laimagen.%i uno es el poderoso
franc#s$ a continuación$ la siguiente b*squeda sebasa en tres
componentes de este título. n acto / descendente / unaescalera. Lo
m!s sorprendente es el movimiento a mí en una dirección
diagonal
desde la parte superior iquierda a la inferior derec(a.
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(& $nálisis de la forma
El propósito del e&ercicio metódico aquí se centra en la
escala de distinción$espacial$ farblic(er y aspectos de
representación de la imagen. na terminologíat#cnica lengua es
practicada por los medios de paso de lu&o puede ser lo m!sclaro
posible y nombrado por separado entre sí. ,dem!s del traba&o de
escrituraverbal tambi#n es por eso que en e'tractos de im!genes$
gr!ficos$ los estudios$los gr!ficos de un repertorio de formas de
mostrar. Gr!fico$ (abilidades pictóricasson para ser entrenado para
esta !rea de aprendia&e o puede se utilian lasposibilidades de
procesamiento de im!genes. E&emplos de esto pueden
serestudiados en la siguiente dirección de0%E2
(ttp233444.5usem.de3l535omp635o6set.(tm
( )& ordenar la escena
elegante vertical% atrav#s de una amplia rayas diagonales
de
movimiento de la parte superior iz*uierdase e'tiende. Este
luminoso
enmarcado por una onam!s oscura en los bordes y reforado en
las
ientras$ marco medio de laescalera de dise7o es reclamado por
elmovimiento del motivo de la figura$ el$ el
El movimiento de lafigura aparecen resuelve en unapluralidad
de
por su ubicación en laredondo o característica forma
tamaño y su relación entre síen la imagen diagonal
despu#s por li.o re.u. un ordendeterminado y figurativo
9ormulario desimbolismo :que se e&ecuta en la letra d;.
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sacadodespu#s re.u. que son
geom!trico /
( ,& ordenar el espacio de la imagen
Las estructuras figurativas est!n compuestos de parc+es $ a
menudo a lasposiciones *ue se solapan $ se superpone con un
color diferente o pieas/s(aped$ a veces terminan en un borde
afilado$ a veces$ pero en ocasionesempu&an en un contorno
oscuro$ por lo que a trav#s de otro accesorio que$ o bienuna
sombras parecen golpear o un elemento de formulario detr!s de
lamentira brilla a trav!s transparente . Este juego con
las formas área *ue se
superpongan (ace que la sugerencia espacial de piso en
capas de una pila ode la tela . !s cerca/se no se mantiene la
lógica espacial$ es menos ilusión queuna sugerencia. Lo mismo puede
decirse de otro de los factores que forman elespacio/2 mientras que
la cifra al final de su movimiento reivindica casi toda laaltura de
la imagen$ que transmite li.o. la impresión de ser peque7a. ,l
menos lalongitud y forma de las patas no se formulan indistinto.
Esto puede dar laimpresión de que el movimiento es para ser visto
en la escalera no sólo paraleloal plano de la imagen$ sino tambi#n
a partir de una cierta profundidad de caraal futuro. =ome
algunos estudiantes que /así / la figura de un puesto deobservador
profunda verdad. Eso puede ser debido a que la posición
finalreconstruida de la figura como una distorsionada
perspectiva relación de
piernas largas aparecen en un torso sumamente acortado.ientras
que la imagen de la figura$ por lo que el centro del campo
enterosugiere una estratificación muy plana$ creada en las
en&utas de imagen por elescalera dise7a una sugerencia de
profundidad$ en particular$ el (ec(o deque las diferencias
significativas en el tamaño de una asociación con
ladistancia causa. Los escenarios m!s grandes$ que
correspondenapro'imadamente a la altura de la figura m!s importante
y tambi#n en su vistade perfil se pueden ver con la dirección
del movimiento de iquierda a derec(aen el conte'to$ se puede
encontrar en la parte inferior. >o del todo / la parteinferior
iquierda Bildec5 / se encuentra una especie de imagen
oblicua de tresetapas$ demasiado peque7a para un persona&e
con el tama7o dado. )or encimade la parte iquierda y en la parte
superior derec(a Bildec5 reconoce estructura
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de un paso similar$ que tambi#n era demasiado pe*ueña para
ser correspondea una arquitectura real de una escalera$ por el$
pero la reducción sin lógicaperspectiva puede crear una
sugerencia de profundidad espacial y muc(osestudiantes un sabor de
" fondo "mediar. El cambio de visión de la naturalea deestas
parado de escaleras y pasos tambi#n se pueden interpretar como
unaidea/imagen ?elleno de escaleras que involucra incluso a la
propia figuraalrededor despu#s de los patrones de pensamiento2 @
¿Quién quiere pasar auna escalera, que debe ser de la forma y la
idea de la escalera y presentarmisma se convierte en una especie de
seresescalera A.
