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SECCIÓN BILINGÜE
I.E.S. CARDENAL SANDOVAL Y ROJAS
¿QUÉ ES UNA SECCIÓN BILINGÜE?
COMPONENTES DE LA SECCIÓN BILINGÜE
MATERIAS Y GRUPOS
RECURSOS, MATERIALES Y METODOLOGÍA
NUESTRO RINCÓN DE ACTIVIDADES
NUESTROS VIAJES
PREGUNTAS FRECUENTES
¿QUÉ OPINAN NUESTROS ALUMNOS?
HORARIO DE ATENCIÓN
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Es un programa educativo en el que un mínimo de
dos y un máximo de tres materias del currículo se imparten parcialmente en el idioma elegido, en nuestro caso el inglés en un 70%.
La educación bilingüe es INSTRUCCIÓN EN DOS LENGUAS, con la que progresivamente el alumnado irá adquiriendo unas habilidades lingüísticas que le permitirá ser competente en ese idioma.
¿Qué es una sección bilingüe?
SUSANA TAPIA - COORDINADORA
SECCIÓN BILINGÜE
- PROFESORA INGLÉS
EVA ROMERO - PROFESORA CIENCIAS
NATURALES
DIEGO HERRADOR
- PROFESOR GEOGRAFÍA E HISTORIA
LORENA GÓMEZ GARCÍA
- PROFESORA TECNOLOGÍA
COMPONENTES DE LA SECCIÓN BILINGÜE
MATERIAS Y GRUPOS
1º ESO
•TECNOLOGÍA
•BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
2º ESO
•GEOGRAFÍA E HISTORIA
•FÍSICA Y QUÍMICA
3º eso
•FÍSICA Y QUÍMICA
•GEOGRAFÍA E HISTORIA
4º ESO
•GEOGRAFÍA E HISTORIA
•TIC
(TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN)
Los alumnos bilingües tienen su propio aula, dotado de ordenador/Smart TV y proyector, al que acuden para las tres materias bilingües separados de sus compañeros de clase no bilingües.
RECURSOS, MATERIALES Y METODOLOGÍA: el aula
Los libros de inglés son los mismos que los de sus compañeros; sólo difiere el nivel de exigencia y, por ende, se incide más en la comunicación oral y escrita.
Los libros de las otras materias bilingües son en inglés, pero los contenidos trabajados son idénticos.
RECURSOS, MATERIALES Y METODOLOGÍA: los libros
Los contenidos trabajados son los mismos dentro que fuera de la sección bilingüe.
Las clases se imparten en inglés, siempre recurriendo al español cuando existen problemas de comprensión.
RECURSOS, MATERIALES Y METODOLOGÍA: las clases
Los exámenes de las materias no lingüísticas son en
inglés, pero no se penalizan errores de expresión a no ser que impida la comunicación.
Los profesores del equipo se reúnen semanalmente para coordinar actividades y hacer un seguimiento del alumnado bilingüe.
RECURSOS, MATERIALES Y METODOLOGÍA: los exámenes
RECURSOS, MATERIALES Y METODOLOGÍA: aprendizaje cooperativo
El APRENDIZAJE COOPERATIVO es una de las vertientes metodológicas por las que apostamos dentro de la Sección Bilingüe.
Los alumnos trabajan en grupos heterogéneos para lograr un objetivo común: su propio aprendizaje.
Éste es un método más dentro de nuestra caja de herramientas, y con ello buscamos la formación académica de nuestros alumnos, así como su desarrollo personal.
RECURSOS, MATERIALES Y METODOLOGÍA: aprendizaje cooperativo
Siempre con el afán de formarse e innovar, los profesores del Equipo
Bilingüe participan en diversos proyectos educativos. Uno de ellos es el denominado „Observa-Acción.‟
Como su nombre indica, los profesores observan y son, a su vez, observados. Profesores de otros centros, o incluso del mismo centro pero de diferentes departamentos, entran en las distintas clases para poder así vivir la clase „desde atrás.‟
Tener la oportunidad de compartir experiencias, métodos, organización, materiales y estrategias es una experiencia de lo más enriquecedora, de la que sin duda nuestros alumnos saldrán beneficiados.
