La Lateral Id Ad

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    La lateralidad es elpredominiofuncional de un ladodel cuerpo humanosobre el otro,determinado por lasupremaca que unhemisferio cerebralejerce sobre elotro.

    La lateralizacin esel proceso por elque se desarrolla lalateralidad y esimportante para elaprendizaje de lalecto-escritura y lacompleta madurez

    del lenguaje, laenseanza de la p, d,b, q, exige eldominio de lalateralidad; si elnio no tieneconciencia de sulado

    derecho o izquierdo jams podr proyectar al exterior sulateralidad, y se le dificultar la diferencia e identificacin deestas letras. Consideremos adems que la lectura y escritura sonprocesos que se cumplen de izquierda a derecha.

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    El dominar la lateralidad en el nio lo ayudar mucho a ubicarse conrespecto a otros objetos. El no hacerlo podra repercutir en lasdificultades de aprendizaje de algunas materias. Por ejemplo en elcaso de las matemticas se sabe que para sumar y restar variascantidades se empieza de derecha a izquierda y si no ha trabajadosu lateralidad le ser difcil ubicarse frente al papel.

    La lateralidad se consolida en la etapa escolar. Entre los 2 y 5 aosobservamos que las manos se utilizan para peinarse, asearse en elbao, poner un clavo, repartir un naipe, decir adis, cruzar losbrazos y manos, en estos dos casos la mano dominante va sobre laotra. En la edad escolar el nio debe haber alcanzado sulateralizacin y en funcin de su mano, pie, ojo y odo.

    PARA IDENTIFICAR LA LATERALIDAD

    Para conocer la dominancia de la mano podemos pedir al nio/a querealice las siguientes actividades:

    Dar cuerda un reloj.Utilizar tijeras y escribir.Para la dominancia de pie: saltar en un solo pie, patear la pelota.Dominancia de ojo: mirar un agujero, telescopio.Dominancia de odo: escuchar el tic-tac del reloj.

    Analizaremos si se realizaron todas las actividades con miembros urganos del lado derecho o izquierdo, entonces podemos saber si el

    nio es de dominancia definida. Si altern derecha con izquierda sedir que tiene dominancia cruzada.

    LOGRANDO LA LATERALIDAD

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    Para desarrollar la lateralidad se puede pedir al nio/a que ejecutelo siguiente:

    Identificar la mitad derecha e izquierda en su propio cuerpo,

    en el de su compaero y en su imagen frente a un espejo.Manipular, con su mano derecha, la mitad derecha de sucuerpo, iniciando en la cabeza, ojos, oreja, cuello y tronco.Llevar diariamente una cinta de color en la mueca de la manoderecha.Sealar en su compaero, puesto de espaldas, partes de sulado derecho e izquierdo, esta misma actividad se realizarcon el compaero puesto en frente.

    Frente a un espejo grande y dividido en dos partes iguales concinta adhesiva, sealar su lado derecho e izquierdo.Hacer movimientos oculares de izquierda a derecha.Ejercicios unilaterales: con la mano derecha topar su piederecho.Ejercicios simultneos: con su mano izquierda topar su ojoderecho.Ejercicios con el brazo izquierdo y derecho: arriba, lateral,derecha.Lectura de carteles de imgenes: el nio debe identificar losdibujos del cartel, siempre de izquierda a derecha, estamisma actividad puede realizarse con colores.Dictado de dibujos: la maestra pedir dibujar figurasgeomtricas, controlando que el nio realice esto de izquierdaa derecha.

    Trazar de lneas horizontales, verticales y con cambios dedireccin.Hacer dibujos simultneos: utilizando dos hojas de papel elnio har crculos simultneos en las dos hojas y con las dosmanos.

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    Esta serie de ejercicios son pautas que para el maestro o padre defamilia realice en el perodo preescolar, pero mucho juega lacreatividad para encontrar otras alternativas. Tambin se puedehacer uso de juegos y juguetes destinados a desarrollar lalateralidad de manera muy divertida como el set manos y pies.

    Desarrollo de las etapas prelateralesLa Lateralidad es un recorrido neuro-senso-motiz. Las etapasprelaterales comprenden un perodo de los 0 a 4 aos. Los objetivosdeldesarrollo de stas son: Conseguir que el dominio del cuerpo y de los rganos sensorialessea simtrico. En caso contrario, podra aparecer unaespecializacin prematura de la Lateralidad. Alcanzar buena coordinacin automtica contralateral y funcinsensorial tridimensional (visual, auditiva y tctil). El ms importante es conseguir la activacin al mximo del cuerpocalloso, que conecta entre s los hemisferios cerebrales.Estos tres objetivos deben ser conseguidos en los 4 primeros aosdevida. Por causa de prematurizar la Lateralidad, se encuentran casos

    denios con Lateralidad contrariada o cruzada. As, es de vitalimportanciaestimular ambos hemicuerpos por igual para activar de formasimtricalas vas neurolgicas y as conseguir un funcionamiento global.

