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Centro Educativo Cruz Azul, Campus Lagunas, Oaxaca.
Acuerdo: 86/98 Clave: 6914
Clave de registro: CIN2012A40216
LA POESÍA COMO REMEDIO PARA EL MAL DE AMORES Y OTROS PROBLEMAS
Autores:
Chiñas Blas Biaani Beeu del Carmen
Orozco Chiñas Fanny Gisela
Toledo Luis Karen Guadalupe
Asesores:
Toledo Martínez Adelita
Blanco Martínez Osvaldo
Área de conocimiento: humanidades y de las artes.
Disciplina: Literatura y lingüística.
Tipo de investigación: de campo
Lagunas, Oax., febrero de 2013
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RESUMEN
La poesía es un género Literario que se enfoca en la reconciliación de los pensamientos, en las
extracciones sobre tu ser, se enfoca específicamente en los pensamientos de algunas personas.
Navegar en el mundo de la literatura resulta un verdadero deleite, puesto que invita a transitar por
diversos caminos, mismos que tuvimos que recorrer acompañados de poetas y poetisas reconocidos
como, Gabriela Mistral, Juana de Ibarbourou, Alfonsina Storni, entre otros autores; con el propósito de
descubrir su manera de concebir a la naturaleza, la vida y los sentimientos que ocupaban los
pensamientos de éstos escritores. En este protocolo de investigación se pretende contribuir a la
resolución de los problemas psicosomáticos de los adolescentes de bachillerato, ya que es en esta
etapa de la vida en la que se presentan situaciones electivas y cambios tanto físicos como
emocionales.
De esta manera analizamos los distintos problemas posibles a resolver, mediante diferentes categorías
de poemas. Planteamos analizar las situaciones de los jóvenes y dar alternativas para la solución de
estos conflictos. Y así también identificar cuáles son los principales problemas que presentan los
adolescentes en esta etapa, analizando su situación emocional actual. En base a los resultados
obtenidos, damos una serie de propuestas, ideas que contribuirán a la resolución de los problemas
que llegan a tener los jóvenes, uno de los más frecuentes es el mal de amores; durante la etapa que
es la adolescencia.
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Abstract
Poetry is a literary genre that focused on the union of the thoughts, in the extraction of your feelings,
focuses specifically on the thoughts of some people. Navigating into get together by poets recognized
such: Gabriela Mistral, Juana de Ibarbourou, and Alfonsina Storni, among other ones. The purpose of
this research paper is our conception of the nature, life and feelings that are the authors thoughts, this
research paper pretends to contribute some resolution of psychosomatic adolescents of problem in
our high school, because at this of life is in which situations elected and physical emotional changes.
Thus we analyze variety problems to be possible to solve by different categories of poems. We propose
to analyze the situations of young people and provide alternatives to solve these conflicts. Also, we
identify the main problems presented by teenagers at this stage, analyzing their current emotional
situation. Based on these results, we proposed a number of ideas that will contribute solve problems
that young people would have got such as common: during the stage of adolescence the love
sickness.
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ÍNDICE
1.- Introducción……………………………………………………...........1
2.- Objetivo general y específicos……………………………………..4
3.- Marco teórico…………………………………………………………..5
4.- Marco metodológico…………………………………………………10
5.- Análisis de resultados………………………………………………12
6.-Propuestas…………………………………………………………….18
7.- Conclusiones………………………………………………………….19
8.-Bibliografía y electrografía………………………………………..…20
9.- Anexos…………………………………………………………………...21
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INTRODUCCIÓN
La poesía es un género literario, en el cual lo fundamental es la expresión de sentimientos,
sensaciones, pensamientos, o sucesos, intentando la conmoción en el lector, y utilizando recursos
como un vocabulario rico, métrica, y en algunos casos rima para transmitir lo que se piensa y siente.
Partimos del concepto de que poesía es expresar los sentimientos al máximo, hacer que la corriente
de sentimientos se apodere de tu corazón, haciendo que poco a poco la pluma se mueva más
rápido y haga que las palabras no sean palabras, sean sentimientos y hagan sentir a quien las lee el
sentimiento que transmite al papel.
En esta investigación nos enfocamos en los adolescentes para darles una propuesta de solución a sus
problemas.
La adolescencia podría definirse como un periodo de cambios bio-psico-sociales donde el individuo
tiene una búsqueda de su propia identidad lo cual lo convierte en una persona que es susceptible a
cambiar repentinamente su forma de actuar, de pensar y es vulnerable a padecer distintos
problemas.
Los adolescentes somos personas muy sensibles debido a los cambios que vamos experimentando en
esta etapa. Por tal motivo y viendo diversos problemas en los que nos vemos envueltos hemos
decidido realizar esta investigación para proponer una alternativa de solución a esta problemática
en la que nos vemos involucradas.
Los propósitos de esta investigación son: ayudar a resolver problemas a través del aprecio de la
poesía, fomentar la poesía como escritura y lectura, dar a conocer una nueva manera de resolver
problemas a través de la poesía, Mejorar la autoestima y valoración personal de los adolescentes y
promover alternativas de solución a los problemas.
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Al comenzar esta investigación nos planteamos que: Los alumnos del centro educativo cruz azul del
bachillerato se encuentran inmersos en una serie de problemas generados, muchos de ellos por el
estrés al que son sometidos o mal de amores, y una solución automática ha sido la medicina
alopática lo cual más que resolver el problema, los hace dependientes. Sin embargo se podría usar
otra clase de métodos para la resolución de dichos problemas sin que estos tengan repercusiones.
Para iniciar en la búsqueda de nuestro material de trabajo nos formulamos las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los problemas recurrentes en los adolescentes? ¿Cuál es la relación entre poesía y
psicología? ¿De qué manera ayuda la poesía a la solución de los problemas de los adolescentes?
¿Qué es ser adolescente? ¿Desde qué puntos de vista se observan los problemas? ¿Quiénes han
investigado y qué investigaciones han hecho sobre poesía y psicología adolescente? ¿Por qué los
adolescentes son más susceptibles al mal de amores?
