La poesía en la primera infancia

8/18/2019 La poesía en la primera infancia

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M A R I A E L E N A W A L S H

P o e t i sa , n a r ra d o ra y co m p o s i t o ra m u s i ca l

a rg en t i n a n ac i d a en 1 9 3 0 . Co n s i d e r ad a u n a

d e l a s f i g u ra s mas so b re sa l i en t e s d e l a

cul tura de su pais . Su obra para n inos

i n c l u y e t i t u l o s co mo Tutu Marambd El

reino del reves y Dailan Kifki. En 1994, e l

j u r a d o d e l P r e m i o H a n s C h r i s t i a n A n d e r s e n

d e s t a c o s u p r o d u c t i o n l i te r a r i a c o m o

a l t a m e n t e r e c o m e n d a b l e .

La co n fe ren c i a q u e rep r o d u c i mo s fu e

i mp a r t i d a en 1 9 6 5 a u n g ru p o d e ed u c ad o r e s

a r g e n t i n o s .

T o r n a d o d e : La poesia en la primera infancia.

B u e n o s A i r e s : L o s C u a d e r n o s d e A L I J A ,

A so c i ac i o n d e L i t e ra t u ra In fan t il y Ju v e n i l d e

A rg en t i n a , 1 9 9 4 , 1 6 p .

Esta invitation a participar en

las Jornadas Pedagogicas de

O M E P

puede resultar algo

sorprendente. Por lo general y

para desgracia de todos la

pedagogia se ha mantenido

divorciada de la poesia y no

es habitual que un poeta sea

invitado a deliberaciones

como esta.

Me refiero e n especial a

alguien que como yo esta

desvinculada de toda actividad

pedagogica y teme pronunciar

simples opiniones que pudieran

ser tornados como dogmas o

teorias. Me parece oportuno

dejar sentado de entrada mi

derecho a ser arbitraria y

solicitar que esta informalisima

charla no sirva para solucionar

sino simplemente para

plantear compartiendolas con

ustedes dudas interrogantes y

sospechas.

Creo que todo cambio de ideas

se presta a malentendidos si

previamente no nos ponemos

de acuerdo en un punto: que

tipos de seres humanos

queremos formar a partir del

Jardin de Infantes. Si

valoramos la sensibilidad

sobre la habilidad si

queremos formar seres lo

menos maleables posible a las

presiones de una sociedad

enloquecida podemos empezar

a hablar de Poesia y Jardin de

Infantes.

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La poes ia es ta rodeada de muchos

prejuicios. El nifio se enfrenta con

el los velada o d i rec tamente ya desde

el ambi to fami l i ar . Poes ia o

v e r s i f i ca t i o n s u e l en co n s i d e ra r s e u n a

b l an d u ra , u n a f em i n am i en t o , u n

a rca i s m o . L o s a rg en t i n o s cu l t i v am o s

el pudor de los sen t imien tos y e l

cu l to a l a sensatez . Logico es que

ah u y en t em o s u n a fo rm a d e ex p res i o n

que inc luye e l desenfreno de l a

fan tas ia y e l desorden del afec to .

Ademas de esa so ter rada guerr i l l a

fami l i ar , hay o t ra guerra declarada

contra la poesia y es la que l ibra

d en o d ad a m e n t e l a e s cu e l a p r i m ar i a .

d ed i can d o n o t ab l e s e s fu e rzo s a

des t ru i r e l ins t in to poet i co del n ino .

A l J a rd i n d e In fan t e s co r r e s p o n d en t

en pr imer t ermino supl i r l a carencia

sufrida en el hogar y prevenir la

ep i d em i a d e s en s a t o p ro s a i s m o

desatada en l a escuela .

El Jardin recibe a los ninos en la

edad en que parecen mas libres y

dispuestos a aceptar y asimilar un

sentimiento poetico de la vida. Para

no destruirlo seria importante que

el maestro desterrara de su mente el

prejuicio de que la poesia es util

aplicable o alusiva a temas

escolares. La poesia no alude mas

que a si misma sopla desde donde

quiere y es preferible que no forme

parte del temario sino del recreo

que se integre mas en el juego que

en la instruction.