RECURSOS, MATERIALES Y METODOLOGÍA: PROYECTO OBSERVA_ACCIÓN
RECURSOS, MATERIALES Y METODOLOGÍA: PROYECTO OBSERVA_ACCIÓN
RECURSOS, MATERIALES Y METODOLOGÍA: PROYECTO OBSERVA_ACCIÓN
RECURSOS, MATERIALES Y METODOLOGÍA: PROYECTO OBSERVA_ACCIÓN
En el aula de inglés los alumnos han hecho varias presentaciones orales acompañadas de diversos soportes digitales que hacen que dichas presentaciones sean más creativas y originales, algo que consideramos necesario en un mundo cada vez más tecnológico. A continuación indico los links a través de los cuales pueden acceder a ellas:
NUESTRO RINCÓN DE ACTIVIDADES
PRESENTACIONES ORALES - DIGITALES EN INGLÉS: (para acceder a todas ellas bastará con colocar el ratón encima del link, y con el botón derecho del ratón pulsar sobre „Abrir hipervínculo‟)
ALL ABOUT ME (GONZALO PÉREZ, 1º BILINGÜE) https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTgdrw-hcU_pwNGZehpivxfZpIptJD3muupsYzQzG-lx22mhMRaGtFk5TJcekRA1HR0adEqx_IfSl92/pub?start=false&loop=false&delayms=3000
MY TOWN (ASIER, TOMÁS AND ALEJANDRO, 2º BILINGÜE) https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSI6RNjcAW9iiYxkUGbE3I18JY_uosoM83OQuQkBDnaPKxVQXZjw0D_QA1aZpUWPSjcBAqsvMQHwTbJ/pub?start=false&loop=false&delayms=3000
ALL ABOUT THE USA (PABLO PÉREZ, 3º BILINGUAL) https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTJv_ZbAd8sRODtj3pjUlggMGIPiqAqvLZh26i3q_6NiQBsoL_dBULJb8mkY5tuRCbRmFtC218fpe-4/pub?start=false&loop=false&delayms=3000
NUESTRO RINCÓN DE ACTIVIDADES
NUESTRO RINCÓN DE ACTIVIDADES
ALL ABOUT IRELAND (DANIEL PASCUAL, 4º BILINGÜE) https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTMMZAEs8mj4AYTc_KnsfVf_huT4M1BnS4aPu6g54z02zhxaouZTABIjvX30hqLnt6GMJao50apYgM1/pub?start=false&loop=false&delayms=3000EE TIME
ALL ABOUT BRITAIN (CRISTINA DEL ÁLAMO, 2º BILINGÜE) https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRm0a29rW7dUEHICdIxU7VJ-yRcot1gcGMdMLLgzi7UsM79UBj27Td5s-94ybWRz9kQsT4jA_XXdv3d/pub?start=false&loop=false&delayms=3000
HOBBIES AND FREE TIME ACTIVITIES (MARÍA CUEVAS, antigua alumna bilingüe) https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQMwGbhqepZ3H3LVRRKRfsjecaS1vfOKbKJQjNWpdvNiZxHLePD4COpOfENLpfQItKir6gCJ_u8cXCb/pub?start=false&loop=false&delayms=3000
En las clases de Geografía e Historia, siempre que se puede
fomentamos la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos. Así pues, los alumnos han hecho mosaicos para que valoren y entiendan el proceso de elaboración de éstos en época de los romanos y bizantinos.
NUESTRO RINCÓN DE ACTIVIDADES
Otra de las muchas actividades que han hecho es la
elaboración de maquetas cuya temática versa en torno a los feudos y la Edad Media. Aparte del interés que han mostrado los alumnos a la hora de realizar sus proyectos, también han explicado a sus compañeros el funcionamientos de éstos y las distintas partes que lo constituyen fomentando, así, no sólo su creatividad sino su capacidad de expresarse en público.
NUESTRO RINCÓN DE ACTIVIDADES
CLAUDIA MARTÍN (2º BIL.) NATALIA, ALBA Y ADRIÁN (2º BIL.)
NUESTRO RINCÓN DE ACTIVIDADES
En clases de Tecnología trabajan métodos de estudio
a través de pósters, y también acuden al Aula de Informática para formarse en las TIC.
Nuestro rincón de actividades
En Biología y Geología (1º) y Física y Química (2º) se han realizado proyectos de diversa índole:
Nuestro rincón de actividades
the Constellations’ projeCt:
Proyecto con el que se pretendía despertar el interés por la OBSERVACIÓN del cielo nocturno y la BÚSQUEDA
DE INFORMACIÓN.
“Leo Constellation”Yahiza Álvaro Hernando
Proyecto con el que se pretendía despertar el interés por la OBSERVACIÓN, RECOGIDA DE DATOS y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS, importantes actitudes de todo científico.
Nerea Lázaro Pindado
Nuestro rincón de actividades
The Vocabulary Bag: Proyecto con el que se pretende ampliar el vocabulario de un modo más lúdico y entretenido, así como mejorar su pronunciation, spelling y la manera de construir definiciones correctamente.
COLTAN’S Project:
Proyecto con el que se pretendía fomentar el BUEN USO y RECICLADO de los nuevos dispositivos tecnológicos a través de la INVESTIGACIÓN de algunas de sus materias primas.
