Upload
doanmien
View
225
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Es la doctrina según la cual toda realidad natural
tiene una estructura comparable a la de una
máquina, de modo que puede explicarse de esta
manera basándose en modelos de máquinas
• La física una ciencia por excelencia
• Explica todos los fenómenos
• Las personas pueden ser comprendidas como
máquinas físicas
• El comportamiento explicado conforme a las
leyes de la mecánica y la hidráulica.
EN LA FILOSOFÍA FISIOLÓGICA: MECANICISMO
REPRESENTANTES DEL MECANICISMO
René Descartes (1596 - 1650) Distingue
• Cualidades primarias: son las cualidades objetivas, las cualidadesque realmente poseen las cosas (figura, número, tamaño ymovimiento). (los colores, sonidos y sabores, y son subjetivos
• Cualidades secundarias: no son rasgos de las cosas sino merosefectos de ciertas combinaciones de materia sobre nuestrasmentes. (los colores, sonidos y sabores, y son subjetivos)
• En el hombre hay que distinguir aquella conducta que dependeexclusivamente del cuerpo (procesos físicos como la respiración, ladigestión, la circulación de la sangre) y que puede explicarsemecánicamente, de aquella conducta que depende de nuestramente (como el lenguaje y la ciencia) y que nunca podrá explicarseen términos de materia en movimiento (es decirmecánicamente).
Julien Offray de La Mettrie, (1709 - 1751 ) Por el contrario, presenta la noción
de un hombre-máquina, con un enfoque materialista.
- Postula que cada parte del cuerpo puede “actuar y funcionar sin el todo”
- “la materia organizada está dotada de un principio motor”.
- Sustentaba que en el hombre todos los estados de lo que se ha llamado el
alma son completamente dependientes del cuerpo y correlativos a las
funciones fisiológicas de éste («el alma no puede dormir -decía-, cuando la
sangre circula demasiado deprisa»).
De esta manera, los hombres, y todos los seres vivos, son máquinas, pero tan
perfectas que «se dan cuerda a sí mismas». La metáfora del reloj (paradigma
de máquina más desarrollada en el siglo XVIII.
Paul-Henri Thiry, Barón d'Holbach, (1723- 1789) Intelectual de la Ilustración
francesa, adopta también una perspectiva mecanicista y considera,
dogmáticamente, que todo lo que existe es “materia, movimiento y las leyes
que describen su combinación”. De acuerdo con Holbach, el movimiento se
deriva necesariamente de la esencia de la materia. Considera que no existe el
libre albedrío, las actividades humanas están determinadas por leyes físicas y
la única norma de tales actividades es “amar el placer y temer al dolor
George Santayana (1863-1952), quien considera que el
ser humano es parte autómata, parte espíritu, aunque éste
último es para él “una red prodigiosa de nervios y tejidos”.
Propone que la psicología se convierte en ciencia “solo
cuando persigue la base mecánica y material de cada
suceso intelectual”, “buscando para cada impulso y
emoción su fundamento fisiológico y mecánico.
Considera que la conciencia y el pensamiento no tienen
influencia causal sobre el comportamiento, sino que son
una especie de escenarios y recipientes de la experiencia.
• La escuela psicodinámica adopta esta corriente de
pensamiento respecto a las fuerzas internas.
• Como se ha mencionado hasta ahora, un punto importantedel pensamiento filosófico se refiere a la participación de lossentidos en el conocimiento y el quehacer humano.
• De los sentidos, el que se considera de mayor influencia en elser humano es la visión, ya que le proporciona informaciónmuy amplia y detallada de su entorno y de sí mismo, adistancia.
• De ahí que la óptica, parte de la física que estudia la luz y suspropiedades, sea de gran interés y utilidad para los filósofos ypsicólogos. La participación de las personas y de losanimales en la comprensión de los fenómenos ópticos esigualmente importante.
EN LA FISICA: ÓPTICA Y PSICOFISICA
Thomas Young fue uno de los primeros científicos interesados en estudiar la
relación de las propiedades físicas de la luz y la experiencia de la visión, a
partir de los trabajos de Newton, formulando una teoría tricromática.
Fechner (1801-1887) fue quien acuñó el término de Psicofísica. Se dedicó al
estudio de las sensaciones, estableciendo la siguiente ley: "la sensación es
igual al logaritmo del estímulo". Significa que los estímulos crecen en
progresión geométrica, mientras que las sensaciones lo hacen de forma
aritmética.
