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PROFESSOR: EQUIPE DE ESPANHOL

BANCO DE QUESTÕES - ESPANHOL - 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL =============================================================================

Contenidos:

- Pedir y dar consejos o recomendaciones; - Pedir permiso y favores; - Expresar probabilidad o hipótesis en el pasado; - El condicional simples; - Léxico relacionado a las artes, principalmente al teatro; - Léxico relacionado con la salud y la comida; - La letra y; - La letra x; - La cursiva.

Texto 1

● Lee la siguiente noticia y contesta las preguntas que tienes a continuación.

La Obsesión de Algunos Fans Transforma La Vida de Muchos Famosos

Cuando tu rostro ocupa las pantallas de la televisión y el cine, protagonizas las portadas de muchas revistas o eres de lo más buscado en Internet, el riesgo de acaso se incrementa notablemente. Esto es a lo que han de hacer frente muchos de los famosos del panorama nacional y del internacional, y es que la fama puede resultar muy peligrosa.

Más de un famoso se ha llevado ya algún susto. Y es que, aunque los fans son un importante apoyo para sus carreras, en ocasiones, se convierten en el principal impedimento. Es habitual escuchar historias en las que la admiración hacia una persona se transforma en obsesión. Los famosos son, frecuentemente, objeto de estas obsesiones.

En consecuencia, algunos de estos famosos optan por rodearse de un séquito de guardaespaldas para sentirse más seguros. Sin embargo, en muchos casos la fama les cambia radicalmente su vida. Se publican noticias como: "El actor fue golpeado por un taxi, al tratar de huir de sus fans"; "Un grupo de fans les esperaban a la puerta del hotel donde se alojaba y, al salir, se le echaron encima rompiéndole la camisa"?

01- Marca en cada pregunta la respuesta correcta.

a) Si eres una persona famosa, puedes sentirte acosado.

(A) Verdadero. (B) Falso.

b) Muchos de los famosos nacionales e internacionales tienen que enfrentarse con los peligros que conlleva la fama.

(A) Verdadero. (B) Falso.

c) Los admiradores nunca pueden ser un obstáculo para los famosos.

(A) Verdadero. (B) Falso.

d) Algunos famosos llevan guardaespaldas, y así no pueden ser acosados.

(A) Verdadero. (B) Falso.

e) Para sentirse seguros, muchos famosos llevan guardaespaldas.

(A) Verdadero. (B) Falso.

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Texto 2 Texto A

La Gata y Sus Ratas

El grupo presenta sus espectáculos de improvisación todos los miércoles.

Con cinco actores y un músico, el colectivo La Gata, que se presentará en el "match" de improvisación del XI Festival Iberoamericano de Teatro, comenzará su ciclo de funciones los miércoles en el teatro R101.

Usando objetos imaginarios, el grupo se ha caracterizado por desarrollar un lenguaje físico que tiende a lo cómico. Sus números incluyen acrobacia y técnicas de "clown", mientras que el azar atraviesa las historias.

Así, el público desempeña un papel importante, pues es el que da la punta para echar a rodar la imaginación. El título y el género están a su disposición. La espontaneidad, la comunicación y algunas técnicas teatrales son los principales elementos con los que cuentan los actores para soltarse. Según Carlos Urrea, uno de ellos, "para improvisar hay que prepararse muchísimo, no es ni más ni menos difícil que montar una obra". La aceptación del otro, de sus palabras y acciones sobre las tablas es el material con que deben elaborar una respuesta para continuar con el hilo de argumento.

En algunas oportunidades hay un concurso de directores y cada uno de ellos presenta su grupo. Al final, los espectadores escogen al mejor. El que más ratas obtenga, es el ganador. Texto B

02- Contesta las preguntas relativas al texto A.

a) ¿Qué presenta el Grupo La Gata? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ b) ¿Cuántas personas forman parte del colectivo La Gata? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ c) ¿Qué día de la semana se presentarán en el teatro R101? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ d) ¿Cuál es la principal característica del grupo? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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e) ¿Los actores siguen un guión? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ f) ¿Qué significa decir que "el azar atraviesa las historias" escenificadas por el grupo? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

03- ¿Qué características deben tener las personas que componen el público de esa obra? R.: ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

04- Los actores, cuando siguen guiones, tienen que repetir muchas veces el texto para memorizarlo

antes de presentarse.

• Explica qué técnica utilizan los actores que improvisan. R.: ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

05- Ahora fíjate en el texto B. La publicidad trae informaciones importantes que no venían en el

texto A.

• Identifica esas informaciones.

a) ¿Cuál es la fecha del Festival? R.: __________________________________________________________________________ b) ¿Dónde se realiza? R.: __________________________________________________________________________ c) ¿Dónde se compran las entradas?

R.: __________________________________________________________________________

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06- ¿En qué coinciden el texto A y el texto B? R.: ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

07- Resuelve el crucigrama.

2↓↓↓↓

1→→→→

4↓↓↓↓

3→→→→

6↓↓↓↓

8↓↓↓↓

5→→→→

7→→→→

Horizontales

1. Notas que se ponen en la obra teatral. 3. Conjunto de personas reunidas en determinado lugar para asistir a un espectáculo. 5. Hombre que interpreta un papel en el teatro. 7. Persona que conoce el arte de la música o lo ejerce.

