LA SECUNDÀRIA ESCOLA VIROLAI

ÍNDEX

La Secundària

La Secundària a Virolai:

Un període clau.

El currículum a Virolai.

La formació acadèmica dels nostres alumnes.

La tutoria a Virolai.

Sistema d'avaluació.

La formació integral.

El nostre equip docent.

Les nostres instal·lacions.

LA SECUNDÀRIA, QUÈ ÉS?

La Secundària és l’etapa d’ensenyament obligatori a la qual s’accedeix un cop finalitzats els estudis primaris. La Secundària es defineix com una etapa obligatòria i comprensiva, i com a tal ha de donar resposta a la diversitat d’interessos, motivacions i capacitats de tots i cadascun dels alumnes. La finalitat de l’Etapa és l’assoliment, per part de tots els alumnes, de les competències bàsiques que afavoreixen l’autonomia necessària per a l’aprenentatge i per al desenvolupament personal i social. Com s’estructura la Secundària? La Secundària és una etapa de quatre anys que s’estructura en dos cicles de dos cursos acadèmics. La Secundària ve definida en el Projecte Curricular, un currículum que cada centre pot concretar a partir de les indicacions del Departament d'Ensenyament.

EL CURRÍCULUM: QUÈ ÉS I COM S’ORGANITZA

Què és? El currículum és el conjunt de matèries que cursen els alumnes. Està conformat per una part comuna i una altra optativa o específica. Com s’organitza? El currículum s’estructura en:

Matèries comunes. Són els continguts obligatoris de les àrees i desenvolupen els seus objectius generals d’etapa, tot contribuint a l’adquisició de les competències bàsiques. Corresponen a les àrees tradicionals d'aprenentatge, ja treballades a l'etapa de Primària, i s'hi incorpora l'àrea de Tecnologia.

Matèries optatives. Desenvolupen continguts optatius vinculats a les diverses àrees del currículum comú. El disseny de les matèries optatives ha de donar resposta a la diversitat d’interessos, capacitats i ritmes d’aprenentatge.

Matèries específiques. A 4t d’ESO el currículum específic ha de donar resposta als interessos individuals i orientar els alumnes en la tria d’estudis posteriors. A Virolai, tenim un projecte propi que contempla la realització per part de tots els alumnes de les matèries específiques- Biologia i Geologia, Física i Química, Tecnologia i Llatí- a fi de garantir una formació complerta dels nostres alumnes que els faciliti la tria d’estudis posteriors.

Treball de síntesi. És un treball interdisciplinari de caràcter anual. Les diferents àrees dissenyen un conjunt d’activitats en les quals els alumnes, agrupats en equips de treball, han de posar en joc els aprenentatges bàsics realitzats durant el curs. Es desenvolupa en el decurs d’una setmana. Durant aquest període els alumnes dediquen totes les hores lectives a aquest crèdit. A 4t d’ESO el treball de síntesi és substituït pel Projecte de recerca. El Projecte de recerca, mitjançant els objectius que planteja, inicia els alumnes en la metodologia de recerca que aplicaran al Batxillerat i a estudis posteriors.

En el decurs de l’Etapa l’alumnat haurà d’assolir les següents competències: Competències transversals: treballades i avaluades des de totes les àrees.

o Competència comunicativa lingüística i audiovisual: suposa el diferent domini de llengües, tant oralment com per escrit, en múltiples suports i amb el complement dels llenguatges audiovisuals en varietat de contextos i finalitats

o Competència artística i cultural : suposa conèixer, comprendre, apreciar, gaudir i valorar críticament diferents manifestacions culturals i artístiques.

o Tractament de la informació i competència digital: suposa el coneixement i la utilització de les eines tecnològiques per al tractament de la informació i per a la comunicació virtual.

o Competència matemàtica: suposa l’aplicació dels coneixements, habilitats i actituds matemàtiques en una àmplia varietat de situacions d’altres camps del coneixement i de la vida quotidiana.

o Competència d’aprendre a aprendre: suposa l’adquisició d’habilitats per conduir el propi aprenentatge de forma cada vegada més autònoma segons els objectius i necessitats pròpies.

o Competència d’autonomia i iniciativa personal: suposa ser capaç d’imaginar, emprendre, desenvolupar i avaluar accions i projectes individuals i col·lectius amb creativitat, confiança, responsabilitat i sentit crític.

Competències específiques: o Competència en el coneixement i interacció amb el món físic:

suposa el desenvolupament i aplicació del pensament cientificotècnic per interpretar el món i prendre decisions amb iniciativa i autonomia.

o Competència social i ciutadana: suposa comprendre el món on es viu i desenvolupar una actitud tolerant, constructivista, solidària i responsable.

