LA NOVA FORMACIÓ PROFESSIONAL Juliol 2009

Direcció General d’EnsenyamentsProfessionals, Artístics i Especialitzats

LA NOVA FORMACIÓ PROFESSIONAL

Juliol 2009


1. La Formació Professional a la LOE

3. El procés d’implantació

ÍNDEX

2. Els nous currículums




La Formació Professional a la LOE


FP


Inicial (LOE)

Administració educativa

Ocupacional Continua

Administració laboral

FP per a l’ocupació


La FP, un itinerari professionalitzador al servei de les persones i les empreses

ESO

Títol

BATX

UNIVERSITAT

Prova d’accés



ESO

BATX CFGM

CFGS

UNIVERSITAT

Títol

Prova d’accés

C Convalidacions

C

POT Prova obtenció del títol (Acr comp i Aval form)

C

R Reconeixement de crèdits

R

PPAS

MÓN

LABORAL

PPAS Preparació proves accés GS (IES i CFPA)

CFGM, CFGS, PPAS presencial i a distància



ESO

BATX CFGM

CFGS

UNIVERSITAT

C

CR

PPAS

MÓN

LABORAL





ESO

BATX CFGM

CFGS

UNIVERSITAT

TREBALL

C

R

PPAS

PPAM Preparació proves accés GM (CFPA)



CMÓN

LABORALPPAM

Itinerari professionalitzador

PQPI(C) (A B)

Certificació acadèmica i professional


PQPI: Inici d’un itinerari professional


PQPI

Mòduls voluntaris: C

ESO sense acreditar

PQPI

Mòduls obligatoris: A, B

Món laboral

[Prova accés amb reconeixement PQPI]

Cicles formatius de grau mitjà

(CFGM)

Cicles formatius de grau superior

(CFGS)

[Prova i curs accés]

Certificació acadèmica

Títol GESO


PQPI: Estructura


MÒDULS DE FORMACIÓ

PROFESSIONAL

MÒDULS OBLIGATORIS1 curs escolar (800 - 1.100 hores)

MÒDULS VOLUNTARIS(7 mòd. currículum GESO en CFA)

MÒDULS DE FORMACIÓ GENERAL

MÒDULS PER A L’OBTENCIÓ

DEL GESO

• Competències professionals

referides a qualificacions de

nivell 1 per a: inserció laboral i

formació professional

• Competències bàsiques per a:

la transició al món laboral i la

continuació educativa

• Aspectes bàsics del currículum de l’ESO

MÒDULS A MÒDULS B MÒDULS C


El model de Formació Professional a la LOE

Marc Normatiu

Llei 5/2002

Reials Decrets:

1128/20031416/2005

LOE 2/2006Reial Decret 1538/2006

Projecte decret Ordenació FP a Catalunya

Integració de les ofertes d’FP•Títols •Certificats de professionalitat en base al Catàleg Nacional de Qualificacions

•Estableix el Catàleg Nacionalde Qualificacions (INCUAL)

• Actualització de les famílies professionals –26-

•Art. 39-44 FPEstructura la FP del sistema Educatiu en CFGM i CFGS

•Art.30 PQPI

•Ordenació FP•Incorpora mesures flexibilitzadores de l’oferta • Proves d’accés i d’obtenció de títols•Curs de preparació de la prova d’accés

Projecte decret pel qual es regulen els PQPI

Projecte decret que estableix el Catàleg de Qualificacions Professionals a Catalunya


MARC LEGAL

Reial Decret d’ordenació de la FP (2006): fixa l’estructura dels nous títols de FP i pren com a base el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales elaborat per l’INCUAL.

Cada títol inclou, com a mínim, una qualificació professional completa i pot contenir altres unitats de competència del Catálogo Nacional de Cualificaciones Porfesionales.