Verticales

2. Casillero para los billetes de teatro. 4. Tarjeta o cédula que da derecho para entrar u ocupar asiento en alguna parte. 6. Mujer que interpreta un papel en el teatro. 8. Personaje de la obra dramática representado por el actor.

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08- Explica qué significan las siguientes palabras.

a) Escenario:

R.: ___________________________________________________________________________

b) Palco:

R.: ___________________________________________________________________________

c) Tablado:

R.: ___________________________________________________________________________ Texto 3

Texto A

Texto B

En verano muchas adolescentes se ponen a dieta. Algunas, la empezaron antes —hacia Semana Santa — con la intención de bajar unos kilos de cara al verano. Para la mayoría será algo pasajero. Para un pequeño porcentaje se convertirá en algo mucho más serio. No se conformarán con la pequeña rebaja de peso que se habían propuesto y querrán perder más y más... No verán el momento de parar, aun cuando su delgadez empiece a ser excesiva. Incluso si han seguido los consejos de un especialista para perder peso, querrán ir más allá de lo que les ha recomendado. Adelgazar se convertirá en una auténtica obsesión. En otoño, algunas de ellas llegarán obligadas por sus padres a las Unidades de Trastornos Alimenticios de algún hospital como El Niño Jesús, donde el equipo del doctor Gonzalo Morandé atiende a unas 800 jóvenes. [?] "La población más vulnerable es la adolescente, en concreto la femenina. Niñas que desde hace tiempo están dando señales de que están a disgusto con su cuerpo", explica este psiquiatra.

Maitena Burundarena

Nació en Buenos Aires, Argentina, en 1962.

Es autora de la célebre tira Mujeres Alteradas que ya ha sido raducida a doce idiomas. Sus tiras se publican, o lo han sido durante largos años, en diarios y revistas de más de treinta países.

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09- Sobre el texto A, marca la respuesta correcta. a) ¿A qué género textual pertenece?

(A) Novela. (B) Cuento. (C) Cómic.

b) ¿Qué tienen en común las mujeres de la tira?

(A) Todas quieren ser flacas. (B) Son todas gordas. (C) Están todas llenas de celulitis.

10- Sobre el texto B, responde: ¿De qué trata el texto?

R.: ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

11- Sobre los textos A y B, elige la opción que mejor expresa la relación entre ellos.

(A) Los dos textos tratan de ejercicios físicos. (B) Los dos textos tratan de mujeres exitosas. (C) Los dos textos tratan de la obsesión de algunas mujeres por estar delgadas. (D) Los dos textos se refieren a la misma mujer.

12- Completa la rescritura del texto B, pasando los verbos que están en futuro al condicional.

En verano muchas adolescentes se ponían a dieta. Algunas, la empezaban antes con la

intención de bajar unos kilos de cara al verano. Para la mayoría ______________ algo pasajero.

Para un pequeño porcentaje ______________ en algo mucho más serio. No se

______________ con la pequeña rebaja de peso que se habrían propuesto y ______________

perder más y más... No ______________ el momento de parar, aun cuando su delgadez

empezara a ser excesiva. Incluso si hubieran seguido los consejos de un especialista para perder

peso, ______________ ir más allá de lo que les había recomendado. Adelgazar

______________ en una auténtica obsesión. En otoño, algunas de ellas ______________

obligadas por sus padres a las Unidades de Trastornos Alimenticios de algún hospital como El

Niño Jesús, donde el equipo del doctor Gonzalo Morandé atiende a unas 800 jóvenes.

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13- Completa los huecos conjugando los verbos señalados en el condicional simple.

a)

María: ¿Dónde te (gustar) ______________ pasar las vacaciones?

Carlos: Yo (Preferir) ______________ pasar las vacaciones en una casa de verano cerca de

la playa. (dormir) ______________ hasta tarde y ¡tú (preparar) ______________ el

desayuno! Después del desayuno nosotros (ir) ______________ todos los días a la

playa, (tomar) ______________ el sol y (bañarse) ______________ en el mar.

Por la tarde, los niños (construir) ______________ castillos de arena y (jugar)

______________ en la playa. Al atardecer nosotros (montar) ______________ a

caballo en el bosque. Luego nosotros (ducharse) ______________ e (ir)

______________ a cenar a uno de los restaurantes del pueblo. Creo que yo

(cenar) ______________ todos los días pescado y marisco. ¡Ya sabes que me gustan

mucho! Tú (pedir) ______________ pasta y los niños (tomar) ____________ una

hamburguesa con patatas, como siempre.

María: ¡Claro, claro! tú como siempre ya lo tienes todo organizado como a ti te gusta.

b) Yo en tu lugar me (comprar) __________________ un billete de tren para ir a la montaña. c) ¿Te (gustar) __________________ dar un paseo en moto n la playa? d) (Desear - nosotros) __________________ conocer las opciones de transporte para ese

recorrido. e) ¿(Poder) ________________ facilitarme tu permiso de conducir? f) ¿(Tener - vosotros) __________________ unos billetes de metro para prestarme? g) Creo que el autobús (llegar) _________________ con retraso, si saliera a las cinco de la

tarde de un viernes. h) ¿Te (alquilar) _________________ alquilarías un helicóptero?

