Edisson Alexander Coral Solarte Presentado

Introducción

Actualmente existe una herramienta sumamenteimportante que se ha convertido en centro de interésde todo el quehacer pedagógico y social, una actividadimpostergable e indispensable que juega un gran papelen el proceso educativo, que desde entonces, conciernetanto a estudiantes, maestros, directivos y a lacomunidad educativa; ante el afán de proporcionar lamáxima información de los diferentesdesempeños, logros, planes, programas, metodologías yrecursos, facilitando la ayuda y orientación a los sujetosinvolucrados en el sistema educativo.

Definicion ambigua y de muchas definiciones.

Difenrentes corrientes que precisan el termino evaluacion.

Enfoques pedagogicos:

Tradicional vs Escuela Nueva

Cimientos teóricos definidos por muchos autores.

Del latín et = Conjunción copulativa

Vallus (contracción de vanullus) = Una criba o armero.

Legado propiamente adaptado por diversos enfoques y modelos que ofrecieron nuevas mentalidades y

cambiaron la forma de pensar.

"Juicio educativo y calificación que se da sobre una persona osituación basándose en una evidencia contrastable.” Meraacumulación de conocimientos

Elementos dialogantes

"Actividad intencional de reflexión sobre la acción orientada enprocedimientos y técnicas de recolección de información ysustentada en el análisis e interpretación, que tiene como propósitorealizar valoraciones fundamentadas y comunicables sobre lasacciones, procesos y resultados. Con la finalidad de consolidación ymejoramiento que permitan sostener la calidad. "A

ctiv

o

T

radic

onal

Enseñanza y aprendizaje

Teoría y praxis

Relación educativa

Ambiente extrínseco e

intrínseco

Maestro: Magistrocentrismo, Acadecis

mo, Autoritarismo, Elitista

Estudiante: PasivoVerbalismo y

pasividad, Acumulador y reproductor del

conocimiento, Coartar la espontaneidad y libertad.

Formar el intelecto, lacapacidad de resolverproblemas, los posibilidadesde atención y de esfuerzo.

Es un procedimiento que casi siempre se realiza alfinal de una unidad, periodo o cursoeducativodeterminar cualitativa ocuantitativamente al alumno

Diagnostica

Transmisión de conocimiento a través de lasanotaciones y textos prefijados, también hay lugarpara niveles superiores a la memorización, como lacomprensión, el análisis y la síntesis.

Preguntas orales o escritas abiertas. Las preguntasescritas pueden ser cerradas o de respuestaprecisa, de respuesta corta, de ordenación, deselección múltiple de escoger la mejor respuesta.

Laufcarde Sánchez Buñuelos

Medicion del conocimiento

oJohn Dewey

oJean Piaget

oDavid Ausubel

oPaulo Freire

Maestro: Facilitador, Intermediario,

Investigador, Mediador, Investigador, Humanista

Estudiante: ActivoEje del poroceso educativo

Creativo, critico y reflexivo

Participacion Espontanea

Libertad de expresión

Preparar al niño para la vida

Santos Guerra López Pastor

Retroalimentación, modificación y readaptación

Toma de decisiones