Partiendo de ello, sí consideramos importante retomar esta problemática, porque hoy en día es en la
etapa de la adolescencia en las que los problemas son más frecuentes y por los cambios que
experimenta un joven, se encuentra en conflictos internos. Por ello pretendemos que a través de la
escritura y lectura de poemas se fomente en el bachillerato cruz azul campus lagunas, Oaxaca un
método de resolución de problemas que les aqueja a los adolescentes, y resuelvan principalmente
problemas del mal de amores y de paso contribuir al gusto por las artes, la cultura pero sobre todo
que se posibilite el conocimiento como agente de cambio.
Como consecuencia del planteamiento de los objetivos nos atrevimos a formular las siguientes
hipótesis:
Si los adolescentes conocen el origen de sus problemas y aceptan encontrar la solución a
través de la lectura de poemas referentes a sus conflictos, entonces están dándole solución a
éstos.
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Si conocemos quiénes son y cuál es el comportamiento que tienen los adolescentes estaremos
en condiciones de saber qué poemas pueden solucionar sus problemas.
Si partimos de la idea de que la mayor parte de los problemas son psicosomáticos, entonces
estaremos en condiciones de ofrecer respuesta a la solución de los problemas a través de la
poesía.
Si vemos cómo influye la literatura en la psicología o qué problemas psicológicos se pueden
resolver mediante textos literarios podremos seleccionar algunos para darle solución a diversos
problemas.
Si conocemos los problemas más frecuentes que tienen los adolescentes, podremos ubicar
que poemas pueden solucionar cada uno de ellos.
Si conocemos lo que se ha investigado sobre la poesía y su relación con la psicología
enriqueceremos nuestra investigación.
Si Documentamos que la etapa de la adolescencia es una etapa de formación del individuo
lo cual crea vulnerabilidad en sus emociones, y también es la etapa en la que se inician las
relaciones amorosas, tendremos posibilidades para proponer soluciones a sus problemas a
través de la poesía.
JUSTIFICACIÓN
Los adolescentes somos personas muy sensibles para enfrentar diversos problemas de la vida,
debido a los cambios que vamos experimentando en esta etapa. Por tal motivo y viendo los
diversos problemas en los que nos vemos envueltos, hemos decidido realizar esta investigación
para poner una alternativa de solución a dichos problemas, pues bien en nuestro bachillerato
hemos encontrado este tipo de casos y pensamos en que una alternativa factible seria la poesía.
Sabiendo que la poesía es una rama del arte y en ella todos encontramos una manera de
identificarnos. Partiendo de que la literatura es la más bella expresión del alma de un pueblo,
consideramos viable que a través de una de las manifestaciones de área que es la poesía se
podrán resolver problemas psicosomáticos en los adolescentes.
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OBJETIVO GENERAL
Fomentar la lectura de la poesía como alternativa para la solución de problemas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer los problemas que padecen los adolescentes para ayudar a comprender y buscar su
solución.
Conocer qué y quién es un adolescente para saber su manera de pensar y actuar.
Analizar las diferentes percepciones que existen alrededor de los problemas.
Saber la interconexión que hay entre la literatura y la psicología con la intención de fusionarlas
para la solución de problemas.
Identificar los temas que abordan la poesía para resolver los problemas que padecen los
adolescentes.
Investigar lo que se ha hecho sobre el tema de la poesía y su relación con la psicología para
retomar datos que nos aporten material a nuestro trabajo.
Documentar que la etapa de la adolescencia es una etapa de formación del individuo lo
cual crea vulnerabilidad en sus emociones y que también es la etapa en la que se inician las
relaciones amorosas.
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES
La realización de este proyecto se basa en ciertos objetivos uno de ellos es que a través de la lectura
de poemas se lleve a cabo una serie de pensamientos y reflexiones que se estén dando a través de
los problemas en los que ellos se ven reflejados. Más que nada hemos decido tomar en cuenta uno
de los principales problemas que llegan a tener y seria el mal de amores; Por ello hemos decido
realizar una suma de investigaciones a través de los principales causantes de los problemas en
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adolescentes, como llega a influir en ello y como hace que poco a poco recaigan en sus problemas
hasta que se logra hacer en algo mayor.
Por tal motivo nos hemos dado la tarea de buscar e identificar los 10 problemas más relevantes en
adolescentes de nuestra edad, como se ha hecho en estudios oficiales se dice que los adolescentes
padecen como inicio de sus problemas Consumo de alcohol. Lo hace, habitualmente, más del 60%
de los jóvenes de 14 a 20 años como la Iniciación en las drogas, Según datos del Plan Nacional, el
31% de los adolescentes ha probado el cannabis, esta se hace como la ingerida de ellas. Otro de los
problemas que se frecuentan seria los Embarazos no deseados. Cada año se quedan embarazadas
más de 18.000 menores de 19 años, según la Sociedad Española de Medicina de Familia.
Y se ha comprobado que un alto porcentaje de estas jovencitas son estudiantes y padecen de esto.
Así mismo el Acoso escolar o 'bullying' es uno de los primordiales problemas que influyen por parte de
sus compañeros. Ocurre, según diversos estudios promovidos por el Ministerio de Educación, en hasta
el 12% de los alumnos no universitarios. Esté ha sido uno de los trastornos primordiales, se puede decir
que la mayoría de los adolescentes han pasado por este factor al menos una vez en algún momento
de su historial escolar. Así también los trastornos de la imagen y la alimentación. Anorexia, bulimia
nerviosa… Las sufren el 3% de los adolescentes, Problemas derivados del mal uso de Internet. La
adicción a Internet afecta, sobre todo, a chicos mayores. Según un estudio publicado en "Evidencias
de Pediatría", son jóvenes que dedican más de 20 horas semanales a la web y la utilizan para jugar
"online". Depresión y trastornos emocionales. Es así como al realizar este método de investigación
hemos recurrido sobre como influir desde el inicio de los problemas de cada joven.
