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“Los resultados que consigues estarán en proporción directa al esfuerzo que aplicas”
Denis Waitley
LA GUÍA PRÁCTICA DEL
OPOSITOR, METODOLOGÍA PARA LA
MEJOR Y MÁS RÁPIDA
PREPARACIÓN
Por David García Reino
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“Los resultados que consigues estarán en proporción directa al esfuerzo que aplicas”
Denis Waitley
Contenido Nota Curricular. ......................................................................................................................... 3
Introducción. ............................................................................................................................. 4
Factores específicos en la Preparación a Oposiciones a Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. ...... 7
Material y Sistema que ponemos a tu disposición desde la Academia. ................................. 10
Sistema de estudio que proponemos. .................................................................................... 11
Preparación de la Prueba de Desarrollo ............................................................................. 11
Preparación de la Prueba Tipo Test .................................................................................... 14
Preparación de la Prueba Psicotécnica ............................................................................... 18
Propuesta de programa de estudios ....................................................................................... 20
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“Los resultados que consigues estarán en proporción directa al esfuerzo que aplicas”
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Nota Curricular.
David García Reino, nace en Madrid en 1972.
Formación Académica.
Licenciado en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid.
Máster en programación de Desarrollo de Aplicaciones Web y Windows por la
Universidad Politécnica de Madrid y Microsoft.
Breve reseña laboral.
Analista programador de aplicaciones web en:
o Getronics SA
o Antena 3
o Corte Inglés (Proyecto Tour Mundial)
o Ministerio de Educación.
o ExcelentFarma.
o Nextel Engineering.
Policía Local Ayuntamiento de Ontígola, Toledo.
o Jefatura de Policía Local.
Fundador, director y coordinador de formación de Academia de Oposiciones Fuerzas y
Cuerpos de Seguridad. Autor de manuales y contenidos.
Participación en Tribunales de Oposición Policía Local Castilla la Mancha.
Profesor en Escuela de Protección Ciudadana, Junta de Comunidades de Castilla la
Mancha:
o Escala Básica:
Alumnos de Policía Local de Nuevo Ingreso.
Oficiales.
o Escala Ejecutiva:
Subinspectores.
Policía Local Ayuntamiento de Seseña, Toledo.
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Introducción.
El éxito en la preparación de cualquier tipo de oposición va a depender de varios factores,
unos son determinantes, otros no, aunque importantes.
Los factores que van a determinar mi éxito van a ser:
1. Mi actitud.
2. Mi determinación.
3. Mi motivación.
4. Mi dedicación.
5. Mi constancia.
Mi actitud ante el reto al que me enfrento es lo más importante a analizar. Una actitud pasiva
o derrotista nos conduce, sin duda alguna, al fracaso.
Es importante mirar la oposición como un reto superable. Es superable porque otros antes que
yo lo han superado. Y esos que lo han superado, seguro que no son ni más altos, ni más
guapos, ni más listos, ni más que yo. Quizá ellos partían con desventaja, pero tenían una
actitud mejor que la mía, lo que les ha ayudado a mejorar, a superarse y así suplir las carencias
de base.
He de marcarme un objetivo. Mi objetivo ha de ser, no sólo aprobar, sino ser el mejor.
¿Por qué?.
En una oposición donde hay una plaza y se presentan doscientos, pueden haber diez
aprobados, pero sólo el número uno conseguirá el objetivo deseado, ser policía. En una
oposición donde haya tres plazas y quinientos presentados, pueden aprobar veinte, pero sólo
los tres primeros conseguirán su objetivo, ser policía. No me puedo conformar con ser de los
tres primeros, porque si fallan mis cálculos quizá sea el cuarto.
En una oposición, quien ha aprobado sin plaza ha fracasado. Eso no cuenta para el currículo
vitae.
Mi determinación a ser el número uno será la que me lleve a ser eso, el número uno.
Cada uno de los que somos policías, lo somos porque un día teníamos una razón. Una
motivación.
¿Cuál fue mi razón, mi motivación?
Tras haber trabajado años en el mundo de la informática y programación, los últimos en
puestos de responsabilidad. Tuve que bajar mis expectativas y aceptar un puesto de analista
programador en Nextel Engineering SA, empresa de seguridad informática en Madrid.
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Para trabajar en Nextel Engineering, tenía que viajar hora y media en coche hasta Tres Cantos,
Madrid. Mi frustración hizo que al poco tiempo renunciara al puesto. Esa frustración acabó por
sumirme en un estado depresivo.
Tenía que reconducir mi vida y no sabía cómo y hacia dónde. Acostumbrado a un nivel de vida
medio-alto, había veces que tenía auténticas dificultades para llegar a final de mes.
Fue entonces cuando me di de alta como autónomo y comencé a montar redes informáticas y
a llevar el mantenimiento informático de varias empresas. Era el año 2003.
Hacia el mes de Octubre me encontré a un viejo amigo que era policía municipal en Madrid y al
que hacía mucho tiempo que no veía. Me sorprendió que hubiera aprobado la oposición,
porque su perfil nunca se había ajustado a la imagen e policía que yo tenía.
Como yo había estudiado derecho, me animó a que me preparara la oposición. Y me dijo: “si
yo he podido, tu lo vas a tener chupado”. Inicialmente dije que no, porque entendía que eso no
era para mí.
Días después, dándole vueltas a la cabeza, se lo comenté a la que hoy es mi mujer. A ella le
sorprendió mucho la idea, pero me dijo: ”¿por qué no?. Si quieres, vas a poder”.
Yo tenía 31 años. No me podría presentar a Policía Nacional porque el límite de edad eran 30
años. Tampoco a policía local en Madrid, porque tenía el mismo límite de edad que nacional.
Pero en Castilla la Mancha el límite de edad eran 32 años. Así que me apunté a una academia
en Toledo a la que acudía 2 días a la semana, hora y media por día.
Entrenaba pruebas físicas por mi cuenta y estudiaba todo lo que podía en la biblioteca,
mientras atendía a los clientes por teléfono y les daba soporte informático. Intentaba aglutinar
las visitas en uno o dos días para aprovechar al máximo el tiempo. Me levantaba muy
temprano por la mañana y acostaba muy tarde por la noche para sacar unas 8 horas de estudio
y aparte las físicas.