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14- Relaciona las columnas y luego escribe el verbo que corresponde en condicional simple.

(A) Querer/tú

(B) Tener/ella

(C) Poder/ellos

(D) Poner/vosotros

(E) Saber/ellas

(F) Hacer/tú

(G) Venir/nosotros

( ) ¿_________________ más planes de viaje tras los incidentes con aquel navío?

( ) Ana _________________ que empezar a conducir su propio coche.

( ) ¿Las chicas _________________ andar en metro si necesitaran llegar a casa?

( ) ¿___________________ unas recomendaciones de paseos en bici, no?

( ) _________________ en taxi siempre que nos pagasen el trayecto.

( ) _________________ montar a caballo en el paseo rural de mañana.

( ) ¿Os ___________________ el chaleco salvavidas si tuvierais que ir en barco?

15- ¿Qué consejos darías en las siguientes situaciones?

a) Tengo poco dinero y necesito un medio de transporte económico. R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ b) Mis padres tienen tiempo y les gusta viajar. ¿Les regalo un viaje en tren, en avión o en navío? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ c) Mañana tengo que estar muy temprano en mi trabajo. ¿Voy en coche o en metro? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

16- Completa los siguientes consejos con el verbo que corresponda en el tiempo y modo adecuados.

a) Una amiga le dice a otra: ¿Por qué no le ___________________ (llamar) por teléfono y le ___________________ (pedir) perdón?

b) El profesor le dice al estudiante: Juan, ___________________ (dedicarse) más tiempo al

inglés. Estás un poco flojo en esa asignatura. c) La mujer al marido: Yo que tú ___________________ (hablar) directamente con tu jefe y le

___________________ (pedir) una explicación sobre lo sucedido.

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d) El médico al paciente: Le aconsejo que ___________________ (dejar) de fumar. e) Un amigo a otro: No ___________________ (ser) tonto y ___________________ (tratar) de

arreglar tus diferencias con tus padres. f) Un amigo a otro: Yo no lo ___________________ (dudar) ni un momento, vete ahora mismo y

dile que la quieres. Texto 4

Sopa de Frijoles Salvadoreña

Ingredientes:

• 450g de frijoles rojos • 450g de costilla de cerdo • 2 güisquiles (calabaza blanca) • 2 tazas de masa de maíz • 5 trozos de pipián • 1 yuca • ½ repollo • 3 tazas de chirimol • 2 chiles verdes • 1 cabeza de ajo • 5 plátanos • 5 aguacates • queso rallado duro al gusto • cilantro • apio

Cómo hacer paso a paso

1. la noche anterior poner en remojo los frijoles; al día siguiente cocer en agua hirviendo junto a la cabeza de ajo, salar y dejar hasta que estén blandos.

2. En otra olla poner a cocer el cerdo con abundante agua; la carne se agrega antes que rompa el hervor y las verduras (menos el aguacate y el plátano) más adelante para que no se cuezan demasiado. Sazonar con el cilantro y el apio, salpimentar.

3. Hacer bolitas con la masa de maíz (en caso de que no encuentre masa preparada, puede hacerla de la siguiente manera: en otra olla se cuece el maíz durante más o menos 45 minutos con el fuego medio o hasta que esté blando, luego se muele en una batidora hasta dejar la masa). Las bolitas de maíz se cuecen en la sopa. Antes de meterlas en el caldo se les hace un hueco en el centro.

4. Agregar los frijoles cocidos, dejar unos minutos hasta que se calienten y servir en plato hondo con trozos de carne, el chirimol y el queso rallado; antes de servir agregar trozos de aguacate y de plátano.

Consejos y trucos

Algunos sirven las verduras en otro plato.

Disponible en: www.mi-recetas.org/recetas/show/4345 -sopa-de-frijoles-salvadorena

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17- ¿En qué partes se divide la receta de la sopa de frijoles? ¿Cuál es la función de cada una? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

18- ¿Qué otra(s) parte(s) ya viste en recetas de cocina? ¿Para qué sirven? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

19- ¿En qué forma están los verbos de la sección "Cómo hacer" en la receta de la sopa de frijoles salvadoreña? ¿En qué otro(s) modo(s)/forma(s) suelen aparecer? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

20- ¿Cuáles las medidas utilizadas en la receta? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

21- Encuentra en los ingredientes de la receta lo que se te pide a continuación.

a) Dos frutas: __________________________________________________________________ b) Un tipo de salsa: _____________________________________________________________ c) Un condimento: _____________________________________________________________

22- Señala la alternativa correcta en cuanto a la preparación de la sopa. Luego, corrige las demás.