De esta manera es como nos hemos dado la tarea de comprender e interactuar sobre las conductas
y lo que significa ser un adolescente, a través de ciertos años los psicólogos y personas superiores que
se dedican a interactuar con los jóvenes han demostrado y estudiado cada uno de sus movimientos
maneras de pensar y es eso lo que necesitamos para poder distinguir el origen de los problemas, Ser
adolescente significa sufrir y disfrutar, amar y odiar, quererlo todo de una vez o pasar olímpicamente
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de todo lo que nos rodea. Porque en la adolescencia nos enamoramos y odiamos con la misma
facilidad, lloramos y reímos casi a la par, exigimos a gritos la atención de las demás personas y al
minuto siguiente queremos pasar desapercibidas y que nadie nos observe y analice, queremos ser
escuchadas pero que no nos pregunten. En la adolescencia queremos aprenderlo todo, verlo todo,
vivirlo todo…, es nuestro derecho a la experiencia, a la vivencia, a conocer y a disfrutar, hay un
mundo interior y exterior por descubrir y queremos hacerlo sin nadie, sabiendo, eso sí, que hay alguien
cerca que nos quiere, que confía y que extenderá su mano cuando la necesitemos. Es por ello que
en esta etapa es cuando nuestras emociones se sienten incontrolados, con deseos de tantas cosas a
la vez y por ello, por la sensibilidad que posee cada joven existe un alto porcentaje de probabilidad
en la cual, a los adolescentes debido a sus ánimos cambiantes en esa etapa, tienen más condiciones
sobre poder caer en todo tipos de problemas, así mismo el más relevante es el problema sobre las
condiciones amorosas la etapa en que ellos como jóvenes transcurren y es de esa manera en la que
nos ocupamos y realizamos ciertos estudios sobre ello.
De esa misma manera insertamos el tema de la psicología como un método para la investigación y
así poder estudiar cambios, movimientos y pensamientos de jóvenes y así a través de ello poder ser
útil para la resolución del problema.
¿Cuál es la causa de la madurez cognoscitiva?
Los factores neurológicos y del ambiente se combinan para dar origen a la madurez cognoscitiva. El
cerebro del adolescente ha madurado y el entorno social más amplio le ofrece más oportunidades
para la experimentación y el crecimiento cognoscitivo. La interacción entre las dos clases de cambios
es esencial: inclusive si el desarrollo neurológico ha avanzado tanto como para permitirles llegar a la
etapa del razonamiento formal, nunca pueden alcanzarla si no hay un estímulo en su ambiente. Una
manera de que suceda es a través de la interacción con compañeros.
Un conocimiento ampliado del mundo va de la mano con la maduración cognoscitiva que da a los
adolescentes mejores herramientas para pensar y resolver problemas.
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La capacidad para considerar y probar posibilidades de manera sistemática se aplica a toda clase
de problemas, desde problemas familiares hasta la formulación de teorías políticas y filosóficas. Como
lo hizo Nelson Mandela durante su adolescencia, las personas en la etapa de las operaciones
formales pueden integrar lo que han aprendido en el pasado, con los retos del presente y hacer
planes para el futuro. Sin embargo, en esta etapa cuentan con una flexibilidad que no es posible en
la etapa de las operaciones concretas. La capacidad para pensar en abstracto también tiene
implicaciones emocionales. Antes, un niño podía amar a un compañero de clase. Ahora “el
adolescente puede amar la libertad u odiar la explotación… lo posible y lo ideal cautivan la mente y
los sentimientos”1
Las personas que son capaces de utilizar el pensamiento formal no siempre lo utilizan. En un estudio2
estudiantes de secundaria (promedio de edad, 16,8), especialmente muchachos, demostraron una
tendencia mayor que aquellos que iniciaron la adolescencia (promedio de edad, 13.5 años) o
estudiantes de primer año de universidad para saltar a adivinar la respuesta. Este patrón puede
reflejar una inclinación hacia un comportamiento impulsivo o arriesgado-sea para conducir, usar
drogas o tomar decisiones precipitadas en su vida- en la adolescencia intermedia, una época en que
los jóvenes tienen mucho más autonomía que antes y más opciones que tomar.
Con frecuencia, el teléfono por ejemplo, es un campo de batalla entre padres y adolescentes. De
acuerdo con el psicólogo David Elkin, el hábito de discutir es uno de los muchos aspectos de
inmadurez del pensamiento adolescente.
Elkin: aspectos de inmadurez en el pensamiento del adolescente.
Elkin (1984) describió comportamientos y aptitudes típicos que pueden surgir de las aventuras no
experimentadas por los jóvenes en el pensamiento abstracto:
1 H. Ginsburg & Opper,1979, p.201
2 Drum & Jackson , 1996
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Encontrar fallas en las figuras de autoridad: los adolescentes entienden que los adultos que
una vez adoraron se quedan cortos para sus ideales, y se sienten impulsados a decirlo en voz
alta y con frecuencia.
Tendencia a discutir: con frecuencia, los adolescentes discuten más a medida de que
practican sus nuevas habilidades para explorar los matices de un problema y a construir un
caso un caso desde su punto de vista.
Indecisión: debido a que ahora los adolescentes son más conscientes de cuántas opciones les
puede ofrecer la vida, muchos jóvenes tienen problemas para estructurar sus mentes, inclusive
acerca de temas tan simples como ir al centro comercial con un amigo o a la biblioteca para
hacer un trabajo escolar.
Hipocresía aparente: a menudo, los adolescentes jóvenes no reconocen la diferencia entre
expresar su ideal y vivir para él. Mateo participa en una marcha contra la contaminación
mientras arroja basuras a las calles, y Beth protesta con agresividad a favor de la paz.
Autoconciencia: con frecuencia, los adolescentes suponen que los demás están pensando lo
mismo que ellos piensan: e n sí mismos. La autoconciencia extrema en los adolescentes tiene
mucho que ver con la audiencia imaginaria3.
Suposición de invulnerabilidad: Elkin utiliza el término mito personal4 para denotar una
creencia de los adolescentes de que ellos son especiales, que sus experiencias son únicas y
que no están sujetos a las reglas que gobiernan al resto del mundo. De acuerdo con Elkin esta
forma especial de egocentrismo es subyacente a gran parte del comportamiento destructivo
y arriesgado de la adolescencia temprana.
3 Es un observador que existe solamente en la mente de un adolescente y está interesado en los pensamientos y las
acciones de este con el mismo. 4 En l terminología de Elkind, es la convicción de que la persona es especial, única y no está sujeta a las reglas que
gobiernan el resto del mundo.
9
La calidad de la enseñanza escolar, los estilos de paternidad, el grupo étnico y el nivel
socioeconómico influyen en el logro educativo; en el último de ellos a través de sus efectos en la
atmosfera del hogar, la elección de un vecindario y la actitud de los compañeros quienes influyen en
la motivación para avanzar. Las familias con bajos ingresos cuyos hijos obtienen buenos resultados
escolares tienden a contar con más capital social.