I DESPRÉS DE LA SECUNDÀRIA, QUÈ?

Un cop finalitzats els quatre cursos que comprèn la Secundària, els alumnes han d’acreditar l’assoliment de les competències bàsiques de l’etapa per tal d’obtenir l’acreditació d’estudis secundaris. Aquells alumnes que obtenen l’acreditació d’ESO poden cursar estudis posteriors de Batxillerat, Cicles Formatius de grau mitjà o incorporar-se al món laboral. Aquells alumnes que no obtenen l’acreditació d’ESO poden cursar programes de diversificació curricular o accedir al món laboral.

I a Virolai, què té d’especial

la Secundària?

UN PERÍODE CLAU

La Secundària és un període clau en la formació acadèmica i personal dels nois i noies. A Virolai treballem per una educació integral de qualitat que asseguri que els nostres alumnes tenen una sòlida formació acadèmica i personal. La nostra tasca educativa es basa en:

Una estreta col·laboració família-escola. Els pares són els responsables de l’educació dels seus fills i, en aquest important període de formació de l’alumne, és imprescindible el recolzament i la mútua col·laboració entre Família i Escola per ajudar els nois i noies en el seu camí cap al món adult.

Educar en la satisfactorietat. Superació personal. Per nosaltres l’element clau, molt més que la capacitat, és l’esforç. El nostre sistema educatiu garanteix l'exigència diferencial dels nostres alumnes. Ajudem l’alumne a conèixer les seves aptituds i els seus interessos i el fem créixer en la seva capacitat de superació personal.

Ambient afectuós. Els nostres alumnes s’han de sentir valorats i estimats com a persones. A Virolai creiem que l'afecte i el respecte són la clau de la bona convivència que afavoreixi i millori el procés educatiu.

Formació en valors i actituds. Ens proposem aconseguir que els nostres alumnes siguin autèntiques persones, bons ciutadans, que sàpiguen jutjar amb sentit crític el que reben i siguin capaços de comprometre’s per aconseguir una societat millor.

EL CURRÍCULUM A VIROLAI.

La Secundària és un procés clau en la consolidació dels hàbits de treball i en l’adquisició de les habilitats bàsiques que permetran als alumnes d’accedir a estudis posteriors. És un procés que requereix dedicació, temps i constància per part dels educadors. Això només serà possible amb la premissa del ritme, quantitat i qualitat dels aprenentatges. És per això que a Virolai proposem un horari lectiu de trenta hores setmanals en els dos primers cursos de l’Etapa i de trenta-dues al segon cicle. El nostre disseny curricular en la seva part comuna garanteix la presència equilibrada de totes les àrees en els quatre cursos de l’etapa. Matèries optatives El treball realitzat en les matèries comunes es veu reforçat, ampliat i complementat amb les matèries optatives. A Virolai, el currículum optatiu atén una doble finalitat. Per una banda, fa una tasca de suport a les àrees per a la consecució dels seus objectius i de les competències bàsiques de l’Etapa, per part de tots els alumnes – atenció a la diversitat- i, per una altra, permet als alumnes accedir a altres àrees del saber no presents en el currículum comú. L’Emprenedoria, la Cultura clàssica, l’Art, el Francès, la Robòtica i les Pràctiques de laboratori són algunes d’aquestes matèries. És també en aquest àmbit on els alumnes reforcen el treball de les estratègies necessàries per assolir amb èxit les certificacions de la Universitat de Cambridge.

Treballs de síntesi i Projecte de recerca Són dissenyats, elaborats, orientats i avaluats en la seva totalitat pels diferents equips de cicle. Són un veritable exemple d’interdisciplinarietat i de treball cooperatiu i una excel·lent preparació per al treball de recerca del Batxillerat. La distribució actual dels crèdits de síntesi a l’Etapa és:

1r d’ESO. El Park Güell. Els alumnes tenen com a centre d’interès aquest projecte de ciutat-jardí dissenyat per l’arquitecte Antoni Gaudí i aprofundeixen en el Modernisme i en les peculiaritats del Modernisme gaudinià. També, els alumnes poden copsar la importància d’aquest monument artístic natural en la promoció de la nostra ciutat i col·laborar en tasques de conservació del patrimoni natural del parc.

2n d’ESO. Barcelona i el mar. Els alumnes estudien la importància del mar en el desenvolupament social i econòmic de la nostra ciutat. També prenen consciència de la importància de la preservació del medi i elaboren una guia de serveis de Barcelona.

