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04/12/2023
La Pregunta en el Aula
“Apertura al pensamiento”
Por Javier A. GarcíaCoordinador INEM-Cúcuta
04/12/2023
“Conservo seis honestos servidores que me
enseñaron todo lo que sé. Sus nombres son:
qué, cuándo, por qué, cómo, dónde y quién”.
RUDYARD KIPLING
04/12/2023
EJERCICIO 1
Responder a AKINATOR:
-Piense en un personaje real o ficticio y conteste las preguntas del adivino.
http://es.akinator.com/
04/12/2023
EJERCICIO 2
Haga preguntas al expositor:
-Que se puedan responder con un sí o con un no.
Primero escuche la narración y luego haga las preguntas, escuche las de sus compañeros y vaya formando la respuesta
04/12/2023
EJERCICIO 3
Haga preguntas a su compañeros:
-Que se puedan responder con un sí o con un no.-Que vayan delimitando la respuesta
Cuando termine ponga su cartel al frente y ayude a otros. No se quede quieto.
04/12/2023
La curiosidad: hace al humano más humano
¿Por qué la luna es redonda?, ¿Por qué la hierba es verde? ¿Qué es un sueño? ¿Hasta qué profundidad se puede cavar un agujero? ¿Cuándo es el cumpleaños del mundo? ¿Por qué tenemos dedos en los pies?
Para poder preguntar hay que querer saber, esto es, saber que no se sabe.
04/12/2023
La curiosidad: hace al humano más humano
Con la pregunta, en términos de Freire, nace también la curiosidad, y con la curiosidad se incentiva la creatividad. Con la educación tradicional, dice Freire, se castra la curiosidad, se estrecha la imaginación, y se hipertrofian los sentidos
04/12/2023
La pregunta: origen del conocimiento
Freire nos dice que “el origen del conocimiento está en la pregunta, o en las preguntas, o en el mismo acto de preguntar; me atrevería a decir que el primer lenguaje fue una pregunta, la primera palabra fue, a la vez, pregunta y respuesta, en un acto simultáneo”.
04/12/2023
La pregunta para el educando
Es significativo que el estudiante aprenda a formular sus propias preguntas. El educando puede elaborar preguntas a partir de la lectura de un texto, de la información de la clase, de la observación de una lámina o de los resultados de una experiencia, de una excursión a la naturaleza, de una visita a un centro de interés científico, entre otros. El uso de la pregunta es sustancial porque propicia la reflexión, el planteamiento de problemas o hipótesis. Favorece, además, la expresión oral y/o escrita, la comunicación entre estudiantes, su atención y la creación de un ambiente favorable de aprendizaje.
04/12/2023
La pregunta y el docente
• Decía Freire que “las preguntas ayudan a iniciar procesos interactivos de aprendizajes y solución de problemas, lo mismo que mantenerlos hasta cuando se logran los objetivos y se planteen nuevos problemas y nuevas situaciones de aprendizaje en este continuo trasegar que es la vida.”
04/12/2023
Pero ¿por qué no trabajamos más la pregunta en la clase?¿por qué no dejamos que el educando pregunte?
Responde Freire
04/12/2023
La pregunta como arma ideológica
“Los que preguntan, son siempre los más peligrosos. No resulta igual de peligroso contestar”. El narrador en la novela, en una frase muy contundente, dice: “Una sola pregunta puede contener más pólvora que mil respuestas”.
04/12/2023
La pregunta como arma ideológica
Llegamos a la conclusión de que tenemos una aula que no pregunta porque nuestro sistema educativo se caracteriza por ser autoritario y antidemocrático. Nuestro sistema educativo es autocrático y dogmático. Este sistema no permite que el niño ni el joven piensen, ni hagan preguntas, ni sean críticos.
04/12/2023
Resumen de la primera parte
"¿Aprendiste hoy, algo nuevo en la escuela?" preguntan muchas madres, en Brooklyn, Nueva
York, cuando sus hijos regresan de la escuela por las tardes. Pero no la mamá del joven Isidoro Y.
Rabí, quien se convertirá en una laureado premio Nobel de física. En vez de eso, ella pregunta
siempre,
"¿hiciste una buena pregunta hoy?"
04/12/2023
“Si quiere tener respuestas creativas, modifique las
preguntas”Leonardo Da Vinci
04/12/2023
La pregunta del maestro
¿Cómo piensa usted que ocurrieron los hechos durante la Conquista Española?
¿Qué desaloja más agua, una bola de plastilina, o la misma plastilina en forma de gusano?
Encuentre dos argumentos que refuten la tesis “El destino del ser humano es alcanzar la libertad”
PREGUNTA DESESTABILIZADORAQUE DESEQUILIBRA
04/12/2023
La pregunta del maestro
• ¿Cómo puedo ser un buen amigo?• ¿Cómo sé qué algo está vivo?• ¿Qué tan grande es grande?• ¿Cómo podemos contar un buen
cuento?• ¿Cómo es que las reglas forman el
juego?• ¿Qué convence a la gente para
que cambie sus opiniones?
