LA PEDAGOGIA NELL’ANTICA ROMA

FONTI: CLEMENTE-DANIELI «LA MENTE E L’ALBERO»

http://www.brocardi.it/B/bonus-pater-familias.html

IL TEMPO

753 a.C. • ANNO DELLA FONDAZIONE DI ROMA

DAL 753 Fino al 509 a.C.

• PERIODO MONARCHICO

• NASCONO LE ISTITUZIONI ROMANE

• I ROMANI SI ESPANDONO E CONQUISTANO LE TERRE DEGLI ETRUSCHI

DAL 509 AL 133 a.C.

• CACCIATA DEI RE

• LA FASE REPUBBLICANA

• CONFLITTO PATRIZI-PLEBEI

• CONQUISTA DELL’ITALIA

• ESPANSIONE NEL MEDITERRANEO-IN ORIENTE

• CONTATTO CON LA CIVILTA’ ELLENISTICA

IL TEMPO

DAL 133 AL 31 a.C.

• GUERRE CIVILI

• CONQUISTE

• CRISI

DAl 31 a.C. AL 180 d.C.

PRIMA ETA’

IMPERIALE

• OTTAVIANO AUGUSTO

• MOLTE TENDENZE RELIGIOSE APPRODANO A ROMA

I VALORI EDUCATIVI DELLA ROMA ARCAICA

SONO I VALORI DELLA FAMIGLIA CONTADINA

L’AUTORITÀ DEL PADRE

DI FAMIGLIA

IL RISPETTO

DELLE LEGGI

IL RISPETTO DEGLI DÈI

L’IMPEGNO NELLA VITA PUBBLICA

BAMBINI E BAMBINE

FINO AI SETTE ANNI

•L’EDUCAZIONE DI BAMBINE E BAMBINI È AFFIDATA ALLE MADRI

DOPO I SETTE ANNI

• I FIGLI MASCHI PASSANO SOTTO LA GUIDA DIRETTA DEI PADRI

•LE FIGLIE FEMMINE RESTANO SOTTO LA DIRETTA INFLUENZA DELLE MADRI

COSA IMPARAVANO LE BAMBINE?

IMPARAVANO LE ARTI DOMESTICHE SECONDO LA

LORO STRATIFICAZIONE SOCIALE

•MA SOPRATTUTTO APPRENDEVANO A FARE LE FUTURE MADRI E MOGLI

IL PATER FAMILIASNEL DIRITTO ROMANO, IL PATER FAMILIAS ERA L'UOMO,

LIBERO E CITTADINO, CHE NON AVESSE PIÙ IN VITA ALCUN ASCENDENTE DIRETTO IN LINEA MASCHILE

EGLI RIUNIVA IN SÉ TRE POTERI:

LA PATRIA POTESTÀ NEI RIGUARDI DEI

FIGLI E DEI NIPOTI;

LA MANUS MARITALIS NEI

RIGUARDI DELLA MOGLIE

E DELLE NUORE

LA DOMINICA POTESTAS NEI RIGUARDI DEI SERVI E DELLE

COSE APPARTENENTI ALLA FAMILIA

QUAL ERA IL RUOLO EDUCATIVO DEL PATER NEI CONFRONTI DEL FIGLIO

MASCHIO?

PRIMA ALFABETIZZAZIONE

•LEGGERE-SCRIVERE-FAR DI CONTO

ESERCIZI FISICI

•PER LA FUTURA VITA MILITARE

•FORMAZIONE ALLA FUTURA ATTIVITA’

LE DODICI TAVOLE

I FIGLI DOVEVANO IMPARARE

LE LEGGI CONTENUTE NELLE DODICI TAVOLE

• CHE ERANO ESPOSTE NEL FORO

NATE PER VOLONTA’ DEI PLEBEI CHE SI SENTIVANO PIU’ PROTETTI DA LEGGI SCRITTE

• IL SINGOLO NON POTEVA PIU’ FARSI GIUSTIZIA DA SE’ MA SEGUIRE LE LEGGI

IL FORO ROMANO

ERA UN LUOGO IMPORTANTISSIMO PER I ROMANI

• POLITICA-GIUSTIZIA-COMMERCIO-RELIGIONE

PER QUESTO I PADRI PORTAVANO CON SE’ I PROPRI FIGLI

IL TIROCINIUM FORI

ALL’ETA’ DI 16 ANNI

ATTRAVERSO LE CELEBRAZIONI DETTE «LIBERALIA»

• UNA SORTA DI RITO DI INIZIAZIONE

IL GIOVANE ENTRAVA NELL’ETA’ ADULTA

MA PER UN ANNO DOVEVA PRATICARE IL «TIROCINIUM FORI»

