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la FEF en bref

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La FEF c'est Quoi? Ce petit guide vous offre une vue d'ensemble de la FEF, Son histoire, ses instances, ses mandats, ses missions, ses méthodes d'action... Bref, la FEF...en bref!

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SOMMAIRE

IntROductIOn 5

HIStORIquE 6

LA FEF, c'ESt quOI ? 8

ObjEctIFS 10

ActIOn quOtIdIEnnE 12

MAndAtS ExtERnES 13

juRItEAM 14

IntERnAtIOnAL 15

AccèS-LIbRE 16

REcOnnAISSAncE ? 17

S'InvEStIR à LA FEF 18

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IntROductIOn

« Etre étudiant, c’est avoir des droits. Etre à la FEF, c’est les dé-fendre». Voilà ce qu’on pouvait lire il y a quelques années sur les affiches de la FEF, la Fédération des Etudiants Francophones. A elles seules, ces deux phrases résument assez bien les missions principales de la FEF …

Beaucoup de jeunes qui entreprennent des études ne sont pas au courant qu’ils bénéficient d’une sé-rie de droits, en tant qu’étudiant. Nous tenons donc à les informer un maximum à ce sujet.

En plus, la FEF se donne comme mission d’allonger sans cesse la liste de ces droits. Nous travaillons sans relâche, avec les étudiants, pour améliorer le quotidien de celles et ceux qui vivent chaque jour dans le monde de l’enseignement supérieur.

Dans l’absolu, la FEF oriente son travail de façon à ce que chaque jeune qu’elle rencontre devienne plus tard un citoyen responsable, actif, critique et solidaire.

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HIStORIquE

L’histoire de la FEF démarre au début des années 70. Malgré tout, ce n’est qu’à l’entame des années ’90 que les victoires sérieuses débarquent dans le giron de la FEF.

Premier grand cheval de bataille : le décret « Mammouth », en 1990, qui augmente les frais d’inscription partout dans le supérieur. Aux côtés des enseignants lors des manifestations, la FEF introduit également un recours devant la Cour d’arbitrage qui finira par annuler le dé-cret, deux ans plus tard !

Au milieu des années 90 (1994-1996), la fureur des acteurs de l’en-seignement se déchaine contre un projet de réforme du paysage de l’enseignement : l’apparition des Hautes Ecoles. Plusieurs manifes-tations de dizaines de milliers d’étudiants sont organisées, forçant le gouvernement à reculer (alors qu’il avait fait voté en force le texte) et à accepter la négociation avec les étudiants.

Les années 2000 voient la FEF informer largement et mobiliser les étudiants sur l’harmonisation européenne de l’enseignement, contre le décret « Bologne » notamment. Autre sujet défendu : le refinancement de l’enseignement. La FEF sera l’instigateur d’un positionnement de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supé-rieur en faveur de ce sujet.

Enfin, c’est également à cette période que la FEF se lancera corps et âme dans un sujet qui lui tient toujours à cœur : la liberté d’accès à l’enseignement supérieur. Plusieurs mobilisations contre le numerus clausus en 2000, ainsi que la « Nuit des Briques » pendant laquelle les accès de plusieurs établissements seront tout bonnement murés par les étudiants.

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Plus récemment, en 2003, la FEF a participé à la conception du décret « Participation », qui régule le fonctionnement des fédéra-tions étudiantes (décret que la FEF retravaille en ce début 2012, avec d’autres partenaires).

Enfin, ces dernières années, la FEF a épinglé une nouvelle probléma-tique pour les étudiants : les coûts des études. Etudier coûte en 2008 entre 8 et 12 000 € par an. Au travers des campagnes ResPACT, Sauvez Wendy et Wendy Contre-Attaque, ce sont plus de 10 000 étudiants qui seront mobilisés, pas loin de 100 000 pétitions signées et des dizaines de milliers de tracts distribués. De ces campagnes découle la dernière victoire étudiante en date : le décret « Wendy » qui accorde notamment la gratuité du minerval et des syllabus aux boursiers.

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LA FEF, c'ESt quOI ?