El tiempo estaba en mi contra, porque a primeros de Octubre cumpliría los 32 años, lo que me
impediría seguir preparándome.
El 1 de Mayo de 2004 me casé con 100€ en el banco y sin oposiciones a la vista. Ese mes de
abril comí más pasta y arroz que en toda mi vida. Pero en Mayo comenzaron a salir algunas
oposiciones.
Me logré presentar a dos, pero caí en la prueba de velocidad, ya que mi estatura no me
ayudaba en la salid. Mi mujer me dijo, no te preocupes, la primera oposición en la que superes
la velocidad, aprobarás.
No podía fallarme a mí mismo, no podía fallar a mi mujer y para ello, si quería formar una
familia tenía que estabilizar mi situación laboral y asegurarme un mínimo ingreso mensual. Esa
era mi motivación, no fallar.
Entonces salió una plaza de Vigilante Municipal en Ontígola, Toledo. Cerca de mi casa. Yo ya
me había metido en la cabeza ser policía. La oposición de Vigilante tenía los mismos requisitos
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y temario que policía, pero no era policía. Era la figura que había sustituido a la extinta figura
de auxiliar de policía.
No hice caso a los bulos de amaño. No hice caso a mi mente que me decía que me veía mayor
en comparación al resto, etc. Me presenté, pasé la velocidad. Aprobé la oposición con un 8,75
de media y fui el número uno de 26 de que se presentaron. El 5 de Julio de 2004 tomé posesión
como Vigilante Municipal. Fui el primer Vigilante Municipal de Ontígola y de Castilla la
Mancha.
Todo esto me enseñó a luchar por una meta. ¿Cuál sería la siguiente?. Pelear porque en
Ontígola se creara e implantara el cuerpo de policía local. Cosa que ocurrió por acuerdo
plenario en Octubre de 2007, tomando posesión como policía en febrero de 2008. En octubre
se incorporaron nuevos efectivos hasta completar el número de 6. Y en Noviembre de ese año
me ofrecieron la jefatura del cuerpo, la cual acepté, comenzando a dirigir el proyecto.
Mi motivación no fue vocacional. Fue la necesidad de tener una seguridad laboral y
económica.
Pero la motivación que me mueve a día de hoy para seguir desempeñando las funciones
policiales en mi destino, es que mi trabajo me apasiona. Es el mejor trabajo que podía tener y
me gusta trasmitir los conocimientos y experiencia a quienes, como tú, ahora estás leyendo
esta introducción.
De ello he aprendido que todo objetivo se alcanza con otros dos elementos.
La dedicación en el esfuerzo y recursos para obtener la meta.
Si no le dedico el tiempo necesario, no el suficiente, sino el necesario. No lograré el objetivo.
Seré mediocre.
Existe una diferencia fundamental entre suficiente y necesario. Dedicar el tiempo suficiente a
la oposición, es dedicarle el tiempo que me sobra, sin esfuerzo, sin sacrificio. Quizá con ese
tiempo sea suficiente para aprobar, si mis oponentes son más mediocres que yo. Pero lo más
seguro que no lo sea para ser el número uno.
Dedicar el tiempo necesario significa eso, hacer todo lo necesario para que el tiempo sea de
calidad y en la cantidad como para ser el número uno. No doy opción a que otros sean más
mediocres y dada su mediocridad caigan solos y me dejen el paso libre.
A este respecto recuerdo una oposición en la que participé como tribunal y donde los
opositores fueron tan mediocres, que ya en el examen tipo test habían suspendido todos. Para
no dejar la plaza vacante, se decidió hacer una repesca entre los que habían superado el 4,5.
Luego llegó el psicotécnico, y volvieron a caer todos, decidiendo repescar al menos malo para
el desarrollo. El opositor agraciado estaba tan confiado en que aprobaría, pues no tenía rivales,
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que aún habiendo sacado un 2 en el desarrollo, reclamó el examen y dijo que la oposición
estaba amañada porque no querían que aprobara él porque no era del pueblo.
¿Este individuo le dedicó el tiempo necesario o el suficiente?. Nunca lo sabremos.
El segundo elemento que necesito para alcanzar el objetivo es la constancia.
Constancia significa perseverar.
Las plazas en cualquier oposición no se regalan, me las tengo que ganar. Ganar significa
competir con otros y ser el número uno. La competición significa que unas veces ganan unos y
otras otros. Y eso dependerá de cuanto de preparado esté yo respecto al otro, de cuanta
experiencia tenga por haber participado en otros procesos selectivos. Y de mi capacidad para
mantener una correcta salud mental de manera que los factores externos, tales como el
nerviosismo, la presión, los comentarios del resto de opositores no hagan mella en mi.
Persevera, siempre persevera. Porque si lo dejas no lo conseguirás. Lo peor de dejarlo no está
en eso, dejarlo, sino en quedarse con la duda de si pudiera haberlo conseguido.
Factores específicos en la Preparación a Oposiciones a Fuerzas y Cuerpos
de Seguridad.
La preparación de oposiciones a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, así como la manera de
prepararte va a depender del tipo de exámenes o pruebas a superar. De manera que no
podemos obviar ningún aspecto de la preparación, ni confiarnos en dejar para el final pruebas
que creemos son más fáciles o sencillas que otras. No existen pruebas más fáciles o sencillas
que otras, sino pruebas para las que tengo una mayor o menor predisposición o facilidad por
mi condicionamiento psicofísico. En primera instancia es una competición contra nosotros
mismos, pero en última es una competición contra el resto de opositores.
Recuerdo una alumna, María José, a la que le costaba mucho desarrollar los temas. Una
alumna muy brillante. Nos costó un par de meses coger la estructura y el punto al desarrollo.
Lo que más le costaba era su lucha interna, confiar en sus posibilidades. Pero con constancia y
entusiasmo logramos que confiara más en ella y en la metodología. Al año aprobó en La
Solana, Ciudad Real.
