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La inclusión del enfoque de género
en las ciencias: mucho más que
igualdad
Gloria Bonder Área Género, Sociedad y Políticas
FLACSO – Argentina
GÉNERO Y CIENCIA: FASES EN EL ANÁLISIS Y PROPUESTAS DE ESTRATEGIAS Y POLÍTICAS
Gloria Bonder - www.catunescomujer.org
• De la invisibilidad a la visibilidad: reconocimiento del aporte de las mujeres en la historia de las ciencias.
• Constatar/documentar las desigualdades en la educación en ciencias y en las carreras
profesionales y ámbitos laborales: análisis estadísticos, estudios cualitativos.
• Integración del enfoque de género/feminista a la historia, sociología y filosofía de la ciencia. Revisión crítica de los paradigmas, procesos e instituciones y culturas científicas.
• Políticas y medidas de estímulo.
• Sensibilización de las comunidades científicas y la comunidad en general (redes y campañas).
MUJERES EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
Según un estudio* realizado en la UE, Estados Unidos, Brasil, Sudáfrica, India, Corea del Sur, Indonesia y Argentina (en curso): •La participación femenina en ciencias biológicas, médicas y naturales , en algunos países, supera el 50% . En física, ciencias de la computación e ingenierías, en general, es menor al 30% (va en descenso). •En la industria de la energía ellas representan el 20%, no obstante la mayoría no ocupa puestos técnicos. •Apenas alcanzan un 12% (aprox.) en puestos de decisión. Sudáfrica 28%, es una excepción. •Hasta un 30% abandona la profesión por cargas laborales que dificultan el equilibrio entre la vida laboral y personal. •Aún en los países en los que se ha incrementado el número de graduadas en CyT, la tasa de participación femenina en los ámbitos laborales no aumentó (30% desgranamiento)
*“Evaluaciones Nacionales y Benchmarking” OWSD (Organization for Women in Science for the Developing World) y WIGSAT (2010). Cátedra Regional UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina, punto
focal Argentina.
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• A nivel mundial, las mujeres representan el 25% del total de investigadores/as científicos/as.
• En Europa, en promedio, alcanzan el 32% y en Estados Unidos el 20%.
• Según UNESCO, de 89 países solo 14 alcanzaron la paridad de género.
MUJERES EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO EN ALC
• Las mujeres representan el 46% del total de personas que trabajan en Ciencia y Tecnología (10 puntos más que una década atrás).
• En algunos países (Argentina, Brasil, Costa Rica, México, Uruguay y Venezuela) se ubican
entre el 30 y el 55% del total de investigadores en instituciones de Educación Superior. Decrece notablemente en los más altos puestos de decisión y, en algunos países, es nulo. • En Argentina, de las 102 universidades e institutos universitarios públicos y privados, sólo 8
están dirigidos por una mujer. (En CONICET – Argentina-, creado en 1958, la primera directora fue elegida en 2002 y la primera presidenta en 2007)
• Mujeres en Ingeniería: Brasil 22%, México 12%, Uruguay 27.4%, Argentina 17%. Costa Rica 19%.
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(Estébanez, 2010)
(Estébanez, 2010)
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PARTICIPACION DE LAS MUJERES EN TODAS LAS CATEGORIAS DE INVESTIGACIÓN
• Mayor presencia masculina en el ámbito empresarial y de organismos públicos • Mayor presencia femenina en universidades
Argentina: investigadores dedicados a I+D por sexo y entidad en la que se desempeñan. Año 2010
Fuente: “Evaluaciones Nacionales y Benchmarking” OWSD (Organization for Women in Science for the Developing World) y WIGSAT (2010). Cátedra Regional UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina, punto focal Argentina.
Fuente: La industria del software y los servicios informáticos: Un sector de oportunidad para la autonomía económica de las mujeres latinoamericanas. Estudio por la Cátedra Regional UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina para la División de Asuntos de Género (DAG-CEPAL) en el marco de la cooperación CEPAL-BMZ/GIZ .
Un dato que sorprende…
Estadísticas Carreras de Matemática en Universidades Nacionales Argentinas
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ESTUDIANTES EGRESADOS
Año Masculino Femenino Año Masculino Femenino
2005 32,4% 67,6% 2005 27,2% 72,8%
2006 31,8% 68,2% 2006 27,0% 73,0%
2007 41,1% 58,9% 2007 31,8% 68,2%
2008 40,8% 59,2% 2008 21,3% 78,7%
2009 41,2% 58,8% 2009 39,2% 60,8%
2010 41,8% 58,2% 2010 38,4% 61,6%
Variación 2005 - 2010 -9,5% Variación 2005 - 2010 -11,3%
• Diferencias significativas entre países .
• Tendencia al crecimiento y relativa estabilidad a lo largo del tiempo (últimos 10 años). Con excepción de algunas áreas como la ingeniería informática (desde fines de los 80 la participación femenina va en descenso)
• El porcentaje de mujeres disminuye en las categorías más altas de investigadores.
¿Qué nos dicen?
MUJERES EN CIFRAS EN CYT EN ALC
• Persistencia de baja presencia de mujeres en puestos de decisión.