Existe otro factor m uy importante: la

conviction y el contenido afectivo

con el que el maestro ofrezca la

poesia a los ninos. Justamente al

estar desesperados los maestros por

encontrar versos alusivos a temas

dados los transmiten y ensehan sin

conviction. Descartan el gusto y el

placer y los reemplazan por la

obligatoriedad.

Ustedes no desconocerdn teorias de

pediatras modernos que dan un

enorme valor no ya al alimento que

la madre proporciona al nino sino

al como se lo da . Creo que lo mismo

s u ced e co n u n a l i m en t o p u ram en t e

esp i r i tua l . La maes t ra t i ene que es tar

co n v en c i d a d e q u e e l « rrozcon

le he»p o n g am o s p o r ca s o , e s u n a

hermosa cancion , para t ransmi t i r . Si


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bodrio pero a lus ivo a un t en ia

s i m p l em en t e a l j u eg o d e

vers i f i ca t ion y l a im ag ina t ion , ese

ade s , l a poes ia es ta conf inad a ,

a, a cier tas forma s de la

n o d r i za s m em o r i o s as ,

s jingles publ ic i t a r ios . De lo que se

s de vers i f i ca t io n , mt i s i ca y

es i a d es t i n ad a a n o d es p e r t a r

a m o l d ea r l o co m o co n s u m i d o r

jingles o los ma los

versos d idact i cos , e l n ino no t i ene

mas camino que e l que abran con

segura mano sus maes t ras de l Jard in

de Infan tes .

Me parece necesar io ins i s t i r en que

la funcion pr imord ia l de l a poes ia

para los n inos en edad preesco lar es

proporc ionar p lacer , a l egr ia , ser en

def in i t iva una modes ta forma de

fe l i c idad . Quizas los e lementos

h u m o r i s t i co s n o s p e rm i t an co m p e t i r

cont ra los g randes a t rac t ivos que

ofrecen los medios mas ivos de

d i fus ion . jComo puede compet i r una

humi lde cancionci t a cont ra los

t r em en d o s a t r ac t i v o s d e Ba t m an

Solo lo comico , lo humori s t i co ,

es taba has ta hace muy poco t i empo

d es t e r r ad o d e n u es t r a en s en an z a ,

co m o e l em en t o a l p a rece r

pecaminoso

Si n em b arg o , n ad a m as

" p ecam i n o s o " q u e l a t r i s t eza , e s a

t r i s t eza que hemos quer ido incu lcar a

nues t ros ch icos a t raves de una vas ta

y m ed i o c re p ro d u c t i o n p o e t i ca l l en a

d e l u g u b res r e s o n an c i a s .

Ot ro prob lema que enfren tamos a l

refer i rnos a l a poes ia ap ta para n inos

es el de la claridad y la oscuridad.

Es tos valores son re la t ivos y qu izas

n o d eb em o s j u zg a r l o s co m o ad u l t o s .

Creo que e l n ino ama especia lmente

lo que no en t i ende. Hace poco que

aprendio a hab lar , y se supone que

no so lo aprendio para expresar

sen t imien tos y sobre todo

n eces i d ad es , s i n o q u e t am b i en

aprendio a hab lar por hab lar , a

en am o ra r s e m u y t em p ran o d e l

s imple son ido de l as pa labras y de

sus pos ib i l idades de juego . Es l a

misma edad de los pueblos

pr imi t ivos , que usan l a pa labra con

un sen t ido ma gico o co mo conjuro .

Sele ccion ar los vers os en l a medid a

en q u e s ean ab s o l u t am en t e

co m p ren s i b l e s e s u n ac t o i n s en s a t e

La poes ia p r imi t iva -del n ino o de

los pueblos - es ta s i empre l l ena de

sonsonetes , de es t r ib i l los , de

o n o m at o p ey as y s o n i d o s

i n co m p ren s i b l e s .

Claro es que es tos jue go s ve rbale s

d i f i c i lmente pueden ser

i m p ro v i s ad o s . S i n o p ro v i en en d e l

fo lc lor o de un au ten t i co poeta


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pueden caer en la mas obvia noi ier ia .