• SENZA PRENDERVI PARTE ATTIVA

MARCO PORCIO CATONE«IL CENSORE»

DIFENDE GLI ANTICHI VALORI ROMANI

CONTRARIO ALLA DIFFUSIONE DELLA CULTURA ELLENISTICA

FAMOSO PER LA SEVERITA’ NEL GIUDICARE I COSTUMI DELLA SUA EPOCA

(234-149 A.C.) MILITARE , UOMO POLITICO E MAGISTRATO

MOS MAIORUM(COSTUME DEGLI ANTENATI)

L’INSIEME DEI VALORI E DEI MODELLI DI COMPORTAMENTO

DELLA TRADIZIONE LATINA ARCAICA

LE OPERE PEDAGOGICHE DI CATONE«VIR BONUS, DISCENDI PERITUS»

CATONE SI DEDICO’ PERSONALMENTE ALL’EDUCAZIONE DEL FIGLIO MARCO

• SCRISSE PER LUI MOLTI LIBRI DI ESERCIZI

• AD MARCUM FILIUM

IL SUO INSEGNAMENTO PREVEDEVA

• LETTURA SCRITTURA CALCOLO

• ADDESTRAMENTO PER LA FUTURA ARTE MILITARE

• FORMAZIONE MORALE

MARCO TULLIO CICERONE(ORATORE-SCRITTORE-UOMO POLITICO)

106 a.C. -43 a.C.

CHI ERA CICERONE?

• ORATORE-SCRITTORE-UOMO POLITICO

SICURAMENTE UN GRANDE

• ALLA FILOSOFIA DELLO STOICISMO

• PER VIVERE SECONDO NATURA

• OVVERO SECONDO LA LEGGE RAZIONALE DEL COSMO

ADERI’

COSA PENSAVA DELL’INFLUENZA GRECA?

VEDEVA DI BUON GRADO UNA FUSIONE FRA

LA CULTURA GRECA

E QUELLA LATINAPUR RIMANENDO

FEDELE ALLA TRADIZIONE

EGLI VOLEVA RISOLLEVARE LA CITTADINANZA DALLA CRISI DELL’ETA’ REPUBBLICANA

INDICA NELL’EDUCAZIONE LO STRUMENTO IDEALE PER RIPRISTINARE

LA VIRTU’

RISPETTO DEGLI

DEI

RISPETTO PER LE LEGGI

A CHI APPARTENEVA IL COMPITO EDUCATIVO?

IN PRIMIS ALLA FAMIGLIA

•SECONDO LA TRADIZIONE

MA ANCHE ALLA POLITICA

•CHE DOVEVA FORNIRE ESEMPI DI RETTITUDINE

CHI ERA L’ORATORE?

IL RISULTATO DI UNA LUNGA

FORMAZIONE

DAL PUNTO DI VISTA

CULTURALE

DAL PUNTO DI VISTA MORALE

DAL PUNTO DI VISTA POLITICO

CICERANO SCRIVE TUTTO QUESTO NEL TESTO

«De oratore»

LA FORMAZIONE DELL’ORATORE

RETORICA FILOSOFIA

VIR BONUS, DISCENDI

PERITUS di Catone

STORIA LETTERATURA DIRITTO

DEVE ESSERE ANCHE IN GRADO DI COMPRENDERE LE PASSIONI UMANE

• (un po’ psicologo)

Nasce cosi’L’IDEALE DELL’HUMANITAS

E’ L’IDEALE EDUCATIVO E PEDAGOGICO CHE

RIGUARDA TUTTI GLI UOMINI

PERMETTE ALL’INDIVIDUO DI REALIZZARE

PIENAMENTE LA PROPRIA NATURA UMANA, LE

PROPRIE POTENZIALITÀ

QUESTO PROGRAMMA EDUCATIVO

SERVE AD ASSICURARE IL BENESSERE DELLO STATO

La scuola romana

0-6 anni educazione familiare(genitori e nutrici)

7-11 anni

12-15 anni

16 anni

dai 18 anni in su

istruzione primaria: ludus litterarius(pedagògo e maestri)

liberalia e tirocinium fori

istruzione superiore(retorica e filosofia o diritto)

curriculum di impronta greco-ellenistica

istruzione secondaria (grammatica, retorica, logica, aritmetica, musica e ginnastica)

SCUOLA PRIMARIA

•COME IN GRECIAC’E’ ANCORA IL

PEDAGOGUS CHE SEGUE I BAMBINI

•LEGGERE-SCRIVERE-FAR DI CONTO

A SCUOLA CI SONO

IL MAESTRO E IL CALCULATOR

•TABELLA (TAVOLETTA DI CERA)

STRUMENTI

SCUOLA SECONDARIA

GRAMMATICUS

• INSEGNAVA ANCHE LETTERATURA

A 16 ANNI TERMINAVA CON LA CERIMONIA DEI LIBERALIA E L’INIZIO DEL TIROCINIUM FORI

SCUOLA SUPERIORE

MAGISTER DICENDI

•RETORICA

IURIS PRUDENS

•DIRITTO

SENECA (Spagna 4 a.C.-Roma 65 d.C.)