3r d’ESO. Som periodistes. Els alumnes s’introdueixen en el llenguatge periodístic i en la tecnologia pròpia del mitjans de comunicació audiovisuals i escrits. L’eix temàtic està relacionat amb temes d’actualitat d’interès formatiu sovint vinculats al Projecte Educatiu Anual i a les celebracions dels Anys Internacionals declarats per la UNESCO, la xarxa d’Escoles de la qual Virolai forma part.

4t d’ESO. Els alumnes realitzen un treball cooperatiu d’investigació sobre un tema que els interessi especialment vinculat amb l’actualitat i relacionat amb les opcions acadèmiques postobligatòries. El disseny i organització del projecte de recerca garanteixen l’adquisició de les estratègies metodològiques i habilitats necessàries per realitzar un treball de recerca de qualitat.

LA FORMACIÓ ACADÈMICA DELS NOSTRES ALUMNES

A Virolai tenim el repte de treure el bo i millor de tots els nostres alumnes, sense excepció, i això només serà possible si posem els alumnes en situació d'aprendre.

A Virolai disposem d’eines per fer arribar els aprenentatges a tots els alumnes:

matèries optatives de reforç i ampliació de llengües i matemàtiques

diversificació d’activitats i avaluació

nivells flexibles d’anglès

classes de reforç, en grups reduïts, de matèries instrumentals

treball tutorial de tècniques de treball intel·lectual a tots els cursos de l’etapa

treball tutorial de competències socials i mediació de conflictes a tots els cursos de l’etapa

tallers d’educació ciutadana i d’educació per la salut

treball de l’emprenedoria i dels valors del treball al segon cicle de l’Etapa

tallers i treball tutorial d’orientació professional i acadèmica al segon cicle de l’Etapa

L'educació competencial. En acabar l'etapa, els alumnes han d'assolir unes habilitats bàsiques, unes eines que els facilitin l'aprenentatge continuat que els caldrà tant per estudis posteriors com per la seva vida professional. Les competències que cal que els alumnes assoleixin estan definides i seqüenciades, i concretem a cada curs procediments comuns a totes les àrees que es treballen de forma coordinada en totes les matèries comunes i optatives de cada curs. Entre aquests procediments destaquen els referents a la comprensió, la síntesi i l'aplicació dels continguts conceptuals, la construcció de coneixement a partir de diferents fonts, el treball cooperatiu i els que potencien l’autonomia i l’aprenentatge constructivista.

Un projecte lingüístic que garanteix la competència lingüística dels nostres alumnes en català i castellà i que potencia el paper de la llengua anglesa en el currículum. A Virolai, considerem prioritari incrementar la presència de l’anglès en el currículum i adaptar el seu aprenentatge als diferents ritmes. En aquest sentit, impartim l’assignatura de Ciències Naturals de 1r a 3r d’ESO i de Biologia i Geologia de 3r i 4t ESO, així com les matèries optatives adscrites a l’àrea de Ciències Experimentals i d’emprenedoria, en llengua anglesa adaptant les activitats i avaluació als diferents nivells dels alumnes. També es realitza una immersió parcial en llengua anglesa a l’assignatura d’Educació Física en tots els cursos de l’Etapa i de Ciències Socials de 1r d’ESO. L’Escola prepara els alumnes per a l’obtenció de les titulacions oficials de la Universitat de Cambridge a través del currículum comú i optatiu vinculat a l’àrea de Llengües Estrangeres. Per tal de desenvolupar l’expressió oral dels nostres alumnes comptem amb la col·laboració d’auxiliars lingüístics nadius que treballen amb grups reduïts. Amb l’objectiu d‘afavorir la immersió dels nostres alumnes en la llengua i cultura anglosaxona, l’Escola organitza estades lingüístiques i culturals a Anglaterra i França en període escolar així com intercanvis amb escoles europees. Participem en projectes que utilitzen la llengua anglesa com a vehicle de comunicació i d’accés al coneixement així com en concursos d’oratòria i traducció i d’altres projectes dissenyats per l’Escola i on també és present la segona llengua que impartim, la llengua francesa Ens hi sentim especialment orgullosos de les activitats d’aprenentatge servei que els alumnes de Secundària realitzen amb els seus companys més petits, en el treball de l’expressió oral i de la lectura mitjançant els apadrinaments en les tres llengües.