La aportación de Fechner a la Psicología fue decisiva, , pues por encima de su
ley para medir la sensibilidad, resultó de una trascendencia enorme la
utilización rigurosa del método experimental para el estudio de los fenómenos
psíquicos.
REPRESENTANTES DE LA PSICOFISICA
Hermann Von Helmholtz (1821-1894) dedicó su vida ainvestigaciones sobre la fisiología de la óptica y de laacústica. Su primera contribución científica deimportancia fue la medición de la velocidad de laconducción en el impulso nervioso.
Este autor argumentaba que la percepción debecontener muchos datos de la experiencia que no estánrepresentados de forma inmediata en el estímulo y queson, en cierto sentido, adiciones que se le hacen a lapercepción de acuerdo con experiencias pasadas.Decidió llamar a estos fenómenos "inferenciasinconscientes".
Jan Purkinje, quien diferenció las características deeste sentido en distintas condiciones de luminosidad, asícomo entre el centro y la periferia de la retina.
A medida que avanzan las escuelas filosóficas
queda claro que existe una tensión entre
• Racionalidad Vs Experiencia
• Mentalismo Vs Materialismo
Posteriormente surge interés por comprender el
conocimiento y el quehacer humano en los
términos naturalistas y biológicos
Nacimiento de la psicología como ciencia
Nacimiento de la psicología como ciencia
CUERPO
Ciencia Natural
Procesos biológicos, físicos y químicos
Psicología natural busca explicar acciones,
emociones, motivaciones entre otros elementos posibles o bien d las personas o de los
animales
MENTE
Ciencia Social
Estudia la sociedad, relaciones de las
personas grupos y comunidades
A partir de la interacción de un individuo con
otros a como producto de una sociedad o
cultura
Estructuralismo
Se considera a Wilhem Wundt (Baden , Alemania, 1832-1920).
Fundador de esta disciplina como una ciencia Independiente de la
filosofía; la fecha de 1879 es claramente representativa puesto que
en ese año Wundt crea el primer laboratorio de psicología
experimental, en la universidad de Leipzig.
Objeto de la psicología: el estudio de la mente, de la
experiencia consciente.
Método de la psicología: la introspección entrenada y
en el marco de una situación experimental en el
laboratorio.
Temas de estudio
Psicofisiología de la sensación
Relación psicofísica entre E – R
Descripción de la conciencia sensorial
Wundt
1832-1920
Wundt consideraba que la psicología requería tres subdivisiones:
- Ciencia inductiva experimental
- Estudio de aspectos sociales y culturales
- Temas metafísicos
Enfatizó el estudio de contenidos de la mente (Psicología de contenido
y a la vez buscaba analizar las estructuras mentales (Psicología
estructural)
- Esta tenía 3 objetivos
* Describir los componentes de la conciencia en sus elementos
básicos
* Describir las combinaciones de estos elementos
* Explicar su relación con el sistema nervioso.
Estructuralismo
• La psicología debe descubrir los
elementos más simples de la conciencia o
experiencia inmediata. Wundt concluirá
que son de dos tipos:
• Objetivos: las sensaciones (dulce, verde,
calor...)
• Subjetivos: los sentimientos.
• De manera independiente, Hermann Ebbinghaus, inspirado por el
trabajo de Fechner, se interesó en el asociacionismo y estudió la
memoria, utilizando sílabas sin sentido
• A diferencia de Wundt y otros pensadores que se enfocaban en los
contenidos de la conciencia, Brentano enfatiza que lo más
importante y característico de la mente es que actúa. Para èl los
actos mentales siempre se dirigen a unos contenidos, es decir, ellos
y sòlo ellos tienen intencionalidad
• Wundt definió a la psicología como “la ciencia de la experiencia
inmediata” y su método era la introspección, considerada como
observación de esa experiencia.
• Fred S. Keller sintetiza: “Su objeto era la mente (experiencia,
conciencia), su método era la introspección (un método analítico y
experimental) y su problema era describir el contenido o estructura
de la mente en términos de elementos y sus combinaciones.”
G. Stanley Hall – 1 LAB - E.E.U.U.
J.M. Cattell – 1 PROF. DE PSICOLOGIA
Edward Bradford Titchener:
- Difirió
- Enfatizaba en el método introspectivo
- “El experimentador expone al sujeto a un estímulo físico o a un conjunto de
estímulos; el sujeto analiza meticulosamente el estado de su conciencia y
reporta al experimentador los resultados de ese análisis” Las personas
pueden describir con precisión sus sensaciones
- Descompuso la conciencia en tres elementos básicos:
* Las sensaciones físicas(lo que vemos)
* Los sentimientos (agrado o desagrado)
* Y las imágenes (recuerdos)
Funcionalismo
Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino los comportamientos.
