La semaine de la Laïcité les valeurs de la république

Du 3 au 14 décembre 2018

Du 9 au 13 décembre 2019

République

Liberté

Égalité

Fraternité

Semaine de la laïcité

Le 9 décembre est journée de la laïcité.

C’est la date à laquelle a été votée la loi de séparation des Eglises et de l’Etat en

1905. Bien que le terme laïcité soit absent de cette loi, elle a permis d’enraciner ce

principe en France car depuis, l’Etat « assure la liberté de conscience » et « garantit

le libre exercice des cultes ».

Affirmant son rôle de mouvement complémentaire de l’Ecole Publique,

fondamentalement attachée à la laïcité, l’USEP a la volonté de faire siennes les

circulaires du ministère de l’Education nationale invitant les établissements scolaires

à organiser des actions autour de la thématique de la laïcité, actions auxquelles les

parents sont invités à participer.

Ces actions s’appuient sur la Charte de la Laïcité éditée en 2013.

L’USEP 28 vous propose cette année un dossier pour les élèves de cycle 2 et de cycle

3. Vous trouverez plusieurs ateliers en lien avec la laïcité. Vous y trouverez des jeux

sportifs coopératifs, un débat à propos du vivre ensemble, un atelier santé, un atelier

artistique et un atelier sur la charte de la laïcité expliquée aux enfants.

À vous de choisir les ateliers que vous souhaitez mettre en place… N’hésitez pas à

nous tenir au courant des actions que vous mettez en place.

D’avance merci.

Prévoyez environ 15 min par atelier.

Atelier 1 : Débat

Comment éduquer à un meilleur Vivre Ensemble si l’enfant n’a pas pu se confronter à

la Liberté de choix, à la liberté d’expression, si on ne lui fait pas toucher

concrètement du doigt, par le débat, ce qu’est le Respect de l’Autre, de son

expression, l’Egalité, la Fraternité et l’Ouverture au monde.

Les éléments essentiels pour organiser un débat :

• Les règles du débat

o Chacun a le droit à la parole

o Toute parole doit être

argumentée

o Interdiction de se moquer d’autrui

o Priorité de parole à celui qui n’a

jamais parlé.

• Rôles possibles de l’adulte

o Prépare le débat

o Est garant du cadre du débat

o Est garant de la qualité des

échanges

Pour questionner : Visionnage du film « For the birds »

THEME EXEMPLES DE QUESTIONS

Vivre ensemble

Qu’avez-vous compris ?

Que pensez-vous de la réaction des petits

oiseaux ?

Peut-il se passer la même chose dans une école ?

As-tu déjà observé des situations d e ce genre ?

Quels comportements devraient avoir l’ensemble

des élèves de ce cas-là ?

Pour animer : Le bâton de parole, et le petit passeur d’écrits

Livret du débat associatif

Le bâton de parole

Pour : préparer le débat/recueillir des

données

Déroulement possible : tous les participants

sont en cercle. A partir de la question posée

par l’enseignant, chacun exprime une opinion,

une réflexion quand il a le bâton, avant de le

passer à son voisin, et ainsi de suite.

L’enseignant peut noter les idées sur le

tableau

Le petit passeur d’écrit

Pour : élaborer une synthèse commune, après

négociation – argumenter

Déroulement possible : Par groupes de 4 élèves,

exprimer 3 idées (définitions, pensées, mots clés

…) sur 3 bristols.

L’enseignant affiche tous les bristols au tableau.

Les élèves sont invités à les classer par catégorie,

pour en sortir 3 idées fortes communes.

Atelier 2 : La charte de la laïcité à l’école expliquée

aux enfants

BUT de la SITUATION

Faire comprendre la laïcité aux enfants

LIEU ET MATERIEL

Salle de classe

Ordinateur avec vidéoprojecteur

DEROULEMENT

Temps 1 : Faire visionner le film : c’est quoi la laïcité ?

Temps 2 :

Cycle 2 : Demander aux enfants ce qu’ils ont retenu et ce qui les questionne

Cycle 3 : Demander aux enfants ce qu’ils ont retenu et ce qui les questionne puis

questionnement possible avec la fiche pédagogique 1jour1actu

Atelier 3 : La guirlande des valeurs

LIEU ET MATERIEL

Bandes de papier

Agrafeuse ou Colle

Feutres

BUT de la SITUATION

Créer une immense guirlande avec des mots ou des dessins en lien avec la

laïcité et les valeurs de la République

DEROULEMENT

Chaque élève prend un bande de papier et note (ou fait un dessin) un mot en lien avec la

laïcité ou les valeurs de la république.

