La Infografía y el aporte social del conocimiento

7/24/2019 La Infografa y el aporte social del conocimiento

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Actas V Congreso Internacional Latina de Comunicacin

Social V CILCS Universidad de La Laguna, diciembre 2013

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La infografa y su aporte a la apropiacinsocial del conocimiento

Beatriz E. Marn Ochoa1 U. Pontificia [email protected]

Resumen: La infografa siempre ha sido un tema poco estudiado en Colombia

y Latinoamrica, de ella se sabe ms por las propuestas grficas que se

publican en diarios americanos y europeos de gran prestigio, y que se

visualizan gracias a las posibilidades de la red, o porque en algn momento un

medio nacional alcanz el reconocimiento con un Premio Malofiej.

Es posible que se deba a que la infografa sea considerada ms como un

producto de diseadores, que de periodistas, pues ellos son los expertos en el

lenguaje visual y en el software que se utiliza para realizarlas. Sin embargo,

comunicadores y periodistas juegan un papel importante en el equipo, pues

suelen ser quienes proveen la informacin de la cual se va a nutrir la propuesta

infogrfica.

A veces, incluso, son la primera parte de la escala de produccin de infografas

porque son los que van al lugar de los hechos, hacen reportera, consultan

fuentes y recogen informacin, sin embargo es el diseador quien por su

formacin logra captar la esencia para la realizacin del producto.

Para la ciencia y sus investigadores es importante que el pblico aprenda y

conozca sus procesos y se apropie de ellos de una manera natural, y es ah

donde la infografa tiene un papel relevante, porque cuando se habla dedivulgacin cientfica o de apropiacin social del conocimiento, hablamos de

pblicos masivos, a los que usualmente les llega ms fcil la informacin de

1 Comunicadora Social - Periodista de la Universidad de Antioquia, Master en Comunicaciny Educacin, Magister en Iniciacin a la Investigacin en Comunicacin y Periodismo yDoctora en Comunicacin y Periodismo de la Universidad Autnoma de Barcelona, Espaa.Directora Grupo de Investigacin en Comunicacin Urbana de la UPB. Docente de pregrado

y postgrado y Asesora del programa de Divulgacin Cientfica de la UPB, Colombia. LinkCvlac


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tipo visual. Demostrar sus posibilidades en este campo es la apuesta de esta

ponencia.

Palabras clave: Infografa, visualizacin de datos, periodismo de datos,

apropiacin social, ciencia, conocimiento

1. Introduccin

Puntos, lneas, cuadrados, crculos, tablas estticas y dinmicas son hoy

propuestas informativas presentes en todos los medios de comunicacin, pues

si bien la sociedad del siglo XXI es sin discusin una de las que mayor

influencia recibe de las imgenes, la visualizacin de los datos son parte de la

cotidianidad de los seres humanos desde que surgieron los primeros

habitantes de la tierra, quienes como los actuales, relacionaban de manera

natural la visin de un hecho con su propia existencia, es decir identificaban

todo lo que reconocan con su ms cercana realidad.

Por eso, podemos afirmar sin duda que la visualizacin de datos est presente

desde que los primeros hombres se enfrentaron a la imagen del lago a la que

se refiere Romn Gubern (1987: 18), cuando afirma que confrontado con su

propia imagen reflejada en las aguas del primigenio, el habitante inteligente de

la tierra se encontr ante la repeticin icnica de su propia figura.

Lo evidencia el alemn Alberto Durero y su Rinoceronte, un grabado que

realizo en 1515 y cuya imagen est basada en una descripcin escrita y el

claro boceto, elaborado por un desconocido, de un ejemplar indio que llego a

Lisboa como regalo del rey de Portugal, Manuel I, para el Papa Len X y que

muri al naufragar el barco en costas de Italia.Lo descubri Vesalius con sus magnficas representaciones de la anatoma

humana que permiti avances en la medicina y que incluso hoy se estudia en

todas las facultades de medicina del mundo.

Lo vislumbraron los dibujantes de mapas, Malofiej entre ellos, quienes a lo

largo de la historia y a medida que el tiempo avanzaba perfeccionaron su idea

gracias a la georreferenciacin y que hoy est presente en el GPS del auto.


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Pero ni el hombre primitivo, ni Duero, ni Vesalius, ni los maperos

dimensionaron los efectos de sus hallazgos que fueron plasmados en una

descripcin escrita en las paredes de las cuevas, en diferentes soportes de

papel hasta llegar a las pantallas de los ordenadores con los programas

grficos adquiriendo una importancia invaluable en lo que a estudios de

visualizacin de datos e infografa se refiere y que an hoy permanecen en el

tiempo con ms fuerza que nunca.