La potenciació de les àrees d’expressió que permetrà educar en els nostres alumnes la capacitat d’observació, creació, expressió i gaudi. En aquest sentit, els nostres alumnes participen en actes institucionals com el Pessebre Vivent, el Concert de Nadal i els Jocs Florals i en moltes iniciatives exteriors que ajuden els alumnes a valorar el patrimoni artístic i cultural del nostre país.

La utilització de les tecnologies com a eina facilitadora dels aprenentatges. A Virolai som conscients que l’accés a les tecnologies de la informació i de la comunicació és indispensable per l’actualització dels coneixements i l’aprenentatge col·laboratiu. És per això que tots els alumnes de l’etapa, disposen d’un ordinador personal i desenvolupen el seu aprenentatge en un entorn digital. Per tal d’assegurar el coneixement de les eines i programari informàtic en el decurs de l’etapa, els alumnes cursen matèries optatives d’informàtica que els permetran des d’utilitzar un tractament de textos fins a dissenyar la seva pròpia pàgina WEB, blocs i d’altres eines de la WEB 2.0. A Virolai entenem que en la nova societat de la informació els professors hem d’educar els nostres alumnes per a l’aprofitament dels recursos que les tecnologies ens ofereixen. És per això que els recursos informàtics i telemàtics són utilitzats com a eines didàctiques habituals en totes les àrees. La nostra Aula Virtual i la Plataforma integral Clickedu es configuren com un entorn ideal per a la consulta de materials didàctics, l’ampliació i el reforç de continguts curriculars, el debat, la tutoria i l’intercanvi d’informació.

L’experimentació i la recerca com a metodologies de treball de les ciències. A Virolai volem que els nostres alumnes s’aproximin a l’estudi de la ciència des de la metodologia que l’és pròpia, el mètode científic. Encoratgem als alumnes a que observin el que els hi envolta i es facin preguntes, es plantegin hipòtesis i els ajudem a desenvolupar una estratègia per trobar la resposta. Aquesta metodologia inductiva és la que dirigeix els Treballs i Projectes de recerca dels nostres alumnes així com els Projectes de Ciència que des de Primària venen realitzant amb la col·laboració de les seves famílies i que culmina amb la seva presentació en la Fira de la Ciència. Els professors estan atents a totes les oportunitats que des de l’exterior es plantegen per potenciar la competència científica dels nostres alumnes i que alhora els poden servir com a eines de contrast, de col·laboració i de difusió del seus treballs amb companys d’altres escoles. La participació dels nostres alumnes en projectes de ciència i tecnologia com el Proyecto Investiga I+D+i que organitza la Fundación San Patricio, el Concurs First Lego League o el arlament de Joves Científics a Portugal en són bons exemples.

LA TUTORIA A VIROLAI

Un sistema per ajudar l’alumne a assolir els seus objectius. A Virolai, el professor-tutor és l’eix del procés educatiu dels alumnes. Mitjançant entrevistes personals, el tutor estableix, conjuntament amb cada alumne, els seus objectius personals. Ajuda l’alumne a confegir el seu propi Projecte Personal de millora. Els alumnes, orientats pels seus tutors individuals i en col·laboració amb les famílies, defineixen uns objectius de millora personal en tots els àmbits de la personalitat (acadèmics, personals, de relació, familiars...). Aquests objectius es concretaran en un seguit d’accions educatives. Es treballen prioritàriament en aquesta etapa:

La marxa acadèmica.

L’assoliment i la interiorització dels valors que els faran créixer com a persones.

L’àmbit de relació amb les persones del seu entorn, família, amics i companys.

L’orientació personal i professional, especialment l’autoconeixement de les seves aptituds per tal que, a partir d’aquí, amb una alta autoestima i capacitat de superació, cada alumne es plantegi els seus reptes de futur.

Col·laboració Família-Escola La col·laboració entre els pares i l’Escola s’estableix a dos nivells: Entrevistes amb el tutor: En les entrevistes que el tutor mantingui amb les famílies es concretarà la col·laboració entre els pares i l’Escola per aconseguir els objectius comuns. D’aquí la importància de mantenir un mínim d’una entrevista trimestral amb el tutor o tutora per assegurar la continuïtat educativa entre la Família i l’Escola. Reunions de pares: Es duen a terme trimestralment i s’hi tracten temes generals d’àmbit acadèmic, formatiu o es fan conferències sobre temes d’interès comú per a les famílies. Gabinet psicopedagògic A Secundària, el gabinet psicopedagògic administra diferents tests als diferents cursos de l’Etapa. Al 1r cicle es realitzen tests d’habilitats cognitives, de personalitat i sociogrames, al 2n cicle tests d’habilitats cognitives i també sociogrames. Si es valora com a necessari, per part del tutor i/o dels pares, es fa un seguiment individual de l'alumne per resoldre o orientar diferents aspectes acadèmics o educatius. El gabinet psicopedagògic treballa conjuntament amb el responsable d’Atenció a la Diversitat i els equips de cicle en la confecció dels Plans individualitzats per atendre els alumnes amb necessitats educatives especials.