Debemos entender que, si queremos éxito, y por éxito se entiende no sólo aprobar, sino ser
uno de los que al final consiguen la plaza, hemos de dedicarle tiempo. Dedicar tiempo a la
oposición significa trabajar para la oposición, es decir, que ser opositor es un trabajo. Un
trabajo que debería llevarme, por lo menos 40 horas semanales con el fin de garantizar lo más
posible los resultados en el menor tiempo posible. Si la jornada laboral en España es de 40
horas semanales, ¿por qué no le voy a dedicar ese número de horas a la oposición?.
No hay nadie que te pueda garantizar el aprobado. Quien te lo garantice, miente.
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Sólo tú, con tu esfuerzo, dedicación y constancia puedes garantizarte el éxito. Las academias,
las metodologías y el material didáctico sólo sirven para optimizar tu esfuerzo, canalizarlo y
darte ese plus que cierre el círculo.
¿Significa esto que se puede prescindir de las academias?.
Las academias juegan un papel muy importante, pero no determinante, en la consecución del
éxito. La academia, por su experiencia con los alumnos y en las diferentes oposiciones, perfila
un material didáctico y una metodología de estudio que sirva como herramienta importante
para la consecución del éxito. Pero sin tu implicación la metodología y la academia no
aprueban por ti.
¿Es importante acudir a una academia?. Sí, mucho. ¿Si no acudo a una academia no voy a
aprobar en la vida?. No necesariamente, aunque sin la guía adecuada las probabilidades se
reducen mucho y dependiendo del perfil del alumno puede pasar de ser un factor muy
importante a determinante.
De oficio, opositor.
Opositar es un trabajo, por la sencilla razón que a lo que aspiro es a conseguir un puesto de
trabajo o el sueño de mi vida. Y para eso hay que trabajar.
Según nuestros datos, el 51% de quienes dicen estarse preparando para oposiciones a
cualquiera de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad (Policía nacional, Policía Local y Guardia civil),
dicen hacerlo por vocación. El resto por mejora de empleo o mayor seguridad laboral. Pero lo
cierto es que de aquel 51%, un 80 – 90% sólo dicen lo que piensan que es correcto, es decir,
que es por vocación. Todos, en definitiva, queremos una seguridad laboral. Y si encima es con
un trabajo interesante como el de policía, mejor.
Nadie va regalando sueños por ahí. Los sueños se persiguen y se alcanzan.
Si quiero tener una situación laboral estable, o mejorar económicamente las condiciones que
actualmente tengo, bien porque vivo en pareja y quiero asentarme para dar el paso de tener
una familia; bien porque ya tengo una familia y quiero tener mayor seguridad. Tengo que
trabajar. Y quizá tenga que pluriemplearme. Mi trabajo por un lado, la oposición por otro. Dos
trabajos.
Desde esta perspectiva he de ser consciente que debo sacrificarme. Sacrificarme porque he de
repartir mi tiempo. Y en este sentido el tiempo invertido es inversamente proporcional al
tiempo que necesitaré para aprobar, es decir, que cuanto más tiempo invierta en mi
preparación, menos tiempo tardaré en aprobar. Y para ello, cuando mi tiempo es limitado, lo
que debo hacer es organizarme y mantener la seriedad en el cumplimiento de los tiempos
reservados a mi preparación.
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Método de preparación.
Tradicionalmente el sistema de preparación ha sido presencial.
Es un hecho que me puedo encontrar con varios problemas a la hora de acudir a una academia
con un sistema presencial o tradicional:
Yo vivo en una población en la que no hay academias y tengo que desplazarme en
coche a otro municipio con el consiguiente gasto en combustible, depreciación del
vehículo, tiempo de traslado, cansancio, etc.
La academia tiene diferentes grupos con horarios:
o Un día a la semana con 3 horas de clase
o Dos días a la semana con hora y media de clase (modelo estándar), donde un
día lo dedican a explicar un tema, otro día lo dedican a hacer un test de
examen y/o psicotécnico.
Las preguntas que tendría que hacerme:
o ¿Qué ocurre si estoy trabajando y no coinciden mis horarios de trabajo con los
de la academia?
o ¿Qué ocurre si un día me pongo enfermo y falto, cómo lo puedo recuperar?
o ¿Qué ocurre si el día de clase es festivo local, regional o nacional, se recupera?
o ¿Qué ocurre durante Navidades, Semana Santa o Agosto?, ¿parón vacacional?
o ¿Qué ocurre si por mi trabajo tengo que viajar una o dos semanas?, ¿cómo lo
hago?
o ¿Qué ocurre si me voy quince días de vacaciones?
o ¿Qué ocurre si un día estoy cansad@ y no me apetece ir?
o ¿Qué ocurre si durante la semana tengo alguna duda? ¿Me tengo que esperar
hasta la siguiente semana?
Hoy en día las nuevas tecnologías nos permiten simplemente con un ordenador y una
conexión a Internet seguir un proceso de preparación que nos ocupe las 24 horas día, si así lo
decidimos, independientemente del lugar en el cual nos encontremos.
El sistema de vida en el cual nos encontramos hace que aunque tengamos recursos
económicos, en la mayoría de los casos carezcamos del tiempo suficiente para dedicar a la
preparación de la oposición. Esta falta de tiempo puede venir determinada por varios factores
como el trabajo, cargas familiares, etc. Puede ocurrir, sin embargo, que podamos tener tiempo
porque nos encontremos por desgracia en paro, pero por el contrario carezcamos de
suficientes recursos económicos para dedicarlos a la oposición.
Así, ir dos días en semana a una academia presencial puede suponer un gasto de energía,
tiempo y dinero difícil de asumir o prolongar en el tiempo. Debemos tener en cuenta, y que
nada nos lleve a engaño, que una oposición, salvo raras excepciones, no es trabajo de un par
de meses. Es un trabajo que nos puede llevar entre un año o año y medio, dedicándole el
tiempo adecuado según nuestras capacidades.
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Podemos, entonces, estar en el punto en el que nos planteemos, de forma inteligente,
aprovechar la tecnología para, optimizando el tiempo y los recursos sacar el máximo provecho
al mínimo coste posible. Si por ejemplo, la conexión a Internet de mi casa me vale 25 € al mes
y tengo un ordenador. Puedo dedicarle una serie de horas a leer, hacer esquemas, estudiar,
repasar, hacer ejercicios tipo test, realizar psicotécnicos, etc sin moverme de casa o en la
biblioteca. Y para despejarme me voy a correr o al gimnasio para preparar las físicas. Es obvio
que estaré optimizando mucho más mí tiempo, haciéndolo siendo más eficaz y eficiente.
