L A R E B E L I Ó N D E L O S

C U E N T O S

( R E V O L T I N G R H Y M E S )

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO V E N T A N A C I N É F I L A

ÍNDICE

FICHA TÉCNICA 2

SINOPSIS 3

SOBRE EL DIRECTOR 4

PERSONAJES 5

CLAVES 6

DATOS DE INTERÉS Y CURIOSIDADES 7

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO 8 - 12

- OBJETIVOS

- CONTENIDOS

- ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

- ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

¿SABÍAS QUE...? 13

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 1

FICHA TÉCNICA

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 2

TÍTULO: REVOLTING RHYMESTÍTULO ORIGINAL: LA REBELIÓN DE LOS CUENTOSDIRECCIÓN: Jakob Schuh, Jan LachauerGUION: Jan Lachauer, Jakob SchuhPRODUCTOR: Martin Pope, Michael Rose DURACIÓN: 60’ AÑO: 2017PAÍS: Reino Unido IDIOMA: InglésMÚSICA: Ben Locket MONTAJE: Benjamin Quabeck, Jan LachauerSONIDO: Antony BaymanPRODUCCIÓN: Magic Light PicturesCALIFICACIÓN: + 7 añosGÉNERO: Animación, Familiar PALMARÉS. PREMIOS. CRÍTICA:Festival de Annecy - Cristal a la mejor producción para TV

SINOPSIS

Para celebrar el que hubiese sido el cumpleaños número100 de Roald Dahl, célebre autor de Matilda, James y elmelocotón gigante y Charlie y la fábrica de chocolate(entre otros muchos más), Jakob Schuh y Jan Lachauer(nominados al Oscar al Mejor Cortometraje de animación) decidieron adaptar sus Cuentos en versopara niños perversos. Una particularísima visión de loscuentos clásicos en la que Cenicienta no quiere sabernada del príncipe, Blancanieves hace autostop, y Caperucita Roja se hace un abrigo con el lobo, entreotras lindezas irreverentes y divertidas como solo Dahlsabía inventar.

To celebrate what would have been the 100th birthday ofRoald Dahl, famous author of Matilda, James and theGiant Peach and Charlie and the Chocolate Factory(among many others), Jakob Schuh and Jan Lachauer(nominated to the Oscar for Best Animated Short Film)decided to adapt his Tales in Verse for Perverse Children.A very particular view of the classic tales in which Cinderella doesn’t want anything to do with the prince,Snow White goes hitch hiking, and Little Red RidingHood makes a coat out of the wolf, among other irreverent, amusing improprieties that only Dahl could invent.

3GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO

SOBRE LOS DIRECTORES

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 4

Jakob SchuhMúnich, 1976. Estudió en la Film Academy Baden-Württember,donde ejerce como profesor desde 2004. En 2003 funda el estudio de animación Studio Soi. Ha participado en numerosasy galardonadas producciones animadas desde 1995. En 2009codirige El Gruffalo, nominada a los Oscar, los BAFTA y losCartoon d’Or, y ganadora del Cristal de Annecy, entre muchosotros.

Jan Lachauer Múnich, 1983. Estudió en la Filmakademie Baden-Württembergy en la Gobelins de Paris. Debutó como co-director de Room Onthe Broom (2012), cortometraje nominado a un Oscar, ganadorde un premio BAFTA y un International Emmy Kids Award, y delos máximos galardones en su categoría en Annecy y en TIFFKids. Vive y trabaja en Berlín.

PERSONAJES

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 5

Blancanieves es una princesa que, apesar de ser desterrada de su reino porsu madrastra, encara la vida de formapositiva e independiente. Viaja a la granciudad y allí ayuda a un grupo de siete exjockeys con problemas con el juego.

Caperucita roja es una niña trabajadora yabierta siempre a ayudar. Lucha peligrosamente por alcanzar su felicidady la de los demás. Se convierte así en lamejor amiga de Blancanieves.

Lobo feroz es capaz de usar mil trucos ydisfrazarse de niñera para acercarse asus víctimas, los hijos de CaperucitaRoja. Lo que mejor se le da es contarhistorias para ganarse la confianza de supúblico.