(A) Los güisquiles, el pipián, la yuca, el repollo y los chiles verdes se cuecen junto con los frijoles. R.: __________________________________________________________________________

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(B) La masa de maíz puede comprarse lista o prepararse como parte de la receta. R.: ___________________________________________________________________________

(C) La receta de chirimol lleva trozos de aguacate y de plátano. R.: ___________________________________________________________________________

● Observa la lista de compras y luego contesta:

• 1 pollo entero limpio • Filetes de merluza • 2 latas de maíz • Berenjenas • Zanahorias • Bolsas de lechuga • Manzanas • 2 paquetes de fideos

• 1 pan de molde • 2 paquetes de galletas • 1 trozo de sandía • 3 docenas de huevos • 200g de jamón • Queso en lonchas • 4 cajas de leche • 1 botella de refresco

23- ¿Crees que el dueño de la lista consume alimentos sanos? Fundamenta tu respuesta.

R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

24- ¿Cómo sería tu lista de compras? Escribe abajo cada alimento esencial a tu cotidiano. R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

25- ¿Qué alimentos sueles tomar en cada comida? a) Desayuno: __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Almuerzo o comida: ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c) Bocadillo (refrigerio / merienda): _________________________________________________

_____________________________________________________________________________ d) Cena: ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Gabarito

Contenidos:

- Pedir y dar consejos o recomendaciones; - Pedir permiso y favores; - Expresar probabilidad o hipótesis en el pasado; - El condicional simples; - Léxico relacionado a las artes, principalmente al teatro; - Léxico relacionado con la salud y la comida; - La letra y; - La letra x; - La cursiva.

Texto 1

● Lee la siguiente noticia y contesta las preguntas que tienes a continuación.

La Obsesión de Algunos Fans Transforma La Vida de Muchos Famosos

Cuando tu rostro ocupa las pantallas de la televisión y el cine, protagonizas las portadas de muchas revistas o eres de lo más buscado en Internet, el riesgo de acaso se incrementa notablemente. Esto es a lo que han de hacer frente muchos de los famosos del panorama nacional y del internacional, y es que la fama puede resultar muy peligrosa.

Más de un famoso se ha llevado ya algún susto. Y es que, aunque los fans son un importante apoyo para sus carreras, en ocasiones, se convierten en el principal impedimento. Es habitual escuchar historias en las que la admiración hacia una persona se transforma en obsesión. Los famosos son, frecuentemente, objeto de estas obsesiones.

En consecuencia, algunos de estos famosos optan por rodearse de un séquito de guardaespaldas para sentirse más seguros. Sin embargo, en muchos casos la fama les cambia radicalmente su vida. Se publican noticias como: "El actor fue golpeado por un taxi, al tratar de huir de sus fans"; "Un grupo de fans les esperaban a la puerta del hotel donde se alojaba y, al salir, se le echaron encima rompiéndole la camisa"?

01- Marca en cada pregunta la respuesta correcta.

a) Si eres una persona famosa, puedes sentirte acosado.

(A) Verdadero. (B) Falso.

b) Muchos de los famosos nacionales e internacionales tienen que enfrentarse con los peligros que conlleva la fama.

(A) Verdadero. (B) Falso.

c) Los admiradores nunca pueden ser un obstáculo para los famosos.

(A) Verdadero. (B) Falso.

d) Algunos famosos llevan guardaespaldas, y así no pueden ser acosados.

(A) Verdadero. (B) Falso.

e) Para sentirse seguros, muchos famosos llevan guardaespaldas.

(A) Verdadero. (B) Falso. Texto 2 Texto A

La Gata y Sus Ratas

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El grupo presenta sus espectáculos de improvisación todos los miércoles.

Con cinco actores y un músico, el colectivo La Gata, que se presentará en el "match" de improvisación del XI Festival Iberoamericano de Teatro, comenzará su ciclo de funciones los miércoles en el teatro R101.

Usando objetos imaginarios, el grupo se ha caracterizado por desarrollar un lenguaje físico que tiende a lo cómico. Sus números incluyen acrobacia y técnicas de "clown", mientras que el azar atraviesa las historias.

Así, el público desempeña un papel importante, pues es el que da la punta para echar a rodar la imaginación. El título y el género están a su disposición. La espontaneidad, la comunicación y algunas técnicas teatrales son los principales elementos con los que cuentan los actores para soltarse. Según Carlos Urrea, uno de ellos, "para improvisar hay que prepararse muchísimo, no es ni más ni menos difícil que montar una obra". La aceptación del otro, de sus palabras y acciones sobre las tablas es el material con que deben elaborar una respuesta para continuar con el hilo de argumento.

En algunas oportunidades hay un concurso de directores y cada uno de ellos presenta su grupo. Al final, los espectadores escogen al mejor. El que más ratas obtenga, es el ganador. Texto B

02- Contesta las preguntas relativas al texto A.

a) ¿Qué presenta el Grupo La Gata? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ b) ¿Cuántas personas forman parte del colectivo La Gata? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ c) ¿Qué día de la semana se presentarán en el teatro R101? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ d) ¿Cuál es la principal característica del grupo? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ e) ¿Los actores siguen un guión? R.: __________________________________________________________________________

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f) ¿Qué significa decir que "el azar atraviesa las historias" escenificadas por el grupo? R.: __________________________________________________________________________

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03- ¿Qué características deben tener las personas que componen el público de esa obra? R.: ___________________________________________________________________________

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04- Los actores, cuando siguen guiones, tienen que repetir muchas veces el texto para memorizarlo

antes de presentarse.

