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La Formation Technologique en Tunisie
Etat de développement des Instituts Supérieurs des Etudes Technologiques « ISET»
et possibles collaborations avec les cégeps
par Imed ZOUARI Avril 2006
République Tunisienne
Ministère de l’Enseignement Supérieur
Direction Générale des Etudes Technologiques
Avil 2006 2
Plan de l’exposé L’enseignement supérieur &Les évolutions prévues Les ISET : Les caractéristiques Les ISET : Les acquis Les ISET : Les évolutions prévues Les ISET : Les défis Les ISET : Le plan d’actions Conclusions & Perspectives
Avil 2006 3
L’enseignement supérieur Les évolutions prévues(1)
Une croissance importante des effectifs 24% de la tranche d’âge (19-24ans) en 2001
à … environ 48% en 2010
Nombre d'étudiants
0
100000
200000
300000
400000
500000
2000 2002 2004 2006 2008 2010
Avil 2006 4
L’enseignement supérieur Les évolutions prévues (2)
Vers plus d’étudiants en filière courte
environ 10% en 1997, 25% en 2006
(extension du réseau ISET, filières courtes
dans plusieurs établissements universitaires)
Etudiants en filière courte
0250005000075000
100000
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
année
Avil 2006 5
Les ISETCaractéristiques
Définis comme étant :
Des établissements d’enseignement supérieur à caractère scientifique et technique
Crées par:
la loi N°92-50 du 18 mai 1992
Chargés de:
La formation des techniciens supérieurs pour répondre aux besoins des secteurs secondaire et tertiaire
Avil 2006 6
Les ISET Caractéristiques
Implication forte des professionnels- Au niveau des structures
(comité de direction, conseil scientifique et technologique, départements…),
- Au niveau mise en place et rénovation des programmes de formation,
- Au niveau exécution des programmes de formation ( enseignements, conférences, encadrement des stages et des projets de fin d’études..)
Avil 2006 7
Les Programmes de formation- Définis à l’échelle nationale à hauteur de 75%
du volume horaire global,- Dispensés sous forme d’enseignements
intégrés avec une composante pratique importante (travaux pratiques, visite de chantier, étude de cas,…) « 50%»
- Comportant deux stages en entreprise et un projet de fin d’études.
Les ISET Caractéristiques
Avil 2006 8
Le régime des études Formation en cinq semestres un (ou 2) semestre de formation de base dans la spécialité trois (ou 2) semestres de formation approfondie et de spécialisation un semestre de formation en alternance intégrant le projet de fin
d’études Evaluation semestrielle de l’étudiant Un stage ouvrier après le 1er semestre Un stage technicien après le 3ème semestre
Deux flux d’entrée (septembre et février) &
Deux flux de sortie (janvier et juin)
Les ISET Caractéristiques
Avil 2006 9
Les enseignants Technologues assurent l’essentiel de la formation et
dont la mission aussi est d’assurer un enseignement intégré et de participer à des programmes de formation
continue, d’études, de recherche appliquée ou de transfert de technologie dans le cadre de partenariat
avec les entreprises. Enseignants d’autres grades participent à la formation
(enseignant-chercheur, professeur-associé, professeur de l’enseignement secondaire,etc..).
30% des enseignements assurés par des professionnels et des hommes de terrain.
Les ISET Caractéristiques
Avil 2006 10
Au service du milieu économique Le recyclage et la formation continue des agents
en exercice. Assurer des prestations variées (essais,
expertise, réalisation de prototypes). Accompagner de nouveaux projets et encadrer
les jeunes chefs d’entreprises
Les ISET Caractéristiques
Avil 2006 11
Outils de promotion sociale
Accès aux ISET aux non bacheliers Population concernée : agents en activitésniveau scolaire: 7ème année secondaire + réussite à
l’IPSTsélection : concours sur épreuves organisé par la DGET
Poursuite des études des lauréats des ISETPopulation concernée: lauréats des ISET
Conditions : pas de redoublement et parmi les premiers de la promotion
Sélection : concours sur dossier organisé par la DGET (écoles d’ingénieurs) et les universités(facultés)
Les ISET Caractéristiques
Avil 2006 12
Le rendement interne
Les ISET Les acquis
S1 S2 S3 S4 S5 diplômés Semes.etud Abandons
t 100
t+1semestre 20 80 0
t+2semestres 26 70 4
t+3semestres 8 19 67 2
t+4semestres 8 20 64 2
t+5semestres 8 21 63 315 0
t+6semestres 0 9 20 120 0
t+7semestres 0 0 9 63 0
t+8semestres 0 0 0 0 0
Semest. etud 120 114 97 95 94 92 498 8
Total semestres Etudiants 520
Sortants diplômés 92
Sortants non diplômés 8
durée moyenne des études : 2,71 années
Taux de rendement interne 88,5 %
(Diplômés*durée normale du cycle) / (total semestres étudiants)
Avil 2006 13
Le flux des diplômés 36353 depuis la création des ISET
Les ISET Les acquis
Année Diplômés
fevrier 98 770
juin-98 478
fevrier 99 1178
juin 99 790
fevrier 2000 1583
juin 2000 1159
fevrier 2001 1921
juin 2001 1452
fevrier 2002 2312
juin 2002 1535
fevrier 2003 3367
juin 2003 2127
fevrier 2004 3391
juin 2004 2269
fevrier 2005 4211
juin 2005 3123
fevrier 2006 4687
Avil 2006 14
Le devenir des diplômés Suivi de 4 promotions des diplômés des ISET
Population concernéeNombre de diplômés concernés: 3200
Nombre d’ISET :07Promotions: 1999 et 2000
Résultats obtenus:2650 diplômés (83%) insérés dans le tissu économique
250 diplômés (8%) poursuivent des études supérieures300 diplômés (9%) pas d’information
Deuxième enquête en cours pour les promotions 2003
Les ISET Les acquis
Avil 2006 15
Le coût du diplômé
Hypothèses - Frais de fonctionnement : titre 1 des établissements- Coûts salariaux et effectif des étudiants : données MES- Investissements: (données du IXème plan) avec 5 ans d’amortissements des
équipements et 30 ans pour les bâtiments Résultats Coût moyen de formation/étudiant/année: 1630DT (1$ =1.350 DT)
(2190DT secondaire, 1070DT tertiaire)- Coût moyen du diplômé: 6180DT spécialité secondaire
3022DT spécialité tertiaire
Les ISET Les acquis
Avil 2006 16
….