Cenicienta es todo corazón aunque sushermanastras se porten mal con ella. Noolvida su sueño de conocer al apuestoPríncipe en el baile, pero luchará por unamor verdadero con ayuda del HadaMadrina.

Jack es vecino de Cenicienta, de la cualestá enamorado. Siempre ayuda encasa, aunque algunas veces se equivocay le regañan. Para enamorar a Cenicienta lleva a cabo un plan queprovoca que su madre se enfade más.

Hijos de Caperucita roja, son dos: la Hermana mayor que quiere demostrar asu madre que puede cuidar de su hermano; y el hermano pequeño, curiosoy confiado, que no duda en acercarse ala extraña niñera que les acompaña esanoche.

CLAVES

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 6

Para los creadores de esta película, dividida en dos capítulos opartes, La rebelión de los cuentos es una obra que nos habla deobras anteriores, los llamados cuentos populares. Su intención es acercarnos de nuevo, mediante una adaptación cinematográficafresca y original, a los cuentos de hadas de toda la vida como la Cenicienta, Blancanieves o Jack y las habichuelas mágicas.

Para ello, se sirven de las últimas técnicas de animación digital creando un universo dinámico y colorido, a veces oscuro, donde lospersonajes, que pertenecen a diferentes cuentos infantiles, se cruzanen diferentes historias para crear nuevas narrativas. Historias quevuelven a interpretar aquel universo original de los cuentos tradicionales pero desarrollándose en un contexto más moderno yalocado.

Una película dirigida a niños, pero que es tan rica en matices ynuevas interpretaciones que será del gusto y agrado de los más mayores.

Esta película está inspirada en una colección de poemas creados porRoald Dahl también llamados Revolting Rhymes, publicados en 1982.Estos poemas son una parodia de las fábulas tradicionales, como Caperucita Roja, pero escritos en verso y con la intención de contar,como él mismo decía, lo que realmente sucedió.

Además, está ligeramente inspirada en las ilustraciones que realizóQuentin Blake para el mismo poemario. Continuando de algún modo,esta vez a través del lenguaje audiovisual y en formato digital, el universo algo canalla de sus ilustraciones.

DATOS DE INTERÉS Y CURIOSIDADES

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 7

En esta película, que está dividida en dos partes, se desarrollan y entrelazan cinco de losseis poemas que forman parte de la obra original de Roald Dahl. La película conservó eltítulo original de la obra literaria, Revolting Rhymes; que en una de sus traducciones quieredecir “rimas perversas”.

Además de la imagen, se tuvo un especial cuidado en la parte sonora. Seleccionando aactores y actrices reconocidos por el gran público inglés para que dieran voz a los personajes animados. Por ejemplo, Dominic West, que interpreta la voz del Lobo Feroz,trabajó anteriormente en la afamada serie The Wire (2002) o en la película 300 (2006).

Gran parte de la película está recitada en verso, tomados directamente de los poemas deRoald Dahl. Los versos de la obra escrita se mantienen intactos, por lo que añaden, o contraponen, nuevos significados sobre la base visual donde se desarrollan. Creandomensajes más ricos entre lo que escuchamos en verso y lo que se ve en pantalla. Lascaracterísticas de la voz del narrador, con sus matices y entonaciones, dan a lo largo dela película una serie de sensaciones que de otra manera no se hubieran conseguido. Rescantando toda esa esencia que Roald Dahl había impregnado en sus poemas.

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 8

OBJETIVOS

● Concienciar de la importancia que tienen las obras audiovisuales, entre ellas el cine, como recurso de aprendizaje.● Desarrollar la imaginación a través de la experiencia audiovisual.● Implementar pedagogías basadas en la mirada y la escucha.● Valorar la importancia del cine como herramienta para transmitir conocimiento.● Promocionar el cine en versión original y por qué este es importante.● Promover la cinematografía europea entre la comunidad escolar.

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 9

CONTENIDOS- La adaptacion cinematografica- Tecnicas de animacion en cine- El cine en version original- La transmision de valores a traves del cine - La figura de la mujer en el cuento popular

ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

1. Esta pelicula se ha titulado en espanol “La Rebelion de losCuentos”, pensad antes de verla en los cuentos originales como“Caperucita roja”, “Blancanieves”, “Juan y las habichuelas magicas” o “Cenicienta”. Si los personajes de cuento se rebelaran, ¿que creeis vosotros que harian?