• Explica qué técnica utilizan los actores que improvisan. R.: ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________

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05- Ahora fíjate en el texto B. La publicidad trae informaciones importantes que no venían en el

texto A.

• Identifica esas informaciones.

a) ¿Cuál es la fecha del Festival? R.: __________________________________________________________________________ b) ¿Dónde se realiza? R.: __________________________________________________________________________ c) ¿Dónde se compran las entradas?

R.: __________________________________________________________________________ 06- ¿En qué coinciden el texto A y el texto B?

R.: ___________________________________________________________________________

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07- Resuelve el crucigrama.

2↓↓↓↓

1→→→→

4↓↓↓↓

3→→→→

6↓↓↓↓

8↓↓↓↓

5→→→→

7→→→→

Horizontales

1. Notas que se ponen en la obra teatral. 3. Conjunto de personas reunidas en determinado lugar para asistir a un espectáculo. 5. Hombre que interpreta un papel en el teatro. 7. Persona que conoce el arte de la música o lo ejerce.

Verticales

2. Casillero para los billetes de teatro. 4. Tarjeta o cédula que da derecho para entrar u ocupar asiento en alguna parte. 6. Mujer que interpreta un papel en el teatro. 8. Personaje de la obra dramática representado por el actor.

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08- Explica qué significan las siguientes palabras.

a) Escenario:

R.: ___________________________________________________________________________

b) Palco:

R.: ___________________________________________________________________________

c) Tablado:

R.: ___________________________________________________________________________ Texto 3

Texto A

Texto B

En verano muchas adolescentes se ponen a dieta. Algunas, la empezaron antes —hacia Semana Santa — con la intención de bajar unos kilos de cara al verano. Para la mayoría será algo pasajero. Para un pequeño porcentaje se convertirá en algo mucho más serio. No se conformarán con la pequeña rebaja de peso que se habían propuesto y querrán perder más y más... No verán el momento de parar, aun cuando su delgadez empiece a ser excesiva. Incluso si han seguido los consejos de un especialista para perder peso, querrán ir más allá de lo que les ha recomendado. Adelgazar se convertirá en una auténtica obsesión. En otoño, algunas de ellas llegarán obligadas por sus padres a las Unidades de Trastornos Alimenticios de algún hospital como El Niño Jesús, donde el equipo del doctor Gonzalo Morandé atiende a unas 800 jóvenes. [?] "La población más vulnerable es la adolescente, en concreto la femenina. Niñas que desde hace tiempo están dando señales de que están a disgusto con su cuerpo", explica este psiquiatra.

Maitena Burundarena

Nació en Buenos Aires, Argentina, en 1962.

Es autora de la célebre tira Mujeres Alteradas que ya ha sido raducida a doce idiomas. Sus tiras se publican, o lo han sido durante largos años, en diarios y revistas de más de treinta países.

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09- Sobre el texto A, marca la respuesta correcta. a) ¿A qué género textual pertenece?

(A) Novela. (B) Cuento. (C) Cómic.

b) ¿Qué tienen en común las mujeres de la tira?

(A) Todas quieren ser flacas. (B) Son todas gordas. (C) Están todas llenas de celulitis.

10- Sobre el texto B, responde: ¿De qué trata el texto?

R.: ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

11- Sobre los textos A y B, elige la opción que mejor expresa la relación entre ellos.

(A) Los dos textos tratan de ejercicios físicos. (B) Los dos textos tratan de mujeres exitosas. (C) Los dos textos tratan de la obsesión de algunas mujeres por estar delgadas. (D) Los dos textos se refieren a la misma mujer.

12- Completa la rescritura del texto B, pasando los verbos que están en futuro al condicional.

En verano muchas adolescentes se ponían a dieta. Algunas, la empezaban antes con la

intención de bajar unos kilos de cara al verano. Para la mayoría ______________ algo pasajero.

Para un pequeño porcentaje ______________ en algo mucho más serio. No se

______________ con la pequeña rebaja de peso que se habrían propuesto y ______________

perder más y más... No ______________ el momento de parar, aun cuando su delgadez

empezara a ser excesiva. Incluso si hubieran seguido los consejos de un especialista para perder

peso, ______________ ir más allá de lo que les había recomendado. Adelgazar

______________ en una auténtica obsesión. En otoño, algunas de ellas ______________

obligadas por sus padres a las Unidades de Trastornos Alimenticios de algún hospital como El

Niño Jesús, donde el equipo del doctor Gonzalo Morandé atiende a unas 800 jóvenes.

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13- Completa los huecos conjugando los verbos señalados en el condicional simple.

a)

María: ¿Dónde te (gustar) ______________ pasar las vacaciones?

Carlos: Yo (Preferir) ______________ pasar las vacaciones en una casa de verano cerca de

la playa. (dormir) ______________ hasta tarde y ¡tú (preparar) ______________ el

desayuno! Después del desayuno nosotros (ir) ______________ todos los días a la

playa, (tomar) ______________ el sol y (bañarse) ______________ en el mar.