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    hemicuerpo dirige la accin y el otro la apoya.8En el caso de la visin, estas etapas prelaterales son: Monocularidad Biocularidad Binocularidad Estereopsis2. Tipos de Lateralidad2.1. Lateralidad cruzada: cuando predomina en un miembro delcuerpo el lado derecho y en otro el izquierdo (ojo izquierdodominante mano derecha dominante)2.2. Lateralidad contrariada: zurdos o diestros que por imitacinuobligacin utilizan la otra mano o pie.2.3. Lateralidad indefinida: cuando usa indiferentemente un ladou otro, o duda en la eleccin. Este tipo, puede producir o noproblemas de aprendizaje, ya que los nios que tienen estalateralidad indefinida son inseguros y con reacciones muy lentas.Se produce el ambidextrismo, en el que no existe una

    dominancia manual manifiesta.2.4. Dextralidad: es el predominio del ojo, mano, pie y ododerecho.2.5. Zurdera: es el predominio del ojo, mano, pie y odo izquierdo.93. DireccionalidadEs la capacidad del individuo para interpretar las direccionesderecha e

    izquierda en las tres componentes distintas del espacio.As, hay que saber diferenciar este concepto de la Lateralidad yaque esta habilidad hace referencia a ser consciente interiormente ypoder identificar la derecha y la izquierda y, sin embargo, ladireccionalidad es utilizar estos conocimientos para organizar suespacio

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    exterior.4. DominanciasLa dominancia se puede considerar como el predominio de unmiembro del cuerpo sobre su simtrico. sta se diferencia de laLateralidad en que la primera se refiere a distintos miembros delcuerpo

    y la segunda al cuerpo en conjunto, es decir, el predominio funcionaldeun lado frente al otro, determinado por la supremaca de unhemisferiocerebral sobre el otro, por tanto, mayor capacidad paradesempearactividades motrices y mayor potencial sensorial de un lado delcuerpoque el otro, como en ojos, manos, pies y odos.Tipos de Dominancias:A. Dominancia ocular: hay que distinguir entre: Dominancia sensorial: es el ojo que predomina en los tests derivalidad binocular (filtro rojo). Los tests para determinarla no son

    muy concluyentes porque se producen muchas fluctuaciones enAV similares.10 Dominancia motora: es el ojo director en visin binocular, portanto es el responsable de la localizacin espacial y de la intensidaddel impulso nervioso que debe llegar a ambos ojos para unaadecuada fijacin. Dominancia preferida: es aquella que el nio elige

    inconscientemente.B. Dominancia auditiva: preferencia por el uso de un odo frente alotro.C. Dominancia pdica: preferencia en el uso de un pie frente alsimtrico.D. Dominancia manual: es la mano con la cual tiene ms destreza.

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    Hay que tratar de evaluarla mediante actividades a las que no estacostumbrado el nio, para averiguar cul es la mano dominante sinhaber tenido adaptacin o aprendizaje por imitacin.5. Sntomas frecuentesEn caso de que falle la organizacin lateral, podemos encontrar unasintomatologa muy variada entre las que destacan: Alteraciones de los procesos de integracin y ordenacin de lainformacin, las inversiones y la concepcin general del espacio ylas dificultades para organizarse en un espacio y un tiempo. Actitudes de inseguridad, falta de decisin o inestabilidad. Problemas psicomotrices o vegetativos.11Todos ellos, pueden desembocar en irritabilidad, problemas derelacincon los compaeros o incluso falta de equilibrio emocionalLas caractersticas que pueden llevar a pensar en un problemalateral delnio son: Velocidad lectora y comprensiva lenta (pudiendo aparecer

    separadao conjuntamente) Confusiones derecha izquierda (provoca grandes dificultades enMatemticas) Aparicin de inversiones: producen dislexia, disgrafa,... Nivel de comprensin mayor oral que escrito Fallos en la orientacin temporalTodo esto provoca una desmotivacin profunda por lo que se da un

    rechazo hacia las tareas escolares, pudiendo acabar en un fracasoescolar.6. Factores que influyen o determinan la LateralidadPodemos clasificarlos en tres grupos:6.1. Factores Neurofisiolgicos: dentro de los factoresneurofisiolgicos podemos encontrar dos teoras totalmente

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    opuestas; una de ellas piensa que puesto que existen doshemisferios cerebrales y se produce el dominio de uno frente alotro, se va a ver determinada la Lateralidad. En contraposicina esta opinin, otros autores indican que todas las actividadeshan de ser realizadas por ambos hemisferios, por lo que an nose ha podido determinar la incidencia o no de este aspecto,sobre la Lateralidad.126.2. Factores Sociales: dentro de los factores sociales podemosdestacar: La significacin religiosa: antiguamente se forzaba el uso de lamano derecha, porque el uso de la izquierda se consideraba unpacto con las fuerzas malvolas y misteriosas, considerando laderecha como divina y pura. Lenguaje: en el lenguaje esc