04/12/2023
CAMBIAR LAS PREGUNTAS
• Pasar de las preguntas memoria a las preguntas:
• De pensamiento convergente• De pensamiento divergente• De pensamiento evaluativo
04/12/2023
Pensamiento Convergente• Palabras usadas como señal o preguntas temáticas
cortas: porqué, cómo, de qué manera• Operaciones Cognitivas: explicar, establecer
relaciones, comparar y contrastarEjemplos:• Explicar: ¿Por qué flotan los barcos?• Establecer relaciones: ¿Por qué es un ejemplo
moderno de la doctrina Monroe la invasión a Granada?
• Comparar y contrastar: ¿en qué se parecen los movimientos anti-apartheid de Africa del Sur y el de los derechos humanos en Colombia?
04/12/2023
Pensamiento divergente
• Palabras usadas como señal o preguntas temáticas cortas: imagina, supón, predice, si... entonces..., cómo podría..., puedes crear..., qué posibles consecuencias...
• Operaciones cognitivas: predecir, hacer hipótesis, inferir, reconstruir
Ejemplos:• Predecir: ¿qué puedes predecir tomando en
cuenta los precios del petróleo para el año próximo?
04/12/2023
Pensamiento divergente
• Hipotetizar: ¿qué diferencia habría en el tipo de vida si se hubiera impuesto el federalismo y no el centralismo?
• Inferir: ¿cuáles son las consecuencias de la disminución del IVA en la frontera?
• Reconstruir: ¿puedes elaborar las bienaventuranzas del mundo moderno ?
04/12/2023
Pensamiento evaluativo• Palabras usadas como señal o preguntas
temáticas cortas: defender, juzgar, justificar: qué piensas sobre... qué opinas....
• Operaciones cognitivas. valorar, juzgar, defender, justificar opciones
Ejemplos:• Valorar: ¿Cómo te parece el aborto entre
adolescentes?• Juzgar: ¿qué piensas de la pena capital para los
narcotraficantes?• Defender: ¿Por qué apoyaste a Juan Manuel
Santos ?
04/12/2023
Resumen segunda parte
“Si un hombre comienza con certezas, acabará con dudas; pero si comienza con dudas
acabará con certezas”Francis Bacón
04/12/2023
Reflexión a manera de cuento 1
La madre: “¿Sabías que Dios estaba presente cuando cogiste esa galleta de la cocina?»El niño: "Sí.»“¿y sabías que te estaba viendo?""Sí.»“¿y qué crees que te estaba diciendo Dios?»"Me decía: "No estás tú solo; estamos los dos. De modo que coge dos galletas."»
No olvide hacer la pregunta correcta
04/12/2023
Reflexión a manera de cuento 2La directora del Colegio Mayor se dirigía a las nuevas alumnas y estimó conveniente aludir al tema de la moralidad sexual.«En los momentos de tentación», les dijo, «haceos una sola pregunta: ¿Acaso una hora de placervale por toda una vida de deshonra?»Al final de su alocución, preguntó si había algo que aclarar. Una de las muchachas alzó tímidamentela mano y dijo: «¿Podría decimos cómo se consigue que dure una hora?»
No sea ingenuo al preguntar
04/12/2023
Reflexión a manera de cuento 3
Los padres: “¿Por qué, a pesar de que Johnny es más pequeño que tú, saca siempre mejores notas enla escuela?"El niño de siete años: "Porque los padres de Johnny son inteligentes.»
Si no haces preguntas erradas no te van a gustar las respuestas
04/12/2023
Un maestro aprendió a ser un educador prudente y compasivo del modo más difícil que haycometiendo muchos errores. He aquí uno de ellos:Siendo director de una escuela, se le acercó un alumno a decirle que quería marcharse a otra escuela.«Por qué, hijo mío? ¿Pasa algo malo? ¿Hay algo que te entristezca? Tus notas son buenas...»"No, no pasa nada malo, señor. Sencillamente, quiero marcharme.»“¿Se trata de los profesores? ¿Hay algún profesor que no te guste?»«No, señor, no se trata de los profesores.»“¿Se trata, entonces, de otros alumnos? ¿Te has peleado con alguno de ellos?»«No, no es nada de eso.»“¿Es cuestión económica? ¿Te resulta excesivamente cara la pensión?»“No, señor, tampoco es eso.»El director se quedó callado durante un buen rato, confiando en que su silencio le haría hablar al muchacho. De pronto, éste empezó a llorar y a enjugarse las lágrimas. El director supo que había vencido.Y en el tono más suave y comprensivo de que era capaz, le dijo: "Lloras porque algo te molesta, ¿no es así?»El muchacho asintió con la cabeza."Está bien. Dime, pues, por qué lloras.»El muchacho se le quedó mirando fijamente y le dijo: "Por todas esas preguntas que está usted haciéndome.»
04/12/2023
A manera de Conclusión
Nuestro compromiso, mientras permanezcamos en contacto directo con los educandos, y con la realidad, deberá ser el de tener una aula que haga muchas preguntas.