Auto estima: a los cuatro años, los niños pueden demostrar que poseen un sentido de su valor como
personas, pero es en la niñez intermedia cuando los juicios sobre si mismos se vuelven más reales,
equilibrados y completos, y los expresan con claridad. La autoestima es un componente importante
del auto concepto, que relaciona los aspectos cognoscitivos, emocionales y sociales de la
personalidad. Los niños con una alta autoestima tienden a ser depresivos (Harter, 1990). Un estado de
ánimo depresivo puede reducir los niveles de energía, situación que puede afectar los resultados de
un niño en la escuela y en cualquier otro sitio, sumergiéndolo en una espiral descendente en su
autoestima. Con frecuencia, los niños con baja autoestima mantienen una imagen negativa mucho
después de haber dejado atrás la niñez.
Atmósfera familiar: los factores de influencia más importantes en el ambiente de la familia para el
desarrollo de un niño proceden del interior del hogar: si cuenta con apoyo o si el ambiente es
conflictivo, y si la familia tiene o no suficiente dinero (Demo, 1991). A menudo, estas dos facetas de la
atmósfera de la familia están interrelacionadas.
Cuando los padres se divorcian: más de un millón de jóvenes menores de 18 años se ven involucrados
en situaciones de divorcio cada año (Bray & Hetherington, 1993). No importa lo infeliz que haya sido
un matrimonio, la separación suele causarle un choque al joven o niño.
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METODOLOGIA
En este apartado abordamos la descripción de las herramientas metodológicas utilizadas para la
realización de este proyecto, en el cual se presentan los conceptos generales y estrategias desde
donde se establece la forma de estudio que se efectúa, las técnicas de análisis, la recolección e
interpretación de datos.
Para entender este concepto diremos que es el conjunto de métodos que se rigen en una
investigación científica o en una exposición doctrinal. La metodología5 se entenderá como la parte
del proceso de investigación, que permite sistematizar los métodos de las técnicas para llevarla a
cabo.6
La metodología utilizada en la elaboración de este proyecto, enfocada en un análisis de corte mixto
(documental y de campo), cualitativo, para ello utilizamos la hermenéutica como corriente teórica,
que nos ayudará a interpretar los datos recopilados.
Este estudio se enfocó en el Bachillerato Cruz Azul de Lagunas, Oaxaca, nos interesa conocer los
problemas psicológicos de los adolescentes y a su vez fomentar la lectura de la poesía como
alternativa para la solución de problemas.
Como primera labor se recopiló información de datos escritos y orales, retomando dicha información
de libros, entrevistas, los cuales nos benefició en la delimitación del estudio y en la elaboración del
protocolo de investigación.
5 Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en una exposición doctrina. Diccionario de la Real
Academia Española. Vigésima segunda Edición 6 MARTÍNEZ, Migueles (1999). La Nueva Ciencia: sus desafíos, lógica y métodos. México: Trillas, 1999. 271 Pág.
11
A través del análisis documental7 y la observación directa, obtuvimos información sobre los principales
problemas que aquejan a los adolescentes. En un primer momento nos dedicamos a la recolección
de datos, para ello describimos y señalamos a continuación las estrategias retomadas para la
clasificación y elección de la información. A continuación describimos las estrategias y técnicas
empeladas en esta investigación.
Estrategias Técnicas
Observación Directa
Investigación Documental
Documentación escrita
Documentación iconográfica,
Detección de ideas principales
Recopilación de información referente a la
poesía y las emociones que esta provoca.
Tabla 1.0 Estrategias y técnicas de análisis documental.
Como se explica en la tabla anterior, en la realización del proyecto fue necesario obtener
documentación escrita, misma que fue recopilada de textos informativos, diccionarios, libros de
literatura lírica, etc., de la misma manera se utilizó videos de las cuales se pudo observar información
relevante. Una vez recopilada la información se prosiguió con la información obtenida de la
detección de las ideas principales.
Se aplicaron entrevistas a alumnos del bachillerato Cruz Azul, con diferentes problemas emocionales.
Ya realizada la recopilación de toda la información se procedió a realizar nuestro protocolo de
investigación, en donde se puede observar la delimitación de nuestro tema, la visión de los objetivos
generales y específicos. Posteriormente se trabajó con la realización del marco teórico.
7 LANSHER Y KNOBEL. Métodos de investigación cualitativos. Ed. Alianza. México, D.F. Pág. 146
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Tabla 2.- Esquema metodológico sobre las dimensiones y estrategias para la recolección y
procesamiento de la información.
DIMENSIÓN DISEÑO PARA LA RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN.
DISEÑO PARA EL
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
RECOPILADA
Teórica TÉCNICA: Investigación documental de
corte cualitativo.
INSTRUMENTO: archivos electrónicos,
documentos escritos, libros, archivos,
enciclopedias.
Análisis categórico.
Aplicación de
herramientas
conceptuales.
Experimental TECNICA: Investigación experimental de
corte cualitativo.
INSTRUMENTO: entrevistas.
Análisis categórico.
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ANÁLISIS DE RESULTADOS
Lo que nosotras obtuvimos en las entrevistas fue que la mayoría de los entrevistados se prestaron
fácilmente a colaborar con nosotras y se ponían muy atentos a los poemas que les leíamos mientras
que otros se mostraban indiferentes por su edad y su sexo masculino, ya que hacían como si no les
importara pero en su interior sabían muy bien que necesitaban un poco de ayuda y comprensión
debido a la expresión al momento de escuchar y comprender los poemas.
Lo que pasó con las mujeres fue más fácil ya que son más sensibles y más emocionales que los
hombres es por eso que nos dimos cuenta de que es lo que pensaban de los poemas. Las reacciones
fueron muy distintas ya que unas tenían problemas un poco más graves y con más tiempo pero todas
fueron conscientes y se mostraron entusiastas en el tema.
En el caso de los hombres la situación varió un poco ya que algunos eran del tipo que no les
importaba nada mientras que otros eran más sensibles, pero lo que creemos es que los que tienen
más conflictos son los que actúan sólo para poder llamar la atención de las personas que les interesa.
Pero al final trabajar con ambos sexos fue muy interesante ya que hay diferencia de edad y con
pensamientos distintos unos de otros, entonces hubo mucha diversidad.
