I.E.Nº “JUAN VELASCO ALVARADO” OLIVAR –CANTA

I. NOMBRE DEL PROYECTO:Sensibilizamos la práctica sobre la conservación del medio ambiente.

II. SITUACIÒN DE APRENDIZAJE:Conocemos los componentes del medio ambiente.

III. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS. CAPACIDADES E INDICADORES.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS.Recupera información de diferentes textos escritos.

Localiza información en un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

MOMENTOS PROCESOS METODOLÓGICOS MATERIALES TIEMPO

Inicio

El docente iniciará la sesión con actividades permanentes (saludo, oración, normas de convivencia.)La profesora invita a cuatro estudiantes para que peguen en la pizarra los carteles.Les invita a los estudiantes a leer el cartel.

Limpia tipo

Carteles

20 minutos

Desarrollo

¿De qué texto será sus partes?Lluvia de ideas “De un cuento” “De una carta”…La docente invita a leer su periódico a cada estudiante.Recorten, peguen e identifiquen el titular, la bajada, el cuerpo.La noticia la noticia es un texto informativo que se caracteriza por ser de interés para el público en general , por tener actualidad y por transmitir los hechos con objetividad.Una noticia bien elaborada debe responder con claridad las siguientes preguntas acerca de un hecho:¿Qué sucedió? ¿Quién participó? ¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo pasó? ¿Cómo sucedió? ¿Por qué ocurrió?La noticia contiene las siguientes partesLa volada: es una palabra o frase breve que aparece arriba del título.El titular: constituye una síntesis de la información que quiere destacarse. Su función principal es atraer el interés del lector.La bajada: sintetiza la información en pocas oraciones.El cuerpo: es el desarrollo de la noticia. Presenta un primer párrafo en el que se expone la información

Limpia tipoPapelotePlumón

70 minutos

CUERPO

TITULAR BAJADA

VOLADA

Cierre

básica.Ahora escribiremos: seleccionamos el tema.Del periódico recorto una noticia, identifica sus partes.Escribimos una noticia teniendo en cuenta sus partes

¿De qué trató el tema?¿En qué momento me servirá para aplicarlo?¿Cómo lo aprendí?¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo produciré mi noticia?