Por la tarde, los niños (construir) ______________ castillos de arena y (jugar)

______________ en la playa. Al atardecer nosotros (montar) ______________ a

caballo en el bosque. Luego nosotros (ducharse) ______________ e (ir)

______________ a cenar a uno de los restaurantes del pueblo. Creo que yo

(cenar) ______________ todos los días pescado y marisco. ¡Ya sabes que me gustan

mucho! Tú (pedir) ______________ pasta y los niños (tomar) ____________ una

hamburguesa con patatas, como siempre.

María: ¡Claro, claro! tú como siempre ya lo tienes todo organizado como a ti te gusta.

b) Yo en tu lugar me (comprar) __________________ un billete de tren para ir a la montaña. c) ¿Te (gustar) __________________ dar un paseo en moto n la playa? d) (Desear - nosotros) __________________ conocer las opciones de transporte para ese

recorrido. e) ¿(Poder) ________________ facilitarme tu permiso de conducir? f) ¿(Tener - vosotros) __________________ unos billetes de metro para prestarme? g) Creo que el autobús (llegar) _________________ con retraso, si saliera a las cinco de la

tarde de un viernes. h) ¿Te (alquilar) _________________ alquilarías un helicóptero?

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14- Relaciona las columnas y luego escribe el verbo que corresponde en condicional simple.

(A) Querer/tú

(B) Tener/ella

(C) Poder/ellos

(D) Poner/vosotros

(E) Saber/ellas

(F) Hacer/tú

(G) Venir/nosotros

( ) ¿_________________ más planes de viaje tras los incidentes con aquel navío?

( ) Ana _________________ que empezar a conducir su propio coche.

( ) ¿Las chicas _________________ andar en metro si necesitaran llegar a casa?

( ) ¿___________________ unas recomendaciones de paseos en bici, no?

( ) _________________ en taxi siempre que nos pagasen el trayecto.

( ) _________________ montar a caballo en el paseo rural de mañana.

( ) ¿Os ___________________ el chaleco salvavidas si tuvierais que ir en barco?

15- ¿Qué consejos darías en las siguientes situaciones?

a) Tengo poco dinero y necesito un medio de transporte económico. R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ b) Mis padres tienen tiempo y les gusta viajar. ¿Les regalo un viaje en tren, en avión o en navío? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ c) Mañana tengo que estar muy temprano en mi trabajo. ¿Voy en coche o en metro? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

16- Completa los siguientes consejos con el verbo que corresponda en el tiempo y modo adecuados.

a) Una amiga le dice a otra: ¿Por qué no le ___________________ (llamar) por teléfono y le ___________________ (pedir) perdón?

b) El profesor le dice al estudiante: Juan, ___________________ (dedicarse) más tiempo al

inglés. Estás un poco flojo en esa asignatura. c) La mujer al marido: Yo que tú ___________________ (hablar) directamente con tu jefe y le

___________________ (pedir) una explicación sobre lo sucedido.

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d) El médico al paciente: Le aconsejo que ___________________ (dejar) de fumar. e) Un amigo a otro: No ___________________ (ser) tonto y ___________________ (tratar) de

arreglar tus diferencias con tus padres. f) Un amigo a otro: Yo no lo ___________________ (dudar) ni un momento, vete ahora mismo y

dile que la quieres. Texto 4

Sopa de Frijoles Salvadoreña

Ingredientes:

• 450g de frijoles rojos • 450g de costilla de cerdo • 2 güisquiles (calabaza blanca) • 2 tazas de masa de maíz • 5 trozos de pipián • 1 yuca • ½ repollo • 3 tazas de chirimol • 2 chiles verdes • 1 cabeza de ajo • 5 plátanos • 5 aguacates • queso rallado duro al gusto • cilantro • apio

Cómo hacer paso a paso

5. la noche anterior poner en remojo los frijoles; al día siguiente cocer en agua hirviendo junto a la cabeza de ajo, salar y dejar hasta que estén blandos.

6. En otra olla poner a cocer el cerdo con abundante agua; la carne se agrega antes que rompa el hervor y las verduras (menos el aguacate y el plátano) más adelante para que no se cuezan demasiado. Sazonar con el cilantro y el apio, salpimentar.

7. Hacer bolitas con la masa de maíz (en caso de que no encuentre masa preparada, puede hacerla de la siguiente manera: en otra olla se cuece el maíz durante más o menos 45 minutos con el fuego medio o hasta que esté blando, luego se muele en una batidora hasta dejar la masa). Las bolitas de maíz se cuecen en la sopa. Antes de meterlas en el caldo se les hace un hueco en el centro.

8. Agregar los frijoles cocidos, dejar unos minutos hasta que se calienten y servir en plato hondo con trozos de carne, el chirimol y el queso rallado; antes de servir agregar trozos de aguacate y de plátano.

Consejos y trucos

Algunos sirven las verduras en otro plato.

