Gua de lectura

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La gran Gilly HopkinsK Patherine aterson

Editorial:Serie:Nivel:N de pginas:Valores:

Alfaguara InfantilAzul 4 208 Respeto, igualdad, tolerancia, perseverancia

INFANTIL Y JUVENIL

Gilly es una joven temperamental y maleducada. Fue abandonada por su madre desde pequea y ha tenido que vivir en hogares sustitutos. Las familias que la acogen la devuelven rpidamente con la asistenta social porque se porta extremadamente mal. En realidad, Gilly lucha por no encariarse con las personas que la rodean, debido a que ha sufrido desencantos cada vez que lo ha hecho.Sin embargo, eso cambia cuando llega al hogar de la seora Trotter, una mujer que con paciencia y cario logra que cambie poco a poco de actitud.Gilly suea con encontrarse con su madre, a quien ha idealizado y conoce solamente a travs de una postal. Realizando una serie de artimaas, logra reunirse con ella, pero no era como la haba imaginado. Gilly queda en poder de su abuela, y aunque extraa a la seora Trotter, su madre sustituta, no puede regresar a su lado.

2. Argumento

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1. Datos de la autoraKatherine Paterson (China, 1932) Naci en Ping Jiang. Debido a la guerra entre este pas y Japn, sus padres decidieron trasladar a la familia a Estados Unidos, donde se establecieron en 1940. Autora de una vasta produccin literaria, ha sido traducida a ms de 22 idiomas y reconocida con importantes premios, como el Hans Christian Andersen otorgado por la IBBY. Entre sus obras se encuentran Am a Jacob, Un puente hasta Terabhitia y La gran Gilly Hopkins.

Familia y adopcin.

3. Tema

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Educacin en valores

A partir de lo ledo, se pueden trabajar las siguientes preguntas:Te parece bien que Gilly atormente al nio?Gilly ha sufrido mucho, pero no quiere que nadie lo sepa. Qu haras para ayudar a un amigo que se encuentra en problemas?Qu valores tiene Gilly?La tolerancia es una cualidad difcil de desarrollar. Por qu crees que la seora Trotter era tan tolerante con Gilly? Te parece correcta su actitud?

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversalesEducacin para la convivencia

Gilly pelea con sus compaeros en la escuela. Es correcta esa actitud? Cmo debe ser nuestra relacin con nuestros compaeros menores? Y con nuestros compaeros mayores? Cmo nos comportamos al visitar un lugar? Qu refleja un mal comportamiento?Para Gilly es difcil relacionarse con las personas. Qu razones tiene para ser tan hostil?El seor Randolph era ayudado por la seora Trotter. De qu manera ayudamos a las personas con discapacidades? Nos preocupamos por ayudar a las personas necesitadas?

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

Animar a los estudiantes a imaginar qu pasara si vivieran con otras personas que no fuesen sus padres. Cmo se sentiran si los llevaran de un hogar a otro cada ao?Ingresar a Donde encontrarn la carta de una hija que trata de encontrar a su madre biolgica. En ella se hacen una serie de preguntas que permitirn reflexionar a los estudiantes sobre su entorno familiar.Gilly es llevada a varios hogares sustitutos. En el ltimo encuentra un cario verdadero. De qu manera tus padres o familiares te demuestran cario? Cmo agradeces t esa preocupacin y amor?Crees que existen madres como la de Gilly? Qu sucede con los nios y jvenes que no cuentan con el apoyo de sus padres?

http://www.usergioarboleda.edu.co/altus/madre_biologica.htm

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5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas

Actividades para el rea de Ciencias Sociales

La adolescencia es una etapa difcil. Despus de leer la pgina 77, se pueden hacercomentarios para conocer las inquietudes y pensamientos que se dan a esa edad.Trabajar las actitudes de algunos personajes a partir de ciertos fragmentos del texto.Sugerimos el siguiente.

Fragmento Y hazme un favor, quieres? Puedes deshacerte de ese chicle antes de que lleguemos all?... Gilly sac el chicle de la boca mientras los ojos de la seorita Ellis permanecan fijos en el retrovisor. Luego, la asistenta social desvi de nuevo su atencin en el trfico, Gilly extendi el chicle cuidadosamente en la parte inferior de la manivela de la puerta izquierda, una sorpresa pegajosa para la prxima persona que fuera a abrirla.

El tema del racismo est presente en la obra con la presencia del seor Randolph.Indicar a los estudiantes que busquen informacin respecto al tema. Pedirles que compartan lo que saben de manera oral para generar un conversatorio en clase.

Actividades para el rea de Comunicacin - Literatura

Al leer un poema, la musicalidad de las palabras y el contenido nos transportan a otro mundo. Eso es lo que le pasaba a Gilly y al seor Trotter cuando lean juntos. Proponer a los estudiantes que copien el poema y lo adornen.Solicitar que traigan el poema que ms les agrada para que lo compartan con sus compaeros.Pedir que redacten una carta que Gilly esperara recibir de su mam.Sugerir que vean en grupos las pelculas Anita la huerfanita u Oliver Twist, para que luego escriban sus opiniones sobre las vivencias de los nios que no tienen la proteccin de sus padres.

Actividades para el rea de Educacin Artstica

Dibujar la escena en que Gilly es aplastada por la seora Trotter.Crear una historieta con las escenas en las que el seor Randolph entra a su casa y Gilly est robando el dinero.Crear un collage con imgenes de nios de todas las regiones junto con sus padres. Escribir mensajes de amor y comprensin.