Canvis enl’entorn

sociolaboralLOE (2006)

LOGSE (1990): FP dissenyada en cicles formatius d’acord amb les necessitats del sistema productiu


Els títols de tècnic i tècnic superior, els programes de qualificació professional inicial i els certificats de professionalitat s’agruparan en les 26 famílies professionals que estableix el catàleg de qualificacions professionals:

Activitats físiques i esportives Imatge personal Administració i gestió Indústries alimentàries Agrària Indústries extractives Arts i artesanies Informàtica i comunicacions Arts gràfiques Instal·lació i manteniment Comerç i màrqueting Marítim pesquera Edificació i obra civil Química Electricitat i electrònica Sanitat Energia i aigua Seguretat i medi ambient Fabricació mecànica Serveis socioculturals i a la comunitat Fusta, moble i suro Tèxtil, confecció i pell Hoteleria i turisme Transport i manteniment de vehicles Imatge i so Vidre i ceràmica


Famílies professionals


Actualització dels títols existents a nous requeriments

tecnològics i necessitats del perfil professional

Incorporació de nous títols

Creació d’un títol a partir de dos títols anteriors

Eliminació d’alguns títols actuals


Què implicarà el nou catàleg de títols?


Actualització dels títols existents a nous requeriments tecnològics i necessitats del perfil professional.

Exemple:

TS Laboratori d’anàlisi i control de qualitat (TS en Anàlisi i control) incorpora la qualificació d’Assajos microbiològics i biotecnològics




Incorporació de nous títols

Exemples:

T. Emergències sanitàriesTS. Eficiència energètica i energia solar tèrmica




Creació d’un títol a partir de dos títols anteriors:

Exemple

LOE LOGSET. en Pastisseria i forneria(Hoteleria)T. de Forneria, pastisseria i

confiteria(Indústries alimentàries)

T. en panificació i rebosteria(Indústries alimentàries)




Eliminació d’alguns títols actuals:

Exemple :

Es preveu en un futur l’eliminació del Tècnic en Laboratori, ja que no hi ha qualificacions de nivell 2 relacionades amb el perfil actual d’aquest títol




El model de Formació professional a la LOE

La qualificació professional és el conjunt de competències professionals amb

significació en l'ocupació que poden ser adquirides mitjançant formació modular o

altres tipus de formació, així com a través de l'experiència laboral.

Actualment hi ha 413 qualificacions publicades al BOE

Què és una qualificació professional?

El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) és el conjunt de

qualificacions professionals organitzades en famílies professionals (26) i nivells de

competència. Constitueix la base per a elaborar l'oferta formativa dels títols i els

certificats de professionalitat.

Què és el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales?


El catàleg integrat de Qualificacions i Formació Professional

Les qualificacions son el referent del perfil professional en :

els programes de qualificació professional inicial: PQPI (qualificacions de N1)

els cicles formatius de grau mitjà (qualificacions de N2) els cicles formatius de grau superior (qualificacions de N3) els certificats de professionalitat que estableixi l’administració

laboral (certificats de N1, N2 i N3)

Les qualificacions estan organitzades en unitats de competència.Les unitats de competència són l’element de transferència entre els sistemes de formació professional: PQPI, títols i certificats de professionalitat




Catálogo Nacional deCualificaciones Profesionales

definicióelaboraciómanteniment actualitzat

INCUAL

Ministerio deEducación

Consejo General deFormación Profesional

Presidència:Ministerio de Trabajo e Inmigración

Ministerio de Educación

AdministracionsPúbliques

Organitzacionsempresarials

Organitzacionssindicals


Certificat deprofessionalitat (Administració laboral)

Catàleg Qualificacions

Títols i PQPI(Administració educativa)

Qualificació N3

CFGM

Certificat Professionalitat

CFGS

Qualificació N3

Qualificació N3

Qualificació N2

Qualificació N2

Qualificació N1

CFGSCertificat Professionalitat




Certificat Professionalitat Qualificació N1

PQPI

El catàleg integrat de qualificacions


Certificat de professionalitat

UC1, UC2, UC3

MF1,MF2,MF3,MF4

Cicle formatiu

UC1, UC2, UC3, UC4

MP1,MP2,MP3,MP4

UC1

certificada

Convalida els Mòduls Professionals

derivats d’UC1, si té els requisits acadèmics

Queda exempt del Mòdul formatiu derivat d’UC1.