En principio los medios impresos, los primeros en apropiarse de esta forma de

comunicacin, no imaginaron sus posibilidades, solo vean en las propuestas

infogrficas otro tipo de imgenes que acompaaban los textos periodsticos

para aumentar su valor informativo.

Pero no paso mucho tiempo, para que el periodismo descubriera las imgenes

o representaciones visuales en todos sus formatos, evidenciar cualidades

entre los consumidores de medios que se inician o incluso entre aquellos que

llevaban toda la vida leyendo el peridico tradicional, escuchando la radio de la

ciudad o viendo el telediario nacional del medio da (ver figura 1).

Figura no.1. Infografa de John Grimwade publicada en Popular Science

2.

2

Infografa publicada en la Revista Popular Science.Captada el da 10 de noviembre de2013 a las 10:00 p.m. en: http://www.johngrimwade.com/D60.html


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Y fue ah donde tambin los medios que exploraban la ciencia, la tecnologa y

la innovacin descubrieron poco a poco la importancia de esta nueva forma de

comunicacin para transmitir conocimiento cientfico de forma pedaggica y

didctica a un pblico ansioso e interesado en los inventos, los hallazgos y los

descubrimientos que la creatividad humana desarrollaba en medio de la una

sociedad hiperinformada y con una capacidad enorme de consumo visual,

hipertextual y en red.

2. Conocimiento

A finales del siglo XX el profesor De Pablos planteaba una teora que denomin

transferencia visual de conocimiento (1999: 30) en el sentido de que haca

referencia a que hay noticias cuya condicin informativa les permite

presentarse de otra manera y no exclusivamente slo de forma textual, audible

o visual, sino que adems pueden ser dibujadas.

En el 2010 presentamos una propuesta similar La infografa digital un modelo

de transmisin de conocimientos muy cercana a la del profesor De Pablos;

sin embargo era solo el comienzo de la La infografa digital una nueva forma

de comunicacin3 que nos llevara a proponer su estudio como gnero

periodstico y a descubrir que hay elementos propios de la infografa digital que

determinan un manejo diferente y muy amplio de su propuesta informativa.

Caractersticas propias del Ciberperiodismo como la Hipertextualidad, la

Interactividad, la multimedialidad, la instantaneidad, la personalizacin, la

universalidad por mencionar solo algunas y sin entrar en los anlisis propios de

la convergencia o de los lenguajes y recursos propios de la fotografa, el video,

la animacin y hasta el sonido.Y es que si hay un campo que ha enfrentado cambios rpidos con la llegada de

las Tecnologas de informacin y comunicacin y el desarrollo de las redes, es

precisamente la comunicacin y el periodismo digital, el solo ejercicio de la

profesin enfrenta en las ltimas dcadas nuevos retos ante unas formas de

3 Tesis doctoral dirigida por el Dr. Jos Luis Valero Sancho, defendida el 30 de enero de 2010en la Universidad Autnoma de Barcelona, Espaa, disponible en:

http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/48653/bemo1de1.pdf;jsessionid=CC41139A844FAB28CD0A898EEF6241E6.tdx2?sequence=1


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comunicacin que exigen procesos y productos diferentes. Pero esto es

normal, cada vez que aparece una tecnologa que afecta el desarrollo de los

medios de comunicacin de masas se impone una nueva forma de acceso a la

informacin y con ella unas nuevas condiciones.

Por eso la informacin enfrenta hoy la posibilidad de sintetizar diversos

contenidos y emular las capacidades de varios medios en lo que se conoce

como multimedios, esta es una condicin propia de la infografa digital (ver

Figura 2), es decir puede valerse de las posibilidades que ofrecen diferentes

medios con sus respectivos lenguajes y recursos, haciendo real la teora de la

mediamorfosis desarrollada por Fidler (1998: 28-29), que analiza la evolucin

tecnolgica de los medios como un todo.

Figura n 2. Darwin el padre de la evolucin .Infografa publicada en Elmundo.es4

Por eso l se refiere a la infografa como una de las formas de presentacin

que ms presencia tiene hoy en los medios:

* Infografa publicada en Elmundo.es. Captada el da 10 de noviembre de 2013 a las 10:20p.m. en: http://www.elmundo.es/especiales/2009/02/ciencia/darwin/index.html


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Hoy ms diarios y revistas publican ms infografas de lo que eraimaginable o siquiera posible antes de la introduccin de sistemas degrficos de computacin... Tambin han trado cambiosfundamentales en el contenido, la rapidez, la forma y la calidad de

los grficos, as como en el papel y el estatus de los dibujantesperiodsticos.