2. Leed un fragmento de los versos compuestos por Roald Dahlen Revolting Rhymes (1982), perteneciente a Caperucita Roja yel Lobo:“Estando una manana haciendo el bobole entro un hambre espantosa al Senor Lobo, asi que, para echarse algo a la muela,se fue corriendo a casa de la Abuela. “¿Puedo pasar, Senora?”, pregunto.La pobre anciana, al verlo, se asusto pensando: “¡Este me come de un bocado!”. Y, claro, no se habia equivocado:se convirtio la Abuela en alimentoen menos tiempo del que aqui te cuento.”

(Nota al docente: una vez leido, el docente dividira el fragmentodel poema en varias partes y repartira un fragmento a cadaalumno/a)

Dibujad cada uno en un folio la escena que os ha tocado. Luego,mostrad en clase los dibujos uno a uno e intentad ordenar demanera cronologica la escena, como en un libro ilustrado.Para terminar ¡cada uno puede recitar el trocito de poema que leha tocado! Sera un bonito “poema encadenado”.

3. Quentin Blake es el ilustrador de muchos de los libros de RoahlDahl, muy conocido por sus ilustraciones sobre tinta y acuarela.Durante muchos anos ha trabajado realizando dibujos para elpublico infantil. ¿Habeis visto sus dibujos en algun libro?

Tambien podeis leer una entrevista en su pagina web para cono-cerlo un poco mas. ¡Atencion, el texto esta en ingles!https://www.quentinblake.com/meet-qb/questions-and-answers

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 10

ACTIVITIES BEFORE WATCHING THE FILM

1. This film has been given in Spanish the title "La Rebelión delos Cuentos" (“Revolting Rhymes” in English). Think ahead beforewatching it in the original stories such as "Little Red Riding Hood”,"Snow White", "John and the Magic Beans” or "Cinderella”. Whatdo you think the story characters would do if they rebelled?

2. Read a fragment of the verses written by Roald Dahl in Revolting Rhymes (1982), belonging to Little Red Riding Hoodand the Wolf:

As soon as Wolf began to feelThat he would like a decent meal,He went and knocked on Grandma's door.When Grandma opened it, she sawThe sharp white teeth, the horrid grin,And Wolfie said, "May I come in?"Poor Grandmamma was terrified,"He's going to eat me up!" she cried.And she was absolutely right.He ate her up in one big bite.

(Note to the teacher: once read, the teacher will divide the fragment of the poem into several parts and will distribute itamong the students).

On a sheet of paper, make a drawing of the scene that you havebeen assigned. Then, show them one by one in class and try toorder the scenes in chronological order, just like in the illustratedbook.

3. Quentin Blake is the illustrator of many of Roahl Dahl's books,well known for his ink and watercolour illustrations. For manyyears he has worked making drawings for children. Have youseen his drawings?

You can also read an interview on his website to learn more abouthim. Note that the text is in English! https://www.quentinblake.com/meet-qb/questions-and-answers

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 11

2. Los personajes que conocemos de los cuentos tradicionales no separecen mucho a los que hemos visto en esta película, ¿verdad?

Piensa en ellos y elige dos de los personajes que aparecen en la peli yque conozcas de los cuentos. Escribe 5 diferencias y 5 similitudes entreambos.

DIFERENCIAS SIMILITUDES

____________________ _______________________

____________________ _______________________

____________________ _______________________

____________________ _______________________

____________________ _______________________

¿Alguien se ha dado cuenta del papel que tienen las chicas en estasnuevas historias? Pensad en estas diferencias con los cuentos que siempre hemos escuchado…

3. Como ya dijimos antes, la película está basada enuna colección de poemas escritos por Roald Dahl. Esteescritor hizo una versión nueva y alocada de seis cuentos de hadas:

- La Cenicienta- Jack y las habichuelas mágicas- Blancanieves y los siete enanitos- Ricitos de oro y los tres osos- Caperucita roja y el lobo feroz- Los tres cerditos

Recuerda el argumento de la película con tus compañeros e intenta averiguar cuál de los seis cuentosno sale en la película (una pista: hay un solo cuento queno sale).