Pero, ¿cuál es el hándicap al cual nos enfrentamos con la preparación a distancia?
Básicamente, según los resultados de varias encuestas lanzadas a personas como tú y la
experiencia que tenemos, es que se echa de menos a alguien con cara y ojos al que ver y
preguntar. Pero si la academia pone a mi disposición un tutor al que poder plantear mis dudas,
preocupaciones, etc. Entonces, ¿qué problema hay? Al fin y al cabo, en una academia
presencial voy a ver al profesor una u dos veces a la semana, y a mi tutor online lo tengo
disponible cuando lo necesito.
Sinceramente, ¿cuál sería el ideal? Personalmente creo que el ideal sería una academia que
básicamente sirviera para solventar dudas muy específicas de los alumnos a través de
consultorías grupales presenciales. Y que el grueso de la preparación se realizara a través de
una plataforma online. Este es el modelo que se está implantando en las universidades más
avanzadas y prestigiosas de todo el mundo.
Pero claro, siempre se debería contar con el compromiso claro del alumno en su preparación.
Es un hecho, que en una oposición hay que preparar diferentes tipos de prueba. Pero también
es un hecho la predilección que algunos alumnos sienten a preparar más unos tipos de prueba
en detrimento de otra, o que no dan la debida importancia a todas. Esto es un error de base.
Material y Sistema que ponemos a tu disposición desde la Academia.
Teniendo en cuenta todo lo anterior y en base a nuestra experiencia, desde la Academia de
Oposiciones de Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, nos hemos inclinado por un sistema de aula
virtual que permita al alumno su acceso y completa disponibilidad al sistema de formación 24
horas al día, 365 días al año. Todo ello bajo la supervisión de un tutor personal, que atienda las
necesidades del alumno y lo acompaña durante el proceso de preparación. Un tutor que
conozca en profundidad el funcionamiento de los procesos de oposición, así como la profesión
de Policía.
Por ello todos los integrantes de nuestro equipo dedicados a la formación son miembros
pertenecientes a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, tanto del Estado, como de la
Administración Local, especializados en su área de preparación, con experiencia en tribunales
de oposición, especializados en derecho, operativa policial, etc. Somos profesionales
pertenecientes a los diferentes Fuerzas y Cuerpos de Seguridad que buscamos formar a los que
serán nuevos profesionales y futuros compañeros.
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Desde esa perspectiva hemos creado una metodología de trabajo con la que obtener los
mejores resultados en el menor tiempo posible, contando con el compromiso y dedicación del
alumno.
Desde nuestra Academia te ayudamos a optimizar el tiempo de la siguiente manera:
1. Ponemos a tu disposición un sistema de preparación accesible desde cualquier lugar, a
cualquier hora y desde cualquier dispositivo. Sólo necesitas una conexión a Internet.
2. Evitamos que tengas que desplazarte a ningún lugar, con el consiguiente ahorro de
tiempo y de dinero.
3. Hemos creado un Aula Virtual donde accederás:
a. Al temario.
b. A un programa auto evaluativo para realizar exámenes de conocimiento del
temario tipo test.
c. A un programa auto evaluativo para realizar exámenes psicotécnicos.
d. Acceso a la legislación correspondiente al tema que estás estudiando, con el
fin de completar la preparación de la prueba de Desarrollo y ayudar a una
mejor preparación de la prueba de Tipo Test.
e. A la preparación del examen de desarrollo, cuando este sea requerido en la
oposición.
f. Ponemos a tu disposición un plan un de entrenamiento para ayudar a superar
las pruebas físicas. O si lo deseas, un entrenador personal que te guíe en dicha
preparación y te ayude a alcanzar tus metas.
g. Ponemos a tu disposición la posibilidad de poder plantearnos cualquier duda o
cuestiones desde cualquier lugar y a cualquier hora.
Sistema de estudio que proponemos.
Todas las pruebas son igual de importantes. Sería un error potenciar unas en detrimento de
otras. Te planteamos el siguiente sistema de estudio. Un sistema que, bien puedas
implementar por ti mismo, o en el que dejes que nosotros te guiemos.
Para ello te vamos a dar las siguientes claves.
Preparación de la Prueba de Desarrollo
Para la preparación y realización de las pruebas de desarrollo se usa lo que se denomina la
memoria de recuerdo, donde hay que realizar un esfuerzo para organizar y asimilar de manera
coherente la información que previamente hemos aprendido.
Nuestro temario está diseñado y orientado a facilitar al estudiante el aprendizaje de los
contenidos, especialmente estructurados, resumidos y expuestos con anotaciones y
comentarios a pie de página, con el fin de facilitar la comprensión de los mismos.
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La prueba de desarrollo es el examen más definitivo de todos, pues es en el que se deciden
práctica y finalmente los opositores que aprobarán y de ellos, quienes finalmente obtendrán
plaza. Es por ello de vital importancia preparar esta prueba de manera óptima.
¿Cómo nos podemos preparar para el examen?
En primer lugar existen diferentes factores a tener en consideración:
1. Es una prueba que requiere de gran capacidad de síntesis y rapidez en su desarrollo ya
que en apenas hora y media hay que desarrollar dos temas al azar. Hay que escribir
rápido, tener los conceptos muy claros y bien aprendidos, así como saberlos expresar
debidamente.
2. Es importante hacer referencias legislativas y hacer uso del articulado.
3. Es importante cómo me expreso y al forma en que lo hago:
a. Que las frases que empleo tengan sentido gramatical y sintácticamente.
b. Que introduzca los temas.
c. Que tenga una correcta caligrafía, pues serán otros los que me corregirán el
examen. No vale con que yo lo entienda, son otros los que me tienen que
entender y compararán el contenido y forma de mi desarrollo con el resto de
candidatos.
d. Que el aspecto visual de mi examen sea claro, limpio y bien estructurado.