Para Fidler la mediamorfosis no solo es una teora, sino una manera de pensar

sobre la evolucin de las tecnologas propias de los medios de comunicacin

como un todo. Por eso convoca a estudiar los medios conjuntamente, a

analizarlos todos como formas integrantes de un sistema independiente e

Interrelacionado.

Los medios no surgen por generacin espontnea niindependientemente.Aparecen gradualmente por la metamorfosis de los medios antiguos.Y cuando emergen nuevas formas de medios de comunicacin lasformas antiguas no mueren sino que continan evolucionando yadaptndose. (1998: 57)

Es as como con la llegada de internety el uso que de ella hacen los medios de

comunicacin tradicionales se requieren lenguajes informativos y recursos

diferentes a los tradicionales y el periodista debe aprender a aprovecharlos siquiere ejercer su profesin en este mbito.

En los procesos de informacin y comunicacin siempre han dominado los

relatos de tipo textual, y en particular en los de difusin y divulgacin de

artculos de carcter cientfico, pese a ello la imagen siempre ha estado ah

presente y permanente, dadas sus caractersticas didcticas. Sin embargo en

las ltimas dcadas, pasamos a una tendencia periodstica donde domina lo

visual, es posible que se deba a que el flujo de informacin cada vez es ms

desbordante y lo visual facilita una lectura rpida.

Ricardo Abad en su artculo La accesibilidad de la imagen: un nuevo reto

(2001: 820), pone de manifiesto la importancia inequvoca que el aspecto

visual ejerce sobre los procesos comunicativos de hoy y el poder irrefutable

que desempea en la transmisin del conocimiento.

Su capacidad de decir, comunicar, transmitir o representar cosas o hechos,

permite que muchos libros y autores le lleven a la categora de lenguaje. De


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manera que representa visualmente su capacidad de reproduccin de la

realidad de forma diferente a la que pueda tener otras expresiones escritas u

orales.

De ah que el proceso en el que el intrprete recibe la informacin cuando est

en contacto con la infografa digital, lo denominemos transmisin de

conocimientos que definimos como la transferencia de informacin de un lugar

a otro, donde la informacin es un mensaje al que se le ha asignado un cdigo

comnmente acordado. Este mensaje debe ser nico separado y distinto-,

capaz de ser enviado por un transmisor y de ser detectado y entendido por un

receptor, en nuestro caso un intrprete.

Pero comunicarse implica una interaccin con alguien. Interaccin que no est

libre de cualidades y consecuencias diferentes dependiendo del punto de vista

con el que se analice y del nivel de complejidad que encuentre en el ambiente

digital porque conectamos con diversos puntos al tiempo e interactuamos con

ellos a la manera de una red.

Ahora bien el conocimiento es todo lo que captamos cada da a travs de las

sensaciones de nuestros sentidos, pero es mucho ms que un conjunto de datos o

hechos: es informacin que se almacena en nuestro cerebro y que se alimenta con

la experiencia que obtenemos en la cotidianidad o que se incrementa con el

aprendizaje en las diversas etapas de la vida.

El conocimiento ingresa por los sentidos, que lo hacen claro para el

entendimiento y que a su vez permite que lo almacenemos una vez ha pasado

por la razn. Por eso como mnimo requiere tres etapas, a saber:

a) La etapa de captacin del estmulo exterior. b) La formacin de laimagen perceptiva (P). c) El reconocimiento del contenido de P, esto

es, la conciencia (Olive, 1999).

Ahora s podemos afirmar que la transmisin de conocimientoses la capacidad

que tiene, entre otras, la informacin cientfica, presentada como infografa

digital, de transmitir la esencia de la informacin cientfica, o sea, el

conocimiento que antes no posea el intrprete y que ahora se facilita, dadas


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sus caractersticas de acceso a la informacin de una manera clara y sencilla,

porque como afirma Vilches(1987: 72):

La infografa ofrece ese texto que le permite saber, es decir,

informacin que se convierte en conocimiento una vez hay contacto

del interpretante5 con la infografa... Por tanto hace una apuesta

interesante por brindar conocimientos que garantiza posibilidades

pedaggicas de los peridicos digitales gracias a su propuesta

convergente.