Si certifiquen totes les UC es pot sol·licitar el Certificat de Professionalitat

11

Relació entre Certificat Professionalitat – Títol d’FP


Títol de formació professional

Qualificació professional 1

UC 1

UC 2

UC 3

UC 1

MP 1 “n” hores

MP 2 “m” hores

MP 3 “p” hores

MP 4 “k” hores

MP 5 “s” hores

Qualificacions professional de referència

Formació modular

Superar tots els mòduls condueix a l’obtenció del TITOL OFICIAL amb valor acadèmic i professional. I, alhora, CERTIFICA LES UNITATS DE COMPETÈNCIA DE REFERÈNCIA

Superar el o els mòduls associats a una unitat de competència permet, també, CERTIFICA LA COMPETÈNCIA PROFESSIONAL (UC) DE REFERÈNCIA.



UC 2

UC 2

UC 2

MP 6 “n” hores

MP 7 “m” hores

MP 8 “r” hores

MP 9 “p” hores

UF1 20 hUF2 30 hUF3 50



Els nous currículums


CATÁLOGO NACIONAL DECUALIFICACIONES PROFESIONALES

(INCUAL)

TÍTULOS LOE

CATÀLEG DE QUALIFICACIONSPROFESSIONALS (ICQP)

PQPI

CURRÍCULUMSDELS CICLES FORMATIUS


Tots els títols tindran 2000 hores i excepcionalment algun en podràtenir més (Exemple: per requeriments de la professió a Europa, operquè acrediti determinats carnets professionals, etc. ).

En alguns títols es podran definir ESPECIALITATS (formacióafegida de 300-600 h. aprox. ).

í é ó àLa de t tols ten m ó

( è, en alguns casos den

í en és d'unamajoria Cada t tol cont almenys una qualificaci sencera del Cat leg dequalificacions. qualificacisencera i po incorporar qualificacionsincompletes unitats de compet ncia).

Característiques generals dels títols de FP


-

-

-



On trobar informació dels nous títols?

R.Decret (BOE): El Real Decret del MEC, que ha servit de base per al nostre títol

Fitxa Resum: Fitxa on hi ha resumides les principals característiques.

Mòduls Professionals: Document on s’avancen els detalls dels mòduls del Decret.

Orientacions: Document amb orientacions per a preparar la implantació del nou títol

Decret Currículum: El Decret que serà d’aplicació a Catalunya

Ull!: Verd vol dir definitiu, taronja provisional. Cal anar comprovant quina és la última versió

dels documents d’aquesta pàgina

http://www.xtec.cat/estudis/fp/nova_fp/


El Perfil Professional

El referent del perfil professional són:

Les qualificacions professionals i unitats de competència delCatàleg de Qualificacions Professionals de Catalunya

Les competències professionals, personals i socials

El Currículum

Els Objectius generals

Els Mòduls professionals organitzats en Unitats Formatives

EspaisProfessorat : centres públics i privats. Convalidació entre mòduls LOGSE i LOECorrespondència entre unitats de competència i mòduls

Model curricular a Catalunya

Estructura del decret d’un títol


mòduls professionals associats a una o més unitats de competència.

mòduls de suport (formació de base de cada títol) mòduls transversals a tots el títols :

Formació i orientació laboral (FOL) Empresa i iniciativa emprenedora (EIE)

mòdul de síntesi en CFGM i mòdul de projecte en CFGS

mòdul d’idioma i utilització de la llengua anglesa com a metodologia treball

mòdul de FCT : 350-400 h.