Puis on agrafe les bandes de papier entre elles.

Atelier 4 : Les garde-fous

Atelier

BUT DU JEU

Initier un contact physique non menaçant entre participant.

MATERIEL ET TERRAIN

Un foulard

DEROULEMENT

Les participants se placent en cercle, en laissant un espace d'environ une

longueur de bras entre eux. Une personne est invitée à aller au centre du cercle.

L'animateur lui bande les yeux et la fait tourner sur elle-même pour la désorienter. Il

amène ensuite cette personne près de la circonférence intérieure du cercle formé par

les participants.

Le volontaire qui a toujours les yeux bandés marche à reculons et doit

essayer de faire le tour du cercle.

Le rôle des gens du cercle est de garder le volontaire à l'intérieur en les

guidant très doucement au moyen de leurs mains placées devant eux. Il se déplace

à son rythme et se laisse guider en toute confiance.

DUREE D’UNE PARTIE – FIN DE JEU

Durée : 15 à 20 minutes

Espace : grande salle ou cour de récréation

Nombre de participants : Entre 8 et 15

Atelier 5 : Le relai wagon à l’aveugle

Jeu cambodgien

BUT DU JEU

Finir le relai avant l’équipe adverse pour marquer un point.

MATERIEL ET TERRAIN

Une ligne de départ.

Deux objets, en face de la ligne de départ, matérialisent le point où

doit se rendre chaque joueur.

La distance entre le point de départ et l’objet varie en fonction du

nombre de participants.

DEROULEMENT

Deux équipes mixtes sont formées.

Chaque joueur se met en file indienne derrière le premier joueur de son équipe.

Au top départ, le premier joueur de chaque équipe court vers l’objet, le touche, et

revient récupérer son deuxième partenaire. Ils courent ensemble, le deuxième joueur

touche l’objet, et ils reviennent chercher leur troisième partenaire … Et ainsi de suite

jusqu’à récupérer tous ses joueurs.

Les joueurs forment donc une chaine qui ne doit jamais se briser.

DUREE D’UNE PARTIE – FIN DE JEU

Minimum 3 manches.

A chaque fin de manche, le premier joueur devient le dernier de son équipe.

SENSIBILISATION AU HANDICAP

Bander les yeux d’un joueur sur deux dans l’équipe, afin de réaliser le relai

à l’aveugle. Inverser les rôles à chaque partie.

Atelier 6 : Le Nœud Gordien

.

BUT DU JEU

Démêler un nœud fait par le corps des participants eux-mêmes.

DEROULEMENT

Formez des groupes de 6 à 10 joueurs. Demandez à chaque groupe de se tenir debout, de se

mettre en cercle, tourné vers le centre. Chaque personne doit être debout au coude à

coude. Tout d’abord, demandez à chacun de lever la main gauche et d’atteindre la main de

quelqu’un qui se tient dans le cercle. Ensuite, demandez à chacun de lever la main droite et

d’atteindre la main d’une autre personne dans le cercle. Assurez-vous que personne ne tient

la main de quelqu’un debout juste à côté de lui.

pour jouer, les groupes doivent communiquer et comprendre comment démêler le nœud

(formant un cercle de personnes) sans jamais se lâcher les mains.

DUREE D’UNE PARTIE – FIN DE JEU

Deux manches de 7 minutes, avec une pause de 2 minutes minimum entre

elles. Les rôles s’échangent entre les 2 manches, après avoir noté le

nombre de coureurs éliminés.

DUREE D’UNE PARTIE – FIN DE JEU

15 minutes environ.

Fin de partie lorsque les joueurs sont tous « démêlés »

Atelier 7 : Le bouteille à la mer

BUT DU JEU

Faire voyager une personne toute raide dans un cercle formé par ces

partenaires

DEROULEMENT

Former un cercle assez concentrique sans être collé les uns aux autres. Une personne se place au

centre du cercle et doit se raidir. Elle se lance alors tomber en arrière où un des partenaires la

rattrape pour la renvoyer doucement vers un autre participant.

DUREE D’UNE PARTIE – FIN DE JEU

Groupe de 6 à 10 enfants

Situation courte

Faire passer tous les enfants puis les faire repasser avec les yeux bandés

une seconde fois

SENSIBILISATION AU HANDICAP

Bander les yeux du « joueur-bouteille » pour qu’ils ressentent de nouvelles

sensations.