En e l fo lc lor , los jue go s verbale s han

s ido ap robados y decan tados po r l a

s ab idu r i a de gene rac iones . Y un

au ten t i co poe ta puede r ec r ea r lo s o

inventar o t ros tambien , gracias a su

p ro longado u s o de l i d ioma . C reo que

todos lo s s ons one te s t r ad ic iona le s , e l

reper tor io de ref ranes y cant inelas

fo lc lo r i cas s iguen t en iendo una

v igenc ia y un sen t ido p ro fundo que

el Jard in de Infantes debe preservar .

M uch as vece s me han fo rmu lado

p regun tas ace r ca de l disparate c o m o

s i e l d ispara te fuera una novedad. El

juego s i lab ico s in sen t ido que en

e s p a n o l l l a m a m o s jitanjdfora es

vie jo de toda vejez . Las s i tuaciones

y pe r s ona je s d i s pa r a t ados , s i em pre

exis t ieron en la t rad i t ion de los

pueb lo s . C la ro que e l d i s pa r a t e

fabr ica do a la fuerza pu ede ser tan

p e l i g r o s o y d e s c a m i n a d o c o m o l a

poes ia f o r zadamen te d idac t i ca . E l

l l ama do d i s pa ra t e , cuan do p rov ien e

del folclor o de un poeta, es un

e lemen to de dob le fondo , ac tuan

s ob re e l , d e manera cas i mag ica ,

in f luenc ia s s ubcons c ien te s que l e dan

una log ica imp lacab le , como s on

implacables las leyes log icas de la

ma s d i s pa r a t ada imag ina t i on in f an ti l .

Por es tas razones es d i f ic i l pensar en

una poes i a ab s o lu tame n te

comprens ib le y aun ca l i f i ca r l a pa r a

l a s d i s t in t a s edades . S i i ndagamos en

el sen t id o de los vers os ar roz c on

leche / me qu ie ro cas a r , v e r emos

que e s t an apa ren temen te

des conec tados de toda log ica . S in

embargo , e s p robab le que

s ed imen ten r e s iduos de v i e j a s

t r ad ic iones , de cos tumbres que

d e s c o n o c e m o s . P o r e j e m p l o : l a

pract ica de ar ro jar ar roz sobre los

r ec ien cas ados . De todas maneras , e s

improbab le que un n ino de cua t ro

anos se in ter rogue sobre e l cor rec to

s ign i f i cado de una canc ion cuyos

e lemen tos , po r s epa rado , l e s on

fami l i a r e s .

Has ta aho ra , t oda au ten t i ca poes i a

des t inada a lo s n inos e s f o rma lmen te

pe r f ec ta . S on pe r f ec ta s l a s canc iones

fo lc lo r i cas que hemos he r edado , s on

perfectas las que crearon los poetas .

En e l Jard in de Infantes , s in

e m b a r g o , s e i m p r o v i s a m u c h a

poes ia , defectuosa , ases ina de la

s in t ax i s , aba r ro tada de d iminu t ivos y

pob res r imas hechas de ve rbos en

inf in i t ivo . El poeta es e l un ico capaz

de vers i f icar para los n inos , y no por

e leg ido s ino por ar tesano . Supera a l

l ego b ien in t enc ionado en l a mis ma

med ida en que un eban i s t a s upe ra a

un lego en la confect ion de un

mueble . Por eso ins is to en que la

poes ia para e l Jard in de Infantes

debe rescatarse del fo lc lor o de la

obra de los au ten t icos poetas , a i in de

f r agme n tos que no hayan s ido

c reados e s pec ia lmen te pa r a n inos .

La poes ia des t inada a l n ino en edad

preescolar per tenece a l re ino de la

im ag i na t ion y de l j ue go ma s que de

la d idact ica . Es ev idente que e l re ino

de l a imag ina t ion no t i ene f ron te r a s .

que los personajes poet icos son

natura les de cualquier pais y por lo

t an to muchas veces s on impor tados .