Hace de la acción (comportamiento) el punto central.
Objeto de estudio: los mecanismos de la mente
y su función adaptativa
Estudia las emociones
Interés por observaciones objetivas
Sistema nervioso: máquina que convierte E en R
W. James
1842-1910
Gestalt
Rechaza el enfoque analítico yasociacionista de Wundt: insuficienciade elementos en el estudio de lapercepción.
Visión holística: el todo es más que lasuma de las partes (leyes de lapercepción).
Wertheimer
1880-1943
1.2. Nacimiento de la psicología
Psicoanálisis
Estudió neuropatologías (histeria y neurosis) y estableció su origen psicológico
Afirmó la existencia de una dimensión irracional en el hombre: el inconsciente
Constituye la parte fundamental del psiquismo
Determinado por los instintos (eros/thánatos)
Aflora al consciente de forma disfrazadaLapsus linguae, Actos fallidos, Sueños …
Mentalista: a través de la mente se puede explicar La personalidad
Enfermedades
...
Utiliza la introspección, la asociación libre de ideas y la interpretación de los sueños
Además de una teoría, es también una psicoterapia
Freud
1856 - 1939
1.3. Teorías clásicas
Conductismo
Rechaza la introspección
Objeto de estudio de la psicología: la conducta El hombre se comporta igual que un animal,
mismo método de estudio, diferencias puramente cuantitativas.
“Descubrir, predecir y controlar”.
Elementos de la conducta E – R Observables y cuantificables.
Sus leyes rigen el comportamiento de cualquier especie.
El hombre es la suma de los condicionamientos habidos.
Niega la existencia de caracteres innatos
Watson
1878-1958
1.3. Teorías clásicas
Conductismo: Reflexología
Creó el “condicionamiento clásico”
Reflejo condicionado
Fundamento de su teoría del aprendizaje.
Llamó a la actividad psíquica “la actividad nerviosa superior”.
Niega la existencia de caracteres innatos
Pavlov
1849-1936
1.3. Teorías clásicas
Conductismo radical
Toda conducta está siempre determinada por el reforzamiento
Desarrolló el condicionamiento operante
Una respuesta se repite si ha tenido éxito (refuerzo)
Skinner
1904-1990
1.3. Teorías clásicas
Psicología humanista
Los hombres son distintos de los animales. En él
se distinguen:
Una naturaleza común a los hombres
Una nat. individual: única e irrepetible No sirven esquemas generalistas
Cada individuo es autónomo y responsable de sus decisiones.
Resalta que el hombre debe redescubrir su personalidad (autorrealización)
Es un ser orientado a una meta
Debe elegir
Búsqueda del sentido de la existencia
La psicología estudia al individuo globalmente
Maslow
1908-1970
1.3. Teorías clásicas
Psicología humanista
Vienés superviviente de un campo de concentración
Fundador de la Logoterapia
En 1945 escribió su famoso libro El hombre en buscade sentido, donde describe la vida de unprisionero en un campo de concentración desde laperspectiva de un psiquiatra. En esta obra exponeque, incluso en las condiciones más extremas dedeshumanización y sufrimiento, el hombre debeencontrar una razón para vivir, basada en sudimensión espiritual.
Viktor Frankl
1905-1997
1.3. Teorías clásicas
Psicología cognitiva
Busca
Elige
Elabora
Interpreta
Transforma
Almacena
Reproduce
Planifica
Programa
Ejecuta
Corrige
Crítica al modelo conductista
Sujeto activo (metáfora del ordenador)
Factores de naturaleza cognitiva
Las estructuras mentales
E R
La mente humana procesa E y genera información adicional a E que repercute en R
1.3. Teorías clásicas
Psicología cognitiva
Epistemología genética
El conocimiento es el conjunto de estructuras cognitivas que permiten la adaptación al medio
Estudió el desarrollo evolutivo de la inteligencia de los niños, que señaló en 4 estadios
Piaget
1896-1980
1.3. Teorías clásicas
Constructivismo
1.3. Teorías clásicas
VYGOTSKI, AUSUBEL
Teoría con gran influencia en la Pedagogía.
Investigan cómo el sujeto construye la realidad (especialmente en los procesos de aprendizaje).
Hace aportaciones muy importantes sobre el saber previo del sujeto como requisito imprescindible para dotar de significatividad al saber en construcción; y sobre la reestructuración de los esquemas cognitivos como requisito para el desarrollo de aprendizajes significativos.