LA METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LOS GRUPOS LOS GRUPOS

COOPERATIVOSCOOPERATIVOS

JUAN GÓMEZ PEREZJUAN GÓMEZ PEREZJUAN GUILLERMO ROMERO ÁLVAREZJUAN GUILLERMO ROMERO ÁLVAREZ

Diplomado Básico en Enseñanza de la Física, de la

Química y de la Biología.

CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVOCONOCIMIENTO SIGNIFICATIVO

ES UN PUENTE ES UN PUENTE EFECTIVO QUE EFECTIVO QUE PERMITE LA PERMITE LA TRANSICIÓN ENTRE TRANSICIÓN ENTRE LO CONOCIDO Y LO LO CONOCIDO Y LO QUE ESTÁ POR QUE ESTÁ POR CONOCERSECONOCERSE

DEBE POSEERSEDEBE POSEERSE

DEBE APLICARSEDEBE APLICARSE

DEBE PERMANECERDEBE PERMANECER

Los cuat r o pil a r es de l a Los cuat r o pil a r es de l a educación educación

según l a UNESCOsegún l a UNESCO

• Aprender a ser

• Aprender a aprender

• Aprender trabajo colaborativo

• Aprender a hacer

¿APRENDER?¿APRENDER?ES ALGO QUE ES ALGO QUE LOS ALUMNOS LOS ALUMNOS HACEN, Y NO HACEN, Y NO ALGO QUE SE ALGO QUE SE LES HACE A LES HACE A ELLOS PARA ELLOS PARA

QUE QUE APRENDANAPRENDAN

POR QUÉ NO FUNCIONAN LOS EQUIPOS DE POR QUÉ NO FUNCIONAN LOS EQUIPOS DE TRABAJO CONVENCIONALESTRABAJO CONVENCIONALES

INTERESES DIFERENTESINTERESES DIFERENTES COMPETENCIA COMPETENCIA INDIVIDUALINDIVIDUAL

DESCONOCIMIENTO DE DESCONOCIMIENTO DE VALORESVALORES

PARADIGMA PARADIGMA EQUIVOCADO DE LA EQUIVOCADO DE LA

EDUCACIÓNEDUCACIÓN

NO HAY METASNO HAY METAS PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN SOCIALINTEGRACIÓN SOCIAL

SÓLO HAY UN LIDERSÓLO HAY UN LIDER MIEMBROS MIEMBROS HOMOGÉNEOSHOMOGÉNEOS

RESPONSABILIDAD RESPONSABILIDAD INDIVIDUALINDIVIDUAL

EL MAESTRO IGNORA A EL MAESTRO IGNORA A LOS GRUPOSLOS GRUPOS

¿GRUPO COOPERATIVO ?¿GRUPO COOPERATIVO ?

ES UN EQUIPO DE TRABAJO ES UN EQUIPO DE TRABAJO QUE TIENE METAS COMUNES DE LAS CUALES, QUE TIENE METAS COMUNES DE LAS CUALES,

DEPENDE SU BIENESTAR Y DEPENDE SU BIENESTAR Y SE COMPARTEN POR IGUAL SUS EXITOS Y SE COMPARTEN POR IGUAL SUS EXITOS Y

FRACASOSFRACASOS

ELEMENTOS DE LA COOPERACIÓNELEMENTOS DE LA COOPERACIÓN

RESPONSABILIDAD INDIVIDUALRESPONSABILIDAD INDIVIDUAL

RESPONSABILIDAD GRUPALRESPONSABILIDAD GRUPAL

INTERACCIÓN ESTIMULADORA CARA A CARAINTERACCIÓN ESTIMULADORA CARA A CARA

CONOCIMIENTO DE PRÁCTICAS CONOCIMIENTO DE PRÁCTICAS INTERPERSONALESINTERPERSONALES

EVALUACIÓN GRUPALEVALUACIÓN GRUPAL

INTERDEPENDENCIA POSITIVAINTERDEPENDENCIA POSITIVA

METODOLOGIA METODOLOGIA (1)(1)

1.- PREVIO AL TRABAJO 1.- PREVIO AL TRABAJO COOPERATIVOCOOPERATIVO

DEFINIR OBJETIVOSDEFINIR OBJETIVOS DISEÑAR MATERIALDISEÑAR MATERIAL CONFORMAR EL GRUPO CONFORMAR EL GRUPO

(temporal o definitivo)(temporal o definitivo) DISPOSICIÓN DEL AULADISPOSICIÓN DEL AULA ASIGNAR ROLES A LOS ASIGNAR ROLES A LOS

