Ilustrador = Quadflieg, Roswitha

Editorial = Alfaguara

Ciudad = Madrid

Colección = Juvenil Alfaguara

Año de edición = 1998

Edad = 12-14

Materias = Libros. Fantasía. Superación

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La hhistoria iinterminable............................................................................................................................ EEnnddee,, MMiicchhaaeell

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vínculos con OTRAS fichas

+ Carro l l , L . (1998) : A l ic ia en e l País de las Marav i l las . Madr id :Valdemar (co l . "Avatares")

+ Ende, M. (1998) : Momo. Madr id : A l faguara (co l . "Juveni lA l faguara")

+ McCay, W. (1992) : L i t t le Nemo en e l país de los sueños.Barce lona: Norma (co l . "L i t t le Nemo")

+ Milne, A. (2000) : His tor ias de Winny de Puh. Madr id :Valdemar (co l . "Avatares")

+ Rowl ing, J .K. (1999) : Harry Pot ter y la p iedra f i losofa l .Barce lona: Emecé.

A yyuuddaa B úússqquueeddaa H eerrrraammiieennttaass I mmpprriimmiirr

novela

Bastián Baltasar Bux es un niño tímido, de una desbordante imagi-nación, apasionado por la lectura. Un buen día, sustrae un libro -titulado, precisamente, La historia interminable- de una librería de

ocasión y se esconde en el desván del colegio para devorarlo. Al abrir ellibro vivirá, en compañía del valiente Atreyu, una apasionante aventura através de Fantasía, mundo imaginario que está amenazado por la Nada ycuya salvación dependerá de su capacidad de superación. Pero la aventurale llevará también a superarse a sí mismo en su vida real y a adoptar unplanteamiento más optimista de sus limitaciones y de su existencia.

Kepa Osoro.(Agradecemos a la Editorial Santillana su colaboración.)

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novela

Cuando casi se cumplen 20 años de la apari-ción de esta extraordinaria novela, podemosseguir diciendo que se trata de una de las

obras maestras de la literatura juvenil, aunque suautor la concibió para los lectores adultos, como unareivindicación literaria del poder de la imaginaciónfrente a un mundo real excesivamente mediatizadopor el materialismo. Ende teje, con una habilidad cre-ativa sublime, un espléndido viaje al otro lado delespejo, en el que se mezclan fantasía y realidad ydonde se reproduce, una vez más, el eterno combateentre el bien y el mal. El recurso estilístico del que sesirve el autor para provocar un mayor impacto en ellector consiste en crear un lector que lee que hay otrolector leyendo la novela, sumergiendo al joven que seasoma a esta Historia interminable en un magnífico yestimulante proceso de identificación con el protago-nista de la aventura literaria.

Debemos subrayar la excelentegalería de personajes -no sólolos principales, sino tambiénlos secundarios- que Ende hasabido construir con esmero yrigor creativo, sin caer en descripcio-nes excesivamente pormenorizadas,pero esbozando las líneas maestras de cadauno de ellos, de modo que el lector pueda recrear níti-damente en su mente a ese nuevo "sujeto imaginario"que se colará, sin duda alguna, en su maleta de perso-najes literarios favoritos.

La edición posee otros atractivos en su aspecto for-mal, porque presenta una tipografía muy cuidada;cada capítulo se abre con una preciosa letra de origi-nal diseño; los dos planos narrativos -la realidad y lafantasía- se significan empleando dos colores de tintadiferentes.

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1.

En el relato aparecen multitud de personajes extraordinarios. Inventa tu propio monstruo: nombre,aspecto, dónde vive, qué come, costumbres... Reprodúcelo empleando la técnica plástica que quieras:dibujo, figura modelada, materiales de desecho...

2. Portada viene de puerta.

Analicemos la cubierta del libro, fijándonos en los personajes que aparecen, qué tipo de seres son, cuál puedeser el protagonista, qué tipo de novela nos vamos a encontrar al otro lado, etc. Debatir sobre la conveniencia deque los libros infantiles estén ilustrados: ¿ayuda a la comprensión o dificulta la recreación del lector?

3.

La Nada va poco a poco devorando a Fantasía. Localizar en el texto los comentarios más significativos que de laNada hacen los distintos personajes. ¿Cómo es realmente la Nada? ¿En cuántas ocasiones la había visto? ¿Quérepresenta? ¿Tiene algo que ver con la aniquilación? ¿Por qué se sumergen las personas en ella? ¿Qué podría serpara ti la Nada?

4.

La Emperatriz Infantil espera con ansia la llegada de un desconocido que habrá de salvar Fantasía. Buscar en labiblioteca otros textos (desde la Biblia a los cuentos tradicionales) en los que se haga referencia a la llegada deun salvador que habrá de enfrentarse a un enemigo poderoso para defender a los débiles.

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5. Juego de pistas.

Dividida la clase en grupo, cada equipo preparará una batería de preguntas sobre el libro. Después,se procederá al desarrollo de un concurso en el que el objetivo será acertar el mayor número posible decuestiones. Éstas habrán de ser ingeniosas, creativas e interpretativas; nunca poseerán una respuestacerrada de localización explícita en el texto.

6.

Michael Ende rechazó frontalmente la primera versión cinematográfica que se hizo de su novela, por considerarque distorsionaba enormemente el texto. Visionar dicha película (dir. Wolfgang Petersen, 1984).

7.

Busca información sobre este personaje mitológico en enciclopedias o diccionarios mitológicos, que podrásencontrar en la biblioteca del centro. Puede aparecer con el nombre Quirón. ¿Qué figura tiene un centauro? ¿Dequién era hijo Caíron? ¿A qué héroes adiestró en el arte de la caza, en la música y en el arte militar? ¿Qué rela-ción tiene con el héroe Aquiles? ¿En qué monte encontraba las plantas medicinales que utilizaba para curar?

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PROPUESTASdidácticas

· Tolkein, J.R.R. (1980): El Señor de los Anillos. Barcelona:Minotauro.

· Tolkein, J.R.R. (1994): El Hobbit. Barcelona: Minotauro.

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