• Predominan en las ciencias sociales, médicas, humanidades; apenas por debajo de los varones en exactas y marcada diferencia en ingenierías y ciencias tecnológicas.
• Estratificación vertical y horizontal en los ámbitos laborales.
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Se necesita información sobre la relación entre inversión en I+D en cada país , cantidad de mujeres y varones en CyT y el ejercicio de su profesión.
Dificultades para equilibrar la vida profesional, personal y familiar . Necesidad de políticas y medidas
de apoyo (por ejemplo, ámbito para el cuidado de niños/as, observatorio para el “Seguimiento de la
equidad”)
Estereotipos sobre la profesión científica y las mujeres en la CyT, criterios de evaluación y
promoción, desigual valoración de actividades (investigación, docencia, divulgación, gestión, etc.)
Poco conocimiento sobre mujeres científicas “excepcionales y comunes” por parte de las jóvenes .
Falta de mentoras con conciencia de las desigualdades de género.
Discriminación explícita y sutil.
Imaginario social sobre la ciencia y los científicos.
Metáforas que aluden a las desigualdades de género en Ciencia y Tecnología
Efecto Pipeta (desgranamiento)
Techo de cristal
Paredes de cristal
Guetto de terciopelo
Culturas gélidas
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Frente al espejo: testimonios de científicas latinoamericanas al promediar su carrera
Se identifican como mujeres pertenecientes a una elite, distintas/ aventajadas
respecto de mujeres en otros ámbitos laborales. Escasa conciencia de su condición de trabajadoras. Su vocación y pasión por la ciencia justifica la aceptación de condiciones laborales insatisfactorias, discriminación e, inclusive, acoso.
Tendencia al perfeccionismo y alienación en su actividad.
Temor a confrontar, a expresar desacuerdos y emociones (evitar la imagen de mujeres problemáticas, hipersensibles, feministas) Influencia de lo emocional en las relaciones profesionales: sobrevaloración del deseo de ser reconocidas y respetadas por superiores y colegas.
Gloria Bonder - www.catunescomujer.org
Fuente: Programa de investigación, formación y mentoría virtual para mujeres en las ciencias y la tecnología. Cátedra Regional UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina
Un estudio realizado en la Universidad de Yale solicitó a 127 profesores/as en ciencias de 12 instituciones altamente reconocidas que evaluaran los curriculum vitae de dos científicos “imaginarios/as”(mujer y varón) con iguales calificaciones. Evaluadores de ambos géneros manifestaron una mayor predisposición a “contratar” al candidato varón y asignarles a las mujeres un salario 4000 dólares inferior.
¿Cuándo ocurrió esto?
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Octubre, 2013
Lo masculino como norma en la investigación científico y tecnológica
Uso de la aspirina en las enfermedades cardiovasculares: un estudio de 1982 incluyó a 22.071 varones y ninguna mujer.
Enfermedades cardiovasculares y el consumo de café: en un estudio de 1986 se entrevistó a 45.589 varones y ninguna mujer.
Investigación sobre el dolor: 79% de los animales estudiados en los últimos años, son machos. Sólo 8% incluye a hembras y 4% sin distinción de sexo.
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Factores de riesgo en la presión arterial: un estudio de 1982 incluyó a 12 866 varones y ninguna mujer.
Desarrollo cognitivo en infantes y estudiantes de todos los niveles educativos: se demuestra superioridad intelectual masculina para las habilidades matemáticas y el razonamiento científico por razones biológicas.
Osteoporosis: los estudios se focalizan en las mujeres postmenopáusicas blancas y no incluyen a varones pese a que ellos conforman un tercio de quienes sufren fracturas de cadera y tienen más riesgos de mortalidad por la misma afección.
Trastornos en las conductas alimentarias: muchos estudios incluyen sólo mujeres, ello implica el desconocimiento y posible infradiagnóstico de estos trastornos entre los varones. El análisis de género permitiría abordar las causas de los TCA desde una perspectiva social y actuar sobre las estructuras sociales y familiares que impiden u obstaculizan el desarrollo de la identidad y autonomía personal.
Fuente: Guía práctica para la inclusión de la perspectiva de género en los contenidos de la investigación. Maria Caprile (coord.) Marzo, 2012
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Lo femenino como norma en la investigación científico y tecnológica
Una estrategia integral. RED y CAMPAÑA INTERNACIONAL para concientizar a decisores/as de políticas y proyectos de
Ciencia, Tecnología e Innovación sobre la necesidad de integrar las visiones, deseos, preocupaciones, perspectivas, conocimientos y habilidades de mujeres y varones para una
CYT con más calidad y sustentabilidad.
Africa Centre for Technology
Studies
Cátedra UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en
América Latina
TWAS, Academy of sciences for the developing world
Org. for Women in Science for the Developing World (OWSD)
Gender Advisory
Board, UN Commission on S&T for
Development
Impulsada por la OWSD
Grupo asesor
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Educación Epistemología La casa de la
ciencia hoy Mujeres en la historia
de la CyT Tecnología
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LA EDUCACIÓN DE NIÑAS Y JOVENES EN CYT: UNA DEMANDA PERMANENTE, UN RETO A LA INNOVACIÓN