Organització modular del títol



Qualificació completa Unitats de Competència

FME354_3. Disseny de caldereria iestructures metàl·liques

UC1145_3. Dissenyar productes de caldereria

UC1146_3. Dissenyar productes d’estructuresmetàl·liques

UC1147_3. Realitzar càlculs i plans de prova encaldereria i estructures metàl·liques

UC1148_3. Elaborar la documentació tècnica delsproductes de construccions metàl·liques

FME357_3. Producció en construccionsmetàl·liques

UC1151_3. Definir processos de traçat, mecanitzat iconformat en construccions metàl·liques

UC1152_3. Definir processos d’unió i muntatge enconstruccions metàl·liques

UC1153_3. Programar sistemes automatitzats enconstruccions metàl·liques

UC0592_3. Supervisar la producció en fabricaciómecànica

FME356_3. Gestió de la producció enfabricació mecànica

UC1267_3. Programar i controlar la producció enfabricació mecànica

UC1268_3. Aprovisionar els processos productius defabricació mecànica

Qualificació parcial Unitats de Competència

FME355_3. Disseny de canonadaindustrial

UC1149_3. Dissenyar esquemes de canonada industrial.

UC1148_3. Elaborar la documentació tècnica dels productes de construccions metàl·liques.

QUALIFICACIONS PROFESSIONALS, UNITATS DE COMPETÈNCIA i MÒDULS PROFESSIONALS INCLOSOS EN EL TÍTOL

Mòduls Professionals

M1 Representació gràfica en fabricació mecànica.

M2 Disseny de construccions metàl·liques.

M3 Definició de processos de construccions metàl·liques

M4 Programació de sistemes automàtics de fabricació mecànica.

M5 Programació de la producció.

M6 Processos de mecanització, tall i conformat en construccions metàl·liques.

M7 Processos d’unió i muntatge en construccions metàl·liques

M8 Gestió de la qualitat, prevenció de riscos laborals i protecció ambiental.

M9 Formació i orientació laboral

M10 Empresa i iniciativa emprenedora

M11 Projecte de construccions metàl·liques.

M12 Formació en centres de treball.

El catàleg integrat de qualificacions


Organització del mòdul en unitats més petites (aprox. 30h-60h.) que:

Tenen coherència didàctica per a l’aprenentatge

Tenen valor i sentit en el treball.

Faciliten l’accés de les persones adultes a la formació.

Poden ser ofertades per a la formació contínua.


Els mòduls professionals s’organitzen en UNITATS FORMATIVES

Són unitats avaluables i certificables.

La superació de totes les unitats formatives donarà lloc

a la superació i certificació del mòdul professional


Certificat UF3

UF1 -....

UF2 -....

UF3 - Homeopatia

UF4 -....

Mòdul professional

Dispensació de

productes farmacèutics

Cicle formatiu: Farmàcia i parafarmàcia

UF4

UF3

UF2

UF1

CertificatMòdul Professional


Els mòduls professionals

Durada dels mòduls i hores de lliure disposició

El mòduls tenen durada variable

Alguns mòduls tenen assignades hores de lliure disposició.

Els centres distribuiran les hores de lliure disposició entre

les UF del mòdul professional o podran crear una nova UF

relacionada amb els continguts del mòdul.



Unitats formatives

Suma d’UF 165 hH.L.D 33 hDurada total Mòdul 198 h

+

UF 4 (66 h)

UF 3 (33 h)

UF 2 (33 h)

UF 1 (33 h)

+

HLD (33 h)

UF 5 (33 h)

UF 4 (66 h)

UF 3 (33 h)

UF 2 (33 h)

UF 1 (33 h)

UF 4 (66 h) (+ 9 h)

UF 3 (33 h) (+ 8 h)

UF 2 (33 h) (+ 8 h)

UF 1 (33 h) (+ 8 h)

UF 4 (66 h)

UF 3 (33 h)

UF 1 (33 h)

UF 2 (33 + 33)


Durada dels mòduls i hores de lliure disposició

El Departament d’Educació podrà autoritzar projectes presentats pels centres per crear un nou mòdul en el cicle formatiu a partir de les Hores de Lliure Disposició de tots o d’alguns mòduls.