3. La Ciencia

La ciencia no est ajena a ello y en la cotidianidad de los centros de

investigacin de las universidades, desde las ms pequeas que apenas

comienzan hasta las ms grandes y reconocidas, cada vez se siente mayor

premura en la necesidad de contar cmo es su produccin de conocimiento,

de desarrollo cientfico, de exploracin en laboratorios, de trabajo en campo.

Es una constante que se ha vuelto exigencia de cara a la visibilidad misma y

su posicionamiento en el medio acadmico, no es una tarea fcil para muchosinvestigadores, pero si una preocupacin llegar a sus diferentes pblicos, por

ello aprovechar las bondades de la infografa o la visualizacin de datos en

favor de la Comunicacin Publica de la ciencia en todas sus dimensiones no

da espera.

Y es urgente porque la sociedad reclama de los centros de investigacin

universitaria una ciencia comprensible en sus ideas, procesos, hallazgos y

conclusiones que llegue no solo a la comunidad acadmica e investigadora,

sino tambin a las empresas, el estado y a ellos como ciudadanos, de tal

manera que contribuyen a mejorar y presentar las propuestas y los procesos

que redundan en la calidad de la vida de todos. La infografa se constituye en

una forma adecuada de hacerlo.

La ciencia en cierta forma siempre se ha valido del dibujo para acercase a sus

pblicos y hacerse comprensible de cierta manera, pues esta facilita la sntesis

5 Trmino que equivale a nuestro intrprete.


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de informacin y la apropiacin visual a travs de sus contenidos. Valero

(2010) se refera a tres clsicos en esta materia:

1. Leonardo Da Vinci, en el estudio bocetado de las diversas formasde construccin, funcionamiento y componentes de mquinas opartes del ser humano.2 Pieter Brueghel, con sus escenas relativas a diversos pecadoscapitales y sus mltiples ejemplos, en sus famosas lminas dondetiene un cmulo de ejemplos sobre cada uno de ellos, susrepercusiones sociales, metforas o ironas provocadas por losexcesos de los mismos (no conozco una forma mejor de explicarlos).3. Emilio Novoa, ingeniero que explica en los ambientes periodsticosdel siglo XX, en el suplemento de ABC denominado Blanco y Negro,el funcionamiento de un sinfn de fenmenos o modelos diversos dela ciencia, explicando la velocidad de la luz o la fusin nuclear por

medio de dibujos bocetados a mano que permiten tener una idea delo que planteaba en su artculo lingstico.

Figura n 3. El hombre de Vitrubio y Ballesta Gigante Dibujos de Leonardo Da Vinci6

Y es que para el profesor Valero:

Una buena infografa debe dirigir sus contenidos a la principalcuestin o centro de la significacin de los asuntos y dar una ideaque satisfaga a los intrpretes de manera que les impresione y afectelo presentado y, al mismo tiempo, retengan sus contenidos.

Imgenes captadas de Da a da con las Matemticas y Totum Revolutum. Captadas el da10 de noviembre de 2013 a las 10:30pm y 10:35 p.m. en: :

http://catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=434&id_categoria=14101 y http://olga-totumrevolutum.blogspot.com/2013/10/los-dibujos-de-leonardo-da-vinci-y-el.html


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La sociedad necesita eso una ciencia cercana y clara que no solo facilite la

resolucin de sus problemas o mejore su calidad de vida sino que permita la

ciudadana acercarse a sus ms complejos temas de una manera clara,

transparente y sencilla.

3. De pictogramas, visualizaciones e infografas

Desde hace un poco ms de dos dcadas las audiencias de medios digitales

enfrentan cada vez ms propuestas de contenidos visuales, complejos e

inteligibles. Por eso la imagen informativa adquiera un rol que no se centra

solo en la esttica, sino que por el contrario adquiere mayor presencia y

protagonismo en la informacin, esto no es una excepcin en el campo de la

divulgacin de la ciencia, donde incluso es una aliado permanente para

acercarse a las mltiples audiencias.

Suelen encontrarse autores que relacionan la infografa y todos sus

derivados con tcnicas de presentacin de informacin y para ello proponen

soluciones de todo tipo: fotografas, programas informticas, de diseo y

procesamiento de contenidos. Y tal vez debido a ello siempre se le relaciona

con las ltimas novedades de software que existen y pocas veces se

reflexiona sobre su verdadera funcin de posibilitar la adquisicin de

conocimientos. Entonces Cmo evidenciar y potenciar sus posibilidades?