INTEGRANTESINTEGRANTES

METODOLOGÍA METODOLOGÍA (2)(2)

22.- EJECUCIÓN DE LA .- EJECUCIÓN DE LA TAREA COOPERATIVATAREA COOPERATIVA

EXPLICAR LA TAREA EXPLICAR LA TAREA DEL GRUPODEL GRUPO

INDICAR PRÁCTICAS INDICAR PRÁCTICAS SOCIALESSOCIALES

INDICAR METASINDICAR METAS INDICAR PRODUCTOSINDICAR PRODUCTOS INDICAR EVALUACIÓN INDICAR EVALUACIÓN

DEL GRUPO POR EL DEL GRUPO POR EL MAESTROMAESTRO

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA (3)(3)

3.- SUPERVISIÓN DE LA 3.- SUPERVISIÓN DE LA CONDUCTACONDUCTA

SELECCIONAR SELECCIONAR PRÁCTICAS SOCIALESPRÁCTICAS SOCIALES

ELABORAR ELABORAR FORMULARIOSFORMULARIOS

PLANEAR RECORRIDOSPLANEAR RECORRIDOS INTERVENCIONES DE INTERVENCIONES DE

AYUDAAYUDA COLECCIÓN DE DATOSCOLECCIÓN DE DATOS

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA (4) (4)

4.- CIERRE DE PRACTICA 4.- CIERRE DE PRACTICA COOPERATIVA.COOPERATIVA.

EL ALUMNO ORGANIZA EL ALUMNO ORGANIZA DATOS Y LOS ENSEÑA.DATOS Y LOS ENSEÑA.

LOS ALUMNOS EVALUAN LOS ALUMNOS EVALUAN AL EQUIPO.AL EQUIPO.

LOS ALUMNOS FESTEJAN.LOS ALUMNOS FESTEJAN. LOS ALUMNOS REVISAN LOS ALUMNOS REVISAN

ERRORES.ERRORES. LOS ALUMNOS REVISAN LOS ALUMNOS REVISAN

PRÁCTICAS SOCIALES.PRÁCTICAS SOCIALES.

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA (5)(5)

5.- EVALUACIÓN 5.- EVALUACIÓN DOCENTEDOCENTE

REALIZACIÓN DE DIAGNÓSTICOREALIZACIÓN DE DIAGNÓSTICO EVALUACIÓN DE LOS EVALUACIÓN DE LOS

FORMULARIOSFORMULARIOS EVALUACIÓN DEL EQUIPOEVALUACIÓN DEL EQUIPO EVALUACIÓN DE LAS EVALUACIÓN DE LAS

ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LAS METASLAS METAS

LOS EQUIPOS FESTEJANLOS EQUIPOS FESTEJAN TERMINACIÓN DE LA TAREATERMINACIÓN DE LA TAREA

EL CIERREEL CIERREEL PROFESOR CIERRA LA CLASE HACIENDO EL PROFESOR CIERRA LA CLASE HACIENDO

PREGUNTAS, MAPAS CONCEPTUALES, PREGUNTAS, MAPAS CONCEPTUALES, RESÚMENES POR PARES, APUNTES DE RESÚMENES POR PARES, APUNTES DE

CONFERENCIA, ETCÉTERACONFERENCIA, ETCÉTERA..

Recordemos que ...Recordemos que ...

Más pensamiento elaborativo.Más pensamiento elaborativo. Aumento en la frecuencia para dar Aumento en la frecuencia para dar

y recibir explicaciones.y recibir explicaciones. Aumento en la adopción de Aumento en la adopción de

perspectivas diversas.perspectivas diversas. Incremento en la profundidad de Incremento en la profundidad de

comprensión.comprensión. Mayor calidad de razonamiento.Mayor calidad de razonamiento. Precisión en la retención a largo Precisión en la retención a largo

plazo.plazo. Disminución de conflictos Disminución de conflictos

divisionales de grupo.divisionales de grupo. Revaloración personal.Revaloración personal. Participación realmente activa.Participación realmente activa.

LOS BENEFICIOS DE LOS GRUPOS COOPERATIVOS LOS BENEFICIOS DE LOS GRUPOS COOPERATIVOS HETEROGENEOS SON:HETEROGENEOS SON:

ESPERAMOS EN VERDAD, QUE ESTE CURSO, ESPERAMOS EN VERDAD, QUE ESTE CURSO, REPRESENTE UN HORIZONTE NUEVO EN REPRESENTE UN HORIZONTE NUEVO EN

NUESTRA PRÁCTICA DOCENTENUESTRA PRÁCTICA DOCENTE