En segundo lugar, entraremos en la dinámica de preparación a través de 5 fases:
1. Correcta comprensión de los contenidos.
Para comprender lo que voy a estudiar:
a. Son necesarias dos o tres lecturas del tema a través de sus diferentes
epígrafes.
b. Marcar y buscar en el diccionario los términos que no comprendamos.
2. Esquema de los contenidos.
Una vez estamos seguros que hemos comprendido el contenido, tendremos que
sintetizar los mismos. ¿Cómo?:
a. Realizaré un subrayadode los contenidos más destacados, con diferentes
colores. Para ello marcaré en un color los conceptos o palabras clave, y en otro
color sus definiciones, clasificaciones o subclasificaciones.
b. Concluido el proceso anterior, elaboraré una ficha con un cuadro sinóptico
(esquema de llaves), que me permita de un vistazo identificar la estructura de
cada uno de los epígrafes, las posibles partes de estos, los conceptos más
resaltantes, artículos y breve explicación, mediante frases cortas o palabras
clave que me ayuden a desarrollar los contenidos. Estas fichas son
fundamentales de cara a la memorización, posterior repaso rápido de los
temas y desarrollo de los mismos.
3. Estudio de los contenidos.
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Realmente la fase de estudio comenzó en el punto anterior, ya que de manera muy
sutil podré ver cómo ya se me han ido quedando muchas cosas en la cabeza.
Con una lectura profunda, teniendo el esquema delante, y complementándolo en
aquellos puntos en los que crea deban mejorar, comenzaré a memorizar.
En la memorización es importante trabajar de manera simultánea con la lectura y
repetición de memoria del contenido del tema, junto con la memorización del
esquema. Hemos de hacer una fotografía mental a nuestro esquema, ya que a la hora
de desarrollar, con lo que trabajaremos será con la fotografía del esquema, que nos
permita extraer el resto del contenido estudiado.
De esta manera es importante escribir de memoria nuestro esquema, tal y como lo
habíamos hecho en la ficha. Una vez memorizado este esquema y escrito en papel
varias veces, podremos ya desarrollar el tema.
Como ves, no se trata de aprender como un papagayo el texto corrido del libro, sino
de estructurar ese contenido, establecer palabras clave, artículos clave o definiciones
clave; y que todo ello nos sirva de hilo conductor para ir cosiendo el resto del
contenido.
4. Repaso de los contenidos.
El repaso de los temas los haremos sobre los esquemas, y sólo cuando detectemos que
hemos perdido parte de información, volveremos a leer la parte del tema que se
corresponda con el esquema. Así consolidaremos contenidos.
Cuando llevamos estudiados 2 o 3 temas de la oposición, es relativamente fácil
repasar. Pero cuando hemos estudiado 30 o 35, el trabajo se vuelve un tanto
complejo. ¿Cómo puedo repasar los temas que estudié hace dos meses?. Si el
planteamiento es de estudiar y no repasar, olvidaremos lo estudiado. Pero si
dedicamos cada día o un día a la semana a repasar, siempre mantendremos frescos los
temas estudiados. Pero, ¿cómo lo logramos?.
Los esquemas deben darnos la información necesaria para desarrollar el contenido
íntegro sólo con ver el esquema. Esto no nos puede llevar más de 5 minutos por tema.
Así, dedicando 1 hora al día a repasar, conseguiremos abarcar 12 temas
aproximadamente. Es sólo cuestión de metodología.
5. Evaluación de los contenidos.
Siguiendo esta metodología a un tema por semana, tendremos tiempo más que
suficiente para comprender, analizar destripar y aprender el contenido. Además,
podré repasar cíclicamente el resto de temas y no descuidar el resto de pruebas.
Dedicando una semana por tema, comenzando el lunes, el siguiente deberemos
realizar un simulacro de examen.
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Un simulacro significa que me planto con folios en blanco, un bolígrafo y un
cronómetro. Y en 45 minutos tengo que ser capaz de desarrollar dicho tema.
Obviamente sin copiar. Yo soy mi rival.
Una vez terminado el examen se lo remito a mi tutor para que los pueda analizar y
corregir, a fin de ver las mejoras a realizar y evaluarlo.
Si no haces esto, correrás el riego de creer que la oposición consiste en pasar las
pruebas físicas, el test de conocimientos, dar por hecho que pasarás las pruebas
médicas, que tendrás suerte en el psicotécnico y como la prueba de idiomas no es muy
determinante, verte ya como ganador/a. Este es un error de lo más común.
En la oposición no vale con aprobar, hay que conseguir plaza. Conseguir plaza significa
que compites con otros y que tienes que ser mejor que el resto, simplemente.
¿Cómo hago un examen a desarrollar?
Es fundamental distribuir nuestro tiempo en varias partes.
1. 1.ª parte del tiempo (de 5 a 10’):
a. Leer el enunciado detenidamente para encontrar la palabra clave.
b. Reflexionar y anotar las ideas principales.
c. Elaborar un esquema-guión que se colocará al principio para ir desarrollándolo
incluyendo articulado y legislación.
2. 2.ª parte del tiempo (la mayor parte del tiempo disponible):
a. Exponer los diferentes apartados del guión cuidando respetar la estructura.
b. Incluir citas de autores de relevancia.
c. Aportar conclusiones finales.
d. Cuidad la presentación: limpia y clara. Utilizar el subrayado y la numeración
para destacar lo importante.
e. Asegurar la correcta construcción de las frases.
f. Utilizar los signos de puntuación y respetar las reglas de ortografía.
3. 3.º parte del tiempo (los 5 ó 10 minutos finales):
a. Releer y corregir.
Preparación de la Prueba Tipo Test
Para la preparación y realización de exámenes tipo test usamos lo que se denomina la
memoria de reconocimiento. Esta funciona de manera más automática para reconocer un tipo
de información que previamente ha sido asimilada, y que aparecerá de manera más o menos
inconsciente en el momento de leer el enunciado de la pregunta y sus posibles opciones de
respuesta.
Existen diferentes indicadores de estudio para la prueba tipo test.
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1. Lo más práctico es abarcar mucha cantidad de temario cada día, con el fin de trabajar
de manera repetida sobre diferentes conceptos e irnos quedando con pequeños
detalles. Es un trabajo de reiteración.