ANÁLISIS CUALITATIVOS
PROBLEMAS MÁS FRECUENTES
Debido a la presión sometida de los adolescentes y a sus respuestas en las entrevistas realizadas
podemos decir que uno de los problemas más frecuentes de los adolescentes es el mal de amores,
pues bien en esta etapa los adolescentes no tienen una noción de lo que realmente quieren, o bien
de tantas alternativas que les da la vida no siempre elijen la que les afecte menos y beneficie más,
esto provoca alteraciones en él mismo como en las personas que le rodea.
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REMEDIO DE LOS MALES
Bien pueden resolverse dependiendo de la madurez cognoscitiva que tenga cada adolescente, de
las experiencias que interés adquiera y también de la iniciativa de cada uno para solucionar el
problema, pues bien no todos piensan que se podrían resolver sus conflictos o no tienen el interés por
resolverlos.
ENFERMEDADES PSICOSOMÁTICAS
La mayor parte de los problemas que un individuo tiene durante la etapa de la adolescencia son
psicosomáticos, debido a que es durante esta etapa en la cual los cambios son más emocionales
pues el adolescente se encuentra entre el grado intermedio de la madurez y la inmadurez.
POEMAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Hay interés en la mayoría de los jóvenes para los hábitos de la poesía, pues a través ellos se pueden
descargar emociones, desahogar sentimientos e identificarnos a través de las palabras.
Para los análisis de las entrevistas escogimos los poemas que creímos se adaptaban más a los
diferentes tipos de conflictos que se presentaron. A continuación presentamos algunos de los
poemas que utilizamos para nuestro trabajo de investigación:
1 Dulce y sombrío
¿Dónde estarás ahora? Eras tan dulce, niño
De los cabellos rubios y los ojos de acero
Niño que a pesar mío fuiste mi prisionero,
¡Oh, mi pálido niño!
Tan humilde era el beso que besaba mis plantas,
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Con toda honda delicia, con tan límpida queja,
Que a medida que el tiempo va pasando y se aleja
Lo desean mis plantas
Te quedas callado en las tardes de oro,
Cuando un libro en las manos no ponían tristeza,
Y luego en mis rodillas caía tu cabeza
Como un poco de oro.
Entonces de tu alma ascendían perfumes
Hasta el alma cansada que agobiaba mi pecho…
¡Oh, tu alama!… ¡Tan fresca como rama de helecho!
Ascendía en perfumes
Niño que yo adoraba…Oh tus lagrimas blancas
Que regaban copiosas la palabra imposible,
Fui tu hermana discreta, niño triste y sensible
De lágrimas blancas
Como a ti no ame a nadie, niño dulce y sombrío
Que lloraste en mis brazos desvió prudente
Te amara mi recuerdo inacabablemente,
Niño dulce y sombrío
2. Luz
Anduve en la vida preguntas haciendo,
Muriendo de tedio, de tedio muriendo.
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Rieron los hombres de mi desvarió…
¡Es grande la tierra! Se ríen… yo rio…
Escuche palabras; ¡abundan palabras!
Unas son alegres, otras son macabras
No puedo entenderlas; pedí a las estrellas
Lenguaje más claro, palabra más bellas
Las dulces estrellas me dieron tu vida
Y encontré con tus ojos la verdad perdida
¡Oh tus ojos llenos de verdades tantas,
Tus ojos oscuros donde el orbe mido!
Segura de todo me tiro a tus plantas:
Descanso y olvido
Este poema podría darnos ayuda con el problema de la confianza
En sí mismo, ya que para confiar en otros,
Se tiene que confiar en uno mismo.
3. Cenizas
Se ha apagado el fuego. Quedó sólo un blando
Montón de cenizas.
Donde estuvo ondulado la llama.
Ahí tienes, amigo hecho porción quieta
De polvo liviano,
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A aquel pino inmenso que nos dio su sombra
Fresca y movediza, durante el verano.
Tan alto, tan alto. Que pasaba el techo
De la casa mía.
Si hubiera podido guardarlo en dobleces,
Ni en el arca grande del desván cabría.
Y del pino inmenso, Ya vez lo que queda.
Yo, que soy tan pequeña y delgada,
¡Qué montón tan chiquito de polvo
Seré cuando muera!
Siguientes poemas-ver anexos
PROPUESTAS
Después de llevado a cabo el siguiente trabajo de investigación nos atrevemos a sugerir las siguientes
propuestas que esperamos se concreten en la práctica
1. Dejar un ejemplar en la biblioteca del Centro Educativo Cruz Azul, Lagunas, para que los
alumnos que así lo deseen puedan consultarlo y ayudar a resolver los problemas que lo
aquejan.
2. En el periódico mural de la institución propongan ciertos poemas que concluyan cada
semana con un tema diferente para recurrir a sus problemas
3. Que en el consultorio médico, puedan dar una alternativa más de entrevistado o lectura de
poemas para así poder hacerla ver como una opción más de medicina en la cura de
malestares
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CONCLUSIONES
Para concluir esta investigación decimos que los adolescentes están expuestos a todo tipo de
problemas, uno de ellos es el mal de amores y podemos decir que es uno de los más frecuentes ya
que estamos pasando en una etapa en la que sentimos una necesidad de ser amados por otras
personas, de sentirse anhelado por personas que consideras importantes en nuestra vida y que no
siempre se obtienen experiencias placenteras especialmente en la adolescencia; otro de los
problemas de más relevancia en los adolescentes son los problemas de autoestima ya que como
bien decimos que sentimos una necesidad de ser aceptados es por eso que los comentarios nos
afectan y mucho; y por este motivo hacemos cosas que a veces son inapropiadas y nos pueden
causar una consecuencia un tanto grave en un futuro no muy lejano o al instante y esto puede
marcar mucho nuestra vida; pero lo peor es que solo se hace para ser bien vistos en la sociedad, pero
al poco tiempo podemos arrepentirnos y no habría como regresar el tiempo.
Podemos decir que la poesía es una bella manera de expresar nuestros sentimientos ya que mediante
esta podemos decir cosas que no llegaríamos a decir o cuando la leemos llegamos a imaginar todo
un mundo en nuestra mente, todo lo que queremos que nos pase, con quien queremos y en dónde.
