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LA PROPUESTA DE DESESCOLARIZACIÓ
N
Mass. Karina Carmona
Viena, 1926 - Bremen, 2002 Nació en una famil ia con antecedentes
judíos y catól icos Pedagogo y ensayista mexicano. Cursó estudios superiores de Teología
y Fi losofía en la Universidad Ponti f ic ia Gregoriana de Roma,
Estudió histología y se graduó con honores en cristalografía en la Universidad de Florencia
A los veinticinco años de edad, emigró a los Estados Unidos de América y por sus amplios conocimientos teológicos, ejerció el sacerdocio a f inales de los años 60 , en Nueva York; pero pronto habría de romper sus vínculos con la jerarquía eclesiást ica, ya que sus teor ías pedagógicas, muy agresivas con cualquier forma de poder inst i tucional , se mostraban especialmente cr í t icas con la Iglesia catól ica y con el protagonismo que ésta había venido desempeñando durante s iglos en materia educativa.
IVÁN ILLICH
Puede definirse como una educación a tiempo completo en el hogar .
Se trata de una educación alternativa cuya responsabilidad es asumida por los padres o tutores, de forma plena y consiente, logrando los mismos objetivos que los convencionales.
Filosóficamente, se refiere a la creencia de que las escuelas y otras instituciones de enseñanza son incapaces de proporcionar la mejor educación posible para algunas o la mayoría de las personas.
Publico un texto con el titulo: LA ESCUELA, ESA VIEJA Y GORDA VACA SAGRADA. Cuernavaca, México 1968.
¿QUÉ ES LA DESESCOLARIZACION?
Algunos extienden este concepto más allá del individuo y que se ponga fin a las escuelas en general.
La teoría de la desescolarización supera lo estrictamente pedagógico y la simple crítica a la escuela para insertar su interrogante en un análisis más global.
Obras Tituladas: UNA SOCIEDAD SIN ESCUELA, México 1971
LA SOCIEDAD DESESCOLARIZADA, 1978
¿QUÉ ES LA DESESCOLARIZACION ?
Esto se basa en la creencia de que la mayoría de las personas aprenden mejor por sí mismos, fuera de un entorno institucional, a un ritmo más auto determinado.
¿QUÉ ES LA DESESCOLARIZACION ?
Otras Obras: LA ESCUELA Y LA REPRESION DE NUESTROS HIJOS, 1978
¿PARA QUE SIRVE LA ESCUELA ?, 1985.
Trata de que las personas puedan acceder a lugares de conocimiento de manera mas fácil y de carácter general, como las industrias, fabricas, garajes, granjas u otros de carácter mas centrados como los museos, salas de exposiciones, bibliotecas y laboratorios.
Propone la objeción escolar como una forma contemporánea de escolarización.
La base fundamental de la Objeción Escolar es: dar la libertad al niña o niño de aprender, cuando tenga la voluntad y el interés de aprender y no cuando se le impongan o se le eduque con programas forzadamente.
PROPUESTAS DE DESESCOLARIZACION
ILLICH, elogiaba el crecimiento de las pequeñas comunidades donde padres y madres buscaban soluciones que sustituyan a la escolarización.
El proceso de enseñanza aprendizaje es asumido por la familia o por la pequeña comunidad, especialmente en la educación infantil.
En los años 70 comenzaron a aparecer de manera significativa grupos y familias que optaron por el retorno a la naturaleza, es decir la no asistencia a la escuela.
En EE.UU, revistas especializadas y asociaciones, dan apoyo a estos grupos y manifiestan que es legal desde finales de los años 80, pese que no es sencilla esta educación.
PROPUESTAS DE DESESCOLARIZACIÓN
Educar acorde a lo que los hombres deseen hacer
Desaparición de la escuela como institución que educa
Estudiar sin recibir obligaciones Quien desee impartir conocimientos debe encontrar a
alguien que desee recibirlos
No certificados y diplomas
MAS PROPUESTAS DE ILLICH
Las Criticas y Evidencias 30 años mas tarde:
Teoría Utópica Radical ( Difícil de llevar a la practica )
Desaparición de la escuela nos llevaría nuevamente a la época del barbarismo.
LA UNESCO: Califica a la desescolarización como Especulación Intelectual.
LA DESESCOLARIZACIÓN DE AYER Y HOY
Hoy en nuestras ciudades, la mayor enseñanza se adquiere fuera de la escuela, la información es muy amplia, por la prensa, televisión, revistas y películas.
La racionalización de estos medios seria de gran ayuda para una transformación social.
LA DESESCOLARIZACIÓN DE AYER Y HOY
No estamos solos ante un problema de organización social sino también ante un problema de carácter antropológico que tiene que ver con el deseo de aprender.
En una sociedad donde las instrucción es obligatoria, enseñar a los que quieren aprender no ha sido nunca un problema mas bien es un affaire de la pedagogía.
Iván Illich cuestiono hace treinta años todo el aparato pedagógico destinado a favorecer el deseo de aprender cuando en realidad provocaba todo lo contrario alejar el aprendizaje de la propia iniciativa de cada uno de los individuos que desean aprender sin que una institución tenga que decirle, cuando y en que dirección.
HACIA LA FUSIÓN, HACIA LA DIVERSIFICACIÓN
GRACIAS POR SU ATENCION Y RECUERDEN