Para proponer una respuesta simple y sencilla que nos lleve a mirar su

alcances es necesario plantearnos un concepto que defina la infografa o bien

la visualizacin de datos, tal vez la divergencia entre puntos de vista llevan a

minimizar sus verdaderas posibilidades. Observemos algunos aportes de

autores al concepto.Si nos vamos a los extremos en el tiempo podemos rescatar dos aportes en

relacin con el origen y el momento actual, es as con en relacin con el

lenguaje de la imagen Sullivan (1987:8) dice que: La evolucin del lenguaje

empez con dibujos, progres con pictogramas, dibujos autosignificantes,

unidades fonticas y, al final, el alfabeto. Dondis establece la escala temporal:

primero fueron los dibujos; la habilidad para dibujar que existi desde los

tiempos ms antiguos, ciertamente antes de que nadie pudiera escribir.


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Pero en el presente siglo, Valero (2001: 56), se refiri a que Los orgenes

actuales de la moderna infografa hay que buscarlos en las investigaciones

informticas tanto militares como aeronuticas de la NASA , que en la dcada

de los aos sesenta la utilizaban como herramienta en los programas de

simulacin de vuelo para pilotos, astronautas y otros fines militares.

Ahora bien en la definicin clsica de algunos autores suele asociarse a un

trmino que resulta de la unin de las palabras en ingls: Information y

graphics, que juntas son traducidos en espaol como infografa, sin embargo

otros utilizan el trmino para definir las relaciones entre imagen y ordenador o

como una representacin diagramtica de datos.

Cajigas (1995: 13) afirma que lo ms correcto es buscar su origen en el

trmino francs infografie, apcope de informtica grfica, que se crea para

nombrar las extensas relaciones entre imagen y ordenador, y as evitar

ambigedades.

Pero estas definiciones son muy generalizadas, incompletas e imprecisas,

en nuestro trabajo de investigacin durante los ltimos aos adoptamos la

siguiente definicin:

Una manera de presentar los contenidos de las publicacionesciberperiodsticas, cuya particularidad es su aporte informativo. Quese presenta como una sucesin de unidades grficas elementales7

y/o complejas8 (estticas o dinmicas), con el apoyo de elementostipogrficos y/o sonoros, normalmente verbales. Algunas veces decaractersticas visuales, aunque en ocasiones toma particularidadesdel sonido y entonces diremos que son audiovisuales. 9

Es decir, la infografa digital es una forma de presentacin de la informacin

periodstica que exige un alto nivel de calidad en su contenido y presentacin,

es un trabajo de creacin colectivo en el que participan muchas personas:

7 Unidad grfica elemental es la unidad mnima de representacin grfica en la infografa.

8 Unidad grfica compleja es el conjunto de varias unidades grficas elementales.

9 Definicin publicada en el trabajo de investigacin o tesina: La infografa digital un modelo

alternativo de transmisin de conocimiento presentado para optar al ttulo de Magster en

Comunicacin y Periodismo de la Universidad Autnoma de Barcelona en noviembre de 2008 y que

cont con la direccin del Dr. Jos Luis Valero Sancho.


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alimentados por el medio o incluso por el intrprete que se ubican en bases de

datos ocultas que a su vez actualizan la propuesta infogrfica o de

visualizacin (ver figura 5) y garantizan una la instantaneidad del mensaje y su

permanencia sin perder la actualidad de los datos, eso es lo que quiere el

lector del siglo XXI y la digitalizacin lo permite, por qu entonces no

aprovecharlo ms en la divulgacin de la ciencia?. Y es que el objetivo de la

infografa no termina en el goce de lo esttico sino en la trascendencia de la

informacin que proporciona.

Respecto a ellas Valero (2012) dice:

Las infografas asociadas a bases de datos y aquellas que se

transforman como consecuencia de la introduccin o el clculo dedatos, como las calculadoras, proporcionan grafismos sencillos yfciles de entender aunque complejos de elaborar, puesto quenecesitan a menudo bastante programacin.Estos por lo general producen sistemas que responden a los datosconcretos que se le introducen y redibujan lo concreto y preciso. Enel caso de los territorios, no es lo mismo la presentacin general deunas carreteras que la ruta a seguir para realizar un recorrido ptimoconcreto entre dos lugares introducidos por el intrprete, como sifuera un sistema de navegacin del tipo GPS. Cuando estasinfografas estn bien elaboradas en los medios digitales tienen ungran xito.

