LA MAGIA

DE LOS

LIBROS

LUZ STELLA MONTOYA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PATIO BONITO

SEDE SAN GREGORIO

RADICADO 33030

MARQUETALIA

CALDAS

2012

La escuela San Gregorio se encuentra ubicada

en la vereda San Gregorio al oriente de la

cabecera municipal, a dos kilómetros por

carretera.

Limita al oriente con la vereda San Roque, al

occidente con el área urbana, al norte con la

vereda La Playa, al sur con Guarino San

Roque. Esta escuela fue creada en el año

1978 con el liderazgo del profesor Abelardo

Ospina y la colaboración de toda la

comunidad, la escuela se encuentra situada en

todo el centro de la vereda, lo que permite que

quede muy cerca a todos los estudiantes dado

a que es relativamente pequeña.

JustificaciónLa necesidad y la idea de este proyecto surgieron de la puesta

en común de las experiencias lectoras que se han llevado a

cabo durante la escolaridad de cada niño.

Constaté que existe una disponibilidad horaria que se está

aplicando (con buen criterio y buenos resultados) a la

recuperación y atención especializada para los alumnos/as de

la escuela educativa San Gregorio, pero vi un déficit en cuanto

a la atención a todos los alumnos/as en general, especialmente

a los que demuestran mayores capacidades, que finalmente se

"aburren" y pierden interés.

De todas estas consideraciones surge este Proyecto de Aula

que pretende prestar a la lectura, desde todos sus aspectos

(didáctico, oral, lúdico, etc.), y a todo el estudiantado, una

mayor atención, en un contexto que permita a cada niño/a

desarrollar tanto sus capacidades lectoras como su gusto por la

lectura con la apropiación de las nuevas tecnologías de la

información y comunicación TIC en procura del mejoramiento

académico

Pregunta

¿De qué manera estimular lacapacidad lectora en todo(a)s lo(a)sestudiantes en cuanto a técnica ycomprensión del lenguaje, quepermitan la interrelación, lamotivación, la adquisición y laproducción de más conocimientos yexperiencias positivas con ayuda delas TIC?

CompetenciasÁREA DE LENGUAJE O LENGUA CASTELLANA.

Factor: Producción Textual

Estándar: Produzco textos escritos que responden a diversas

necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento

estratégico para su elaboración.

Factor: Comprensión e interpretación textual

Estándar: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas

estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la

información.

ÁREA DE INFORMÁTICA

Componente: Apropiación y uso de la tecnología

Estándar: Utilizo tecnologías de la información y la comunicación

disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas

actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda

y validación de información, investigación, etc.)

Contenidos digitales que articula.

Flotanautas

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/art

icle-179172.html

YouTube

http://www.youtube.com/watch?v=d_BL2y5tVTo

http://www.youtube.com/watch?v=d_BL2y5tVTo

Lecturas y cuentos

http://www.slideshare.net/ypeinado/ejercicios-lectoescritura-

3389108

MetodologíaSe y aplicar los diferentes ejercicios que se aplican para desarrollar

una buena lectura y escritura de textos, luego en la siguiente actividad

de introducción al tema La profesora, organiza a los niños en un

ambiente adecuado para iniciar la lectura de un cuento, donde ella

utilizara los diferentes matices de la voz y la gestualización adecuada

para cautivar totalmente la atención de sus estudiantes al terminar se

realiza la socialización teniendo en cuenta las siguientes

preguntas:¿De que trataba el cuento? ¿Qué fue los que más les gusto

de cuento? ¿Cómo se imaginaron los personajes de la lectura? ¿Qué

aspectos del cuento no les gusto? La profesora encaminara el dialogo

hacia reflexionar sobre la forma como leemos los textos y que

debemos mejorar para hacer que nuestras lecturas sean agradables.

Paso seguido se ubica a los niños y niñas en los computadores a

trabajar, se les realiza la presentación de la AHD, en ella se encontrara

un video sobre las partes de un cuento y se realizará la socialización

de los contenidos fundamentales a través de una lluvia de saberes en

las que deberán participar todos los estudiantes paso seguido

desarrollar las actividades practica(sopa de letras, relación de

palabras) en el software de Edilim; al terminar formaran grupos de 3

para primero elaborar un pequeño cuento y luego pasarlo a formato de

Power Point indicando cada una de sus partes. La actividad termina

con la socialización de la presentación a los estudiantes.

.

MetodologíaLa autoevaluación estará enfocada sobre la siguiente pregunta:

¿Cuáles fueron los nuevos aprendizajes que adquiriste con esta

actividad? Los y las niñas no solo la responderán con respecto al

tema tratado sino también con respecto al manejo de las

herramientas tecnológicas.

Para terminar las actividades se toma dentro de las competencias,

en lectoescritura la velocidad, comprensión, adaptación y finalidad

de un texto, para ello se utilizo las actuales técnicas de la

información y comunicación TIC como es el software de autor

Edilim. Puesto que es muy importante para los estudiantes

identificar y relacionar las diferentes formas de leer y escribir En la

aplicación se presentan una serie de actividades y ejercicios donde

el estudiante tiene que realizar teniendo como bases los conceptos

y ejemplos proporcionados por el docente.

Al terminar de realizar los ejercicios de acuerdo al tema que escoja

el estudiante guiado por el docente, las actividades que se propone

son la realización de juegos (crucigramas, sopa de letras,

ahorcado) ya sea en papel o en el computador tomando como

referencia las actividades anteriormente realizadas en la aplicación.

Productos

Al finalizar el proyecto de Aula LA MAGIA DE LOS

LIBROS se espera que los estudiantes estén en

capacidad de utilizar las herramientas brindadas tanto

en competencias comunicativas como en el uso de las

TIC.

• Escritos, cuentos, poemas, trovas logrando el

afianzamiento de la lectura y escritura

• Solución a la AHD.

• La presentación en Power Point y su socialización

individual y grupal.

• Uso Adecuado del manejo de software de autor

Edilim.

Uso de herramientas

Web 2.0

• http://cesangregorio.blogspot.com

• www.facebook.com

• www.gmail.com

• www.youtube.com

según Dª Mª Dolores Rius:

"El lenguaje escrito no se aprendemediante la instrucción, ni mediantela memorización de normas, sino quese genera en la mente mediante lacreación de reglas cognitivas internasy la apropiación de las TIC.

GRACIAS.