2. Nos ayudará mucho, uno de los aspectos de la prueba de desarrollo, como es la
realización de esquemas y resúmenes, donde deberán aparecer los conceptos y
palabras claves que nos ayuden a sintetizar el contenido de todo el tema.
3. Realizar exámenes tipo test de manera constante, e ir incrementando el número a
medida que se acerca el examen. Las preguntas que no entendamos o en las que
fallemos, es bueno buscarla en el propio temario o en la legislación. Este proceso de
búsqueda fijará el resultado mejor en nuestra memoria.
4. Hay preguntas que se responden con la simple lógica o al descarte, si bien no siempre
la respuesta correcta es la más lógica de todas.
5. Hay que aprender información muy específica, y cuando más mejor, como pueden ser
fechas, leyes, cantidades, porcentajes, colores. Esta información, además, nos ayudará
a mejorar la nota en el examen a desarrollar.
6. Hay que favorecer la memoria de reconocimiento. Para ello hay que intentar
aprender los temas de manera uniforme. Este aprendizaje es el que se utiliza para los
exámenes a desarrollar.
La no superación de un examen tipo test se debe, fundamentalmente, a los siguientes errores:
1. No hacer suficientes exámenes tipo test.
2. Priorizar la memoria de recuerdo en vez de la de reconocimiento.
3. Organizar el estudio de manera demasiado lenta o progresiva, para esta prueba
específica.
¿Cómo estudio y repaso un día?
La manera más optima de no dejar nada al azar, es abarcar el mayor número de información
posible. Para estudiar un tema dispongo del siguiente material:
Temario.
Legislación.
Preguntas tipo test.
Siguiendo las pautas anteriormente dadas, cuando estudie un tema para desarrollo, habré
realizado ya el esquema y habré hecho un resumen del tema. Ahora necesito abarcar más
información. Así que:
Tendré que remitirme a la legislación proporcionada para dicho tema, siendo lo
óptimo realizar una lectura de la misma.
Tendré que comenzar a realizar exámenes tipo test sobre el tema que estoy
estudiando.
No puedo esperar a que en un tema orientado a preparar la prueba de desarrollo, se
encuentren todas las respuestas a las preguntas tipo test. Pero lo que sí que puedo esperar es
encontrar las mismas en la legislación sobre la que sustenta el tema.
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“Los resultados que consigues estarán en proporción directa al esfuerzo que aplicas”
Denis Waitley
Por eso, aunque el trabajo pueda en ocasiones ser un poco tedioso, es importante intentar
encontrar por uno mismo las respuestas en las que he ido fallando en la legislación o en el
mismo temario, con el fin de no volver a incurrir en el mismo error otra vez.
La dinámica de trabajo para el tipo test sería:
Repasar el tema.
Leer la legislación.
Hacer test del tema en cuestión.
Repasar test de temas anteriores.
¿Cómo hago un examen tipo test?
1. Leer las instrucciones
Lo primero que tienes que hacer es leer bien las instrucciones, buscando en
particular la siguiente información:
Si las preguntas pueden tener más de una respuesta correcta, y en este caso
hay que marcar todas las respuestas correctas.
Cuántos puntos vale cada pregunta, cuál es la máxima puntuación posible, y
qué puntuación es necesaria para aprobar.
Cuántos puntos te quitan por cada respuesta incorrecta, o si al contrario no
hay penalización
Si las preguntas no respondidas cuentan como incorrectas.
Cuánto tiempo tienes para el examen.
Cada uno de estos puntos define la estrategia que debes seguir durante el examen. Si
se permite, es mejor empezar a leer las instrucciones antes de que empiece el test
para poder dedicar el 100% del tiempo del examen a responder preguntas.
2. Responde primero las preguntas fáciles
Cuando empieza el examen, lo primero es responder a todas las preguntas más
fáciles, saltando aquellas donde tienes dudas sobre la respuesta, o que requieren
tiempo para calcular o discernir la respuesta. De las preguntas que saltas, marca
aquellas que crees que podrías responder correctamente pero necesitan más
tiempo. La idea es obtener rápidamente todos los puntos “fáciles” nada más
empezar, y dejar el máximo tiempo posible para las preguntas más difíciles. Si
respondes a todas las preguntas en orden, el riesgo es que dediques demasiados
minutos a preguntas complicadas, y se te acabe el tiempo y dejes preguntas fáciles
sin responder.
Si el proceso de estudio ha sido correcto, en esta primera fase deberías asegurar
sobre un 40% como mínimo de las preguntas.
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3. Continúa con las preguntas más difíciles, pero que sepas responder
Tras responder a todas las preguntas fáciles, vuelve al principio y empieza a
contestar a las preguntas que has marcado cómo “probablemente puedo responder
bien.” Cuando las estés resolviendo, sólo responde si tras dedicarles el tiempo
necesario tienes confianza en poder responder correctamente. En cuanto veas que
una pregunta te está dando problemas sáltala de nuevo.
En esta segunda vuelta deberías haber asegurado al menos entre un 20 y un 30%
más de preguntas. Así, ya habrás ya respondido a todas las preguntas que sabes, y las
que te quedan ya son preguntas sobre las que tienes dudas, o que directamente no
tienes ni idea. Ahora tienes que hacer dos cosas. Primero, mirar el reloj para ver
cuánto tiempo te queda, y después calcular cuántos puntos has sumado.
4. Decidir si responder o no las preguntas de las que no estás seguro
Cuando se penalizan las preguntas incorrectas, no sumando ni restando las no
contestadas. En este caso, sólo tienes que responder si la probabilidad de acertar es
tanta para que en promedio los puntos de los aciertos superen las penalizaciones.
Ten en cuenta que en cualquier pregunta la probabilidad de adivinar la respuesta
correctamente es 1 sobre el número de respuestas entre las que tienes que elegir.
Sin embargo, si puedes descartar una o más de las opciones porque sabes que están
incorrectas, la probabilidad de acertar sube.
Depende de cada examen pero, en general, si se dan las siguientes condiciones
tienes buenas probabilidades de subir puntos adivinando preguntas:
La penalización por un error es un tercio o menos de lo que ganas con un
acierto.