P e ro c r eo que e s impor t an te ace r ca r

a l n ino a su rea l idad co t id iana e

i m p r e g n a r l o d e c o n o c i m i e n t o s

v incu lados a l ace rvo de s u p rop io

pais . Es ta puede ser la base so l ida

sobre la cual inculcar sen t imientos

pa t r io t i co s y no pa t r io t e ro s . Es to

pa rece obv io y , s in embargo , no lo

es . S o lem os e s t a r mu y des v inc u lad t I

de nos o t ro s mis mos . He v i s to como

en e l in ter ior del pa is maes t ros

s u m a m e n t e e q u i v o c a d o s q u e r i a n

sus t raer a l n ino de las canciones y

lo s g i ro s id ioma t i cos r eg iona le s

he redados y r eemp laza r lo s po r o t ro s

f a l s amen te cu l tu r a l e s .

La poes ia para n inos es

apa ren temen te e s cas a , pob re y poca

entre nosotros , pero la maes t ra

j a rd ine r a e s t a en cond ic iones de

inc r emen ta r l a r ea l i zando s u pequef ^

an to log ia pe r s ona l , hecha de

f ragmentos , de consul tas a v ie jas

r ecop i l ac iones , t r a t ando s i empre de

p res e rva r lo que pe r t enezca a l

reper tor io fo lc lor ico . Creo que no

debe e s pe ra r demas iado que l e

of rezcan cosas hechas , los manuaie>

y t r a t ados donde e s t a d i ag ramado .

t e o r i z a d o y d e s a r r o ll a d o e l p r o g r a m

a s egu i r . C reo que e s mas impor t j i t i

lo que la maes t ra puede of recer de

su propia cu l tura personal , de su


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a n to log ia s f r a gme n tos a prop ia dos

de e sc r ib i r pa ra n in os .

vid a de los ma s im po rtan tes

m u y e p i d e r m i c a m e n t e

c o n t e m p o r a n e o y c o m p a t r i o t a

por de m a s in te re sa n te y c ur ioso .

a rr iba , e l hombre que tuvo la

ima gina t ion ma s de se nf re na da e n e l

mundo de la l i te ra tura infant i l . Todo

e s te jue go inse nsa to s e ba sa ba , por

c on t ra d ic t ion , e n e l o rde n impla c a b le

de una mente dedicada a la

ma te ma t ic a y l a t e o log ia . E n una

mente cenida a la mayor r igidez de

la Ingla te rra pur i tana . Y digo

de l ibe ra da me nte su me nte , porque de

sus s e n t im ie n tos s a be mos poc o y

nada . La poes ia de Carrol l es una

sa na e xp los ion e n un mundo de

r igida y a veces c rue l sensa tez .

Parec idas carac te r is t icas t iene la

poe s ia de L e a r su c on te mpora ne o y

qu iz a ma e s t ro , a pe sa r de que ja ma s

h ic ie ron mutua r e fe re nc ia de

c ono c e r se o e s t ima rse . Am bo s fue ron

sa b ios l a d rone s de l a t r a d i t ion , c re o

que es la maxima fuente de

insp i ra t ion de todo e l que e sc r ibe

para ninos . Carrol l en espec ia l

u t i l i z o , a me nu do pa ra f ra se a ndo c on

gra n som a , l a s v ie ja s Nur se ry

R h y m e s y r e c r e a n d o a s u s

persona jes . Su plura l a tenc ion a la

rea l idad lo l levaba inc luso a

de le i t a r se jug a nd o en oc a s iona le s

e xpre s ione s de su e poc a . A ve c e s , un

extra f io ape la t ivo, una oscura

re fe renc ia en a lguna de sus obras no

es s ino una marca de ace i te o de

br i l l a n t ina v ic to r ia na s . E s tos dos

ingleses son dos extra f ios e jemplares :

quizas los l in icos poe tas

e xc e pc iona lme nte do ta dos que se

dedicaron a escr ibir solo para ninos .

Lo habi tua l es que un escr i tor solo

de d ique sus r a tos pe rd idos a e s te

t ipo de c rea t ion, o que no sean lo

funda m e nta l de su obra . Su pon go

que Ca r ro l l y L e a r e sc r ib ie ron

e xc lus iva me nte pa ra n inos porque

obe de c ia n a impulsos muy

profundos . Y de e s ta p ro fund ida d

surge su e te rno va lor .