Els mòduls professionals


Els Resultats d’aprenentatge (RA)El RA expressa la competència que ha d’adquirir l’alumnat, a través de

l’aprenentatge per a poder desenvolupar funcions o processos i obtenir

productes o resultats

Cada RA descriu la capacitat que ha d’aconseguir l’alumnat, l’objecte

de l’activitat i la situació d’aprenentatge

Els Criteris d’avaluació (CA)Els criteris d’avaluació indiquen les accions i els continguts de

l’activitat o condicions que permeten valorar si s’ha aconseguit el

resultat d’aprenentatge establert.

Cada RA es concreta amb diversos criteris d’avaluació (CA).


Elements que configuren el currículum dels mòduls professionals i les unitats formatives.


Els Continguts (C)Els Continguts són el conjunt de coneixements fonamentals que

l’alumnat ha d’assimilar per assolir una determinada capacitat

professional

A cada RA li correspon un bloc de continguts que integra els

continguts procedimentals (saber fer), els conceptuals (saber ) i els

actitudinals (saber ser i saber estar)


Elements que configuren el currículum dels mòduls professionals i les unitats formatives.


UF1 Nom / Durada 33

Resultats d'Aprenentatge 1•Criteris d’Avaluació•---•---•Continguts•--•--

UF2 Nom / Durada 66

Resultats d’Aprenentatge 2•Criteris d’Avaluació•---•---•Continguts•--•--

Resultats d’Aprenentatge 3•Criteris d’Avaluació•---•---•Continguts•--•--

Mòdul ADurada: 99 h

Hores de lliure disposició en el mòdul: 0 h


- L’avaluació es realitzarà tenint en compte els resultats d’aprenentatge i els criteris d’avaluació establerts en cada unitat formativa.

- La superació del mòdul s’obté amb la superació de les unitats formatives que el componen.

- La certificació dels ensenyaments ha de detallar les qualificacions obtingudes en cada mòdul i pot detallar les qualificacions obtingudes de les unitats formatives superades (a petició de l’alumne).

- Els mòduls professionals acrediten les unitats de competència als quals estan associats

L’avaluació i certificació dels mòduls i UF



El procés d’implantació


A cada decret s’estableix l’especialitat de professorat per a cada mòdul professional.

En un mòdul pot haver-hi més d’una especialitat de professorat assignada.

El mòdul de síntesi, quan hi sigui, tindrà assignades totes les especialitats de professorat del cicle.

Catedràtic, Professor d’Ense. Secundari, o Professor Tècnic d’FP

Una o més especialitats de les actuals (alguns MP poden tenir assignat un Prof. Especialista)

MP...

CosEspecialitat del professoratMòdul Professional

Especialitats de professorat en centres del Departament d’Educació


La llista de titulacions requerides per impartir cada MP està establerta a cada decret.

En funció del mòdul, les titulacions son: - superior o mitjana universitària o,

- mitjana universitària i/o tècnic superior d’FP i equivalents.

Titulat mitjà universitari: t3, t5,..., i/o

Tècnic superior d’FP i equivalents: ts1, ts2,..

MP x , MP y,..

Titulats superiors universitari: títol 1, t2,...

Titulat mitjà universitari: t3, t5,...

MP n, MP m,....

Titulació del professoratMòdul professional

Titulacions del professorat en centres de titularitat diferent a la del Departament


Cada decret estableix la relació d’aules, la seva superfície, per a 30 i per a 20 alumnes, i el grau d’ús en % sobre la durada total del cicle.

100%TOTAL

5%90120Laboratori d’assajos

10%6090Taller d’automatismes

.............

40

20 alum.30 alum.

30%60Aula polivalent

Grau d’úsSuperfície (m2)(Exemple)

Espai formatiu

Espais formatius específics requerits per a cada cicle formatiu


Títol LOE Títol LOGSE

TS Audiologia protètica TS Audiopròtesis

T Farmàcia i parafarmàcia T Farmàcia

T Emergències sanitàries

TS Educació infantil TS Educació infantil

T Cuina i gastronomia T Cuina

T Serveis en restauració T Serveis de restaurant i bar

TS Gestió d’allotjaments turístics TS Allotjament

TS Programació de la producció en fabricació mecànica (2010-2011)

TS Producció per mecanització

TS Construccions metàl·liques TS Construccions metàl·liques

T Mecanització T Mecanització

T Soldadura i caldereria T Soldadura i caldereria

Títols equivalents: mateix efecte acadèmic i professional



TS Vitivinicultura

T Forneria, pastisseria i confiteria (Família d’Indústria alimentària)

T Panificació i rebosteria (Ind. alim.)