En cada pregunta que vas a adivinar, puedes descartar suficientes opciones
(porque sabes que están equivocadas) para que sólo tengas que elegir entre
2 ó 3 opciones.
Vas a adivinar la respuesta de por lo menos 4 preguntas.
5. Repasar tus respuestas
Si tienes tiempo, siempre es buena idea repasar las preguntas y tus respuestas.
Muchos puntos se pierden en este tipo de test por haber leído mal la pregunta, y es
el típico error que puedes corregir al final repasando cada pregunta antes de
entregar el examen.
Técnicas para evitar errores tontos:
Lee detenidamente cada pregunta antes de responderla: Se pierden muchos puntos
por leer mal la pregunta, y es un error fácilmente evitable. Una simple coma o un
adverbio pueden cambiar todo el sentido a una frase. Muchas veces el exceso de
confianza o la rapidez con la que leemos algo hace que supongamos cosas que no
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están escritas. Si queremos evitar este error, hay que leer y releer la pregunta antes de
decidir qué respuesta seleccionar.
Intenta responder sin mirar las opciones: Si miras las opciones sin hacer el esfuerzo
que supone pensar o calcular la respuesta correcta, es más fácil que te equivoques al
ver una opción que a primera vista parece razonable, pero que no es la correcta.
Lee todas las opciones: Si te paras en cuanto ves una opción que te parece correcta, es
posible que no llegues a ver otra opción que es parecida pero diferente, y mejor que la
primera.
Técnicas para responder a preguntas difíciles.
Cuestiona opciones que no encajan gramáticamente con la pregunta. Para respuestas
no numéricas, asegura que la respuesta que te parece correcta concuerda en número
y genero con la pregunta. O, si no sabes cuál es la respuesta correcta, a veces puedes
descartar algunas opciones utilizando esta técnica.
Cuestiona opciones que no te suenan para nada.
Cuestiona opciones que contienen palabras negativas o absolutas. Muchas veces la
respuesta es otra opción parecida y no absoluta. Por ejemplo, si dos opciones son
“siempre”, “frecuentemente” o “en todo caso”, no elijas una de ellas sin pensar bien la
razón por la que la otra está equivocada.
Compara dos respuestas que parecen correctas. Si dos opciones parecen correctas,
compáralas para encontrar las diferencias, y vuelve a leer la pregunta para determinar
cuál es la mejor respuesta.
Considera “Todas las anteriores”. Si dos de tres respuestas te parecen correctas tras
releer la pregunta y existe la opción “Todas las anteriores”, hay una buena
probabilidad de que sea la respuesta correcta
Asegura que la respuesta que eliges es siempre correcta. Recuerda que la mejor
respuesta debe ser cierta siempre, en todos los casos, y sin excepción. Si crees que una
respuesta es la “más” correcta, pero hay una excepción, probablemente la respuesta
correcta es otra.
Confía en tu primer instinto: Si hay dos respuestas que te parecen que podrían ser
correctas y te decantas por una de ellas, no vuelvas más tarde a cambiar tu respuesta
por la otra. Estudios demuestran que tu primera impresión es correcta con más
frecuencia.
Favorece las opciones más largas: La persona que escribe el test quiere que la
respuesta sea totalmente correcta, y puede que haya añadido más detalle para
lograrlo, haciendo que sea más larga que las demás opciones.
Preparación de la Prueba Psicotécnica
La prueba psicotécnica, dentro de un conjunto de pruebas que determinan la idoneidad de un
candidato a una plaza funcionarial, suele producir dos efectos en el opositor: una, se le da
poca importancia por lo que se invierte más tiempo en otras que se entienden más
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importantes o productivas; dos, produce cierto temor por desconocer el posible resultado o
este no ser muy previsible.
El único dato objetivo que hay sobre esta prueba es el hecho de que es necesario superarla
para continuar en el proceso selectivo, lo que hace necesaria su preparación. Hay que realizar
psicotécnicos diarios, psicotécnicos de todos los tipos:
Aptitudes Intelectuales.
o Verbales.
o Numéricas.
o Administrativas.
Razonamiento.
o Lógico abstracto.
o Numérico.
o Verbal.
o Espacial.
o Mecánico.
Memoria.
o Reproducción de figuras.
o Retención visual.
o Emparejamientos, etc.
Cada quien tiene unas habilidades, tipo te inteligencia y lógica diferente, por lo que es común
que haya unas áreas que nos sean más fáciles de superar que otras. Por lo que deberemos
entrenar más aquellas que peor se nos den, a fin de mejorar los resultados. Hay que practicar
mucho.
Consejos para superar los test psicotécnicos.
Es fundamental la confianza en uno mismo. La autoconfianza se relaciona con la auto
eficacia. No se debe acudir a la prueba con una actitud negativa. Hay que controlar los
nervios y estar convencido de que se puede superar el test.
Acude a la prueba con tiempo suficiente, descansado y relajado. No cometas el día
anterior excesos porque si acudes a la prueba agotado física y/o mentalmente tu
rendimiento será menor. Duerme lo suficiente la noche anterior, ingiere comidas de
fácil digestión, pasee un rato antes del examen y evite los estimulantes como café,
alcohol o medicamentos.
Escucha y/o lee con la mayor atención las instrucciones que preceden a cada test y
asegúrate de que las has entendido correctamente. Antes de comenzar a responder
debes tener claro lo que debes hacer. En caso contrario, no te cortes en preguntar.
Sigue las instrucciones al pie de la letra. Sobre todo si tienes que responder sobre una
hoja de lectura óptica: si no lo haces en el lugar y forma adecuados, tus respuestas
quedarán anuladas automáticamente.
Antes de comenzar, echa un vistazo general a toda la prueba. Así te formarás una idea
aproximada de su extensión, contenido, dificultades, etc. Esto te ayudará a distribuir
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correctamente tu tiempo y a acomodar la velocidad de respuesta en función del
mismo.
Trabaja sin interrupción ni distracción. Los test de aptitudes e inteligencia general
tienen un tiempo limitado de realización. Comienza a trabajar cuando te den la señal y
no pierdas tiempo. Trabaja deprisa, pero también con seguridad. No te desanimes si al
cumplirse el tiempo concedido no has respondido a todas las preguntas. Los tests
están calculados para que sólo un 3% de los candidatos pueda responder a todas las
cuestiones.