Figura n 5.Instante de Predicting the Future of Computing.

Time line. Publicado en The New York Times11

11 Infografa captada de The New York Times. Captada 10 de noviembre de 2013 a las 10:50

p.m. en: http://www.nytimes.com/interactive/2011/12/06/science/20111206-technology-timeline.html


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4. Apropiacin de la ciencia

La Infografa digital es sin duda alguna un nuevo gnero periodstico propio de

los cibermedios, desde este punto vista su proceso incluye al igual que

cualquier informacin periodstica procesos de reportera, investigacin,

documentacin, redaccin, diseo, montaje y por supuesto recepcin por parte

de los lectores que la visualizan12y que denominamos intrpretes.

Y se convierte en una excelente herramienta de apropiacin de la ciencia para

la sociedad en general. En Colombia el Consejo Nacional de Poltica

Econmica y Social, Conpes, en reunin del 27 de abril de 2009, determin

como poltica pblica en Ciencia, Tecnologa e Innovacin,

promover la apropiacin social del conocimiento a travs de difusinen medios de comunicacin y formacin de mediadores en ciencia,tecnologa e innovacin as, como el apoyo a entidades que cumplencon esta labor (Conpes, 2009).

Por su parte Colciencias13(2013) en su ltimo modelo de medicin determinque la Apropiacin Social del Conocimiento es una estrategia que:

busca promover una apropiacin social del conocimiento,

entendiendo por sta un proceso de comprensin e intervencin delas relaciones entre tecnociencia y sociedad, construido a partir de laparticipacin activa de los diversos grupos sociales que generanconocimiento. Este proceso tiene las siguientes caractersticas: 1. esintencionado. 2. En la red socio-tcnica que lo constituye intervienengrupos sociales expertos en ciencia y tecnologa, los distintossectores que intervienen en la constitucin de estos procesosgeneran mediaciones. 3. Es un proceso donde la sociedad civil seempodera a partir del conocimiento. 4. Apropiacin no esenajenacin, implica an en las relaciones ms asimtricastraduccin y ensamblaje dentro de los marcos de referencia de losgrupos participantes.

Y agrega

12 Este trmino es usado por algunos autores para referirse a la doble tarea del receptor de

leer y visualizar en pantalla.13

Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, organismo principal de laadministracin pblica, rector del sector y del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa einnovacin -SNCTI- encargado de formular, orientar, dirigir, coordinar, ejecutar e

implementar la poltica del Estado en la materia, en concordancia con los planes yprogramas de desarrollo. Puede consultarse en: http://www.colciencias.gov.co/


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La apropiacin social del conocimiento es el fundamento de cualquierforma de innovacin porque el conocimiento es una construccincompleja que involucra la interaccin de distintos grupos sociales. Laproduccin de conocimiento no es una construccin ajena a la

sociedad, se desarrolla dentro de ella, a partir de sus intereses,cdigos y sistemas.

La infografa digital, sin duda es una excelente herramienta que garantiza la

apropiacin pues al analizar sus caractersticas de: hipertextualidad,

instantaneidad, interactividad, multimedialidad, personalizacin, y universalidad

-propias del discurso del ciberperiodismo-, adems de movimiento, utilidad y

visualidad, entre otras propician el acercamiento del discurso cientfico al

ciudadano comn, nuestro intrprete.Definamos rpidamente sus posibilidades en relacin con el tema de

apropiacin cientfica:

Hipertextualidad. El hipertexto permite lectura en tres dimensiones: ancho,

alto y profundo. La ciencia no se queda en lo bsico, requiere de profundidades

y al infografa o la visualizacin de datos contribuye a este acercamiento de

forma sencilla.

Instantaneidad. Permite la actualizacin inmediata de la informacin,superando la temporalidad, por eso no slo de informa, sino que documenta,

est asociada a la hipertextualidad permite construir conocimiento profundo

permanentemente.

Interactividad.Propicia que el usuario, lector, intrprete circule de manera libre

por la propuesta por medio de botones, enlaces que lo conectan a otras

propuestas internas o externas de manera guiada, caracterstica de la

infografa que le permite navegar tranquilo en lugar de naufragar.

Multimedialidad. Es la posibilidad de integra varios recursos mediticos en

uno, al unificarlos todos en el lenguaje digital, para facilitar y aumentar las

posibilidades informativas de la propuesta infogrfica.

Personalizacin. Es una de las ms apreciadas por los intrpretes porque

posibilita el acceder a los temas de acuerdo a intereses y expectativas

particulares (ver figura 6).