( -& orden de los colores y (ildlic+t
La imagen utilia una gama reducida en la c!lida gama de
colores entre
amarillo y marrón . En este estrec(o espectro son
muc+osmatices :valeurs;. n fuerte color amarillo es de li.
despu#s de re. crecientesproporciones de !rea de la figura y$ en
particular$ la figura ante todo una especiede brillantez
t!cnica $ tales como el latón. Esto crea el efecto de un
centro deatención similar a la iluminación de la figura de la
derec+a $ sin ning*n tipo defuente de lu se puede discernir en
la imagen. ,dem!s de la yamencionada oscuro marrón verdoso del
marco del cuadro es ligero por lo tantotambi#n a un factor de
formación de espacio. La t#cnica brillo de lassuperficies
lisas aumenta la geometría plana de las formas parte del
cuerpo ycoloca el título de "acto" en una luz alienante $ lo
que sit*a la cifra en el entornode un robot o maniquí. ,lgunas
caras de la figura tienen una especie de tono de
la piel . de color marrón oscuro$ casi negro los
bordes limitar las !reasbrillantes a menudo fuertes
contrastes. ,unque los entintado de la superficietotal
de actos$ es &unto asuperficies de color +omog!neos y
gradientes $ y enalgunos lugares la impresión de la
transparencia cuando las superficies decolores desliarse unas
sobre otras. ,lgunas !reas oscuras en el centro a lolargo de las
formas piscina redonda act*an como sombra y enfatian
lasensación de una pila plana de facetas. n modelado para generar
formascilíndricas o esf#ricas redondas que no (acen fi&o$ la
"bola"$ que parececompletar el tiro libre de una barandilla en el
lado derec(o$ se ve m!s bien planacomo un círculo. La superficie de
la imagen aparece correctamente en lareproducción$ que delgada de
pintura aplicada . La impresión de$ escritura a
mano modo se evita en gran medida. n conducto de forma
dinámica y
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epresiva pero que se ve en algunas líneas$ aumentó al
principio del movimientoen la parte superior iquierda$ donde se
sit*a como pinceladas rápidas act*anya menudo
tambi#ndifuminado borrosa .
( & orden de los objetos de imagen
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En las relaciones de forma rudimentaria puede ser la imagen en
movimientocomo centrocampista en movimiento carril de una figura
+umana indicaracerca en t#rminos de una fotografía de
e'posición m*ltiple. En la imagen derefueros m!s oscuros cabo re.o.
y li.u. son$ sin embargo$ identificar lasestructuras de forma que
la escalera motivo descendió y fase sin siquieraacerca de un
concepto arquitectónico constructivo sobre una escalera que selee.
",cto Escaleras$ descendente"2 )ermite sólo el título parece
e'plicósimbólicamente. La c(arla de la figura (umana necesita una
aclaración2 Eldesignado como un car!cter de acto es m!s evidente al
final del movimiento
&usto antes del borde derec(o : rollover0 ;. %in
contorno cerrado aclara la forma
del cuerpo$ no (ay datos que demuestren la de g#nero$ edad$
car!cter$ laindividualidad de una persona. La forma del cuerpo
solamente se infiereindirectamente de moldes que forman un conte'to
figurativa$ tales como conos ycilindros de figuras modelo :anicini;
como a veces se utilia como ayudas dedibu&o. ,quí$ sin embargo$
se forman las formas de la parte de elementos planosy lineales$
tambi#n act*an m!s como forma de astillas$ segmentos
deelipses o formas de cuña . ,ccesorios para las manos y
los pies no seidentifican$ pero la parte superior del cuerpo +acia
adelante inclinan lacabeza $ el pec+o y el torso $
laspelvis y los brazos y las piernas enángulo dan la idea
de fases de un movimiento que se pueden ver como eldescenso
bastante leer.>inguno de estos moldes se esboa claramente$
es
designar claramente de una formasuperficial geom#trica.
1& I 1onteto2
Imágenes de traer el movimiento en el arte
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La pintura de
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retroceso en este arte que uega en un uego en el prefacio al
cat'logo de lae?posici%n en la que él mismo cita" 5tener miedo de
lo que es diferente odesconocido es para tener miedo de la vida.5
este arte nunca serio, tal ve$ fueun error, oosevelt dio m's. *'s
recientemente, se compara el artista conferiantes que e?hiben una
falsa sirena y hacen que la locura del hombre, susnegocios, los
cubistas de este modo acusados de fraude y el engaño "
5aymiles de personas que quieren pagar peque4as sumas para mirar a
una sirenafingido , y de ve$ en cuando uno de este tipo con
suficiente dinero va a comprar un cuadro cubista, o una imagen
de una muer desnuda deforme, repelente detodo punto de vista 5.
ein erbert ann$ "arcel
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imagen de
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1& 1onteto II2
6ovimiento en el tema de la pintura% fotografía% escultura
• na ve que uno se (a dado cuenta de que la imagen de arcel
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