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Revista Virtual creada por el grupo 7 de Ingeniería y Sociedad de la UFT decanato de Ingeniería. tema a exponer. Influencia de la tecnología en la evolución socio-política-económica, en el Período: Colonial, Republicano, Democracia Representativa, Democracia Participativa y Protagónica. La Tecnología y la Evolución Socio-Política y Económica en Venezuela, Evolución tecnológica, Grupo 7 Historia de Venezuela, UFT
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UNIVERSIDAD FERMIN TORO
FACULTAD DE INGIENERIA
LA TECNOLOGÍA Y LA
EVOLUCIÓN SOCIO-
POLÍTICA Y
ECONÓMICA EN
VENEZUELA
PERÍODO
COLONIAL AUTOR: NOEL MALDONADO
PERÍODO
REPUBLICANO AUTOR: DIGNIMAR MATO
PERÍODO
CONTEMPORANEO
AUTOR: NOEL MALDONADO
PERÍODO DE
LA DEMOCRACIA
REPRESENTATIVA AUTOR: DIGNIMAR MATO
PERÍODO DE
LA DEMOCRACIA
PARTICIPATIVA Y
PROTAGONICA
COMO INFLUYE LA TECNOLOGIA EN EL
DESARROLLO DE UN PAIS
TECNOLOGIA EVOLUCION SOCIAL ECONOMICA EN VENEZUELA
PERÍODO
COLONIAL
PERÍODO
REPUBLICANO
PERÍODO
CONTEMPORANEO
PERÍODO DE
LA DEMOCRACIA
REPRESENTATIVA
PERÍODO DE
LA DEMOCRACIA
PARTICIPATIVA Y
PROTAGONICA
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89poca_de_la_colonia_(Venezuela)
http://www.monografias.com/trabajos91/historia-cotemporanea-venezuela/historia-cotemporanea-venezuela2.shtml#ixzz3Kc66FQlX
http://grupo8componente.blogspot.com/
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EVOLUCIÓN
SOCIO-POLÍTICA-ECONÓMICA, EN EL PERÍODO
COLONIAL
Época Colonial es el término que se le
da al período de ocupación, poblamiento y administración colonial del territorio venezolano que llevó a cabo España desde mediados del siglo XVI hasta el comienzo de las Guerras de Independencia. Para este artículo se fija aproximadamente entre 1600 y el inicio de la época de la independencia en 1810. Durante la época colonial se forman las bases de lo que sería más adelante la nación venezolana: la mezcla de las culturas española, indígena y africana; el uso del español como idioma principal, la adopción del cristianismo, la delimitación de la colonia y su organización territorial que culminaría en la creación de la Capitanía General. Por eso mismo las colonias aceleraron el bien estar de todas las poblaciones. A finales del siglo XVIII, la sociedad colonial entra en crisis y se producen los primeros movimientos independentistas que preludian la emancipación de la colonia a comienzos del siglo XIX.
Evolución educativa y tecnológica en
tiempos de la Colonia El Imperio Español descuida y limita la
promoción de la educación en sus colonias. Venezuela, al ser una provincia
particularmente pobre después del colapso de la explotación de las perlas en el siglo XVII, recibe menos atención
que los virreinatos de México o Perú. Los grupos de mulatos y otros no tienen
acceso a la educación siquiera básica. En 1727 se crea la primera universidad en Venezuela, siglos después de que se
hubiera hecho en México o el Perú. En 1760 el gobernador de la provincia de
Caracas le otorga un permiso al coronel de ingenieros Nicolás de Castro para
introducir los estudios de matemáticas con una Academia de Geometría y
Fortificación exclusivamente para sus oficiales. Manuel Centurión crea en
1761 una Academia Militar de Matemáticas. En 1763 el
maestro Lorenzo Campins y Ballester introduce una Cátedra de Medicina. Solo algunas de las poblaciones más
importantes tenían un par de escuelas básicas.
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EVOLUCIÓN
SOCIO-POLÍTICA-ECONÓMICA, EN EL PERÍODO
REPUBLICANO
Adolfo Ernst fue un científico de origen prusiano que se estableció en Venezuela en la segunda mitad del siglo XIX. Creó el
Museo de Ciencias Naturales y la Biblioteca Nacional de Venezuela.
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EVOLUCIÓN
SOCIO-POLÍTICA-ECONÓMICA, EN EL PERÍODO
CONTEMPORANEO
El 22 de diciembre de
1721 se crea la Real y Pontificia Universidad de Caracas. En un principio se impartían clases de teología, medicina, filosofía y derecho exclusivamente en el idioma latín. Fue denominada "Real y Pontificia" por estar bajo la tutela }y protección del Monarca español y del Sumo Pontífice. Esta universidad será la antecesora de la Universidad Central de Venezuela. Para 1810 la universidad cuenta con unos 400 alumnos. Durante el siglo XVIII se comienzan a crear academias de ingeniería, aunque estas eran muy reducidas y ante todo para los militares. En 1808 el coronel Tomás Mires crea una Escuela de Ingenieros.