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Ruana (25).- (Ven. y Col.) Panela (38).- Bizcocho de forma prismtica.Arepa (38).- (Ven. y Col.)Pan de maz.Arrayn (39).- Arbusto.Mastn (39).- Raza de perro.Zafarse (39).- Liberarse.Escoca (42).- Dola, arda.Chubasco (42).- Aguacero con mucho viento.pice (44).- Parte muy pequea.Bermejo (49).- Rubio, rojizo.Pebetero (49).- Recipiente en el que arde una llama ceremonial.Expectante (52).- Que espera observando.Amainar (55).- Aflojar o ceder en algn deseo, empeo.Azadn (55).- Instrumento de pala cuadrangular para trabajar la tierra.Guijarro (57).- Pequeo canto rodado.Pramo (57).- Lugar fro y desamparado.Envin (58).- Empujn.Caramaola (60).- Recipiente en forma de cantimplora que se usa para llevar agua.Rebasar (76).- Pasar o exceder cierto lmite.Marrullero (76).- Tramposo.Recoveco (76).- Sitio escondido, rincn.Frailejn (77).- Planta de dos metros de altura.

Poncho. Blasfemo (80).- Persona que dice injurias contra Dios.Inenarrable (82).- Que no se puede narrar.Macilento (86).- Flaco y descolorido.Azorado (90).- Asustado.Mofarse (93).- Burlarse, rerse.Escarnio (93).- Burla que se hace con el propsito de ofender.Decolaje (94).- Elevacin vertical que realizan los aviones para despegar y aterrizar.Polizn (100).- Persona que se embarca clandestinamente. Jejenes (104).- Insectos ms pequeos que el mosquito.Acezando (107).- Jadeando.Abochornado (111).- Adj. en desuso que significa acalorado.Sopor (112).- Adormecimiento.Desgonzaba (112).- Desencajaba.Cabestrante (120).- Torno accionado por motor, destinado a levantar grandes pesos.Zafarrancho (120).- Desembarazar una parte de la embarcacin para dejarla dispuesta a determinada faena.Exnime (120).- Sin seal de vida.Vendaval (120).- Viento fuerte quesopla del sur con tendencia al oeste.

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6. Vocabulario

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Se recomienda:

Utilizar el diccionario.Trabajar los trminos antes de empezar la lectura.Exhibirlos en un cartel durante la lectura.Reconocer su significado por el contexto.Usarlos en ejemplos.

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Investigo

- Cules son los requisitos y los trmites que se deben hacer para adoptar a un nio en el Per?

Antes de la lectura

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La gran Gilly HopkinsK Patherine aterson

Creo

Leo los siguientes datos. Luego, redacto una noticia en la que doy a conocer cuntos nios fueron adoptados entre el ao 2005 y 2006. Tambin menciono los tres departamentos que presentan el mayor ndice de procedencia de nios adoptados.

Nios adoptados a nivel nacional

Aos

2007

2006

2005

2004

Nios y nias

225

294

273

187

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Nios adoptados segn el lugar de residencia de los adoptantes

*Informacin a diciembre de 2007.

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Ao

2007

2006

2005

Per

81

103

125

Otros pases

144 (*)

191

148

Total

225

294

273

Mi noticia

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Encuentro detalles

Completo los siguientes datos:

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Durante la lectura

Por qu las familias devuelven a Gilly? Quines integran la nueva familia a la que llega Gilly?

Qu guarda Gilly con tanto cuidado? Cul es la actitud de la nueva madre sustituta de Gilly?

Organizo

Elaboro un mapa semntico con la informacin que he ledo hasta el momento.

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Despus de la lectura

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Recuerdo lo que leo

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Analizo

Explico por qu Gilly sinti temor al conocer al seor Randolph.

Menciono cmo logra Gilly ganarse la confianza de William Ernest.

Explico en qu contexto Gilly dice: William Ernest debe aprender a abrirse camino en el mundo solo.

Escribo cul fue la receta secreta de la seora Trotter para conquistar el corazn de Gilly.

En la historia, el nudo o problema gira en torno a Gilly y su deseo de conocer a su madre. Completo el cuadro considerando lo siguiente:

Problema

Causas

Efectos

Alternativa desolucin deGilly

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Organizo

Completo la informacin de la lectura.

Imagino

Converso con mis compaeros

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Gilly ansiaba conocer a su madre. Sin embargo, el encuentro no fue como esperaba.Las leyes determinan que la abuela sea la tutora de Gilly, pero ella extraa a la seora Trotter y la llama para decrselo. Si yo tuviese la posibilidad de determinar con quin debe quedarse Gilly, qu decisin tomara? Fundamento mi respuesta.

Conozco los puntos de vista de mis compaeros y argumento mis opiniones dialogando con respeto.

Qu entiendo por inclusin y discriminacin? Por qu es tan complicado el trmite de una adopcin? Qu actitudes positivas puedo apreciar en Gilly? Por qu William Ernest era tan tmido? Qu le solicitara a las autoridades para que mejoren las condiciones de los menores abandonados? -

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Marco

Trama

Orden

Acontecimiento inicial:__________________ ____________________________________ ____________________________________ Respuesta o nudo: ______________________ _____________________________________ _____________________________________ Resolucin o desenlace: __________________ _____________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________ ______________________________________

Lineal ( ) No lineal ( ) Por qu? _____________________________________

Lugar de los hechos: ________________________ Personajes que intervienen:___________________ ________________________________________

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