Si una respuesta se te resiste, déjela. No dediques mucho tiempo a ninguna pregunta,
ya que todas las respuestas tienen el mismo valor. Demorarse en exceso en una
pregunta, quiere decir que dejarás otras sin responder. Por intentar conseguir un
punto puedes perder varios. Si al final del ejercicio te sobra tiempo, intenta de nuevo
resolver las cuestiones que había dejado sin responder.
Procura no equivocarte en tus respuestas, ya que habitualmente los errores
descuentan. Generalmente, cada acierto suma un punto, y cada error resta 0,33
puntos. Por lo tanto, es preferible dejar una pregunta sin responder que responderla al
azar.
En los cuestionarios de personalidad, se sincero, no intentes dar una imagen falsa.
Éstos suelen llevar incorporada una escala de sinceridad y es lo primero que el
examinador leerá. Si no llegas a cierto nivel, no seguirán leyendo el resto de
respuestas, ya que considerarán que no has sido sincero y que por tanto sus resultados
no son válidos.
Propuesta de programa de estudios
Programa mínimo de estudio y preparación.
4 horas al día 5 días a la semana, siendo lo óptimo entre 6 y 8 horas por día.
Garantizar el estudio en profundidad de 1 tema por semana.
Distribución del tiempo por bloques de entre 45 – 60 minutos con descanso de 15
minutos entre bloque y bloque.
1er
. día
1. 1er Bloque: Estudio del nuevo Tema. a. Lectura detenida del tema. b. Subrayado de aspectos más importantes, palabras o datos clave. c. Realización de esquema
2. 2do. Bloque: Lectura de Legislación. a. Extracción de toda la legislación referenciada en el tema. b. Lectura del articulado completo de los artículos reseñados en el tema. c. Completar el tema con la parte de la legislación que nos ayude a
comprender mejor el contenido. 3. 3er. Bloque: Test del nuevo Tema.
a. Realización de examen tipo test del nuevo tema estudiado. b. Anotación de respuestas incorrectas y comprensión de la respuesta
correcta, con búsqueda de la misma en el temario o legislación. 4. 4to. Bloque: Test Psicotécnicos.
a. Realización de exámenes psicotécnicos
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2d
o..
día
1. 1er Bloque: Estudio del Tema día anterior.
a. Lectura del tema. b. Resumen del tema desarrollado a partir del esquema
2. 2do. Bloque: Estudio del esquema. a. Memorización del esquema por bloques, acompañado de la escritura de
cada bloque de memoria. Varias veces por bloque. b. Escribir esquema completo de memoria esamblando ya todos los
bloques del tema c. Completar el esquema con datos que nos hayan faltado.
3. 3er. Bloque: Test del Tema del día anterior. a. Realización de examen tipo test del tema estudiado. b. Anotación de respuestas incorrectas y comprensión de la respuesta
correcta, con búsqueda de la misma en el temario o legislación. 4. 4to. Bloque: Test Psicotécnicos.
a. Realización de exámenes psicotécnicos
3e
r. d
ía
1. 1er Bloque: Estudio del Tema día anterior. a. Lectura del tema y resumen. b. Repaso del esquema.
2. 2do. Bloque: Desarrollo del tema a partir del esquema. a. Con el esquema delante, intentar desarrollar el tema siguiendo los
puntos del esquema, dándole forma literaria y coherente. b. Comparación del resultado, con el texto del tema o del resumen.
3. 3er. Bloque: Test del Tema del día anterior. a. Realización de examen tipo test del tema estudiado. b. Anotación de respuestas incorrectas y comprensión de la respuesta
correcta, con búsqueda de la misma en el temario o legislación. 4. 4to. Bloque: Test Psicotécnicos.
Realización de exámenes psicotécnicos
4to
. día
1. 1er Bloque: Simulacro de examen en 50 minutos. a. Desarrollar el Tema estudiado con cronómetro en mano, en máximo 50
minutos. Para ello sólo tendré sobre la mesa folios y bolíigrafo. b. Enviar el examen a desarrollar por email a la academia para su
corrección. 2. 2do. Bloque: Test del Tema del día anterior.
a. Realización de examen tipo test del tema estudiado. b. Anotación de respuestas incorrectas y comprensión de la respuesta
correcta, con búsqueda de la misma en el temario o legislación. 3. 4to. Bloque: Test Psicotécnicos.
Realización de exámenes psicotécnicos
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5to
. día
1. 1er Bloque: Repaso de los 5 últimos temas.
a. El repaso lo realizaré sólo con el repaso de los esquemas. En caso de creer haber olvidado algo, comprobar en temario o resumen.
2. 2do. Bloque: Desarrollo de tema al azar. a. Sacar al azar un tema de los últimos estudiados y desarrollarlo en 50
minutos. b. Realizar autocorrección.. c. Comparación del resultado, con el texto del tema o del resumen.
3. 3er. Bloque: Test Temas anteriores y/o generales. a. Realización de examen tipo test de los temas anteriores que crea están
más flojos.l tema estudiado. b. Realización de examen tipo test generales de todos los temas
estudiados.
Es importante que cada bloque sea estrictamente cronometrado para que dure el tiempo que
debe durar.
Así mismo es imprescindible la máxima concentración y aprovechamiento del tiempo en cada
bloque. La pérdida de tiempo en un bloque no es recuperable.
Es fundamental llevar una rutina y no saltarse ninguna, a fin de obtener óptimos resultados.
Debes dar la misma importancia a las diferentes pruebas y no esperar a que se acerque la
prueba de desarrollo para preparártela. La preparación de desarrollo lleva su tiempo, por lo
que necesita de un proceso más o menos largo para, primero coger la dinámica; segundo,
hacerse experto en desarrollar. En esta prueba intervienen muchos factores, no solo los
cognitivos, también gramaticales, sintácticos, etc. Todo ese conjunto requiere de tiempo.
Para cualquier duda o cuestión, estamos a tu disposición.
David García
Coordinador de formación.