La FEF, Fédération des Étudiants Francophones, c’est …

Une ASBL représentant environ 100 000 étudiants venant de Hautes Ecoles, d’Ecoles Supérieures des Arts et d’Universités,

Un syndicat étudiant dont le but est la défense et l’acquisition de droits étudiants,

Une oreille toujours à l’écoute des problèmes que peuvent ren contrer les étudiants,

Une organisation indépendante de tout parti politique,

Une structure démocratique où les opinions de chacun sont entendues.

StRuctuRE dE LA FEF Et LIEnS AvEc LES cE' S

Conseil FédéralLa FEF affilie des Conseils étudiants (CE). Ceux-ci disposent d’un certain nombre de délégués, qu’ils envoient au Conseil fédéral, l’As-semblée générale de la FEF. Ces conseillers fédéraux, élus par leur CE, se réunissent environ une fois par mois pour discuter, réfléchir, mener des débats et enfin décider des grandes orientations de la FEF.

RégionalesLes Régionales de la FEF regroupent des membres de CE, des délé-gués étudiants locaux et des étudiants motivés. Elles s’organisent, le plus souvent, à l’échelle d’une ville. Cet organe a un double but : d’une part, mener les campagnes de la FEF au niveau local et, d’autre part, regrouper des étudiants d’une ville pour résoudre les problèmes qu’ils rencontrent.

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ComexLes personnes faisant partie du Comex sont élus individuellement par le Conseil fédéral, afin d’aider le Bureau dans son travail exécu-tif. C’est en quelque sorte l’équipe de soutien qui gravite autour du Bureau.

BureauChaque année, de coutume fin avril, le Conseil fédéral élit le Bu-reau de la FEF pour l’année académique suivante. Celui-ci est élu en équipe sur base d’un programme, et aura donc à l’exécuter ainsi que toutes les décisions prises par le Conseil fédéral. Il est l’organe exécutif de la Fédération.

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ObjEctIFS

La FEF a pour objectif de représenter les étudiants, de les infor-mer, de les former sur les enjeux de l’enseignement, et enfin de les faire participer activement. Dans ce cadre, la FEF travaille aux côtés des jeunes de façon à ce que chacun puisse devenir un citoyen responsable, actif, critique et solidaire.

Elle a aussi pour objectif de défendre les positions approuvées par le Conseil fédéral et de tout faire pour les mettre en application. Dans ces diffé-rentes positions, nous pouvons relever les lignes directrices suivantes qui structurent le travail de la FEF :

Un enseignement public l’introduction du privé (entreprises, …) dans l’enseignement im-plique la recherche de profits. Les entreprises financent un pro-gramme de cours pour en retirer un bénéfice. L’enseignement ne peut pas être privatisé et ne doit pas être considéré comme une mar-chandise. La FEF revendique donc un enseignement organisé par les pouvoirs publics et financé publiquement à hauteur de ses besoins.

Un enseignement de qualité trop souvent, des étudiants se plaignent de la vétusté des locaux, du manque de professeurs, des horaires d’ouverture du secrétariat,… Il faut que les formations se déroulent dans de bonnes conditions et que celles-ci forment des citoyens responsables, actifs, critiques et solidaires.

Un enseignement gratuit à l’heure actuelle, le coût de l’enseignement supérieur exclut toute une partie de la population qui n’a pas les moyens de débourser 8 à 12 000 € pour payer une année d’études. L’enseignement doit au contraire être accessible à tous. Il faut donc enlever toutes les bar-rières financières (et autres) pouvant empêcher des personnes d’y accéder.

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Un enseignement accessible sans entrave la Belgique francophone connait, de façon générale, un système d’enseignement supérieur ouvert, sans examen d’entrée. Malheu-reusement, de plus en plus de voix s’élèvent pour instaurer une sélection dans l’enseignement supérieur. La FEF s’oppose catégo-riquement à toute barrière à l’entrée et ce, en raison des inégalités criantes dans l’enseignement obligatoire. En effet, l’enseignement obligatoire (jusqu’à 18 ans) en Communauté française est le plus inégalitaire des pays industrialisés. Chacun n’est alors par préparé de la même façon pour réussir un examen d’entrée.