E n t re los poe ta s c on te mpora ne os e s

un deber c i ta r a uno que escr ibio un

ma ra v i l loso l ib ro e n me dio de l a

t r a ge d ia . Uno de los ma s he rmosos

l ibros de poes ia para ninos que se

ha ya n e sc r i to nunc a : Chantefables

de Robe r t De snos , poe ta su r re a l i s ta .

En e l Par is ocupado por los naz is , en

me dio de sus a ngus t iosos t r a ba jos e n


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e l miedo, penso en los ninos . Y en

e l l ibro que les dedico se despidio de

e l los y de la vid a . Lue go d e ju ga r en

un puna do de pa g ina s c on la s f lo re s

y los animali tos de su t ie r ra , Desnos

fue a r re s ta do y mue r to e n un c a mpo

d e c o n c e n t r a t i o n .

Una a ne c do ta : t a n to sue le t e ne r se a

me nos e l e sc r ib i r pa ra n inos que

c ua ndo yo c ome nte e l l ib ro de

De snos a n te un g rupo de

inte lec tua les f ranceses , se

e sc a nda l iz a ron de o i rme de c i r que

era un l ibro para ninos . E l los ,

c on t ra d ic ie ndo a l a u to r , c ons ide ra ba n

que e ra poes ia a secas , poes ia

surrea l is ta .

Muc ho ma s c e rc a de noso t ros s e d io

e l caso de otra poes ia para ninos

brotada de la soledad, y

c ur iosa me nte de sa c e r ta da e n c ua n to

a c om unic a c ion c on sus

de s t ina ta r ios . E l la m isma re c onoc e

su to rpe z a , e n e l c onmove dor

e p i logo de Ternura N o p o d e m o s

poner en duda e l profundo amor de

Ga br ie la Mis t r a l por los n inos , un

a mo r ta mb ie n de so l te ron a , de

muje r p ro fun da m e nte ma te rna l y a

quien la vida le habia negado hi jos .

A pesar de su amor y de su

pro longa do e je rc ic io de l a doc e nc ia ,

escr ibe una poes ia que es en

a pa r ie nc ia pa ra n inos , pe ro

c on ta mina da de p re ju ic ios y

pre oc upa c ione s soc ia le s que la ha c e n

p r a c t i c a m e n t e i n c o m p r e n s i b l e p a r a

e l los . Ga br ie la Mis t r a l r e a l i z o un

intento de poes ia para ninos y s i no

lo c ons igu io , c ons igu io por lo me nos

desper ta r la conc ienc ia de la gente

que t iene en sus manos la

re sponsa b i l ida d de p ro te ge r los y

e duc a r los .

Ot ro c a so de so le da d a honda da por

la inc ompre ns ion de l me dio e s e l de

nue s t ro que r ido Jose Se ba s t ia n

T a l lon . T a l lon pub l ic o su l ib ro Las

torres de Nurem berg d e m a s i a d o

te mpra no , ha c e ya 40 a nos , c ua ndo

poc os s e p re oc upa ba n no so lo de

e sc r ib i r s ino de c ompre nde r una

voc a t ion poe t ic a de d ic a da a los

ninos . Ta l lon tuvo en su vida poco

re c onoc imie n to a su l a bor . E l

c ons ide ra ba que ha b ia ob te n ido un

Storni en un concurso y la

de c la ra t ion que e l l a h ic ie ra

p o s t e r i o r m e n t e c o n s a g r a n d o l o c o m o

uno de los l ib ros ma s he rmosos de

nue s t r a poe s ia . So lo muc ho de spue s

de su muerte se le reconoc io e l

me r i to e norme de ha be r a b ie r to una

bre c ha e n la l e ngua e spa no la que

ha s ta e se mome nto e ra s ingu la rme nte

pobre en mater ia de poes ia infant i l .

T a l lon se insp i ro muy poc o e n

nue s t r a t r a d i t ion . S in duda lo

e nr ique c ia muc ho ma s su p rop ia

in fa nc ia c on re min isc e nc ia s de l a

t r a d i t ion ing le sa .