SISTEMA D’AVALUACIÓ A SECUNDÀRIA

L’avaluació a Virolai només la valoració dels rendiments, sinó també de la seva satisfactorietat. Avaluar rendiments sense tenir en compte la implicació, l’esforç i la superació no acompliria amb la seva finalitat educativa. A Virolai entenem que els alumnes i les seves famílies han de ser informats quinzenalment dels seus rendiments en totes les matèries. Només així podrem reflexionar, reorientar i/o felicitar els aprenentatges realitzats. L’avaluació en aquesta etapa és contínua i global (ateny els tres tipus de continguts: conceptes, procediments i valors). És també una eina de diversitat perquè estableix activitats d’avaluació variades i ajustades a les diferents necessitats educatives. El nostre sistema d’avaluació preveu sistemes de recuperació i millora per facilitar a l’alumne la possibilitat de millorar i poder iniciar el curs següent en la millor situació per aconseguir l’avaluació satisfactòria al final del cicle i/o etapa. Paral·lelament al procés d’avaluació, els alumnes reflexionen sobre el seu aprenentatge i rendiments -l’autoavaluació-. Aquesta reflexió esdevé una peça clau en la formació d’una autoimatge ajustada i en l’educació de valors tan importants com l’autosuperació, l’autoexigència i l’autoacceptació.

LA FORMACIÓ INTEGRAL DELS NOSTRES ALUMNES

Un ambient motivador i afectuós. Creiem que l’educació dels nois i noies es veu facilitada si es troben en un entorn afectuós i motivador. Per això volem garantir que les relacions amb els nostres alumnes es basen en l’afecte, el respecte i la confiança. Volem crear a l’Escola un ambient cultural motivador que els faciliti conèixer diferents propostes culturals per enriquir la seva vida. Per això realitzem conferències, xerrades i tallers sobre diferents temes i realitzem visites culturals i viatges relacionats amb les matèries del curs o per conèixer altres cultures.

La participació dels alumnes en la vida escolar. A Virolai volem que els alumnes desenvolupin un paper actiu en el dia a dia de l’Escola. Incentivem els alumnes perquè expressin la seva opinió i perquè facin propostes de canvi i/o millora. En aquesta línia, els alumnes de Secundària participen activament en els diferents òrgans de govern de l’Escola, com ara: Consell de Secció, alumnes representants al Comitè Directiu, alumnes representants al Consell Escolar, Comissions de sostenibilitat, Comissió de convivència i d’altres. L’afany dels nostres alumnes per participar en la construcció del seu entorn els porta a participar en trobades, tallers i programes adreçats a promoure la participació responsable en l’àmbit del districte, local i nacional. Els alumnes de 2n cicle d’ESO col·laboren en l’organització de diferents actes i esdeveniments escolars, com ara: Pessebre Vivent, Jornades d’Escola Oberta, Jocs Florals i Festa de Primavera, Jocs Esportius i Sopars de l’AMPA. També organitzen tallers al migdia per realitzar projectes específics, participar en la gestió ambiental del centre, col·laborar amb diferents entitats i iniciatives solidàries i de voluntariat social i ajudar els seus companys petits en l’aprofitament educatiu del temps de lleure i del menjador. És el que nosaltres anomenem aprenentatge-servei.

Un Pla de Formació que garanteix l’educació en valors. Les programacions de totes les àrees del currículum contemplen activitats d’ensenyament-aprenentatge per a la formació en valors. El Pla d’Acció Tutorial recull de forma específica el treball dels eixos transversals, com ara: educació viària o educació per la salut i de les competències socials. També des de la Tutoria els alumnes organitzen comissions que impulsen campanyes de solidaritat, millora de la convivència i moltes d’altres. La distribució dels continguts referents als principals eixos transversals per cursos és:

1r d’ESO. o Educació viària. Coneixement de la ciutat. o Educació per la salut. Canvis psicològics i fisiològics a

l’adolescència. Alimentació i salut. o Competències socials. Ús responsable de la xarxa social.

2n d’ESO. o Educació viària. Ciclomotor i normes. o Educació per la salut. Prevenció de la drogodependència i del

tabaquisme.