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ActIOn quOtIdIEnnE

Pour défendre les étudiants et aboutir à un enseignement public, de qualité, gratuit et accessible à tous, la FEF peut agir de très nombreuses manières.

CampagnesDepuis quelques années, la FEF est active par le biais de campagnes, sur des thèmes particuliers (réduction du coût des études, contre la sélection, etc.). Elle essaye via cela de sensibiliser, organiser et mobiliser les étudiants. C’est une méthode adéquate pour aller à la rencontre des étudiants et de leurs préoccupations (en faisant des enquêtes, par exemple).

Action précisesPour des problèmes plus locaux, la FEF, en collaboration avec la délé-gation étudiante locale, n’hésite pas non plus à mobiliser et organi-ser des actions localement.

MédiatisationGrâce à sa renommée et ses nombreuses actions de terrain, la FEF réagit également par voie médiatique à l’actualité en matière d’ensei-gnement. Le porte-parole de la FEF (le Président) est régulièrement invité à donner l’avis de la FEF dans divers médias.

MandatsGrâce à son poids, la FEF a obtenu de siéger dans de nombreux or-ganes d’avis constitués au niveau de la Communauté française de Belgique. La voix des étudiants y est donc transmise par les manda-taires externes de la FEF. Ils y défendent les positions de la FEF.

ConcertationsLa FEF a obtenu en 2003 que, pour chaque décret et arrêté proposé par le gouvernement de la Communauté française, une réunion de concertation soit obligatoirement tenue. Cette réunion permet à la FEF de donner son avis sur le texte juridique en question.

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MAndAtS ExtERnES

La FEF, comme association représentative des étudiants, est ame-née à exprimer son avis dans plusieurs commissions et conseils. C’est le Conseil fédéral qui élit les étudiants qui représenteront la FEF dans ces différents organes.

La liste ci-dessous est loin d’être complète, mais ce sont les princi-paux organes pour chaque type d’enseignement. D’autres existent, renseigne-toi !

CIUFC’est le Conseil Inter-Universitaire Francophone, qui réunit les recteurs des universités, des représentants des différents corps com-posant la communauté universitaire (académiques, scientifiques et PATO), un représentant du gouvernement, des représentants des syndicats, ainsi que des représentants étudiants. C’est un organe qui remet des avis sur tous les sujets qui touchent à l’enseignement universitaire.

CGHEC’est le Conseil Général des Hautes Ecoles. Il réunit les directeurs présidents des Hautes Ecoles, des représentants du gouvernement, des représentants du monde socio-économique, des représentants des syndicats et des représentants étudiants. Il s’agit d’un organe qui remet des avis sur tous les sujets qui touchent l’enseignement en Hautes Ecoles.

CSESAC’est le Conseil Supérieur de l’Enseignement Supérieur artistique. Il est composé de représentants des Ecoles Supérieures d’Art, de représentants du gouvernement, de représentants des syndicats ainsi que de représentants étudiants. Il est chargé de rendre des avis sur toute question relative à l’enseignement supérieur artistique.

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juRItEAM

La JuriTeam est un outil juridique de la FEF qui s’engage aux côtés des étudiants.

Notre équipe se compose de juristes et d’étu-diants en droit chargés d’assister les étudiants dans les difficultés qu’ils rencontrent avec les établissements d’enseignement en Commu-nauté française. Notre compétence s’articule

principalement autour des matières administratives propres à l’en-seignement, tels que les problèmes d’inscriptions, les problèmes liés aux évaluations (examens, stages,…), ou encore les problèmes disci-plinaires. Notre travail dépasse toutefois l’expertise formelle et s’en-richit d’engagements concrets auprès des étudiants, sur le terrain, dans leurs revendications juridiques face aux autorités académiques.

Cette approche mêlant politique et juridique recherche constam-ment de nouveaux apprentis juristes qui souhaitent agrémenter leurs parcours académiques d’une expérience riche et pour lesquels l’engagement – y compris politique – n’est pas un obstacle.

