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“LA PERSONALIDAD”
INTEGRANTES
•CAJO MÍRELES Tatiana
•CRUZ JIMÉNEZ Karoline
•DÍAZ CARBONEL Alejandra
•FERNÁNDEZ GONZALES Sara
•INCIO JIMÉNEZ cinthia
•MONTALVO BARRETO Clara
•RAMIREZ CAHUAS Mirella Elizamar
Puede sintetizarse como el
conjunto de características o
patrón de sentimientos, emociones
y pensamientos ligados al
comportamiento, es decir, los
pensamientos, sentimientos,
actitudes , hábitos y la conducta
de cada individuo, que persiste a
lo largo del tiempo.
La personalidad es “elpatrón enraizado de modosde pensar, sentir ycomportarse quecaracterizan el modo deadaptarse, el estilo de vidapropio y único de la personaque son el resultante defactores evolutivos,constitucionales y sociales”.
Es flexible. Se trata de personas que saben reaccionarante las situaciones y ante los demás de diversas formas.
Lleva una vida más variada, realizando diversasactividades, en vez de centrar su vida alrededor de unmismo tema.
Es capaz de tolerar las situaciones de presión yenfrentarse a ellas y no se viene abajo ante lasdificultades y contratiempos.
Su forma de verse a sí misma, al mundo y a los demás se ajusta bastante a la realidad.
No tiene una existencia real, se infiere a partir de la
conducta de los individuos.
Es la forma habitual de comportamiento de cada
individuo. Comprende tanto su conducta
manifiesta como también su experiencia privada.
Se produce por la interacción de la herencia
genética y el ambiente del individuo, por el
aprendizaje social y las experiencias personales.
Es individual y social. Somos diferentes pero
también iguales a todas las personas que nos
rodean.
Extrovertido (E) e
introvertido (I)
Losextrovertidosdisfrutaninteractuandocon los demás,mientras que losintrovertidosprefieren pasarlargo tiempo asolas.
Sensorial (S) e intuitivo (N)
Las personas quese inclinan por losensorial prefierenque tanto lasacciones como lainformación quereciben seanconcretas, mientrasque aquellos quese mueven más porla intuición sedecantan porrepresentacionesmás abstractas.
Racional (T) y emocional (F)
Las personasracionales son másdadas a considerarcuidadosamente lainformaciónrecibida y lassituaciones antes detomar una decisión,mientras que lasemocionalesdeciden basándoseen sus propiasemociones.
Crítico (J) y perceptivo (P)
Alguien que poseauna personalidadcrítica o estructuradafunciona con mayoreficacia cuando escapaz de cumplir sustareas antes de losplazos asignados, yevitar así el estrés. Lapersona perceptiva,en cambio, toleramejor la presión deltiempo y desarrollamejor sus tareascuando está cerca elplazo de entrega.
No son más que
las disposiciones
persistentes e
internas que
hacen que el
individuo piense,
sienta y actué, de
manera
característica.
Un rasgo es una forma
específica de
comportamiento; así,
podemos describir una
persona como
mentirosa, deshonesta o
valiente.
Un rasgo implica una
disposición estable a
comportarse de manera
parecida en varias
circunstancias.
Teoría de los rasgosSeñalan que la gente difiere en varias características o rasgos, tales
como, dependencia, ansiedad, agresividad y sociabilidad.
Los rasgos pueden calificarse en cardinales, centrales y
secundarios.
Rasgos cardinales
• Sonrelativamentepoco frecuentes,son tan generalesque influyen entodos los actosde una persona.
Rasgos centrales
• Son máscomunes, yaunque nosiempre, amenudo sonobservables en elcomportamiento.
Rasgos secundarios
• Son atributos queno constituyenuna parte vital dela persona peroque intervienenen ciertassituaciones.
PARA LA EVALUACION
La normalización;Implica asegurar lascondiciones yprocedimientosuniformes paraadministrar unaprueba,
La objetividad; Serefiere a la evitaciónde prejuiciossubjetivos en laevaluación, estodepende de la claridady limites que puedaimplicar las respuestasde la persona evaluada
La confiabilidad; Serefiere a laconsistencia de laspuntaciones a travésdel tiempo, lasrespuestas, aunquedependiendo de laprueba.
La validez; Es elcriterio masimportante, puesindica si laprueba mide loque dice medir.
Al hablar de Evaluación nosreherimos a la capacidad paramedir o valorar.
4 criterios primarios que debecumplir una evaluación:
PARA LA INVESTIGACION
Enfoque clínico
-El clínico realizainvestigación por medio deentrevistas y observacióndel sujeto.
-El análisis de los sueñosy/o recuerdos de la infancia.
Administrando pruebas
-El uso de la historia clínica,una biografía detallada delindividuo.
Enfoque correlativo
Los eventos ovariables sonobservados demanera cuidadosa ysistemática, mientrasocurren en formanatural para registrarel grado en que co-varían, es mejordicho ocurren juntos
Enfoque experimental
-Permite inferir unarelación de causa yefecto entre dos factores,la variable independientey la variabledependiente.
-El método experimentales considerado el métodomas preciso deinvestigaciónpsicológica.
PARA LA PSICOTERAPIA
El motivoERUDITO: Suobjetivo es ayudar alindividuo a adquirirel auto entendimientoy desarrollar unateoría general de lanaturaleza humana.