Sofía Sanz Sanza
Nuestro rincón de actividades
Our 3D Model Cells: Prokaryote Cells Eukaryote Plant Cells Eukaryote Animal Cells
Yahiza Álvaro
Daniel Pascual
Irune López
Nerea Lázaro Pablo de la Hoz
Sofía Sanz
Nuestro rincón de actividades
Practicals: Experiencias de laboratorio llevadas a cabo tanto en clase como en los laboratorios de Física y Química de nuestro Centro.
Practicals:
Silvia Tobes García
Ángela Garrido Benito
CLASSROOM IN NATURE. AULAS DE LA NATURALEZA EN INGLÉS (1º ó
2º ESO)
Durante 4/5 días (entorno a abril) los alumnos disfrutan aprendiendo y jugando en un enclave natural maravilloso: Ojo Guareña, en Espinosa de los Monteros . De la mano de profesores nativos, los alumnos tienen clase (fuera y dentro de sus aulas) y varios tipos de talleres educativos y lúdicos, siendo el inglés en todo momento el vehículo de comunicación.
VIAJE A BROADSTAIRS, INGLATERRA (2º ó 3º ESO)
A final de curso los alumnos viajan a un pueblecito costero de Inglaterra, Broadstairs. Alojados en familias durante siete días, asisten a clases por la mañana y a todo tipo de actividades y talleres deportivos, culturales y lúdicos por la tarde y noche. Además, se hacen varias excursiones, incluyendo un día a Canterbury y otro a Londres.
INTERCAMBIO ESCOLAR CON ALUMNOS DE UN INSTITUTO DE ALEMANIA, IHRINGEN (4º ESO)
A lo largo del 4º curso, los alumnos viven una semana inolvidable en casas de familias alemanas y a su vez acogen a otros alumnos en España durante otra semana. Se trata de intercambiar tradiciones a la vez que se promueve una apertura de mente hacia otros países y culturas.
NUESTROS VIAJES
CLASSROOM IN NATURE (aulas de la naturaleza en inglés)
BROADSTAIRS, INGLATERRA
IHRINGEN, ALEMANIA
¿Cómo se accede a la Sección Bilingüe?
En 1º ESO han de indicarlo cuando formalicen la matrícula.
En 2º y 3º ESO también se indicará en la matrícula. Pero tendrán que hacer un examen de inglés para comprobar si su nivel es el adecuado. No será vinculante, sólo orientativo.
Preguntas frecuentes
¿Cuántos alumnos hay por clase?
Un máximo de 24 alumnos.
¿Se trabajan los mismos contenidos que en las clases no bilingües?
Sí, los contenidos son los mismos, sólo varía el idioma.
PREGUNTAS FRECUENTES
En las materias que se imparten en inglés, ¿se
adquieren los contenidos o sólo se aprende vocabulario?
Precisamente porque todo el vocabulario relacionado con la materia se aprende dentro de un contexto, se puede concluir que los contenidos se adquieren exactamente igual, y el vocabulario aprendido sirve para transmitir esos contenidos. Así pues, lo uno se pone al servicio de lo otro.
PREGUNTAS FRECUENTES
¿Qué ventajas tiene ser alumno en una Sección
Bilingüe? Al utilizar el inglés para la adquisición y transmisión de
conocimientos específicos, es más que evidente que el alumno adquiere cada vez más destrezas comunicativas en ese idioma. Su nivel de competencia oral y escrita es cada vez mayor.
Se trabajan diferentes materias, por lo tanto su abanico de vocabulario y conocimiento en inglés es más amplio.
El esfuerzo extra que requiere se transforma en responsabilidad y madurez en el alumnado bilingüe.
El inglés deja de ser una asignatura y se convierte en un idioma puesto en práctica, un vehículo de comunicación.
PREGUNTAS FRECUENTES
¿QUÉ OPINAN LOS ALUMNOS BILINGÜES?
Hemos preguntado a nuestros alumnos de 1º, 2º y 3º ESO Bilingüe qué opinión les merece este programa. Y sus respuestas han sido de lo más positivas. Reconocen que supone un esfuerzo mayor, pero que en definitiva vale la pena, por mejorar su nivel de inglés, por abrirles la mente y las puertas hacia un futuro mejor, por aprender inglés desde puntos de vista distintos.
Haciendo click en el siguiente link accederán a sus comentarios:
https://es.padlet.com/susitapia6/lwws585sjrca
¿QUÉ OPINAN LOS ALUMNOS BILINGÜES?
Todos los profesores del equipo bilingüe estamos disponibles los lunes de 08.15 a 09,05
Llamar al centro para concertar cita previa
(Tfno. 947 50 01 24)
HORARIO DE ATENCIÓN