Atelier 8 : La traversée fantastique

BUT DU JEU

Traverser la rivière sans mettre les pieds dans l’eau

DEROULEMENT

Chaque élève a un objet sauf le dernier qui en a deux.

Le premier dépose son objet, puis se place dessus, le second donne son objet au premier qui

le place devant puis avance dessus. Le second peut alors avancer sur le premier objet et ainsi

de suite jusqu’au dernier.

Pour réussir, toute l’équipe doit avoir franchit la ligne d’arrivée sans poser ses pieds à

l’extérieur des objets.

DUREE D’UNE PARTIE – FIN DE JEU

Groupe de 6 à 8 par équipe

Situation courte.

Lorsqu’une équipe a réussi, on peut faire une seconde manche en

changeant l’ordre des élèves.

MATERIEL ET TERRAIN

3 équipes ayant un cerceau (ou brique, ou dalle, …) par personne plus

un objet supplémentaire pour l’équipe

Espace de 20 m linéaire environ

Atelier 9 : Les pingouins sur la banquise

BUT DU JEU

Être la première équipe à tenir en équilibre sur la banquise

DUREE D’UNE PARTIE – FIN DE JEU

2 équipes

4 manches

MATERIEL ET TERRAIN

Deux grands draps (ou bâches)

DEROULEMENT

2 banquises – 2 équipes de pingouins

Tous les pingouins se baladent dans l’eau autour de la banquise.

Au signal sonore, les pingouins doivent rejoindre la banquise et y tenir en équilibre.

Au fur et à mesure du jeu, la banquise fond (on plie le drap en deux, puis en 4…)

Tous les pingouins doivent tenir en équilibre sur la banquise avant l’autre équipe

Atelier 10 : Vice versa

BUT DU JEU

Retourner les plots pour en avoir plus que l’adversaire.

DUREE D’UNE PARTIE – FIN DE JEU

Equipe de 6 à 10 joueurs

Durée 3 minutes

MATERIEL ET TERRAIN

Une trentaine de cônes

2 équipes

DEROULEMENT

Les plots sont disposés dans l’espace de jeu.

La moitié debout, l’autre couchée.

L’équipe « cône debout » doit redresser tous les cônes et l’autre équipe doit faire tomber tous

les cônes.

Atelier 11 : Le Ballon paille

BUT DU JEU

Faire traverser le ballon en le tenant qu’avec les doigts.

DUREE D’UNE PARTIE – FIN DE JEU

Equipe de 2 puis 4 joueurs

Modifier les équipes en fonction des difficultés des élèves

MATERIEL ET TERRAIN

Autant de ballons que d’équipe.

DEROULEMENT

A deux avec 2 doigts chacun faire traverser le ballon dans la zone d’arrivée.

Puis à 4 avec 1 doigt seulement.

Atelier 12 : l’acrosport

http://tice-eps.roudneff.com/alphabet/ALPHABET.html

BUT DU JEU

Ecrire des mots avec son corps à plusieurs

Cet atelier peut se réaliser au sol ou debout.

Voici quelques exemples. Mais vous pouvez écrire autant de mots que vous le souhaitez.

MATERIEL ET TERRAIN

Tapis si possible

Atelier 13 : Santé

Le parcours 5 sens

Adaptation de la fiche du classeur EDD de l’USEP

https://usep.org/wp-content/uploads/2019/09/dd19_sante_c1_parcours5sens_def.pdf

LIEU ET MATERIEL

1 corde (type escalade) • Bandeaux/masques

Plots

2 objets sonores (ex : sifflets, triangle, appeaux…)

Senteur (ex : menthe, poivre, fruit…)

Un aliment : fruit ou légume de saison (carotte, pomme, …)

Des tablettes, feuilles, crayons et plan vierge de l’atelier

BUT de la SITUATION

Développer ses sens, avoir une autre perception des éléments

DEROULEMENT

Atelier 13 bis : Santé

Le paysage sonore

Adaptation de la fiche du classeur EDD de l’USEP

https://usep.org/wp-

content/uploads/2019/09/dd19_sante_atelier_c3_paysagesonore_def3.pdf

BUT de la SITUATION

Développer ses sens, avoir une autre perception du lieu.

DEROULEMENT

Temps 1 : écouter les bruits environnants et essayer de les distinguer.

Temps 2 : Collectivement, les sons relevés sont classés :

Sons produits par les participants : bruits de pas, paroles, …

Sons de la nature : eau, végétation, insectes, oiseaux, pluie ! …

Sons produits par des véhicules, des machines, des usines, ...