LA ORIENTACION ESCOLAR

Lic. Lourdes Palma de RiveraPsicóloga

Msc. En Currículo

LOS ENFOQUES CLASICOS DE LA ORIENTACION

1. ELECCION PROFESIONAL /Parson

La elección debe ser correcta, pues su proceso es irreversible•Test colectivos y su normalización.

LOS ENFOQUES CLASICOS DE LA ORIENTACION

1. EXPERIENCIAS CON SU PROBLEMAS EMOCIONALES /Beers

•La psicoterapia como método especifico para ayudar al hombre

LOS ENFOQUES CLASICOS DE LA ORIENTACION

AÑO HECHOS /HONDURAS

1959 Creación de los Departamentos de Orientación

1966 La Orientación educativa sea atendida en todos los niveles (decreto # 79)•Grados superiores de educación primaria y en educación media•Se ubican a nivel departamental•Programas de orientación

1968 Disposiciones relacionadas con la orientación escolar

1973 Servicio nacional de orientación

1975 Consejo de orientación

1978 Planes de estudio en la UNAH y ESPFM

CONCEPTO DE ORIENTACION

Proceso de ayuda sistemática y profesional a un sujeto, mediante técnicas psico-pedagogicas y factores humanos , para que se comprenda y acepte mas a si mismo y a la realidad que le rodea, alcance una mayor eficiencia intelectual , profesional y personal y se relacione mas satisfactoriamente consigo mismo y con los demás que con él conviven (Repetto, 1997)

ORIENTACIÓNDEFINICIONES

Proceso continuo, que debe ser considerado como parte integrante del proceso educativo que implica a todos los educadores y que debe de llegar a todas las personas, en todos sus aspectos y durante todo el ciclo vital (Bisquerra, 2001)

Proceso de ayuda técnica y humana dirigido al individuo para que alcance autonomía personal y madurez social. Se vale de recursos y técnicas específicas. Profesionalmente, la labor fundamental es realizada por un ORIENTADOR, o equipo, y se basa en los siguientes principios: Es labor de equipo (interdisciplinario) Es de carácter procesal. Respeta las diferencias individuales. Es para todos los sujetos. Básicamente es preventiva.

ORIENTACION

Proceso integral y personalizado

Proceso sistematico

proceso de ayuda

Multidiscplinario

FUNCIONES

Ma. Luisa Rodríguez

(1988)

DE AYUDA: Para que el orientado consiga su

adaptación, prevenir desajustes y adoptar medidas correctivas

EDUCATIVA Y EVOLUTIVA: Reforzar

las técnicas de resolución de

problemas y adquisición de confianza.

ASESORA Y DIAGNOSTICADORA: Intenta

recoger datos de la personalidad del orientado.

INFORMATIVA: Sobre la situación personal y del

entorno, así como aquellas posibilidades que

la sociedad le ofrece al educando.

PRINCIPIOS DE LA ORIENTACION

PREVENCION/ADECUACION

DESARROLLO/CONTINUIDAD

AMPLITUDUNICIDAD

INTERVENCION SOCIAL/

TOTALIDAD COOPERACION

FORTALECIMIENTO

PERSONAL

PREVENCION

• Conducta saludable• Es proactiva /se reducen riesgos

DESARROLLO

• Crecimiento de sus potencialidades• Proyecto personal de futuro

INTERVENCION SOCIAL

condiciones ambientales y de contexto Organización y funcionamiento del centro

FORTALECIMIENTO PERSONAL

• Dominio sobre si mismo

FINALIDAD DE LA ORIENTACION

DESARROLLO Y CAMBIO

CONSTRUCTIVO DE LA PERSONALIDAD

cuenta con los recursos necesarios

No se dispone en la actualidad de suficientes recursos

Finalidad Desarrollo Cambio

Objetivos Primordiales

Capacidad de tomar decisionesEficiencia personalAutocomprensionAuto aceptaciónProyecto personal de vida

Resolución de problemasRemodelación del propio conocimiento y de la propia aceptaciónCambios en la forma de relacionarse con los otros.

http://www.youtube.com/watch?v=-A6s0wdOIQg&feature=related

TRIPLE VERTIENTE DE LA ORIENTACION

Escolar Personal

Profesional

ORIENTACION ESCOLAR

ORIENTACION ESCOLAR

ORIENTACION PROFESIONAL

ORIENTACION PERSONAL

ORIENTACION PSICOTERAPIA CONSEJERIA

•Procesos y procedimientos organizados para lograr una relación de ayuda •Informar a uno de lo que ignora y desea saber•Dirigir o encaminar hacia un fin determinado•Se asocia al ambito educativo

•El tratamiento por medios psicológicos, de problemas de naturaleza emocional en que una persona adiestrada establece una relación profesional con un paciente con el fin de: remover o modificar síntomas existentes, mediar en patrones trastornados de conducta y promover el crecimiento y desarrollo positivo de la personalidad.

•Las metas son remediativas

•Es un servicio dentro de la orientación•Relación confidencial en la cual un consejero utiliza sus conocimientos para ayudar al estudiante a resolver mejor aquellos problemas que habría normalmente de satisfacer menos adecuadamente sin ayuda de la consejería •Prevenir algunos desordenes somáticos, emocionales.•Las metas son preventivas

Rodriguez Arocho, 2004

PROBLEMAS EN ORIENTACION EDUCATIVA

• Insuficiente cobertura del servicio

• Baja calidad de los servicios

• Poca colaboración de docentes

• Gestión centralizada y burocrática

OBSTACULOS DE LA ORIENTACION EDUCATIVA

• Insuficiente cobertura del servicio• Actitud de los directores, docentes y alumnos• Actitud de los padres de familia• Estructuras inadecuadas de los centros

educativos • Inversión económica limitada• Crisis de la educación • Falta de comunicación y sociabilidad entre

personal docente y de orientación.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

• GRUPO 1 TEORIA DE LOS RASGOS• GRUPO 2 PSICOANALISIS Y ORIENTACION • GRUPO 3 CONDUCTISMO• GRUPO 4 TEORIA CENTRADA EN EL CLIENTE• GRUPO 5 EL PERSONAL Y LOS SERVICIOS DE

ORIENTACION

PREGUNTAS