Nos damos cuenta que efectivamente, la mayor parte de los problemas en los adolescentes son
psicosomáticos y que al aceptar siempre los problemas que tenemos es más fácil encontrar una cura
o remedio para ellos porque así se identifican bien. Bien puede ser la poesía una cura muy buena
para estos problemas debido a que mediante la interpretación de poemas o bien la escritura de ellos
mismos, se logran entender de mejor manera los sentimientos de uno mismo. Notamos que hay mayor
porcentaje de interés y que es efectivo este método.
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FUENTES BIBLIOHEMEROGRÁFICAS Y DE INTERNET
1. REOYO, GONZALEZ, Carolina, Diccionario Enciclopédico, ESPASA, España, 1999, Pág. 1601.
2. Diane e. papalia, Sally Wendkos Olds, Ruth Duskin Feldman, Psicología del desarrollo, octava
edición, pág. 646-649
3. Coen, Jean. Estructura del Lenguaje Poético. Madrid: Editorial Gredos. 1984.
4. R. P. Juan Rey. Preceptiva literaria. Editorial sal terrae-santander.2003.
5. Gabriela Mistral, Juana de Ibarboutou, Alfonsina Storni. Tres poetisas. Editores mexicanos
unidos.1998
6. Antología. Álbum de oro del declamador universal. Editores Mexicanos Unidos. 2001
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esfinge. Naucalpan, edo. de México 2011 pág. 172.
Real Academia de la Lengua Española. Diccionario de la Lengua Española, [en línea]
[consultado 8 de diciembre del 2011] disponible en http://buscon.rae.es/drae/SrvltConsulta?
Link: http://guiajuvenil.com/hijos/los-diez-problemas-mas-graves-entre-los-adolescentes.html
http://educacionsaludapb.blogspot.mx/2008/02/ser-adolescentes-significa.html
http://www.psicopedagogia.com/definicion/adolescencia
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ANEXOS
ENTREVISTA A QUIENES SE LES PIDIÓ QUE LEYERAN UN POEMA.
(ALUMNOS)
Entrevistas realizadas a la muestra de alumnos del CECA elegidos para trabajar nuestra propuesta.
Edad: 17 Sexo: Masculino
1. ¿CUÁL ES EL PROBLEMA QUE TE AQUEJA? Dolor, distracción, tristeza
2. ¿CUÁNTO TIEMPO TIENES CON ÉL? 1 mes
3. ¿COSIDERAS QUE TU MAL TIENE REMEDIO? Si, por que se considera que es algo pasajero
4. ¿CREES QUE LA MAYORÍA DE LAS ENFERMEDADES ESTÁN EN NUESTRA MENTE? ES DECIR, SON
PSICOSOMÁTICAS? algunas
5. ¿NOS PERMITIRÍAS SUGERIRTE LA LECTURA DE UN POEMA COMO MEDIO PARA AYUDARTE A SENTIRTE
MEJOR? si
6. ¿PIENSAS QUE SI LOS PROBLEMAS SON SPICOSOMÁTICOS, UN POEMA PUEDA TENER LA POSIBILIDAD
DE CURARTE? si, por relajación y mente abierta
7. ¿HAS ESCUCHADO LA EXPRESIÓN “LAS PALABRAS PUEDEN DAR VIDA O MUERTE? ¿QUÉ OPINAS DE
ESTO? No,
8. ¿QUÉ MENSAJE CREES QUE TE ESTÁ DANDO EL AUTOR DEL POEMA? Que algo está apunto de
apagarse y se da cuenta demasiado tarde de eso
9. DESPUÉS DE LEER EL POEMA, ¿CONSIDERAS QUE TU SITUACIÓN EMOCIONAL HA CAMBIADO? Si, por
que siente identificación en el poema y le da mucho en que pensar y reflexionar
10. NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN ES “LA POESÍA COMO REMEDIO PARA CURAR EL MAL DE
AMORES Y OTROS PROBLEMAS…. ¿QUÉ OPINAS AL RESPECTO? Que es una buena idea ya que a
través de ella se puede alimentar con libros y sentirse en paz
Al hacer esta entrevista nosotros vimos al individuo con un poco de dolor pero cuando
comenzamos a leerle el poema vimos que se iba abriendo con un poco más de confianza
hacia nosotras y al final nos dijo que se sintió relajado
Edad: 16 SEXO: Masculino
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11. ¿CUÁL ES EL PROBLEMA QUE TE AQUEJA? Separación de padres
12. ¿CUÁNTO TIEMPO TIENES CON ÉL? 3 meses
13. ¿COSIDERAS QUE TU MAL TIENE REMEDIO? No, porque ya es un hecho
14. ¿CREES QUE LA MAYORÍA DE LAS ENFERMEDADES ESTÁN EN NUESTRA MENTE? ES DECIR, ¿SON
PSICOSOMÁTICAS? Si
15. ¿NOS PERMITIRÍAS SUGERIRTE LA LECTURA DE UN POEMA COMO MEDIO PARA AYUDARTE A SENTIRTE
MEJOR? Si
16. ¿PIENSAS QUE SI LOS PROBLEMAS SON SPICOSOMÁTICOS, UN POEMA PUEDA TENER LA POSIBILIDAD
DE CURARTE? Posiblemente
17. HAS ESCUCHADO LA EXPRESIÓN “LAS PALABRAS PUEDEN DAR VIDA O MUERTE ¿QUÉ OPINAS DE
ESTO? Si, que eso es acertado porque mediante tu expresión puedes expresar tus sentimientos y
desahogarte
18. ¿QUÉ MENSAJE CREES QUE TE ESTÁ DANDO EL AUTOR DEL POEMA? Me dice que el dolor es por un