SI FORMO’ A ROMA

• GRAMMATICA E RETORICA

EBBE MOLTI INCARICHI IMPORTANTI

• MA FU ANCHE MANDATO IN ESILIO PER INTRIGHI DI CORTE

FU PRECETTORE DI NERONE

• IL QUALE GLI INTIMO’ LA MORTE CON IL SOSPETTO DI CONGIURA

OPERE PEDAGOGICHE

SONO 124 LETTERE ALL’AMICO LUCILIO

IN CUI FORNISCE CONSIGLI PER VIVERE VIRTUOSAMENTE

LA FILOSOFIA UMANISTA DI SENECA

EGLI ADERI’ ALLO STOICISMO

PER RICERCARE LA VERA UMANITA’ DELL’INDIVIDUO

TENENDO CONTO NON SOLO DELLE CARATTERISTICHE POSITIVE

• MA ANCHE DEI LIMITI DELL’ESSERE UMANO

VIRTU’-SAGGEZZA-VIZI

LA SAGGEZZA CONSISTE

NEL RICONOSCERE I PROPRI VIZI

E NELL’IMPEGNARSI CON LA VIRTU’ A

SUPERARLI

LIBERI E SCHIAVI

SIAMO TUTTI FRATELLI

PERCHE’ TUTTI SIAMO

LIBERI

IN QUANTO ACCOGLIAMO LA DIVINITA’

MA ANCHE SCHIAVI

PERCHE’ ESPOSTI AL

VIZIO

LA PEDAGOGIA DI SENECA

• PERCHE’ E’ IN GRADO DI RAPPRESENTARE UN MODELLO DI MORALITA’ UTILE PER TUTTI

IL SAPIENTE HA IL COMPITO DI

EDUCARE

• E’ SEMPRE QUELLA VOLTA AL MIGLIORAMENTO DELL’UMANITA’ CHE C’E’ IN NOI

LA CULTURA CHE DEVE PERSEGUIRE L’INSEGNAMENTO

• NON BASTA SAPER PARLARE O CONVINCERE GLI ALTRI PER ESSERE SAPIENTI

A SENECA NON INTERESSAVANO LE DISPUTE LOGICHE E

RETORICHE

QUINTILIANO (Spagna 36 d.C.- Roma 96 d.C.)FAMOSO AVVOCATO E RETORE

FU IL PRIMO RETORE RETRIBUITO DALLO STATO PER LA SUA ATTIVITA’ DI INSEGNANTE

E‘ LA STATUA IN SUO

ONORE NELLA SUA

CITTA’ NATALE

L’ OPERA PERVENUTA A NOI INTEGRALMENTE: «Institutio oratoria»

E’ IL PRIMO TRATTATO LATINO DI PEDAGOGIA

QUINTILIANO RIPRENDE LA TRADIZIONE DI CICERONE

E’ CONVINTO CHE IL RETORE DOVREBBE FUNGERE DA ESEMPIO MORALE E POLITICO

LA FAMIGLIA HA UN RUOLO IMPORTANTE NELL’EDUCAZIONE DEI FIGLI

L’EDUCATORE DEVE STABILIRE UNA RELAZIONE POSITIVA CON L’ALLIEVO

UNA NUOVA «Humanitas»FIDUCIA NELLA FUNZIONE EDUCATIVA

• OGGI DIREMMO LA MOTIVAZIONE

• SIA AD INSEGNARE

• SIA AD IMPARARE

L’UTILITA’ DELL’EDUCAZIONE

• ANCHE QUANDO L’ALLIEVO E’ RECALCITRANTE

• ANCHE QUANDO NON RAGGIUNGE I RISULTATI SPERATI

GLI INSEGNANTI DEVONO ESSERE AUTOREVOLI E

NON AUTORITARI-PSICOLOGI-MORALMENTE

INECCEPIBILI

E’ CONTRARIO ALLE PUNIZIONI CORPORALI

L’APPRENDIMENTO

DEVE ESSERE PIACEVOLE

VA PROPOSTO COME UN GIOCO AI BAMBINI

L’ISTRUZIONE NON FINISCE MAI

SICURAMENTE E’ L’AUTORE PIU’ MODERNO DELL’ANTICHITA’