Disponible en: www.mi-recetas.org/recetas/show/4345 -sopa-de-frijoles-salvadorena

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17- ¿En qué partes se divide la receta de la sopa de frijoles? ¿Cuál es la función de cada una? R.: __________________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________________

18- ¿Qué otra(s) parte(s) ya viste en recetas de cocina? ¿Para qué sirven? R.: __________________________________________________________________________

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19- ¿En qué forma están los verbos de la sección "Cómo hacer" en la receta de la sopa de frijoles salvadoreña? ¿En qué otro(s) modo(s)/forma(s) suelen aparecer? R.: __________________________________________________________________________

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20- ¿Cuáles las medidas utilizadas en la receta? R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

21- Encuentra en los ingredientes de la receta lo que se te pide a continuación.

a) Dos frutas: __________________________________________________________________ b) Un tipo de salsa: _____________________________________________________________ c) Un condimento: _____________________________________________________________

22- Señala la alternativa correcta en cuanto a la preparación de la sopa. Luego, corrige las demás.

(A) Los güisquiles, el pipián, la yuca, el repollo y los chiles verdes se cuecen junto con los frijoles. R.: __________________________________________________________________________

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(B) La masa de maíz puede comprarse lista o prepararse como parte de la receta. R.: ___________________________________________________________________________

(C) La receta de chirimol lleva trozos de aguacate y de plátano. R.: ___________________________________________________________________________

● Observa la lista de compras y luego contesta:

• 1 pollo entero limpio • Filetes de merluza • 2 latas de maíz • Berenjenas • Zanahorias • Bolsas de lechuga • Manzanas • 2 paquetes de fideos

• 1 pan de molde • 2 paquetes de galletas • 1 trozo de sandía • 3 docenas de huevos • 200g de jamón • Queso en lonchas • 4 cajas de leche • 1 botella de refresco

23- ¿Crees que el dueño de la lista consume alimentos sanos? Fundamenta tu respuesta.

R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

24- ¿Cómo sería tu lista de compras? Escribe abajo cada alimento esencial a tu cotidiano. R.: __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

25- ¿Qué alimentos sueles tomar en cada comida? a) Desayuno: __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Almuerzo o comida: ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c) Bocadillo (refrigerio / merienda): _________________________________________________

_____________________________________________________________________________ d) Cena: ______________________________________________________________________

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OBSER 01- a) (A)

b) (A)

c) (B)

d) (B)

e) (A) 02- a) Presenta un espectáculo de improvisación.

b) El colectivo está formado por seis personas: cinco actores y un músico.

c) Se presentarán los miércoles.

d) Se caracteriza por desarrollar un lenguaje físico que tiende a lo cómico.

e) No, los actores improvisan, es decir, crean la obra mientras actúan.

f) Significa que lo que sucede en las historias no está planeado, sino que ocurre de casualidad. Nota: La palabra "azar" es un típico falso amigo y no significa "mala suerte", como en portugués, sino "casualidad".

03- Tienen que ser personas a las que les gusta la improvisación, la creatividad, el desafío, lo

novedoso y la interacción, ya que el público ofrece elementos para la construcción de la obra, "desempeña un papel importante, pues es él que da la pauta para echar a rodar la imaginación".

04- Los actores que improvisan utilizan la espontaneidad, la comunicación y algunas técnicas

teatrales para soltarse. 05- a) Del 7 al 23 de marzo de 2008.

b) Se realiza en la ciudad de Bogotá (capital de Colombia).

c) En la taquilla. 06- Coinciden en que: tratan de teatro; la publicidad (texto B) trata del XI Festival Iberoamericano de

Teatro de Bogotá, donde estará presente La Gata, grupo teatral mencionado en el texto A; los dos se publicaron en el mismo periódico.

07-

2↓↓↓↓

1→→→→ A C O T A C I O N E S

A 4↓↓↓↓

Q B

3→→→→ P U B L I C O

I L

L E

L 6↓↓↓↓

T 8↓↓↓↓

A 5→→→→ A C T O R

C O

T L

R

7→→→→ M Ú S I C O

Z

08- a) Lugar en que ocurre un suceso.

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b) En los teatros, espacio con varios asientos y en forma de balcón.

c) Suelo del escenario de un teatro. 09- a) (C)

b) (A) 10- Trata de la obsesión de los adolescentes por adelgazar. 11- (C) 12-

En verano muchas adolescentes se ponían a dieta. Algunas, la empezaban antes con la

intención de bajar unos kilos de cara al verano. Para la mayoría sería algo pasajero. Para un

pequeño porcentaje se convertiría en algo mucho más serio. No se conformarían con la pequeña

rebaja de peso que se habrían propuesto y querrían perder más y más... No verían el momento de

parar, aun cuando su delgadez empezara a ser excesiva. Incluso si hubieran seguido los consejos de

un especialista para perder peso, querrían ir más allá de lo que les había recomendado. Adelgazar

se convertiría en una auténtica obsesión. En otoño, algunas de ellas llegarían obligadas por sus

padres a las Unidades de Trastornos Alimenticios de algún hospital como El Niño Jesús, donde el

equipo del doctor Gonzalo Morandé atiende a unas 800 jóvenes.

13- a) María: ¿Dónde te (gustar) gustaría pasar las vacaciones?

Carlos: Yo (Preferir) preferiría pasar las vacaciones en una casa de verano cerca de

la playa. (dormir) Dormiría hasta tarde y ¡tú (preparar) prepararías el desayuno!