tiempo pero que pronto se resolverá y todo estará bien
19. DESPUÉS DE LEER EL POEMA, ¿CONSIDERAS QUE TU SITUACIÓN EMOCIONAL HA CAMBIADO?
Más o menos, me ayudo a reflexionar sobre las actitudes pero aun así sigue habiendo un poco de
dolor
20. NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN ES “LA POESÍA COMO REMEDIO PARA CURAR EL MAL DE
AMORES Y OTROS PROBLEMAS…. ¿QUÉ OPINAS AL RESPECTO? Es un buen de tema de
investigación porque con eso se puede ayudar a la mente a superar y reflexionar
En esta entrevista el problema era algo delicado para el adolescente, al empezar con la
entrevista se veía enojado, frustrado y con dolor por no poder hacer nada para ayudar pero
al terminar se dio cuenta de que él no puede hacer nada porque no son sus problemas y por
eso se sintió más relajado
Edad: 16 Sexo: Femenino
21. ¿CUÁL ES EL PROBLEMA QUE TE AQUEJA? Terminar con
22. ¿CUÁNTO TIEMPO TIENES CON ÉL? 6 meses
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23. ¿COSIDERAS QUE TU MAL TIENE REMEDIO? Tal vez
24. ¿CREES QUE LA MAYORÍA DE LAS ENFERMEDADES ESTÁN EN NUESTRA MENTE? ¿ES DECIR, SON
PSICOSOMÁTICAS? No yo creo que todas son provocada por causas reales
25. ¿NOS PERMITIRÍAS SUGERIRTE LA LECTURA DE UN POEMA COMO MEDIO PARA AYUDARTE A SENTIRTE
MEJOR? Si
26. ¿PIENSAS QUE SI LOS PROBLEMAS SON SPICOSOMÁTICOS, UN POEMA PUEDA TENER LA POSIBILIDAD
DE CURARTE? Tal vez pueda ayudar a mejorar por un rato pero tal vez con solucionarlo no
27. ¿HAS ESCUCHADO LA EXPRESIÓN “LAS PALABRAS PUEDEN DAR VIDA O MUERTE? ¿QUÉ OPINAS DE
ESTO? Si, pues yo creo que es cierto porque lo que los demás digan nos importa y mucho aunque
a veces no lo aparentemos
28. ¿QUÉ MENSAJE CREES QUE TE ESTÁ DANDO EL AUTOR DEL POEMA? Me dice que primero debo
amarme a mí misma para después amar a los demás
29. DESPUÉS DE LEER EL POEMA, ¿CONSIDERAS QUE TU SITUACIÓN EMOCIONAL HA CAMBIADO?
Más o menos, porque yo creo que para sentirme mejor debería ser más aceptada y no recibir
burlas por como soy y estas cosas
30. NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN ES “LA POESÍA COMO REMEDIO PARA CURAR EL MAL DE
AMORES Y OTROS PROBLEMAS…. ¿QUÉ OPINAS AL RESPECTO? Es un buen tema ya que se interesa
por los problemas de otros y nos puede ayudar a reflexionar sobre lo que estamos haciendo
En este caso no nos fue también porque la persona ya lleva un tiempo con el problema y es
un poco más duro ya que en el tiempo de la entrevista ella se mostró insegura y tímida hacia
nosotras.
Edad: 17 Sexo: Femenino
31. ¿CUÁL ES EL PROBLEMA QUE TE AQUEJA? El final de una relación de 2 años
32. ¿CUÁNTO TIEMPO TIENES CON ÉL? 2 semanas
33. ¿COSIDERAS QUE TU MAL TIENE REMEDIO? Si, que regresemos
34. ¿CREES QUE LA MAYORÍA DE LAS ENFERMEDADES ESTÁN EN NUESTRA MENTE? ES DECIR, ¿SON
PSICOSOMÁTICAS? Yo creo que las mayorías
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35. ¿NOS PERMITIRÍAS SUGERIRTE LA LECTURA DE UN POEMA COMO MEDIO PARA AYUDARTE A SENTIRTE
MEJOR? Si
36. ¿PIENSAS QUE SI LOS PROBLEMAS SON SPICOSOMÁTICOS, UN POEMA PUEDA TENER LA POSIBILIDAD
DE CURARTE? Tal vez, es muy difícil dejar algo de mucho tiempo, pero podría hacer que uno se
sienta mejor
37. ¿HAS ESCUCHADO LA EXPRESIÓN “LAS PALABRAS PUEDEN DAR VIDA O MUERTE? ¿QUÉ OPINAS DE
ESTO? Eso es cierto ya que uno espero que hablen solo cosas buenas y más de las personas que
nos interesan
38. ¿QUÉ MENSAJE CREES QUE TE ESTÁ DANDO EL AUTOR DEL POEMA? No le entendí muy bien pero
creo que me dice que en la vida siempre habrán cosas mejores cuando se piensa que todo está
mal
39. DESPUÉS DE LEER EL POEMA, ¿CONSIDERAS QUE TU SITUACIÓN EMOCIONAL HA CAMBIADO?
Si ha mejorado ya que la lectura de los poemas es muy interesante y tienen un mensaje muy lindo
40. NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN ES “LA POESÍA COMO REMEDIO PARA CURAR EL MAL DE
AMORES Y OTROS PROBLEMAS…. ¿QUÉ OPINAS AL RESPECTO? Es un gran tema, ya que los
adolescentes tenemos muchos problemas y a veces hacemos cosas ignorantes ante estos.
Esta entrevista fue muy interesante ya que al principio nuestra entrevistada solo hablaba de su
ex –novio y de todo lo que hacían pero tiempo después se relajó y empezó a participar más
en el tema y dejo a un lado su problema y disfruto de la lectura
Edad: 16 Sexo: Femenino
41. ¿CUÁL ES EL PROBLEMA QUE TE AQUEJA? Falta de atención de mis padres
42. ¿CUÁNTO TIEMPO TIENES CON ÉL? 3 años
43. ¿COSIDERAS QUE TU MAL TIENE REMEDIO? Yo creo que si
44. ¿CREES QUE LA MAYORÍA DE LAS ENFERMEDADES ESTÁN EN NUESTRA MENTE? ES DECIR, ¿SON
PSICOSOMÁTICAS? La mayoría
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45. ¿NOS PERMITIRÍAS SUGERIRTE LA LECTURA DE UN POEMA COMO MEDIO PARA AYUDARTE A SENTIRTE
MEJOR? Claro
46. ¿PIENSAS QUE SI LOS PROBLEMAS SON SPICOSOMÁTICOS, UN POEMA PUEDA TENER LA POSIBILIDAD
DE CURARTE? Curarme tal vez no, pero sería de mucha ayuda
47. ¿HAS ESCUCHADO LA EXPRESIÓN “LAS PALABRAS PUEDEN DAR VIDA O MUERTE? ¿QUÉ OPINAS DE
ESTO? Pienso que es muy cierto porque aunque no lo aceptemos nos interesa mucho lo que diga
la gente que nos rodea
48. ¿QUÉ MENSAJE CREES QUE TE ESTÁ DANDO EL AUTOR DEL POEMA? Pienso que me dice que nunca
se tiene que perder la esperanza, porque para aquel que puede creer se hará realidad si luchas