3r d’ESO. o Educació viària. Normes i responsabilitat en els accidents

(dilemes morals). o Educació per la salut. Sexualitat responsable. Alimentació,

esport i salut. Prevenció del consum de cannabis. o Educació per a la ciutadania. Audiència Pública. Conductes

discriminatòries: la importància de saber conviure. o Projecte d’Economia i finances. o Projecte solidari amb la comunitat immigrant o Voluntariat social: Projecte Virolai, punt de trobada

4t d’ESO. o Educació viària. Conducció responsable (dilemes morals). o Educació per la salut. Prevenció de les drogodependències. o Educació dels valors democràtics. Parlament (joc de rol). o Educació per a la ciutadania. El voluntariat. o Competències socials. Valors del treball: empatia, assertivitat,

esforç i autoexigència. Situacions de risc per als joves. o Educació afectiva. Equitat en les relacions afectives. o Projecte d’Economia i finances. o Orientació personal i professional. o Empreneduria: Be an empreneur. o Projecte solidari amb la comunitat immigrant i amb persones

amb malalties mentals o Voluntariat social: Projecte Virolai, punt de trobada

El manteniment de les tradicions pròpies de la nostra cultura. A Virolai estem convençuts que només el coneixement i respecte de les tradicions pròpies pot promoure una actitud de respecte i tolerància cap a d’altres cultures. És per això que els nostres alumnes participen activament en celebracions populars com el Pessebre Vivent i el Concert de Nadal o en actes culturals com els Jocs Florals.

Un aprenentatge obert a l’exterior. A Virolai treballem per fer l’aprenentatge significatiu per als nostres alumnes. També sabem que no hi ha res més significatiu que allò que s’ha viscut. És per això que projectem les aules a l’exterior i complementem els aprenentatges fets a l’aula amb sortides i visites obligatòries i/o de lliure elecció. També participem en projectes, campanyes i concursos d’àmbit exterior. L’Escola Virolai és membre i col·labora amb diferents organismes com:

UNESCO. Participem en les comissions de Patrimoni, Solidaritat i Linguapax.

XARXA D’ESCOLES SALUDABLES. Integrem a tots els membres de la Comunitat Educativa en la confecció i posta en marxa del Pla de Salut del centre.

XARXA D’ESCIOLES SOSTENIBLES. Elaborem un programa d’actuacions que tinguin com a finalitat la generació d’actituds dirigides a la consecució d’un món més sostenible.

Educar per a la llibertat. L’Escola ha de crear un entorn que estimuli en l’alumne la formació d’un criteri propi, l’exercici de la llibertat responsable i l’esforç continuat per ser un mateix. Preparem l’alumne per posar en pràctica, delimitar i aprofundir la seva llibertat d’acord amb el respecte i el lliurament personal als altres. Desenvolupem aquelles capacitats que permetin a la persona escollir encertadament entre les diferents alternatives, personals i professionals, que se li plantejaran en el seu futur.

EL NOSTRE EQUIP DOCENT:

Per aconseguir els nostres objectius comptem amb: Un equip de professors que realitzen una tasca educativa coordinada A Virolai, els professors ens considerem educadors i tenim com a objectiu aconseguir que els nois i noies desenvolupin actituds i habilitats per a la vida. Som conscients del paper que el nostre exemple ha de jugar per motivar els alumnes i aconseguir que esmercin l’esforç necessari per assolir el seu rendiment satisfactori. Els professors personalitzem la nostra acció didàctica i l’adaptem a la singularitat de cadascun dels nostres alumnes, garantint en aquesta etapa una òptima preparació acadèmica i personal. Els professors de Secundària de Virolai ens preocupem de la nostra actualització professional i mantenim una actitud de recerca de tot allò que contribueixi a enriquir la nostra qualitat docent. Els equips de cicle constituïts pels tutors i professors asseguren el treball coordinat de totes les àrees i el correcte tractament de la diversitat.

LES NOSTRES INSTAL·LACIONS

Una immillorable localització, excel·lents instal·lacions i uns serveis de qualitat La situació de Virolai ens permet disposar d’un entorn únic i d’unes instal·lacions perfectament preparades per desenvolupar adequadament les diferents matèries: laboratoris, aules de tecnologia, de plàstica, biblioteca-mediateca, aules d’informàtica... i d’unes complertes instal·lacions esportives. Les nostres aules estan totalment digitalitzades amb ordinadors, pissarres digitals, projectors i connexió WIFI. Disposem de servei de menjador amb cuina pròpia que ofereix una dieta equilibrada i que atén els alumnes amb necessitats alimentàries especials. L’elevada qualificació professional d’un equip de monitors plenament identificats amb el nostre Projecte Educatiu i l’estreta col·laboració amb l’equip de tutors asseguren el seguiment dels bons hàbits alimentaris i de la correcció en el menjar. L’Escola ofereix una oferta extracurricular àmplia, variada i de qualitat dirigida i coordinada pel professorat del Centre. Els esports, els idiomes, la música, la dansa, la informàtica, els escacs i el teatre configuren aquesta oferta.

