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La personalización del aprendizaje: un objetivo a nuestro alcance Modelos de aprendizaje adaptativo operativos en clases reales Dolores Lerís López

La personalización del aprendizaje: un objetivo a nuestro ...del usuario en Moodle. – A un intervalo de tiempo. ... Adaptación de la navegación al ritmo del usuario . Adaptación

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Page 1: La personalización del aprendizaje: un objetivo a nuestro ...del usuario en Moodle. – A un intervalo de tiempo. ... Adaptación de la navegación al ritmo del usuario . Adaptación

La personalización del aprendizaje: un objetivo a nuestro alcance

Modelos de aprendizaje adaptativo operativos en clases reales

Dolores Lerís López

Page 2: La personalización del aprendizaje: un objetivo a nuestro ...del usuario en Moodle. – A un intervalo de tiempo. ... Adaptación de la navegación al ritmo del usuario . Adaptación

Organización de la exposición

1. ¿Qué adaptación es posible en Moodle 2?

2. Experiencias de 2013 – Modelo: tipo de adaptación y sus características. – Experiencia: ¿a quién va dirigida?, ¿cuál fue el

diseño? – Configuración: ¿cómo se hace en Moodle?

Page 3: La personalización del aprendizaje: un objetivo a nuestro ...del usuario en Moodle. – A un intervalo de tiempo. ... Adaptación de la navegación al ritmo del usuario . Adaptación

• Reglas de adaptación en las secciones y las actividades o recursos:

– Al grupo y al perfil del usuario en Moodle.

– A un intervalo de tiempo.

– Al desempeño del usuario en otras actividades: calificación y finalización.

• Reglas de adaptación propias de algunas actividades de Moodle 2: interactividad y retroalimentación en cuestionarios y lecciones.

1. ¿Qué adaptación es posible en Moodle 2?

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1. ¿Qué adaptación es posible en Moodle 2? Reglas de adaptación

Al desempeño

en otra actividad

Tiempo

Perfil del Usuario en Moodle

Grupo del Usuario

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Modelo 1

Modelo 2

Modelo 3

Adaptación del proceso de aprendizaje a una variable inicial

Adaptación de la navegación al ritmo del usuario

Adaptación de la navegación al ritmo del usuario +

Adaptación del itinerario a los logros del estudiante

2. Experiencias de 2013 Tres modelos de adaptación

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Variable inicial

Instrucción 1 Valor 1

Valor 2 Instrucción 2

Instrumento de diagnóstico o decisión

Diseñar un proceso de aprendizaje para cada

resultado de la variable

Modelo 1 Experiencia 1 Configuración 1

2. Experiencias de 2013

Modelo 1 Adaptación del proceso de aprendizaje a una variable inicial

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Modelo 2

Modelo 3

2013 cuatrimestre de

primavera Modelo 1 – contexto: • ITI, en Mecánica • Ecuaciones

Diferenciales

Modelo 1 Experiencia 1 Configuración 1

2. Experiencias de 2013

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2013 cuatrimestre de

primavera

Instrumento de decisión

CONSULTA

Actividad – TAREA 2

SI

Actividad – TAREA 1

Modelo 1 Experiencia 1 Configuración 1

2. Experiencias de 2013

Page 9: La personalización del aprendizaje: un objetivo a nuestro ...del usuario en Moodle. – A un intervalo de tiempo. ... Adaptación de la navegación al ritmo del usuario . Adaptación

Instrumento de decisión

CONSULTA

Actividad – TAREA 2

SI

Actividad – TAREA 1

CONSULTA

Modelo 1 Experiencia 1 Configuración 1

2. Experiencias de 2013

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Instrumento de decisión

CONSULTA

Actividad – TAREA 2

SI

Actividad – TAREA 1

Actividad – TAREA 1

Modelo 1 Experiencia 1 Configuración 1

2. Experiencias de 2013

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Recurso 1

Recurso 21

Recurso 31

Recurso 32

Recurso 22

Paso de una etapa a la siguiente: Finalización de actividades precedentes

Modelo 2 Experiencia 2 Configuración 2

2. Experiencias de 2013

Modelo 2 Adaptación de la navegación al ritmo del usuario

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Modelo 1

Modelo 2 – contexto: • Grupo rotado • Cálculo

Modelo 3

2013 cuatrimestre de

primavera

Modelo 2 Experiencia 2 Configuración 2

2. Experiencias de 2013

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Modelo 2 Experiencia 2 Configuración 2

2. Experiencias de 2013

Test previo CUESTIONARIO

Recurso ARCHIVO

Actividad TAREA

Ejercicios CUESTIONARIOS

Test 1 y Test 2

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Modelo 2 Experiencia 2 Configuración 2

2. Experiencias de 2013

Test previo CUESTIONARIO

Recurso ARCHIVO

Actividad TAREA

Ejercicios CUESTIONARIOS

Test 1 y Test 2

Page 15: La personalización del aprendizaje: un objetivo a nuestro ...del usuario en Moodle. – A un intervalo de tiempo. ... Adaptación de la navegación al ritmo del usuario . Adaptación

Modelo 2 Experiencia 2 Configuración 2

2. Experiencias de 2013

Test previo CUESTIONARIO

Recurso ARCHIVO

Actividad TAREA

Ejercicios CUESTIONARIOS

Test 1 y Test 2

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Recurso 1 Recurso 21 Recurso 31 Recurso 32

Recursos 41 y 42

Logros en las actividades precedentes

Modelo 3 Experiencia 2 Configuración 2

2. Experiencias de 2013

Modelo 3 Adaptación de la navegación al ritmo del usuario

+ Adaptación del itinerario a los logros del estudiante

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Modelo 1

Modelo 3 – contexto: • Grupos reglados • Álgebra Lineal

Modelo 2

2013 cuatrimestre de

primavera

Modelo 3 Experiencia 3 Configuración 3

2. Experiencias de 2013

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Modelo 3 Experiencia 3 Configuración 3

2. Experiencias de 2013

INTRODUCCIÓN

Dos Test Interactivos con Pistas

REFUERZO

Test Interactivo con Pistas

Recurso ARCHIVO – A1

Ejercicios CUESTIONARIOS

Test 1; Test 2

Ejercicios CUESTIONARIO

Test 3

Recurso ARCHIVO – A2

Ejemplos LECCIÓN – L1

Ejemplos LECCIÓN – L2

Recurso ARCHIVO – A3

Ejercicios CUESTIONARIO

Test 4

COMPLEMENTO Recurso

ARCHIVO – A4 Decisión

CONSULTA Aplicación

TAREA

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REFUERZO

Test Interactivo con Pistas

Ejercicios CUESTIONARIOS

Test 1; Test 2

Ejercicios CUESTIONARIO

Test 3

Modelo 3 Experiencia 3 Configuración 3

2. Experiencias de 2013

Notas <4

ETIQUETA

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REFUERZO

Test Interactivo con Pistas

Ejercicios CUESTIONARIOS

Test 1; Test 2

Ejercicios CUESTIONARIO

Test 3

Modelo 3 Experiencia 3 Configuración 3

2. Experiencias de 2013

Notas <4

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Esta ha sido nuestra experiencia Esperamos que os haya resultado interesante