Después del desayuno nosotros (ir) iríamos todos los días a la playa, (tomar)

tomaríamos el sol y (bañarse) nos bañaríamos en el mar.

Por la tarde, los niños (construir) construirían castillos de arena y (jugar) jugarían en

la playa. Al atardecer nosotros (montar) montaríamos a caballo en el bosque. Luego

nosotros (ducharse) nos ducharíamos e (ir) iríamos a cenar a uno de los restaurantes

del pueblo. Creo que yo (cenar) cenaría todos los días pescado y marisco. ¡Ya sabes

que me gustan mucho! Tú (pedir) pedirías pasta y los niños (tomar) tomarían una

hamburguesa con patatas, como siempre.

María: ¡Claro, claro! tú como siempre ya lo tienes todo organizado como a ti te gusta.

b) Yo en tu lugar me (comprar) compraría un billete de tren para ir a la montaña.

c) ¿Te (gustar) gustaría dar un paseo en moto n la playa?

d) (Desear - nosotros) Desearíamos conocer las opciones de transporte para ese recorrido.

e) ¿(Poder) Podrías facilitarme tu permiso de conducir?

f) ¿(Tener - vosotros) Tendríais unos billetes de metro para prestarme?

g) Creo que el autobús (llegar) llegaría con retraso, si saliera a las cinco de la tarde de un viernes.

h) ¿Te (alquilar) alquilarías un helicóptero? 14- (F) ¿Harías más planes de viaje tras los incidentes con aquel navío?

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(B) Ana tendría que empezar a conducir su propio coche.

(E) ¿Las chicas sabrían andar en metro si necesitaran llegar a casa?

(A) ¿Querrías unas recomendaciones de paseos en bici, no?

(G) Vendríamos en taxi siempre que nos pagasen el trayecto.

(C) Podrían montar a caballo en el paseo rural de mañana.

(D) ¿Os pondríais el chaleco salvavidas si tuvierais que ir en barco? 15- Sugerencia de respuestas:

a) Yo que tú me compraría un coche de segunda mano.

b) Yo les regalaría un viaje en tren para que puedan disfrutar el paisaje.

c) Deberías ir en metro para no llegar con retraso. 16- a) Una amiga le dice a otra: ¿Por qué no le llama (llamar) por teléfono y le pide (pedir) perdón?

b) El profesor le dice al estudiante: Juan, dedícate (dedicarse) más tiempo al inglés. Estás un poco flojo en esa asignatura.

c) La mujer al marido: Yo que tú hablaría (hablar) directamente con tu jefe y le pediría (pedir) una explicación sobre lo sucedido.

d) El médico al paciente: Le aconsejo que deje (dejar) de fumar.

e) Un amigo a otro: No seas (ser) tonto y trata (tratar) de arreglar tus diferencias con tus padres.

f) Un amigo a otro: Yo no lo dudaría (dudar) ni un momento, vete ahora mismo y dile que la quieres.

17- La receta se divide en ingredientes, modo de hacer y consejos/trucos. La primera es una lista de

alimentos y condimentos necesarios para preparar la sopa; la segunda explica cómo mezclar, cocinar, pelar, picar, etc. los ingredientes; y la tercera añade recomendaciones y/u opciones para incrementar el plato o facilitar su preparación.

18- "Rendimiento", que informa cuántas porciones rinde el plato; "Tiempo de preparación", que indica

cuánto tiempo llevará la preparación de la receta; "Categoría", que clasifica el plato como pasta, dulce, acompañamiento, postre; "Calorías", que muestra cuántas calorías tiene el plato final; etc.

19- Algunos verbos de la receta están en infinitivo (poner, cocer, sazonar, etc.) y otros en la voz

pasiva refleja ("la carne se agrega", "se cuece el maíz"); uno aparece en presente de indicativo ("puede hacerla"). Suelen aparecer también en imperativo.

20- En la receta se utilizan números, gramos ("g"), tazas, trozos, cabezas y la expresión "al gusto",

que significa "conforme la preferencia de quien va a consumir el plato". 21- a) Plátanos, aguacate

b) Chirimol

c) Cilanto 22- (B)

(A) Los güisquiles, el pipián, la yuca, el repollo y los chiles verdes se cuecen junto con las costillas de cerdo.

(C) Los trozos de aguacate y de plátano se añaden a la sopa, no al chirimol. 23- Sugerencia de respuesta: Creo que consume alimentos sanos. Compra pescado, legumbres,

verduras, frutas y productos lácteos. Consume pocos dulces. Pero no compra granos, como porotos/frijoles, garbamzos, lentejas y consume pocas bebidas.

24- Respuesta personal.

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25- Sugerencia de respuesta:

a) Pan, tostada, mantequilla, queso, jamón, leche, café, frutas, jugo?

b) Arroz, frijoles, pollo, lechuga, tomate, zanahoria, pasta, pescado, carne, huevo?

c) Galletas, frutas, yogur, café, gaseosa, jugo?

d) Fideos, carne, sopa, ensalada?

FM/1806/BANCO DE QUESTOES/ESPANHOL/2018/ESPANHOL - 9o ANO - 2a ETAPA - 2018.DOC