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Universalidad.Esta caracterstica que es tan propia de la red permite que lo

local sea importante en los global, pues puede ser visualizada a gran velocidad

en cualquier lugar del planeta.

Figura n 6. Medicamentos y calor .Infografa publicada en Elmundo.es14

Movimiento. Es otra de las caractersticas apreciadas por su posibilidad de

recrear situaciones, gracias al desarrollo de programas de softwareespecializado.

Utilidad.La infografa siempre debe tener informacin que signifique algo para

el lector y le sea til en su cotidianidad, la ciencia que se divulga desde las

Universidades generalmente cumple con este cometido.

Visualidad.Es la caracterstica particular que adquiere gran significacin para

la apropiacin porque gracias a su impacto el intrprete llega, se queda y la

multiplica, est relacionada con la forma como se presenta la infografa y haceaccesible el conocimiento.

5. Evidencias de infografas en la ciencia

Hoy hay muchos y muy buenos ejemplos de aprovechamiento de la infografa

en temas cientficos, tecnolgicos y de innovacin en los medios de

14Infografa publicada en Elmundo.es. Captada 10 de noviembre de 2013 a las 11:00 p.m. en:

http://www.elmundo.es/elmundosalud/documentos/2013/08/medicamentos_calor/medicamentos.html


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comunicacin como el peridico The New York Times, la revista Time o

Discovery Chane en EEUU, y El Mundo oEl Pasde Espaa por mencionar

solo algunos (ver figura 7).

Ellos han visto en la infografa o en las propuestas de visualizacin grfica una

posibilidad de ofrecer ms all de productos estticos de gran belleza

propuestas analticas que invitan al lector a pensar, analizar, examinar,

investigar, indagar y en ltimas apropiar nuevos conocimientos.

Figura n 7. El gran metro de la ciencia. Infografa publicada en Muy interesante15

.

Cairo realiza esta distincin en su libro Infografa 2.0 (2008:28), cuando explica

como la tendencia la infografa analtica lleva a los lectores a entender la

infografa o a ser un soporte de la comprensin, porque incrementa la

capacidad cognitiva de los lectores.

Las infografas y visualizaciones de datos tienen cualidades sorprendentes que

permiten mejorar la calidad documental, facilitan la asociacin y comprensin

de las ideas, as como su entendimiento hasta lograr el incremento de saberes.

Esto ha sido valorado cientficamente en estudios previos como los de la teora

de la Transferencia visual del profesor De Pablos (1999:130), La infografa

como recurso didctico de Minervini (2005), La infografa de Valero(2009), o la

1+ Infografa publicada en Muy interesante. Captada el da 10 de noviembre de 2013 a las11:10 p.m. en: http://i211.photobucket.com/albums/bb98/elnorbi/cienciaGRANDE.jpg


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Transmisin alternativa de conocimiento que propongo en mi tesis doctoral

(Marn, 2007:88) cuando afirmo que esta consiste en:

(...) la capacidad que tiene la informacin periodstica, presentada

en infografa de la esencia de la informacin periodstica, o sea el

conocimiento que antes no posea el interpretante y el acceso a la

informacin de una manera clara y sencilla.

Figura n 8. Infografas UC. Infografas publicadas en Universitas Cientfica UPB16.

Es evidente que igual que con el periodismo, podemos utilizar la infografa al

servicio de la divulgacin cientfica, las publicaciones universitarias (ver figura

8) empiezan a descubrir que la infografa facilita la asimilacin de conceptos, la

comprensin de procesos, y sobre todo el desarrollo de proyectos difcilmente

comprensibles de otra forma, Holmes (2006:25) ya lo haba pronosticado de

alguna manera cuando asegur:

16Infografas de Universitas Cientfica. Captadas 10 de noviembre de 2013 a las 11:20 p.m. en:

http://www.upb.edu.co/pls/portal/docs/PAGE/GPV2_UPB_MEDELLIN/PTV2_UPB_MEDELLIN_PRI/UNIVERSITAS%20CIENTIFICA.PDF


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Me gustara, que desde el punto de vista de la informacin, se

prestar mayor atencin a los difciles problemas a los que nos

enfrentamos hoy. Tengo la sensacin de que se piensa que las

cuestiones morales, ticas y polticas no son materia adecuada para

el campo de la infografa... Me fascina la idea de desarrollar modos

de comprender y explicar los grandes problemas del momento.