La intenció d’aquest dossier és poder presentar breument la Secundària a Virolai. Ara només cal que vingueu a visitar-nos i ens conegueu de prop. Estem a la vostra disposició per ensenyar-vos les nostres instal·lacions, aclarir-vos qualsevol dubte i/o ampliar-vos aquesta informació. ESCOLA VIROLAI C/ CEUTA S/N O8032 BARCELONA Telèfon: 932846343 Fax: 932846458 www.virolai.com virolai@virolai.com

Annex 1:

Horari. Estudi i deures.

Normativa de convivència

Uniforme i material

Servei de menjador

HORARI

L’horari dels alumnes de 3r ESO és el següent:

3r ESO DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

MATÍ 08:00-13:30 08:00-13:30 08:30-14:30 09:00-13:30 08:30-13:30

TARDA 15:15-17:15 15:15-17:15 15:15-17:15 15:15-17:15

L’horari dels alumnes de 4t ESO és el següent

4t ESO DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

MATÍ 08:00-13:30 08:00-13:30 08:00-14:30 08:00-13:30 08:00-14:30

TARDA 15:15-17:15 15:15-17:15 15:15-17:15

ESTUDI I DEURES

Els alumnes i les alumnes de 2n cicle d’ESO han d’anar consolidant els hàbits de

constància, dedicació i esforç continuat que els preparin per assolir de forma

satisfactòria els objectius educatius que es proposen. És per això que hauran de

dedicar entre una i dues hores diàries a la realització de deures i estudi i a la lectura

de llibres i articles de nivell i temàtica adequats.

NORMATIVA DE FALTES D’ASSISTÈNCIA I PUNTUALITAT

Totes les faltes de puntualitat i assistència previsibles han d’ésser comunicades al

tutor o tutora per avançat, utilitzant l’apartat de comunicats de l’agenda escolar.

Les faltes d’assistència i puntualitat no notificades a l’Escola amb anterioritat seran

comunicades a la família el mateix dia via SMS.

Per educar l’hàbit de la puntualitat en els nostres alumnes, a partir de la tercera

falta de puntualitat no justificada en el període d’una avaluació, l’alumne o alumna

romandrà una hora més al centre.

Un nombre de faltes d’assistència o puntualitat més elevat serà considerat motiu

de falta i s’aplicarà la sanció tipificada en la normativa de règim intern del centre.

Aquesta sanció pot implicar l’expulsió temporal de l’alumne o alumna per un

període de fins a tres dies.

Per motius de control i seguretat, els alumnes no podran entrar a l’edifici fins a

cinc minuts abans de l’horari d’inici de les classes del matí.

Als matins, els alumnes de 2n cicle de Secundària entraran pel vestíbul.

NORMATIVA DE CONVIVÈNCIA

Els alumnes de Secundària han de mantenir en tot moment una actitud que

garanteixi la bona convivència i harmonia. El respecte, la tolerància, la cortesia i el

bon gust han d’esdevenir els pilars sobre els quals s’iniciï tota relació.

Els alumnes de Secundària han d’acomplir les normes que l’Escola entén com a

prioritàries per tal de facilitar la consecució dels valors presents en el nostre

Projecte Educatiu. Els tutors i professors vetllaran pel seu acompliment i actuaran

amb fermesa per eradicar aquelles conductes que atemptin contra la convivència i

el respecte.

Material i instal·lacions

Els alumnes han de fer un bon ús del material propi el qual haurà d’estar

correctament marcat per tal d’afavorir la seva identificació. Els llibres de lectura i

material de consulta hauran d’estar folrats per poder facilitar la seva conservació.

El bon tracte al material d’altri, així com el bon ús de les instal·lacions, són una

mostra de respecte i companyonia alhora que faciliten la convivència. L’Escola,

doncs, sancionarà els comportaments no adequats amb la reparació i/o substitució

del material per part de l’alumne o alumna i amb la seva col·laboració en tasques

comunitàries.

L’Escola recomana que els alumnes no portin cap objecte personal de cost elevat.