Le coût du diplômé Comparaison avec d’autres types formations
Année de formation accomplie- ISET secondaire 2470 DT- ISET tertiaire 1210 DT- Maîtrise scientifique 3350 DT- Maîtrise lettres et S. humaines 2020 DT- Maîtrise de gestion 1150 DT
Comparaison: Système semestriel et annuel- à taux de réussite constant : le système annuel coûte 9.6% plus cher que semestriel.- le système annuel : d’autant plus coûteux que taux de réussite faible (22% de plus si taux de réussite de l’ordre de 60%).
Les ISET Les acquis
Avil 2006 17
….
le partenariat avec le milieu économique Des actions de formation continue * avec les ministères (ME...) et les grandes entreprises
(STEG,CPG…..) * avec quelques PME et PMI Des conventions de collaboration
* avec les PME et PMI Des pépinières d’entreprises qui s’installent
Nabeul, Gabès, Gafsa, Radès, Sousse, Kairouan, Ksar Hellal, Le Kef, Jendouba, Djerba, Mahdia
Les ISET Les acquis
Avil 2006 18
….
Une assez bonne image Auprès des nouveaux bacheliers
* amélioration sensible du score des derniers admis
* augmentation du nombre de candidats pour la rentrée de février
Auprès des responsables d’entreprises
* en terme de compétences des diplômés
Auprès des institutions de formation* en terme de reconnaissance du diplôme et de potentialités de poursuite d’études pour les diplômés
Les ISET Les acquis
Avil 2006 19
Participation à l’employabilité des diplômés
formation spécifique de TS en informatique Population cible: titulaires d’un DUEPC scientifique ou économie/gestion
Nombre d’ISET concernés : 03durée de la formation: 03 semestres (3 niveau spécifique)
formation complémentaire en informatique et autres Population cible: titulaires d’une maîtrise scientifique ou économie/gestion ou
lettres et sciences humaines
Nombre d’ISET concernés: réseau
Durée de la formation: 08 mois dont 2 stages en entreprise
Les ISET Les acquis
Avil 2006 20
En nombre d’établissementde 7 en 1995 à 24 actuellement et 27 à l’horizon 2008
Les ISET Les projections
0
5
10
15
20
25
30
1995 2000 2005 2010
Nombre d'ISET
Année
Avil 2006 21
La carte de la Tunisie
Avil 2006 22
REPARTITION DES DEPARTEMENTS ET OPTIONS dans les ISET et à l’INSAT (Mise à jour le 15/07/2005)
Master spécialisé Génie mécanique Génie civil informatique Génie électrique Génie chimique Economie/gestion
Départements
G
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Dro
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entr
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ses
INSAT X X X X X X X X X X X Charguia 00 X X X X X X X Radès 95 X X X X X X X X X X X X X X X7 X X8 X X
ISET COM 99 X X9 Nabeul 95 X X X X X X X X X X X X X 11 X X X8 X N
ord
est
Zaghouan 02 X X X Bizerte 05 X X X
Sousse 96 X X X X X X X X X X X X X Ksar Hellal
95 X3 4 5
X 1
X 2 X
Sfax 96 X X X X X X X X X X X X X 13 X X X X X X X
Cen
tre
est
Mahdia 01 X X X X
Le Kef 02 X X X X X X X Jendouba 02 X X X X X X Siliana 03 X9 X X
Nor
d ou
est
Béja 04 X
Kasserine 04 X Sidi bouzid 03 X X
C. o
uest
Kairouan 00 X X X X X X
Gafsa 95 X X X X X6
X X X X X X X 12 X X X
Kébili 03 X X X Tozeur 04 X Gabès 95 X X X X X X X X Djerba 00 X X X X X X
Sud
Tataouine 05 X
Médenine 05 X Total 7 5 2 4 1 1 8 1 2 4 3 2 1 3 1 2 1 10 9 8 4 5 2 1 1 3 3 1 2 2 1 4 4 2 4 2 5 15 7 5 3 4 3 2 1 2 1
KSAR HELLAL - X1 Analyse et contrôle chimique – X2 ennoblissement des textiles – X3 Fabrication textile – X4 production habillement – X5 maintenance matériel textile GAFSA - X6 Travaux publics et minier - RADES - X7 Promotion Publicité - X8 assistant gestion - ISET COM RAOUED - X9 gestion postale - INSAT X10 - Chimie industrielle X 11 option Céramiques - X12 art de la pierre - X 13 peintures & cuir
SOIT AU TOTAL 169 départements et options répartis 29 DEPARTEMENTS DIFFERENTS – 28 OPTIONS DIIFFERENTES FSP 2000-134 l e 15/ 07/ 2005 IZ YM
Avil 2006 23