E s ta t r a d i t ion - l a de l a s Nu rse ry

Rhyme s - e s l a ma s r i c a y va r ia da

que c onoz c a mos , de c ur iosa y fue r te

vigenc ia a t raves de los s iglos . Solo

e n e l s ig lo pa sa do e mpie z a n a

a pa re c e r l a s p r ime ra s e d ic ione s , que

ha s ta e n tonc e s s e ha b ia n ma n te n ido

v iva s por t r a d i t ion o ra l .

Ha y un pe r sona je -p ro ta gon ic o e n la

his tor ia de la l i te ra tura para ninos

que se ha encargado de t ransmit i r las

la ninera . En la Ingla te rra pur i tana la

ninera es un puente entre las

dis t intas c lases soc ia les : pone a los

ninos de las c lases cul tas en contac to

con los re franes , las his tor ias y los

mi to s popu la re s de l a c la se ba ja de

la que e l la procede . Por otra par te ,

en los medios rura les , o en los

hoga re s de spose idos , son la s ma dre s

las que t ransmiten es tas t radic iones ;

s u s h i j o s . A m b a s - m a d r e o n i f l e r a -

p a r e c e n h a b e r e n m u d e c i d o p a r a

s ie mpre e n t re noso t ros . So lo l a

ma e s t ra j a rd ine ra pue de se g u i r

s ie ndo pue n te e n t re l a t r a d i t ion y los

n inos .

L a t r a d i t i o n e s p a n o l a - a u n q u e d e

gra c ia c h i spe a n te e n a lgunos

f ra gme ntos - t i e ne c a ra c te r i s t i c a

sombr ia , un e c o c a s i c ons ta n te de

lobre gue z . L a mue r te e s t e ma

pro ta gon ic o de muc ha poe s ia , de c a s i

toda la de s t ina da a e n t re t e ne r a los

n i n o s ,

c omo e sa f a mosa c a nc ion Y i

se mu r io el bu r ro que a c una ra a

ta n ta s ge ne ra c ione s de n inos , y

muc ha s o t r a s que na r ra n h i s to r ia s

mas o menos s inies tras de fa ta l

de se n la c e . A lgo de e so , pe ro muc hc

ma s a te nua do , suc e de c on la


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N u r s e ry . Q u i z as

e r i a s e r a l a m as ap ro p i ad a ,

y l a N u r s e ry e s t ab a d en t ro

t r e - p o d em o s s u p o n e r q u e l a s

r i a m a s d es p i e r t a . E s m u y

co n o ce m o s m u y p o ca s

as q u e s i l en c i o : j am as l e

repet i r versos o can cion a lgun a.

orar en s i l encio . Al fons ina Storn i

procura d i luc idar es te s i l encio de l as

m u j e re s en m u ch o s d e s u s v e r s o s :

Dicen que s i l enciosas l as mujeres

han s ido en mi casa materna . . .

Poes ia no es so lo t ransmis ion o

m em o r i za t i o n d e v e r s o s . E s p o r

sobre todo una ac t i tud f ren te a l a

v ida , una forma de sens ib i l idad .