Reflexin que nos hace pensar que hoy como siempre es el momento de la

infografa digital, es su momento para transmitir conocimientos, es su momento

para difundir la ciencia, la tecnologa y la innovacin.

6. Conclusiones

Si bien la estructura de la noticia cientfica no cambia de manera

considerable con relacin a la forma de presentacin de la infografa digital,

los procesos de digitalizacin condicionan en gran parte la estructura, pero

es importante aclarar que pirmide invertida mantiene su vigencia en la

informacin cientfica presentada de esta manera.

La infografa desde siempre rescata para s misma el cmo de la informacin

y le da un protagonismo al convertirla en la pregunta ms importante por

resolver en la propuesta grfica. Ella nos explica los hechos cientficos,

tecnolgicos y de innovacin de una forma clara y precisa convirtindose en

otro punto a su favor en los procesos de divulgacin de la ciencia.

Al identificar tipologas empleadas en apropiacin social de la ciencia es

importante destacar que si bien todas son utilizadas la divulgacin cientfica

se ha aprovechado mucho ms de la tipologa documental, porque su

contenido remite a informacin amplia tomada de la realidad y

fundamentada en documentos que demuestran el desarrollo de los procesos

de investigacin, los sujetos que participan y los objetos de estudio.

Tambin se consideran las comparativas que como su nombre lo dice le

permite establecer comparaciones y las escnicas que le representan las

situaciones en estudio y ubican al lector como un observador del

acontecimiento.


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La infografa digital es ideal para ofrecer a los intrpretes informacin

cientfica de manera sinttica, de tal manera que pueden asociar datos con

palabras sencillas e imgenes interpretadas en su visualizacin para

recordar y exponer fcilmente la informacin adquirida con pocas palabras.

Finalmente reafirmar que la infografa digital es mucho ms que un gnero

periodstico, es mucho ms que una presentacin grfica, es mucho ms

que una sntesis informativa, es todo un mundo de conocimientos por

descubrir.

7. Referencias Bibliogrficas

CAIRO, A. (2008). Infografa 2.0. Madrid, Alamut.

CAJIGAS, E. (1995). El infografista. Madrid: AnayaDE PABLOS, J. M. (1999).

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FIDLER, R. (1998). Mediamorfosis, comprender los nuevos medios. Buenos

Aires: Ediciones Granica S.A.

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_____ (1987). La mirada opulenta. Exploracin de la iconosfera

Contempornea. Barcelona: Ediciones Gustavo Gili.

HELLER, S. (2006). Niguel Holmes. Perfiles de la comunicacin grfica.

NuevaYork, Jorge Pinto Books.

MARIN, B. (2007). La infografa digital, un modelo de transmisin alternativo de

conocimiento. Trabajo de investigacin. Barcelona: Universidad Autnoma.

MARIN, B. E. (2008). La infografa Digital, una nueva forma de comunicacin.

Tesis doctoral. Barcelona: Universidad Autnoma de Barcelona.

MINERVINI, M. A. (2005). La infografa como recurso didctico, en Revista

Latina de Comunicacin Social, consultada el 10 de octubre de 2008

http:://www.ull.es/publicaciones/latina/200506minervini.pdf.

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sus consecuencias. En: A Parte Rei. Revista de Filosofa. Consultada el 4 de

septiembre de 2007 a las 12:15 m. en:

http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/olive.html

SULLIVAN, P. (1987). Newspaper Graphics. Darsmtadt: IFRA.


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VALERO, J. L. (2008). La infografa digital en el ciberperiodismo, en Revista

Latina de comunicacin Social, 63, pgina 492 a 504. La Laguna (Tenerife):

Universidad de La Laguna, consultad el 12 de agosto de 20010 en

http:://www.ull.es/publicaciones/latina/08/42_799_65_Bellaterrra/Jose_Luis_Val

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Barcelona: Aldea Global.

VILCHES, L. (1987). Teora de la imagen periodstica. Barcelona: Paidos.

* Esta ponencia hace parte de las reflexiones y procesos vividos por lainvestigadora durante la realizacin de su Tesis doctoral La infografa digital

una nueva forma de comunicacin, dirigida por el Dr. Jos Luis Valero

Sancho y defendida el 30 de enero de 2010 en la Universidad Autnoma de

Barcelona, Espaa. As como la aplicacin de la misma en su trabajo como

parte del Comit editorial y asesora del programa de Divulgacin Universitas

Cientfica de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medelln Colombia.

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La Infografía y el aporte social del conocimiento