En cap cas l’Escola es farà responsable de la seva pèrdua.

Vestuari i aspecte personal

És important promoure en els nostres alumnes la necessitat de mantenir una

imatge neta i cuidada, així com educar-los en l’elegància en el vestir, entesa

aquesta com l’adequació de la roba i el calçat a les diferents situacions tot

respectant l’estil propi. Amb les consideracions oportunes a les fluctuants

manifestacions de la moda, els alumnes i les alumnes hauran de mantenir una

imatge acurada en el vestir. L’Escola intervindrà quan consideri que algú supera

aquests límits.

En aquest sentit, no es permetrà l’assistència a l’escola amb xandall, equipacions

esportives, samarretes amb dibuixos o inscripcions ofensives, escots exagerats,

faldilles o shorts de reduïdes dimensions o mostrant de forma ostensible la roba

interior.

Telefonia mòbil i aparells de música

L’Escola no permet l’ús de telèfons mòbils, ni de reproductors de música a l’interior

de l’edifici si no és per indicació del profesor. La seva utilització serà, doncs, motiu

de sanció.

Els telèfons mòbils inclouen la possibilitat de realitzar fotografies o vídeos.

Recordem que fotografiar o filmar sense consentiment exprés de la persona va en

contra del dret a la intimitat i constitueix un fet denunciable amb conseqüències

legals.

Tabac

La normativa legal existent prohibeix fumar en els recintes escolars. El no

compliment d’aquesta norma serà comunicat a les famílies i, en cas de reincidència,

s’imposarà la sanció contemplada per a tal cas en la normativa de règim intern del

Centre.

Diners

És important que els alumnes no portin quantitats de diners superiors als

necessaris per la seva mobilitat i àpats (esmorzar i berenar).

UNIFORME I MATERIAL

Les úniques peces uniformades a l’Escola són:

L’equip d’Educació Física, que consta de: samarreta, pantaló curt, xandall (quan faci

fred), sabatilles tipus vambes” en les quals predomini el color blanc, amb cordons, i

mitjons d’esport blancs.

L’equip d’Educació Física el trobareu a:

El Corte Inglés (en qualssevol dels seus punts de venda).

MATERIAL ESCOLAR

Els alumnes d’ESO han de portar un material específic per al treball en algunes

àrees:

Laboratori de Ciències Experimentals. Des de 1r d’ESO i fins a 3r d’ESO els

alumnes realitzen matèries optatives de laboratori per les quals és indispensable

la utilització d’una bata blanca que hauran de comprar-se a l’inici del curs.

Educació Visual i Plàstica. Els alumnes han de disposar en tot moment de

material propi de dibuix i d’una carpeta per guardar els treballs realitzats.

Educació Física. Els alumnes han de portar l’equipatge reglamentari de l’Escola.

No s’acceptarà la utilització d’un altre tipus de roba esportiva.

SERVEI DE MENJADOR

Aquells alumnes que per motius de salut hagin de fer règim durant de tot el curs, o

de forma temporal, hauran de presentar als seus tutors una justificació escrita

signada pels pares o mares en la qual es faci constar la durada, motiu i tipus de

dieta a seguir. Serà igual per aquells alumnes que presentin algun tipus

d’intolerància alimentària. NO SE SERVIRÀ EN CAP CAS RÈGIM A AQUELLS

ALUMNES QUE EL DEMANIN SENSE L’AUTORITZACIÓ CORRESPONENT.

És important garantir una dieta equilibrada, uns hàbits alimentaris correctes i unes

actituds regides per la cortesia i el bon gust. És per això que l’Escola recomana la

utilització del servei de menjador per part d’aquells alumnes que per diversos

motius no poden dinar a casa i desaprova que alguns alumnes dinin a bars o

mengin entrepans de forma regular.

Recordem que no se serviran berenars als alumnes. Nogensmenys, tots aquells

que ho desitgin podran demanar una peça de fruita directament al servei de cuina.

Els alumnes que no compleixin les pautes donades pels monitors i tutors podran ser

sancionats amb un canvi de torn de menjador de forma temporal o indefinida.

Virolai PETIT Avda Sant Josep de la Muntanya, núm. 18 Tel. 932 849 944 08024 Barcelona

Virolai GRIMM C/ San Quintí, 19 Tel. 934 366 162 08026 Barcelona

Virolai ESCOLA C/ Ceuta s/n Tel. 932 846 343. Fax. 932 846 4 58 08032 Barcelona

Centres Concertats pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya virolai@virolai.com www.virolai.com