En nombre d’étudiants de 2125 en 1995 à 28908 actuellement
vers environ 45000 étudiants à l’horizon 2008
Les ISET Les projections
Année Nombre d'étudiants
Septembre 2002 21774
Février 2003 18679
Septembre 2003 24574
Février 2004 22166
Septembre 2004 27320
Février 2005 24252
Septembre 2005 28908
Avil 2006 24
Les ISET Les projections
En nombre de diplômés/an
De 1250 en 1998
à
4687 actuellement
Vers environ 12000 diplômés à l’horizon 2008
4687Février 2006
3123Septembre 2005
4211Février 2005
2269Septembre 2004
3391Février 2004
2127Setembre 2003
3367Fevrier 2003
DiplômésAnnée
Avil 2006 25
Les ISET Les défis
La croissance importante programmée impose plusieurs défis * Maintenir les acquis au niveau
du rendement interne, de l’image des ISET du devenir des diplômés (insertion)
* Renforcer le partenariat avec le milieu économique et l’ancrage régional des ISET
* Améliorer le pilotage et la gestion du réseau ISET
Elaboration des outils de suivi et des indicateurs de performances
Avil 2006 26
1- Concentrer les activités des ISET existants sur le partenariat en vue :
* Mieux répondre aux compétences recherchées (25% à caractère régional);
* Mettre en place de nouvelles options (voir filières);
* Multiplier les actions de formation continue et de transfert de technologie;
* S’impliquer davantage dans la mise en place de pépinières d’entreprises;
* Organiser des actions de promotion (à l’échelle de la région/ par secteur industriel..).
Les ISET Le plan d’actions (avec nos partenaires)
Avil 2006 27
2- Améliorer le fonctionnement interne des ISET
Impliquer davantage les industriels dans le comité de direction (et les autres organes aussi…)
Donner plus d’autonomie et de responsabilités aux départements.
3- Encadrer et responsabiliser les étudiants
Accélérer la mise en place de l’association des diplômés Former les étudiants sur les techniques de recherche d’emploi/ la
création d’entreprises Impliquer les étudiants dans l’organisation d’activités de
rayonnement de l’établissement.
Les ISET Le plan d’actions
Avil 2006 28
4- Améliorer le fonctionnement du réseau ISET Instaurer annuellement en collaboration avec l’UTICA la réunion des
comités de direction (Convention cadré signée en 2005) Instaurer le réseau de départements (échange d’expériences et de
supports, définition des options..) (ADD) Instaurer la journée des PFE à l’échelle du réseau (concours du
meilleur PFE/ISET, au niveau du réseau..) (décembre 2005)
5- Développer la pédagogie numérique Accélérer l’expérimentation de l’enseignement à distance (100% en
GE (CF) première promotion février 2006 et AC (démarrage en septembre 2005)
Créer une base de données des supports numérisés Atteindre l’objectif des 20% des enseignements en 2008
Les ISET Le plan d’actions
Avil 2006 29
6- Accélérer l’implantation des pépinières et les projets de transfert de technologie:
Impliquer davantage les enseignants et les futurs diplômés dans le développement de projets innovants et dans la création d’entreprises (projet de 14 000 entreprises /an)
Développer des actions intégrées et à long terme avec les partenaires industriels ( FC, PC et CRT)
7- Mobiliser la coopération internationale la France avec Projet FSP (2.5 millions de dollars déjà engagé
depuis 2001) la Belgique avec APEFE (actions ponctuelles en GHT et
maintenance )…. le CANADA Avec et les CEGEPS (le projet de Gafsa est le début)
Les ISET Le plan d’actions
Avil 2006 30
La création du réseau ISET a franchi plusieurs étapes
Les défis des prochaines années sont nombreux
Son degré de réussite est tributaire de l’engagement de tous
L’avenir des ISET dépendra en grande partie de l’adéquation entre les moyens humains et matériels et les demandes en compétences du marché de l’emploi (selon la démarche du système LMD).
Les ISET Conclusions
Avil 2006 31
MERCI POUR VOTRE
ATTENTION