Tu rencontres un problème? Tu hésites quant à savoir si celui-ci entre dans nos compétences? Tu as des compétences juridiques, que tu veux mettre à disposition d’autres étudiants ? Rejoins notre groupe Face-book « JuriTeam » ou contacte-nous sur [email protected] !

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IntERnAtIOnAL

La FEF ne se contente pas de défendre les étudiants au niveau belge francophone. Etant donné que de plus en plus d’enjeux dans l’enseignement supérieur se trouvent au niveau internatio-nal, la Fédération doit également concentrer une partie de son travail à ce niveau-là.

Dans ce cadre, la FEF est membre de la European Students’ Union (ESU), une confédération euro-péenne des syndicats étudiants, regroupant 45 or-ganisations étudiantes de 38 pays différents. La FEF y envoie deux International officers, qui par-ticipent pleinement aux débats et aux décisions de cette confédération.

Parallèlement à cela, la FEF entretient de très nombreux et fruc-tueux contacts avec des syndicats étudiants étrangers. Sur base de ces contacts, des échanges bilatéraux se font. Des délégués étudiants belges se rendent dans un pays, rencontrent les délégués étudiants de ce pays et inversement. Cela permet d’enrichir la pratique des organisations étudiantes (tant la FEF que sa conjointe). Cela permet également de réfléchir à des stratégies globales, internationales. Ces dernières années, des échanges ont eu lieu avec les étudiants anglais, français, autrichiens, suisses, irlandais et grecs.

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AccèS LIbRE

L’Accès Libre est la publication principale de la FEF, c’est son journal. Même si la régularité de sa parution n’est pas exemplaire, on tente d’y aborder une série de sujets variés, d’actualité ou non. Bien évidemment, la plupart sont liés, de près ou de loin, à l’en-seignement !

Par ce biais, la FEF propose aux étudiants sa fa-çon de voir les choses qui nous entourent, pas toujours la même que celle des médias classiques. Ce journal nous permet de populariser les grandes positions de la FEF, de les rendre plus abordables et donc d’informer les étudiants. Il est donc un outil incontournable dans une des missions premières de la Fédération : l’informa-tion des jeunes.

L’équipe de rédaction de l’Accès Libre cherche en permanence de nouveaux contributeurs ! Tu participes à un journal dans ton école? Tu t’y connais dans un thème particulier, et tu souhaites partager ton analyse ? Tu voudrais distribuer le journal sur ton campus? En-voie vite un mail à [email protected] et nous te recontacterons ! !

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REcOnnAISSAncE

Depuis un décret de 2003, que le Ministre Marcourt a récem-ment réformé, la FEF est reconnue comme Organisation Repré-sentative des étudiants au niveau Communautaire (ORC). Ceci lui permet d’avoir des subsides, mais également d’être invitée aux réunions de concertations pour tout projet de décret ou d’ar-rêté que le Ministre de l’Enseignement supérieur désire proposer.

En outre, la Fédération des étudiants francophones est, depuis 1991, reconnue en tant qu’organisation de jeunesse (OJ) et subventionnée comme telle par le Ministère de la Jeunesse. A ce titre, le but de la FEF est de former des citoyens responsables, actifs critiques et solidaires. Cela dépasse donc le cadre de la représentation étudiante pure et simple.

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Si tu as envie de défendre les droits des étudiants,Si tu veux t’investir dans le mouvement étudiant,Si tu veux pouvoir porter haut la voix des étudiants,Ou si tu souhaites simplement rencontrer d’autres jeunes, parta-ger tes idées et vivre une expérience sans commune mesure,

ALORS REjOInS tOn cE

Les Conseils Etudiants (CE) sont les organes qui sont chargés de représenter les étudiants, mais au niveau d’une institution (unif ’, Haute Ecole ou ESA). Ils remplissent donc des missions similaires à la FEF, mais à une échelle plus locale ! Si tu veux rejoindre ton Conseil Etudiant, contacte-le pour y

être intégré(e) ou présente-toi aux élections pendant les mois de mars et avril !

Si tu ne sais pas où contacter ton CE, contacte la FEF pour que nous te redirigions vers lui.

Plus d’infos sur www.fef.be

S' InvEStIR à LA FEF

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