4. Escribe un pequeño cuento (10 líneas máximo) e intercámbialo con un-a compañero-a. ¡Dibuja su relato yque él/ella ilustre el tuyo!

¿Crees que ha conseguido imaginar todo aquello quehabías escrito? ¿Y tú has conseguido imaginar todo loque él/ella quería?

5. Teniendo en cuenta la actividad anterior, ¿por quécrees que es difícil imaginar la obra de otra persona?¿Alguna vez te has leído un libro que te gustaba muchoy, al verlo en el cine o en una serie, te ha parecido muydiferente?¡Daos cuenta del poder de la imaginación y cómo esdiferente en cada uno/a!

ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 12

2. The characters we know from traditional stories are not very similar tothose we have seen in this film, are they?

Think about them and choose two of the characters that appear in the filmas well as those you know from the fairy tales. Write down 5 differencesand 5 similarities between the two.

DIFFERENCES SIMILARITIES

____________________ _______________________

____________________ _______________________

____________________ _______________________

____________________ _______________________

____________________ _______________________

Has anyone noticed the role that girls have in these new stories? Thinkabout some differences with the stories we have always heard about...

3. As we said before, the film is based on a collection ofpoems written by Roald Dahl. This writer made a newand crazy version of six fairy tales:

- Cinderella- Jack and the Beanstalk- Snow White and the Seven Dwarfs- Goldilocks and the three bears- Little Red Riding Hood and the Big Bad Wolf- The three little pigs

Remember the plot of the film with your classmates andtry to find out which of the six stories is not in the film (ahint: there is only one story that is not in the film).

4. Write a short story (10 lines maximum) and exchangeit with a classmate.Draw his/her story and have him/her illustrate yours!

5. Considering the previous activity, why do you think it isdifficult to imagine someone else's work? Have you everread a book that you liked very much and, after seeing itin a movie or in a series, you found it very different?Realize the power of imagination and how it is differentfor everyone!

ACTIVITIES AFTER WATCHING THE FILM

¿SABÍAS QUE…?

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 13

Una ADAPTACIÓN CINEMATOGRÁFICA es transformar unaobra, por ejemplo un libro, al lenguaje audiovisual. Es decir,es pasar la historia del texto escrito al lenguaje de las imágenes y de los sonidos. Se considera que esta películaes original porque se crean otro tipo de emociones basadasen luces, sombras, encuadres y sonidos. Ten en cuenta queen el libro sólo te los podrías imaginar en tu cabeza.

ANA VENTLALA VENT es un proyecto conjunto de: CINÉFILA CINÉFILA es un proyecto conjunto de:ANAANA CINÉFILA es un proyecto conjunto de:

Es un proyecto de:Es un proyecto de: Con el apoyo de:Con el apoyo de:

Con el apoyo de:

COORDINACIÓN TÉCNICA GUÍAS ‘LA VENTANA CINÉFILA’: Festival de Sevilla (Blanca García Carrera) y Semana Internacional de Cine de Valladolid (SEMINCI) (Denise

O’Keeffe, Jose Cabrera)

DISEÑO Y MAQUETACIÓN: Semana Internacional de Cine de Valladolid (SEMINCI) (Andreea Pătru)

IMAGEN ‘LA VENTANA CINÉFILA’: Festival de Sevilla (Elena Duque)

COORDINACIÓN GUÍAS EDICIONES ANTERIORES DEL FESTIVAL DE SEVILLA: Servicio de Educación. Departamento de Programas Educativos del Área de Igualdad,

Educación, Participación Ciudadana y Coordinación de Distritos del Ayuntamiento de Sevilla (José A. Góngora Venegas, Víctor Pardilla Marcos)

ELABORACIÓN Y COMPILACIÓN DE TEXTOS EDICIONES ANTERIORES DEL FESTIVAL DE SEVILLA: ZARTMO07 PROMOCIÓN CULTURAL Y EDUCATIVA,

QUINTÁGONO S.L., Enrique Leal Carmona, Juan Antonio Bermúdez, Nuria Cubas

Las fotografías e ilustraciones de esta guía han sido facilitadas por las distribuidoras o productoras de las películas y son de su propiedad.