por ello
49. DESPUÉS DE LEER EL POEMA, ¿CONSIDERAS QUE TU SITUACIÓN EMOCIONAL HA CAMBIADO?
Me ha ayudado a desahogarme porque he tenido este mal por mucho tiempo y casi nadie se
había preocupado por eso o mejor dicho casi nadie se había dado cuenta
50. NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN ES “LA POESÍA COMO REMEDIO PARA CURAR EL MAL DE
AMORES Y OTROS PROBLEMAS…. ¿QUÉ OPINAS AL RESPECTO? Es un gran tema porque estamos en
la etapa en que hacemos cosas sin pensar y más aún cuando tenemos mucho estrés y pensamos
que nadie nos entiende
En esta entrevista pudimos observar que la persona tiene un dolor muy grande al pensar que
sus padres no le hacen caso y lo mejor que pudimos hacer es ayudarla a desahogarse con la
lectura y escribiendo todo lo que siente para no hacer cosas indebidas
POEMAS
Lo inacabable
No tienes tú la culpa si en tus mano
Mi amor se deshojó como una rosa:
Vendrá la primavera ya habrá flores…
El tronco seco dará nuevas hojas.
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Las lágrimas vertidas se harán perlas
De un collar nuevo; romperá la sombra
Un sol preciso que dará a las venas
La sabia fresca, loca y bullidora.
Tú seguirás tu ruta, y yo la mía
Y ambos, libretos, como mariposas
Perderemos el polen de las alas
Y hallaremos más polen en la flora.
Las palabras se secan como ríos
Y los besos se secan como rosas,
Per o por cada muerte siete vidas
Buscan los labios demandando aurora.
……………………………………………………..
Mas… ¿lo que fue? ¡Jamás se recupera!
¡Y toda primavera que se esboza
Es un cadáver más que adquiere vida
Y es un capullo más que se deshoja!
La caricia perdida
Se me va de los dedos la caricia sin causa,
Se me va de los dedos… en el viento, al pasar
La caricia que vaga sin destino ni objeto,
La caricia perdida ¿quién la recogerá?
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Pude amar esta noche con piedad infinita,
Pude amar al primero que acertara al llegar.
Nadie llega. Están solos los floridos senderos.
La caricia perdida, rodará… rodará…
Si en los ojos te besan esta noche, viajero,
Si estremece las rainas un dulce suspirar,
Si te oprime los dedos una mano pequeña
Que toma y te deja, que te logra y se va.
Si no ves esa mano, ni esa boca que besa,
Si es el aire quien teje la ilusión de besar,
Uh, viajero, que tienes como el cielo los ojos
En el viento fundido, ¿me reconocerás?
Libertad
Entré a tu alma a conocerla y tuve
Horror tan pronto que en su seno estuve.
Tu alma es una habitación cuadrada
De aire grasiento y humedad salada
La luz por claraboya miserable
Entra hasta la bohardilla inhabitable.
Alma de muerto tanto horror no diera,
Alma de muerto tanto mal no hiciera
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Crujieron mis pulmones: en el seno
Del alma tuya respire veneno.
Dije en un grito lúgubre y horrendo,
Dije en un grito que lo estoy oyendo
“aire, más aire para el ama mía
No puedo más, me estoy intoxicando”
¡Ah!... ¡me he salido ahogando y correteando
Estoy ahora por la selva umbría
Mi fatalidad
No pretendo engañarme… bien que me lo sé yo:
Era mi predilecto y por eso se murió
…………………………………………………………………………………..
No sé si habré contagiada del mal.
¡Van tres veces que plato y se me muere un rosal!
Así murió en mis manos todo lo preferido
Y se fue de mi lado sin merecer olvido
…………………………………………………………………………………….
Cada vez que un capullo se cierra en mi jardín
Suelo mover los labios atacada de esplín.
Para decirme: ¡vamos! ¡Bien lo sabía yo!...
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Era mi predilecto y por eso se murió.
¿Te acuerdas?
Mi boca con un ósculo travieso
Buscó a tus golondrinas, traicioneras,
Y sentí tus pestañas prisioneras
Palpitando en las combas de mí beso
Me libró la materia de su peso
Paso por mí un flujo de primaveras
Y el alma anestesiada de quimeras
Conoció la fracción del embeleso.
Fue un momento de paz tan exquisito
Que yo sorbí la luz del infinito
Y me asaltó el deseo de llorar.
¿Te acuerdas que la tarde se moría
Y mientras susurrabas: “mía! ¡Mía!”
Como un niño me puse a sollozar?...
El afilador
Este dolor heroico de hacerse para cada noche
Un nuevo par de alas…
¿Dónde estará la que ayer puso sobre mis hombros
El insomnio de la primera hora del alba?
29
Día, afilador de tijeras de oro
Y puñales de acero y espaldas de hierro:
Anoche yo tenía dos alas
Y estuve cerca del cielo.
Pero esta mañana llegaste tú con tu flauta
Tu piedra,
Tus doce cuchillos de plata.
¡Y lentamente me fuiste cortando las alas!
Paz
Vamos hacia los arbolea… el sueño
Se haré en nosotros por virtud celeste.
Vamos hacia los arboles; la noche
Nos será blanda. La tristeza leve
Vamos hacia los árboles, el alma
Adormecida de perfume agreste
Pero calla, no hables, sé piadoso;
No despiertes los pájaros que duermen
Millonarios
Tómame de la mano. Vámonos a la lluvia
Descalzos y ligeros de ropa, sin paraguas,
Con el cabello al viento y el cuerpo a la caricia
Oblicua, refrescante y menuda del agua.
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¡Qué rían los vecinos! Puesto que somos jóvenes
Y los dos nos amamos y nos gusta la lluvia,
Vamos a ser felices con el gozo sencillo
De un casal de gorriones que en la vía se arrulla.
Más allá están los campos y el camino de acacias
Y la quinta suntuosa de aquel pobre señor
Millonario y obeso que con todo su oro,
No poda compararnos ni u gramo del tesoro
Inefable y supremo que nos ha dado Dios:
Ser flexibles, ser jóvenes, estar llenos de amor.