El motivo ETICO,considera la terapiacomo un medio paraayudar al individuo acambiar,perfeccionarse ymejorar su calidad devida.
El motivo CURATIVO,se dirige en formadirecta a la eliminaciónde los síntomasproblemáticos ysustituirlos porconductas masadecuadas.
La psicoterapia se interesa en entender a losindividuos “normales” aprender comofuncionan y ayudarlos a desempeñarse demanera más creativa.
Tres objetivos principales: el erudito, el ético y elcurativo.
Grupo A
(trastornos raros
o excéntricos)
Este grupo de trastornos
se caracteriza por un
patrón penetrante de
cognición (por ej.
sospecha), expresión
(por ej. lenguaje
extraño) y relación con
otros (por ej.
aislamiento) anormales.
Trastorno paranoide de la personalidad, (personalidad
paranoide)La característica esencial de este trastorno es un patrón de desconfianza
y suspicacia general hacia los otros, de forma que las intenciones de
estos son interpretadas como maliciosas. Este patrón empieza al
principio de la edad adulta y aparece en diversos contextos.
Trastorno esquizoide de la personalidad, (personalidad
esquizoide)Los individuos que lo padecen se caracterizan por la falta de interés en
relacionarse socialmente y por una restricción de la expresión
emocional. Puede aparecer durante la infancia o la adolescencia, aunque
se suele diagnosticar en la edad adulta.
Trastorno esquizotípico de la personalidad, (personalidad
esquizotípica) Las personas que lo padecen tienen un patrón de déficit social o
interpersonal con una gran disminución de la capacidad para las
relaciones personales. Además tienen distorsiones cognitivas y de
pensamiento y un comportamiento excéntrico.
Grupo B (trastornos
dramáticos,
emocionales o
erráticos)
Estos trastornos se
caracterizan por un
patrón penetrante de
violación de las normas
sociales (por ej.
comportamiento
criminal),
comportamiento
impulsivo, emotividad
excesiva y grandiosidad.
• A veces llamado SOCIOPATÍA, es unapatología de índole psíquico que deriva enque las personas que la padecen pierden lanoción de la importancia de las normassociales, como son las leyes y los derechosindividuales.
Trastorno antisocial de la personalidad,
(personalidad antisocial)
• «Un trastorno de la personalidad que secaracteriza primariamente porinestabilidad emocional, pensamientoextremadamente polarizado y dicotómicoy relaciones interpersonales caóticas».
Trastorno límite de la personalidad,
(personalidad límite o Borderline)
• Las personas con trastorno de personalidadhistriónica suelen expresar sus emociones demanera exagerada. Suelen ser vanidosas yegocéntricas, y se sienten incómodas cuandono son el centro de atención.
Trastorno histriónico de la personalidad,
(personalidad histriónica).
• El trastorno narcisista de lapersonalidad es un trastorno de lapersonalidad del grupo B (desórdenesdramáticos, emocionales, o erráticos).
Trastorno narcisista de la personalidad,
(personalidad narcisista)
Grupo C (trastornos ansiosos o temerosos)
Este grupo se caracteriza por un patrón penetrante de temores anormales, incluyendo
relaciones sociales, separación y necesidad de control.
Trastorno de la personalidad por evitación,
(personalidad fóbica o evitativa).
Su principal característica es un patrón generalizado de inhibición
social; sentimientos de inadecuación; hipersensibilidad a la
evaluación negativa, rechazo o desaprobación; y evitación de la
interacción social, que comienzan en la adolescencia o al comienzo
de la edad adulta y que se da en diversos contextos.
Trastorno de la personalidad por dependencia, personalidad
dependiente.
Estos individuos tienen una necesidad general y excesiva de que se ocupen de ellos
(comportamiento de sumisión o adhesión), además de un gran temor de separación.
Segun criterios:
•Tiene dificultades para tomar las decisiones sin un excesivo aconseja miento y
reafirmación por parte de los demás.
•Necesidad de que otros asuman la responsabilidad en las áreas fundamentales de su vida.
•Tiene dificultades para expresar desacuerdo debido al temor a la pérdida de apoyo o
aprobación.
•Tiene dificultades para iniciar proyectos o para hacer las cosas a su manera.
•Va demasiado lejos llevado por su deseo de lograr protección y apoyo de los demás.
•Se siente incómodo o desamparado cuando está solo debido a sus temores exagerados.
•Cuando termina una relación importante, busca urgentemente otra relación.
•Está preocupado por el miedo al abandono y que tenga que cuidar de sí mismo.
Trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad,
(personalidad obsesiva-compulsiva)
Es un trastorno de personalidad caracterizado por un patrón general de
preocupación por el orden, perfeccionismo, control mental e interpersonal, a
expensas de la flexibilidad, la apertura y la eficiencia.
•Falta de decisión, dudas y precauciones excesivas, que reflejan una profunda inseguridad
personal.
•Preocupación excesiva por detalles, reglas, listas, orden, organización y horarios.
•Perfeccionismo, que interfiere con la actividad práctica.
•Pedantería y convencionalismo con una capacidad limitada para expresar emociones.
•Rigidez y obstinación, con un intenso sentido del deber.
•La irrupción no deseada e insistente de pensamientos o impulsos.
•Estilo de vida avaro muy por debajo de sus posibilidades económicas.
•Hiperexigencia hacia sí mismo y los demás.
•Sentimientos de frustración, rabia, irritabilidad y agresividad por no lograr las metas que se
exige.