T Pastisseria i forneria (Hot. i turisme)

T Olis d’oliva i vinsT Elaboració d’olis i sucs (no implantat)

T Elaboració de vins i altres begudes

T Sistemes microinformàtics i xarxes T Explotació de sistemes informàtics

TS Laboratori d’anàlisi i control de qualitat TS Anàlisi i control

TS Química industrial TS Indústries de procés químic

T Planta química T Operacions de procés enplanta química




TS Automoció TS Automoció

T Carrosseria T Carrosseria

TS Desenvolupament de projectes d'instal·lacions tèrmiques i de fluids

TS Desenvolupament de projectes d'instal·lacions tèrmiques i de fluids

TS Manteniment d'instal·lacionstèrmiques i de fluids

TS Manteniment i muntatge d'instal·lacions d’edifici i procés

T Instal·lacions elèctriques i automàtiques

T Equips i instal·lacions electrotècniques

TS Patronatge i modaTS Patronatge

TS Processos de confecció industrial

T Confecció i moda T Confecció




TS en Eficiència energètica i energia solar tèrmica (2010-2011)

TS Desenvolupament i fabricació de productes ceràmics

TS Desenvolupament i fabricació de productes ceràmics (no implantat)



Cada decret estableix les convalidacions de mòduls/crèdits LOGSE amb mòduls dels nous títols.

El crèdit de FOL (LOGSE) més el nivell bàsic de PRL (prevenció de riscos laborals) pot convalidar el mòdul de FOL (LOE). També el crèdit de FOL (LOGSE) es pot convalidar per la UF d’Incorporació al treball (LOE) del mòdul de FOL (LOE). El mòdul de síntesi (GM) o de projecte (GS) dels nous títols

queda convalidat amb el crèdit de síntesi de GM o GS (LOGSE). El mòdul d’Empresa i iniciativa emprenedora (LOE) pot quedar, depenent del currículum, convalidat pel crèdit d’Administració i gestió de la PIME (LOGSE). Quan estigui més desenvolupat el procés es podran establir

noves convalidacions entre els mòduls i les unitats formatives del nous títols.

Convalidacions entre crèdits de títols LOGSE i mòduls de títols LOE



Procediment per completar la FP LOGSE

Ordre del Departament d’Educació que regularà el procés de compleció de la FP LOGSE (en tramitacó):

El curs 2009-2010 s’inicia la implantació de 24 títols de FP (LOE) i l’extinció d’altres 24 títols derivats de l’antiga LOGSE.

Hagin estat escolaritzades en un cicle formatiu i hagin superat almenys 1 crèdit.

Quines persones poden completar els ensenyaments extingits?

Hagin estat inscrites en proves d’obtenció de títols i hagin superat almenys 1 crèdit.

Hagin estat inscrites en el procés d’acreditació de competències i hagin acreditat almenys 1 unitat de competència.

Les persones que:





On es podran completar els ensenyaments extingits?

Cicles impartits en modalitat presencial

Cicles inclosos en convocatòries d’obtenció

de títol (POT) o d’acreditació de competències

Cicles impartits en modalitat a distància

Compleció al centre on es va

formalitzar la darrera

matrícula

Compleció al centre on es va presentar per

darrera vegada

Compleció a l’Institut d’Educació Secundària Obert

de Catalunya





MitjançantActivitats de

recuperació i avaluació (AR), puntuals o

continuadesMitjançant proves d’avaluació (PA)

Alumnat del centre amb crèdits pendents de curs

anteriors extingits.

AR fins extinció total cicle

Com es podran completar els ensenyaments?