N a t u ra l m en t e , l o s e s p ec t acu l o s

v i s u a l e s t am b i en p u ed en co n fo rm ar o

deformar en e l n ino un sen t imien to

poet ico de l a v ida . Yo a lcance a

conocer una epoca en que e l c ine

ten ia valores poet i cos no ren idos con

el humori smo. Y ten ia , por sobre

todas l as cosas , un valor que ahora

c o n s i d e r a m o s m a y o r a t i v a m e n t e ; e l

de ser un c ine fam i l i ar , a

compar t i r por toda l a fami l i a . Hemos

descubier to con los anos que ese

c i n e f am i l i a r y ap a ren t em en t e

banal fue un c ine e terno y de valores

es te t i cos que poco se superaron . E l

c ine de Laure l y Hardy , de Haro ld

Lloyd , de Eddie Cantor y sobre todo

de ese gran poeta que es e l senor

Ch ar l e s Ch ap l i n . S i co m p aram o s

es tos espectacu los con los que se

o f r ecen ac t u a l m en t e , n o s d am o s

cu en t a d e q u e h em o s p ro g res ad o

p o c o ,

que es muy esporad ico lo que

la industria ofrece al nifio, sobre

todo a l n ino no desv incu lado de su

fami l i a . La indus t r i a e jerce todo su

poder para t rans formar a l n ino en

co n s u m i d o r c i eg o , p e ro p o co l e

o f r ece a cam b i o p a ra en r i q u ece r l o o

d es p e r t a r s u i m ag i n a t i o n y s u s

s en t i m i en t o s . Creo q u e n o s

co r r e s p o n d e l a o b l i g a t i o n d e s ab e r

d i scern i r en t re los d i spares valores

que se of recen a l n ino . Por e jemplo ,

d i scern i r en t re dos creadores que

ap a ren t em en t e s e co n fu n d en , p e ro

s o n an t ag o n i co s , co m o Wal t D i s n ey

y Ch a r l e s Ch ap l i n . T o d o l o q u e

Ch ap l i n r ea l i zo d e p o e t i co , h e rm o s o

y humano en e l c ine , fue a lo l argo

del t i empo desv i r tuado por l a

indus t r i a de Disney , que s i en

pr incip io creo personajes l l enos de

ternura , se t rans formo mas t arde en

una poderosa fabr ica de v io lencia y

cursi leria. A part i r de el , el

e s p ec t acu l o p a ra n i n o s ad q u i r i o u n

r i tmo desenfrenado , un hab i to de l a

velocidad menta l que an iqu i la toda

p o s i b i l i d ad d e co n t em p l a t i o n , u n

r i tmo de v io lencia inus i t ado , l a

f am i l i a r i d ad co n m e t o d o s d e

c ru e l d ad q u e q u e r i an s e r d i s i m u l ad o s

co m o j u eg o . E s t o s d o s e j em p l o s en

m a t e r i a d e e s p e c t a c u l o - a m b o s

i m p o r t a d o s - p u ed en s e r m a t e r i a d e

m ed i t a t i o n . L as i m p o s i c i o n es d e u n

m ercad o p o d e ro s o s o b re e l a l m a d e

n u es t ro s n i n o s . Ca recem o s d e

espectacu los , no ya para n inos , s ino

aptos para e l desar ro l lo moral y

menta l de l a fami l i a .

E n E u ro p a r ed es cu b r i o t r a fo rm a d e

es p ec t acu l o , q u e h ace an o s ex i s t i o

tambien en Buenos Ai res : e l t ea t ro

d e v a r i ed ad es , d o n d e s e r eu n e l a

mus ica , l a comicidad y e l c i rco para

diversion de toda la famil ia y no

como burdo e jerc ic io de l a

p o rn o g ra f i a t a l co m o ex i s t e

ac t u a l m en t e en t r e n o s o t ro s .

Q u er r i a t e rm i n a r e s t a co n v e r s a t i o n

- d e s h i l v a n a d a p o r c i e r t o -

comentando e l s ign i f i cado del ac to

de escr ib i r para los n inos . Sign i f i ca

en def in i t iva

reconstruir

r eco g e r

p iezas d i spersas de un gran

r o m p e c a b e z a s . R e c o n s t r u i r o

re inventar una t rad i t ion ro ta o

f r ag m en t ad a . Reco n s t ru i r d a t o s

d i spersos de l a p rop ia in fancia .

Recons t ru i r l a in fancia de los n inos

ac t u a l e s , am en azad o s en s u i n o cen c i a

por toda una sociedad insens ib le .

Reco n s t ru i r d e a l g u n a m an e ra l a

r e l a t i o n a m e n u d o d e fec t u o s a en t r e

padres e h i jo : un verso , una cancion

pueden ser l azos de reunion . La

poes ia es en def in i t iva

reco n s t ru c t i o n y r eco n c i l i a t i o n , e s e l

e l em en t o m as i m p o r t an t e q u e

t en em o s p a ra h ace r d e n u es t ro s n i n o s

n i ro b o t s n i m u n eco s co n fo rm i s t a s ,

s ino para ayudar los a ser lo que

d eb en s e r : au t en t i co s s e r e s h u m an o s .

Documents

La poesía en la primera infancia