Para el año 1844, el Ing. Olegario Meneses
recomienda la creación del colegio de ingenieros. Sin embargo, no es sino hasta el 24 de octubre de 1860, que el Presidente Manuel Felipe de Tovar promulga el decreto en el cual se reglamenta la Academia de Matemáticas y enuncia en su artículo 45 que todos los ingenieros de la República constituirán un cuerpo que se denominará "Colegio de Ingenieros". Al año siguiente, el 27 de octubre se celebró la junta preparatoria en la sede del Colegio de Santa María, situado entre las esquinas de Veroes a Jesuitas de Caracas, quedando instalado el Colegio de Ingenieros de Venezuela el día 28 de octubre de 1861. Inicialmente adscrito al antiguo Ministerio de Guerra y Marina fue dirigido por el Comandante de Ingenieros Juan José Aguerrevere y como Secretario el Teniente de Ingenieros, Francisco de Paula Acosta. Más tarde, en 1881, el colegio queda adscrito al Ministerio de Educación. En 1922, se discute y aprueba el primer proyecto de Ley de Ejercicio de la Ingeniería, facultando al Colegio de Ingenieros de Venezuela para formular los aranceles de honorarios profesionales del gremio.
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EVOLUCIÓN
SOCIO-POLÍTICA-ECONÓMICA, EN EL PERÍODO
DE LA DEMOCRACIA REPRESENTATIVA
La democracia representativa en Venezuela (llamada IV República) surge con
el Pacto de Punto Fijo, firmado en 1958 luego de la derrota de la dictadura de Pérez Jiménez. En este acuerdo, los tres grandes partidos, AD, COPEI y URD concuerdan con la alternancia en el poder del Estado y comparten la misma visión socio-económica. La distribución de la renta es pésima, el país no produce lo que consume y las ciudades crecen en base a la marginalización. Fuera del sistema político partidista, la protesta social era criminalizada, y había represión de sobra. En la democracia representativa, el pueblo delega la soberanía en autoridades elegidas de forma periódica mediante elecciones libres. Estas autoridades en teoría deben actuar en representación de los intereses de la ciudadanía que los elige para representarlos. La investigación científica que en los años 40 a los 50 estuvo alojada casi exclusivamente en los ministerios, tendrá la oportunidad de desarrollarse más libremente en la universidad estatal y autónoma que es el núcleo del sistema universitario venezolano construido durante este período del siglo XX. Es un vasto y complejo sistema, un tanto desarticulado que evolucionó de principios de los 60 de tres universidades estadales (UCV, ULA y LUZ) y dos privadas (UCAB y USM), a uno expandido por casi todo el territorio nacional integrado principalmente por universidades estadales autónomas y semiautónomas, colegios e institutos universitarios tutelados por el Ministerio de Educación, junto con similares entes de carácter privado. Si bien por ley, la investigación es una de las tareas fundamentales de la universidad, esto no se cumple a cabalidad y es un objetivo por alcanzar todavía en las instituciones estadales y más en las privadas. Con la creación en 1958 de la Facultad de Ciencias en la UCV se completa la actualización y modernización de la universidad venezolana; en los años siguientes otras universidades estadales empezarán a contar con sus respectivas facultades de ciencias (ULA, LUZ y UC) o con departamentos de ciencias como la UDO y la USB. Para 1973 LUZ crea su Facultad Experimental de Ciencias y en 1993 lo hace la UC. La UCLA, con sede en Barquisimeto, cuenta con una Escuela de Matemáticas.
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EVOLUCIÓN
SOCIO-POLÍTICA-ECONÓMICA, EN EL PERÍODO
DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
Y PROTAGONICO.
VENEZUELA AVANZA HACIA LA INDEPENDENCIA CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA Venezuela es actualmente un país que plantea como reto, avanzar hacia la independencia científico-tecnológica, con miras a que la tecnología sea un instrumento de inclusión social, así lo expresó la Ministra de Ciencia y Tecnología, Yadira Córdova, durante el foro sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad, desarrollado en el “IV Encuentro Europa – América Latina sobre Formación y Cooperación Tecnológica y Profesional”, que se lleva a cabo en la Isla de Margarita.
PROYECTO CANAIMA
El Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), la implementación del “Proyecto Canaima: Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”. Este proyecto piloto se aplica desde el año escolar 2009-2010, y tiene como finalidad la incorporación de las TIC en el sector educativo del subsistema de Educación Primaria Bolivariana, a fin de que los estudiantes del primer y segundo grado se familiaricen con el uso didáctico de las computadoras.
SATELITE SIMON BOLIVAR
El satélite Simón Bolívar nace como parte del proyecto VENESAT-1 impulsado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología a mediados de 2004. Ese mismo año se iniciaron conversaciones con la Agencia Espacial Federal Rusa; en principio se trató de concretar el convenio con Rusia, pero ante la negativa de ésta a la propuesta venezolana de transferencia tecnológica, que incluía la formación de técnicos especializados en el manejo del proyecto Satélite Simón Bolívar, Venezuela decide abandonar el acuerdo con Rusia. Luego, en octubre de 2004, el Estado venezolano decide iniciar conversaciones conChina, que aceptó la propuesta. De esta forma, técnicos venezolanos serían capacitados en tecnología satelital, desarrollo del software y formación técnica para el manejo del satélite desde tierra. De cara al futuro el gobierno venezolano espera producir tecnología satelital encaminada a lanzar satélites desde suelo venezolano, con tecnología propia.