Exalumnes

Presentats a POT i Acreditació de C. al

centre

PA durant 2 cursos posteriors extinció del darrer curs del cicle

PA durant 2 cursos posteriors a l’inici de l’extinció del cicle



Convocatòries en el procés d’extinció dels títols LOGSE

Títol LOGSE d’1 any. Extinció setembre 2009

Títol LOGSE de 2 anys. Extinció 1r curs set 09

Títol LOGSE de 3 anys. Extinció 1r curs set. 09

Títol LOE, implantat el setembre 2009

2 c PA

2n curs CF iAR de 1r

2c PA2 c PA 2 c PA

2n i 3r curs AR de 1r

3r curs iAR de 1r i 2n

2 c PA 2 c PA

1r curs CFSi cal, es

convoca POT1r i 2n cursPOT LOE

2009-10 2010-11 2011-12 2012-13


2c PA: dues convocatòries de proves d’avaluació - 1a. de l’1 al 30 de novembre i 2a. de l’1 al 30 d’abril. Inscripció: 1 al 15/10 i 1 al 15/03.

AR: Activitats de recuperació.

FCT: es podrà fer durant els dos cursos següents a l’extinció del cicle

2 c PA


Es realitzarà pel procediment ordinari. Als

aplicatius ja hi constaran les noves titulacions.

Gestió acadèmica, es preveu fer una aplicació específica.

Preinscripció i matrícula en el nous títols per al curs 2009-2010


La Formació Professional del sistema educatiu s’OBRE a nous col·lectius

Nou enfocament de la Formació professional:• Afavorir la formació al llarg de tota la vida.• La FP en el sistema educatiu: instrument de FP inicial

i, alhora, de contínua per a la població activa. Els cicles formatius cal adreçar-los a dos col·lectius

• Joves, en procés de formació.• Persones ocupades o desocupades.

L’organització de la formació en el centre ha de ser pensada perquè doni resposta a les necessitats:

• De joves, amb disponibilitat horària.• De persones treballadores, amb disponibilitat

temporal condicionada i obligacions familiars.


Evolució de la població entre 16 i 20 anysa Catalunya

330000

335000

340000

345000

350000

355000

360000

365000

370000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Any

Po

bla

ció

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014


Formació del mercat de treball

CatalunyaCatalunya EuropaEuropa

UniversitàriaUniversitària

Mitjana: FP o Mitjana: FP o BatxilleratBatxillerat

Bàsica o Bàsica o sense formaciósense formació

30-35% 25-30%

20-25% 45-50%

40-45% 20-25%


Criteris per organitzar en el centre els cicles formatius (1/2)

Organitzar el Cicle per unitats formatives. Facilitar la matrícula per mòduls o UF. Organitzar les unitats formatives per franges horàries

horitzontals al llarg de la setmana. Establir calendaris d’inici i finalització de cada UF i/o

mòdul, i publicitar-los.

Establir horaris pensant en les necessitats de les persones amb obligacions laborals o familiars. Alternar les franges horàries dels mòduls i UF per

anys per facilitar cursar ensenyaments nocturns i de tarda amb la mateixa oferta formativa.

Potenciar la semipresencialitat dels ensenyaments entre les persones amb dificultats d’assistir a classe.

15,30/18,30

19,00/22,00

15,30/18,30

19,00/22,00

1r Curs 2009-2010 1r Curs 2010-2011


Promoure els cicles, el mòduls i les UF entre les empreses, les organitzacions i els treballadors, com un instrument de formació contínua.

Promoure, entre persones amb obligacions laborals o familiars, cursar simultàniament mòduls presencials en el centre i mòduls a distància a l’IOC (sempre que no sigui el mateix mòdul), per tal de donar més oportunitats a aquests col·lectius.

Estudiar la viabilitat de realitzar el CF en alternança: combinar treball i formació de manera planificada i coordinada.

Cercar empreses i associacions amb les quals col·laborar per impartir els Cicles.

Criteris per organitzar en els centres els cicles formatius (2/2)



Documents

LA NOVA FORMACIÓ PROFESSIONAL Juliol 2009